Resumen del trabajo de la Oficina de Formación Práctica
El resumen del trabajo de la Oficina de Formación Práctica se divide en tres partes: Resumen del trabajo de la Oficina de Formación Práctica
Este semestre, la Oficina de Formación Práctica está bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares y con el fuerte apoyo y ayuda de los departamentos pertinentes. En esta circunstancia, la Oficina de Capacitación ha estandarizado y fortalecido las medidas de gestión interna de la sala de capacitación, superando factores desfavorables como las condiciones de capacitación profesional y una relativa escasez de profesores de formación práctica. , maximizó el servicio de la docencia profesional, mejoró la calidad de la educación y la enseñanza profesional y logró ciertos resultados. También hay deficiencias en los resultados.
1. Labor básica de la Oficina de Formación
1. Fortalecer la gestión y promover la labor de formación científica, institucionalizada y estandarizada.
En respuesta a la gestión no estándar de los registros de formación práctica y enseñanza experimental en varios ministerios y oficinas, la Oficina de Formación trabajó con los ministerios y oficinas para desarrollar un libro de registro unificado para el laboratorio, la sala de formación y gestión de almacén. Los equipos y espacios para la enseñanza práctica están bien administrados, la gestión del almacén está estandarizada, la enseñanza de la formación práctica está organizada y gestionada de manera ordenada y la gestión del uso de los equipos está en buenas condiciones.
2. Participar activamente en la orientación de gestión de la enseñanza práctica en el departamento de selección de personas, y promover el nivel de la enseñanza de la formación práctica en selección de personas.
3. Disposiciones científicas y gestión estricta para garantizar la tasa de aprobación del examen de habilidades.
Este año, más de 1.600 estudiantes participaron en la evaluación de habilidades de los estudiantes para la evaluación de trabajadores intermedios, que fue la mayor cantidad de participantes y cantidad de tipos de trabajo fue la primera en realizar la Escuela Vocacional de Nanjing. Evaluación de habilidades para trabajadores de cuidado infantil, y todos aprobaron el examen en 20×× La tasa es 96,5. La evaluación de ingenieros superiores se ha convertido en una práctica habitual. Este año participaron en la evaluación 230 estudiantes, con una tasa de aprobación de 92,7. La experiencia se presentó en la reunión resumida de todo el distrito y el laboratorio de nuestra escuela fue elogiado por la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social del distrito.
4. Prepararse activamente para la competencia y esforzarse por lograr mejores resultados en las competencias de innovación y habilidades de las escuelas vocacionales municipales.
En el 20×× Concurso de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la provincia de Jiangsu, nuestra escuela envió a 10 concursantes para participar en el proyecto de fresado CNC, el proyecto del centro de mecanizado, el proyecto de guía turístico, el proyecto de inspección de semillas y el proyecto de arreglo floral. Hay cinco categorías y siete grupos de competencias de habilidad. Después de una feroz competencia, 9 concursantes de nuestra escuela ganaron premios, incluidos 7 concursantes maestros y 2 concursantes estudiantes *** ganaron 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios, entre los cuales Cheng Pan ganó el primer premio. Fresado CNC, el maestro Yin Yanwen ganó el segundo premio por guía turística, Zhang Ting ganó el segundo premio por arreglos florales, los maestros Chen Bing, Wang Hui y Zhao Yuechao ganaron el tercer premio por centro de procesamiento y el maestro Chen Ningfeng ganó el tercer premio por inspección de semillas. La maestra Ding Lili ganó el tercer premio por arreglos florales y su compañero de clase Li Jing ganó el tercer premio por pruebas de semillas. Además, Zhang Ting representará a la provincia de Jiangsu en la competición nacional y ganará la medalla de plata.
El 30 de diciembre de 20××, llevamos a cabo el Concurso de Habilidades para Proyectos de Mantenimiento y Montaje de Productos Electrónicos de Nanjing 20××. El maestro de nuestra escuela, Gong Haixu, y su compañero de clase Shi Lulu ganaron el grupo de maestros y el primer premio medio en. el grupo vocacional y representó a la ciudad de Nanjing en el 20×× Concurso de Habilidades de la Provincia de Jiangsu. 1 5. Realizar las actividades del tercer festival de habilidades escolares para promover el mejoramiento del nivel de enseñanza práctica. De acuerdo al plan de trabajo escolar, el colegio realizó las actividades del festival de habilidades. En las actividades participaron estudiantes de todos los ministerios y oficinas y de todas las carreras, creando una situación en la que "todos enseñan habilidades y todos practican habilidades".
