¿Aprender a escribir un comunicado de prensa (grado 6)

El comunicado de prensa es un estilo práctico para difundir noticias valiosas. Sus cuatro características principales son autenticidad, actualidad, precisión y concisión. Los estudiantes de primaria deben desarrollar un sentido de ciudadanía desde una edad temprana y aprender gradualmente a observar, experimentar, juzgar e intervenir en la vida. Es por esta razón que se anima a los jóvenes periodistas a aprender de los comunicados de prensa. Especialmente en la "era de los medios propios", aprender a redactar comunicados de prensa se ha vuelto cada vez más importante.

1. Aprenda a extraer, filtrar y reorganizar información a través de registros de observación y compartir informes de situaciones de actividad real.

2． Al comparar "materiales de informes" y "comunicados de prensa", puede comprender el formato básico y las características de los comunicados de prensa y, en el proceso de modificación y comunicación, inicialmente puede dominar los métodos básicos de redacción de los comunicados de prensa.

3. Al aprender a escribir comunicados de prensa, podrá mejorar su conciencia de preocuparse por la vida y la sociedad, y podrá observar conscientemente la vida y tener sus propios sentimientos únicos.

La primera lección

1. Competición previa a la clase, centrándose en materiales reales

1. Antes de la clase, la clase organizó un "concurso de soplar monedas".

Reglas del concurso: Sopla con la boca la moneda de un yuan fijada en tres alfileres en el centro del escritorio. La competición se divide en ocho grupos, con ocho jugadores compitiendo al mismo tiempo en cada ronda. Una decisión es válida dentro de los 5 minutos, y no hacerlo dentro de los 5 minutos se considera un fracaso.

① Solo sople con la boca, no se permite ningún otro equipo auxiliar.

② No mueva, agite ni sacuda la mesa.

③ No toque; los puntales, cualquier contacto se considera falta;

④ Sólo un jugador de cada grupo puede subir al escenario en cada ronda, y gana el que tenga menos tiempo.

2. Durante la competencia, los estudiantes observan y registran información de la competencia (ver tabla a continuación).

2. Basado en la situación, intenta practicar de forma independiente

1. La estación de radio Red Bufanda de la escuela recopila materiales de noticias de cada clase y pide a los estudiantes que nos digan qué eventos en la clase o en la escuela se pueden informar.

Pida a los estudiantes que comparen y descubran que el "Concurso de Golpe de Moneda" es el evento más reciente y real, más atractivo y digno de recomendación, aclarando así los dos requisitos principales del comunicado de prensa: frescura y autenticidad. 2. Pida a los estudiantes que envíen a la escuela la información de la clase “Concurso de soplado de monedas”.

Si quieres reportar información, debes explicar las cosas claramente. Pida a los estudiantes que escriban los eventos de la competencia.

Se tarda entre 8 y 10 minutos, dependiendo de la situación académica del alumno.

3. Lectura comparada y descubrimiento de las características de las notas de prensa

1. Pida a dos estudiantes que lean los materiales del periódico a sus compañeros y el maestro proyectará la presentación.

Muestra 1:

Ayer, la profesora de chino nos organizó para realizar un "concurso de soplado de monedas". La maestra colocó una moneda de un dólar en tres alfileres de goma y nos pidió que la sopláramos usando solo la boca. Pensé en ese momento: ¿No es esto sencillo? La moneda es tan liviana, ¿no se caería con un ligero golpe? Sin embargo, las cosas no son tan sencillas.

Nos dividimos en ocho grupos para competir, y cada ronda envió a un miembro. Todos respiraron lo suficiente y soplaron fuerte sobre las monedas, pero las monedas no se movían en absoluto. Entonces los miembros del equipo inhalaron nuevamente y casi hicieron todo lo posible por chupar la leche, pero aun así fallaron. De esta forma, durante dos rondas consecutivas, la moneda pareció estar soldada al pasador y los ocho jugadores no lograron sacarla.

La competencia terminó. Wang Peiyan ganó el primer lugar individual y el tercer grupo ganó el primer lugar por equipos con un tiempo total de 3 minutos y 19 segundos.

Muestra 2:

En la mañana del 28 de febrero, la Clase 601 realizó el "Concurso de Soplado de Monedas". El maestro clavó tres alfileres en un trozo de goma y colocó una moneda de un yuan en la punta de los alfileres. Pide a los jugadores que soplen las monedas de los bolos con la boca.

Toda la clase formó ocho equipos en grupos. El juego se divide en cinco rondas, cada equipo envía un jugador a la cancha en cada ronda, con un tiempo límite de 5 minutos.

En las dos primeras rondas fallaron los jugadores enviados por cada equipo. Después de una breve discusión táctica, en la tercera ronda, Zhuo Yue del tercer grupo tomó la delantera para lograr el éxito. Después de eso, cada grupo logró el éxito uno tras otro.

Al final, la competencia determinó el primer lugar individual y el primer lugar por equipos, que fueron Wang Peiyan del octavo grupo y del tercer grupo respectivamente.

2． Imagínate si fueras el editor jefe de una emisora ​​de radio, ¿qué artículo preferirías y explica por qué?

Descubre otra característica esencial de las notas de prensa: la sencillez.

3. Lea el borrador con más votos y piense si puede tratarse directamente como un comunicado de prensa.

Vistas diferentes predeterminadas:

Predeterminado 1: el contenido es conciso, los materiales son auténticos y las oraciones fluidas. Se puede utilizar directamente como comunicado de prensa.

Predeterminado 2: los comunicados de prensa deben tener requisitos de formato fijos, que son algo diferentes de las narrativas ordinarias y no pueden usarse directamente como comunicados de prensa.

4. El profesor proporciona dos ejemplos de comunicados de prensa para comparar los requisitos de formato básicos de las noticias de descubrimiento.

Título - El título describe el contenido principal de la noticia; puede ser un título único o puede tener título principal y subtítulos.

Introducción - el primer párrafo del artículo explica el contenido principal de la noticia y explica los resultados del evento.

Cuerpo principal: introduce los entresijos de la noticia y complementa la información relacionada con el contenido principal.

Conclusión: presente la importancia del evento y resuma el tema de la noticia. 4. Revisión independiente e intercambio interactivo de comentarios

1. Pida a los estudiantes que modifiquen el comunicado de prensa de acuerdo con el formato básico y las características del comunicado de prensa y que lo combinen con sus propios materiales informativos.

2． Un grupo de cuatro recomienda una nota de prensa revisada por los compañeros para la comunicación colectiva.

(1) Pida a los estudiantes que revisen los requisitos básicos de los comunicados de prensa y el profesor presentará aleatoriamente los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación del comunicado de prensa:

①Contenido: auténtico y fresco.

②Idioma: conciso.

③Formato: título completo, introducción, cuerpo principal y conclusión.

(2) Un grupo de cuatro personas se evaluará mutuamente y recomendará las modificaciones apropiadas a un comunicado de prensa.

(3) Visualización de notas de prensa y comentarios colectivos.

Pide a los estudiantes que evalúen en función de los criterios de evaluación.

Segunda Lección

1. Utiliza mapas mentales para ampliar tus ideas de escritura

1. Muestre diferentes conclusiones de las notas de prensa de los alumnos de la clase anterior, descubra que lo mismo tiene significados diferentes y aprenda más sobre el papel de las noticias.

Conclusión 1:

Este "Concurso de Soplar Monedas" permitió a los estudiantes experimentar el encanto de la ciencia e hizo que todos tuvieran un profundo interés en aprender y utilizar la ciencia.

Conclusión 2:

A través de este "Concurso de soplar monedas", muchos estudiantes dijeron con franqueza: hacer cualquier cosa requiere usar el cerebro y la fuerza bruta no puede resolver el problema.

Conclusión 3:

En el "Concurso de soplado de monedas", los estudiantes cooperaron entre sí para resolver problemas juntos, y la conciencia de una cooperación beneficiosa para todos ha brotado en los corazones de todos.

2． Amplía tu mente y piensa en qué material noticioso puedes concentrarte.

(1) El "Concurso de soplado de monedas" es un evento en la vida del campus. Piense en qué otros contenidos de la vida en el campus se pueden utilizar como material de noticias.

(2) Orientación adicional para pensar: además de la vida en el campus, qué otros contenidos se pueden utilizar como material de noticias.

(3) Guíe a los estudiantes para que abran sus mentes. El descubrimiento de materiales noticiosos también se puede dividir según la fuente, como lo que vieron y escucharon según la ubicación, como nacional y extranjera; y según el ámbito, como Científico, artístico...

2. Pide a los alumnos que elijan las noticias que quieren compartir y reportar con sus compañeros en función de lo que les interesa y márquelas con. Las palabras más simples del mapa mental.

2. Elija sus propios materiales y escriba su propio comunicado de prensa

Pida a los estudiantes que elijan los materiales de noticias que les interesen y los escriban de acuerdo con los requisitos del comunicado de prensa.

3. Imitar la retransmisión y perfeccionar el lenguaje informativo

1. Distribuir comunicados de prensa dentro del grupo y dar me gusta y recomendaciones.

Me gustas:

① Fresco y verdadero.

② Sea conciso y claro.

③ El formato es correcto.

④ Inspira a las personas.

2. Los estudiantes recomendados subieron al escenario para simular la presentación de la estación de radiodifusión Red Bufanda y realizar transmisiones en vivo.

Los estudiantes evaluarán según los criterios anteriores y podrán agregar comentarios sobre el “estilo de transmisión”.