6. Formuló el "Plan de construcción para la base de capacitación electrónica de la escuela vocacional secundaria de Jiangning (20××)" y reubicó y ajustó la sala de capacitación electrónica y eléctrica.
7. La Oficina de Formación Práctica participa activamente en la labor general de integración profesional de la Dirección Distrital de Educación. Del 17 de octubre al 22 de enero de 20XX, fui responsable de la enseñanza de habilidades para los estudiantes en la clase de empleo de Moling Middle School. Antes de finalizar el semestre, evaluaré las habilidades de los estudiantes y organizaré pasantías.
2. Trabajo de creación
En 20××, participé en el siguiente trabajo de creación y fui miembro principal.
1. La especialización en electrónica y tecnología de la información aprobó con éxito la evaluación principal de la marca de la provincia de Jiangsu y obtuvo el primer lugar en el grupo.
2 Resumen de datos de la gestión integral de la información de educación vocacional de la provincia de Jiangsu. Carga del sistema;
3. Solicitud de la Base Provincial de Formación Demostrativa para Especialidades en Electrónica y Tecnología de la Información
4. El trabajo de integración vocacional general avanza sin problemas;
5. La construcción de la base de entrenamiento de simulación de la Asociación de Tecnología Educativa de China. El 1 de abril, en la reunión anual de trabajo del Comité Profesional de Simulación, se realizó el informe "Práctica de la Capacitación en Simulación para la Carrera Secundaria Vocacional de Electricidad en Nuestra Escuela", gracias al trabajo activo y arduo, el informe fue bien recibido por los expertos.
3. Deficiencias
1. Es necesario fortalecer y mejorar el efecto de la enseñanza de la formación práctica. El dominio de las habilidades prácticas de los estudiantes aún debe cumplir con los requisitos de los objetivos de enseñanza y las habilidades vocacionales. evaluación Existe una gran brecha y es necesario fortalecer aún más la capacitación de habilidades operativas prácticas;
2. Explorar la cooperación escuela-empresa efectiva, la cooperación escuela-escuela y adherirse al camino de ". integración industria-universidad-investigación "; De acuerdo con la política de nuestra escuela Las características y ventajas profesionales, así como el equipo real y las condiciones de enseñanza, seleccionan estudiantes con cierto contenido técnico para completar el procesamiento de piezas de productos bajo la guía de maestros, cooperan con empresas en procesamiento y proporcionar servicios de producción para empresas. Esto no sólo puede satisfacer los requisitos de enseñanza, reducir los costos de las pasantías, sino también producir ciertos beneficios económicos.
3. Es necesario profundizar el trabajo de integración de la educación general y vocacional;
4. Fortalecer aún más la construcción de cursos excelentes y carreras de marca y crear activamente una base de capacitación a nivel nacional. .
5. Fortalecer el estudio de la teoría de la formación profesional y ser un buen líder de equipo.
4. Ideas de trabajo de futuro
En conjunto con el trabajo central de la escuela, debemos seguir innovando el modelo formativo. Fortalecer la formación de habilidades de los estudiantes, consolidar y ampliar la cooperación escuela-empresa e intentar integrar la enseñanza, la formación práctica, la formación y los resultados en el departamento de formación práctica para contribuir con la máxima fortaleza del departamento a la generación de ingresos de la escuela.
De acuerdo con los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, estandarizar y unificar aún más los temas de capacitación de habilidades de cada especialización, fortalecer la separación del examen y la enseñanza en la evaluación de habilidades, exigir a los estudiantes que fortalezcan efectivamente la capacitación de habilidades y alentar los estudiantes deben tener múltiples habilidades en una especialidad, realizar capacitación de habilidades con múltiples certificados para mejorar sus habilidades operativas. Capítulo 2: Resumen del trabajo de la Oficina de Capacitación Práctica
Bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares este semestre, y con el fuerte apoyo y ayuda de los departamentos relevantes, la Oficina de Capacitación Práctica ha estandarizado y fortalecido el En el interior de la sala de formación se han adoptado medidas de gestión para superar factores desfavorables, como las condiciones de formación profesional y la relativa escasez de profesores de formación práctica, para servir al máximo la enseñanza profesional y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza profesionales. Se han logrado ciertos logros, pero también hay deficiencias.
1. Resumen de las prácticas de este semestre
1. Incrementar la supervisión de las prácticas, resaltar la gestión de procesos de la docencia y completar la formación práctica de diversas habilidades profesionales con Calidad y cantidad de tareas formativas.
Fortalecer el estudio de las teorías de la enseñanza de los docentes profesionales, dominar el plan de estudios de formación experimental, implementar claramente el contenido y las tareas de la formación experimental y práctica de este semestre, aclarar sus propias responsabilidades y requisitos y mejorar el sentido de responsabilidad. y capacitación en habilidades profesionales; interpretar los materiales didácticos de los cursos profesionales y formular un esquema de capacitación de implementación para cada curso profesional este semestre basado en el plan de estudios de enseñanza, e implementar el contenido y las tareas de capacitación experimental y práctica para este semestre; los requisitos escolares, de acuerdo con el plan de estudios de enseñanza, y los estudiantes deben completar el esquema de capacitación experimental, formular un plan de capacitación experimental detallado, completar el aviso experimental y completar las respectivas tareas de capacitación experimental de manera planificada y procedimental; se requiere escribir un informe de capacitación para cada proyecto de capacitación práctica, los maestros hacen correcciones cuidadosas; cada proyecto de capacitación experimental tiene resultados de capacitación experimentales, que se envían a la oficina de capacitación para su archivo al final del semestre; los estudiantes del grado 11 están cuidadosamente organizados para participar en la evaluación de habilidades, lo que mejora la calidad de los cursos de capacitación experimental y aumenta la motivación de los estudiantes para aprender habilidades profesionales.
2. Prestar gran atención a la educación y la gestión de la seguridad.
Este semestre, cada sitio de pasantías organiza cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan procedimientos operativos de producción seguros y civilizados, fortalece la educación sobre seguridad en el uso de electricidad y equipos, y maneja, elimina o informa con prontitud posibles riesgos de seguridad cuando se descubren. para garantizar la seguridad de profesores y estudiantes.
3. Organizar y realizar el IV Festival de Habilidades.
Para organizar concursos de habilidades profesionales para estudiantes y concursos de habilidades docentes, todos los ministerios y oficinas deben organizar cuidadosamente los concursos. Este semestre, se organizarán 20×× estudiantes de diversas clases profesionales para realizar evaluaciones de evaluación de habilidades profesionales. La competencia promueve la formación y el examen promueve la formación. A través de competiciones y evaluaciones, habrá un fuerte efecto de promoción en la formación de habilidades de los estudiantes y la mejora de los niveles de habilidades.
4. Forme un equipo para prepararse para la Competencia de Habilidades de la Provincia de Jiangsu.
Centrándose estrechamente en las regulaciones y estándares de puntuación de la competencia de habilidades profesionales de la ciudad, se formuló un plan de capacitación detallado al comienzo del año escolar, y los concursantes en tornos, instaladores, electrónica, prácticas contables y diseño gráfico. , turismo y otros proyectos se organizaron para participar en concursos de habilidades. En el 20×× Concurso de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la Provincia de Jiangsu, nuestra escuela envió a 10 concursantes a participar en cinco categorías principales, incluidos proyectos de fresado CNC, proyectos de centros de mecanizado, proyectos de guías turísticos, proyectos de inspección de semillas y proyectos de arreglos florales. categorías individuales. Después de una feroz competencia, 8 concursantes de nuestra escuela ganaron premios, incluidos 5 concursantes maestros y 3 concursantes estudiantes *** ganaron 1 primer premio, 1 segundo premio y 6 terceros premios, incluido el maestro Yin Yanwen Ganó el primer premio como guía turístico. el estudiante Ge Suya ganó el segundo premio por arreglo floral artístico, el maestro Wang Hui ganó el tercer premio por fresado CNC, el maestro Gong Haixu ganó el tercer premio por ensamblaje y depuración de productos electrónicos y el maestro Qi Yuling ganó el tercer premio por arreglo floral. Youjun y Wang Hailong ganaron el tercer premio por establecimiento y gestión de redes, Zhang Yajian ganó el tercer premio por arreglos florales artísticos y Shi Lulu ganó el tercer premio por ensamblaje y depuración de productos electrónicos.
5. Elaborar un plan de uso de las salas de formación del laboratorio para maximizar la eficiencia del laboratorio.
En la enseñanza práctica, en respuesta a situaciones como grandes consumibles de práctica, equipos viejos y que se dañan fácilmente y vandalismo por parte de estudiantes individuales, los profesores de informática, electromecánica, electrónica y otras disciplinas profesionales se organizan para clasificar los consumibles. , utilizarlos de forma científica y racional, y reparar y mantener los instrumentos de manera oportuna para minimizar las pérdidas.
6. Mejorar el sistema de gestión de inmuebles de formación.
Fortalecer el sistema de gestión de pasantías y experimentos, hacer un buen trabajo en las inspecciones periódicas y labores de prevención de seguridad, y asignar responsables de la gestión de la propiedad pública en cada sala Al final del semestre, la capacitación. El departamento conciliará las cuentas de acuerdo con las facturas para garantizar que la propiedad pública esté en la sala y tendrá una nota de débito cuando la propiedad pública salga, para minimizar la pérdida de propiedad pública, establecerá una cuenta completa del equipo de entrenamiento experimental y recolectará. y gestionar diversos datos técnicos del equipo, y garantizar el funcionamiento normal del equipo de entrenamiento.
7. Hacer arreglos científicos y una gestión estricta para garantizar la tasa de aprobación del examen de habilidades.
Este año, más de 1.300 estudiantes participaron en la evaluación de habilidades estudiantiles para la evaluación de trabajadores intermedios, que fue la mayor cantidad de participantes y cantidad de tipos de trabajo fue la primera en realizar la Escuela Vocacional de Nanjing. Evaluación de habilidades de los trabajadores de cuidado infantil, y todos calificados en 20×× La tasa es 97,3. En el trabajo de verificación del certificado de graduación de la ciudad, se elogió a la oficina de tasación de nuestra escuela.
8. Bajo la dirección de la oficina del director, crear una marca provincial especializada en mecánica y electricidad, crear dos bases provinciales de capacitación de demostración de educación vocacional y participar en la construcción de campus inteligentes.
2. Problemas en el trabajo
1. El efecto de la enseñanza de la formación práctica debe fortalecerse y mejorarse aún más. El dominio de las habilidades prácticas de los estudiantes es consistente con los objetivos de enseñanza y las habilidades profesionales. Todavía existe una gran brecha entre los requisitos y la formación de habilidades operativas prácticas debe reforzarse aún más.
2. El equipo de instructores en prácticas es débil y necesita ser reforzado y complementado urgentemente.
3. El sistema de evaluación de las capacidades vocacionales de los estudiantes aún no está completo y debe establecerse y mejorarse lo antes posible en función de las características educativas de la escuela y de los estudiantes.
4. La calidad técnica de los estudiantes es deficiente, los profesores y los estudiantes no prestan suficiente atención, las escuelas no invierten lo suficiente y el número de ganadores en los concursos de habilidades provinciales y municipales es pequeño y los premios son bajos.
3. Ideas de trabajo para el próximo semestre
1. Continuar haciendo un buen trabajo en la competencia de habilidades prácticas de los estudiantes y realizar una competencia de habilidades a nivel escolar para activar la atmósfera del campus y enriquecer la cultura del campus.
2. De acuerdo con los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, estandarizar y unificar aún más los temas de capacitación de habilidades de cada especialización, fortalecer la separación del examen y la enseñanza en la evaluación de habilidades, exigir a los estudiantes que fortalezcan efectivamente la capacitación de habilidades, y alentar a los estudiantes a especializarse en una especialidad Se proporciona capacitación en habilidades múltiples y con múltiples certificados para mejorar las habilidades operativas.
3. Explorar modelos eficaces de cooperación escuela-empresa, adherirnos al camino de "integración de la industria, la academia y la investigación" y seleccionar estudiantes con determinados contenidos técnicos en función de las características y ventajas profesionales de la educación de nuestra escuela. , equipo real y condiciones de enseñanza, completar el procesamiento de piezas de productos bajo la guía de maestros, cooperar con empresas en el procesamiento y brindar servicios de producción para empresas. Esto no sólo puede satisfacer los requisitos de enseñanza, reducir el costo de las prácticas, sino también producir ciertos beneficios económicos.
4. Fortalecer el cultivo de ocho habilidades de los docentes profesionales: capacidad de operación profesional, capacidad de enseñanza integrada teórica y práctica, capacidad de servicio técnico y consultoría, capacidad profesional de I+D e ingeniería, y capacidad de transformación y desarrollo de la formación práctica. equipo, capacidad de transformación de la sala de capacitación, capacidad de desarrollo profesional, capacidad de desarrollo del plan de estudios y material didáctico del proyecto, trabajo corporativo y experiencia de capacitación mejorar las habilidades y el nivel de enseñanza de los docentes profesionales, fortalecer la construcción de equipos docentes "doblemente calificados" e "integrados";
5. Participar activamente en la gestión docente profesional, aprovechar al máximo las funciones de servicio y gestión de la Oficina de Formación, dividir científicamente el trabajo, aclarar responsabilidades y esforzarse por mejorar la eficiencia de la formación práctica.
6. Construir una base de formación de demostración provincial y construir cuatro estudios profesionales. 30 de junio de 20×× 4 Tercera parte: Resumen del trabajo del Departamento de Formación Práctica
Bajo el acuerdo unificado de la escuela, el Departamento de Prácticas de Producción completó con éxito las tareas planificadas al comienzo del semestre. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:
1. Fortalecer continuamente el estudio teórico y mejorar la propia calidad
Fortalecer el aprendizaje, comprender profundamente el espíritu de la Conferencia de Trabajo de Educación Vocacional de la ciudad de Hulunbuir, comprender correctamente las dificultades actuales en la escuela e insistir en que el desarrollo es la dura verdad, unirnos como uno, implementar estrictamente todas las reglas y regulaciones de la escuela, fortalecer continuamente el aprendizaje político, ideológico y empresarial, ser pragmático y realista, mejorar las habilidades personales y calidad, brindar sugerencias para el desarrollo de la escuela, implementar efectivamente las órdenes gubernamentales y completar las tareas asignadas por la escuela.
2. Fortalecer la formación y evaluación de habilidades de los estudiantes
De acuerdo con los requisitos de los objetivos nacionales de formación de educación vocacional secundaria para talentos prácticos y calificados, nuestra escuela se esfuerza por mejorar la calidad de la escuela. calidad de la enseñanza y mejorar integralmente la capacidad práctica de los estudiantes y garantizar que puedan obtener "certificados dobles" después de tres años de estudiar en escuelas secundarias vocacionales, sentando una buena base para el desarrollo futuro. En mayo de este año, nuestra escuela organizó a los estudiantes de las clases de contabilidad 20×× y 20×× para realizar un examen de avance del ábaco. 11 estudiantes aprobaron la evaluación de habilidades del ábaco de quinto nivel y 5 estudiantes aprobaron la evaluación de habilidades del ábaco de tercer nivel. . Antes de esto, 20 estudiantes con especialización en gestión y servicios turísticos en el nivel 20 ×× de nuestra escuela aprobaron la identificación intermedia de camareros de restaurante, y 6 estudiantes con especialización en informática con especialización en el nivel 20 ×× aprobaron la identificación intermedia de operadores de computadoras. En junio, 139 estudiantes de educación preescolar y turismo fueron organizados para realizar una prueba de dominio del mandarín. De ellos, 75 aprobaron la prueba de nivel 2 A y 64 aprobaron la prueba de nivel 2 B.
3. Deficiencias existentes
Debido a la historia de la educación vocacional en nuestra ciudad, hay muchas deudas, cimientos débiles y malas condiciones de funcionamiento de las escuelas. Desde el punto de vista actual, algunas políticas que favorecen el desarrollo de la educación profesional no se han implementado realmente. Por ejemplo, el recargo del 30% del arancel educativo debería utilizarse para la educación vocacional y el requisito de que las empresas retiren el 1,5%. del salario total de los empleados para la formación profesional no se ha aplicado bien.
La función "hematopoyética" de superación y desarrollo personal de la escuela no es sólida, la financiación es insuficiente, la educación de las escuelas vocacionales y el equipo de enseñanza están obsoletos, falta equipo de capacitación práctica y las condiciones de funcionamiento de la escuela son relativamente deficientes, lo que ha afectado en gran medida a algunos de Trabajo de formación social externa de nuestro colegio. En el futuro, debemos resumir la experiencia exitosa de impartir cursos de capacitación en el pasado, comprender ampliamente la información de la demanda del mercado externamente, expandir continuamente los proyectos de capacitación, contactar activamente a la Oficina del Servicio Municipal de Empleo y los departamentos superiores relevantes, y esforzarnos por obtener apoyo político; Es necesario ajustar oportunamente los cursos de formación profesional internamente, fortalecer la formación de docentes profesionales y mejorar el nivel profesional de los docentes, de modo que una mayor cantidad de mano de obra social pueda dominar una habilidad y encontrar una posición adecuada en la sociedad después de recibir capacitación. ;