Plan de lección para colorear para clases pequeñas

Como excelente educador, escribir planes de lecciones es esencial y las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 6 planes de lecciones para colorear para clases pequeñas que he recopilado para usted. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 para colorear para clases pequeñas

Intención del diseño:

La plastilina es un material indispensable para las actividades artísticas de los niños. Cuando juegan con arcilla, siempre les recuerdo a los niños que no mezclen diferentes colores. juntos, de lo contrario se manchará el hermoso color original. Durante una actividad de juego con arcilla, un niño mezcló plastilina roja y amarilla y no podía distinguirlos. Tuve que poner los dos colores en mis manos y apretarlos hasta formar una bola. En ese momento, el niño que había hecho algo mal. Gritó sorprendido: "Maestro, ¿el color ha cambiado?" Este grito atrajo a los niños que estaban alrededor. Todos vieron que la plastilina roja y la plastilina amarilla se juntaron y se volvieron naranjas. Todos los niños se sorprendieron y gritaron. ¡El color ha cambiado!" El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala que las actividades científicas de los niños deben estar estrechamente relacionadas con la vida real de los niños, y los maestros deben aprovechar al máximo las cosas y los fenómenos que rodean a los niños como objetos de exploración científica. Para satisfacer la curiosidad de los niños, diseñé la actividad "El color transforma la magia" para guiarlos a aprender a observar y crear con audacia.

Objetivo de la actividad:

1. Percibir el fenómeno de que dos colores se convierten en otros colores cuando se suman y experimentar la diversión del descubrimiento.

2. Ser capaz de observar atentamente y probar con audacia durante las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Pinturas rojas, amarillas y azules, vasos de plástico, paletas, bolígrafos y papeles de operación.

2. Preparación de conocimientos: Los niños comprenden los tres colores rojo, amarillo y azul.

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción

1. La maestra muestra los tres colores rojo, amarillo y azul, guía a los niños a observar y nombrar los colores. Maestra: Niños, ¿saben de qué color es este? (Los niños nombran con precisión los tres colores).

2. El maestro usa un tono misterioso para guiar a los niños a adivinar: Si se mezclan dos colores, ¿cambiará el color? (El tono misterioso de la maestra despertó el entusiasmo de los niños por adivinar. Todos adivinaron con entusiasmo, algunos lo adivinaron y otros no. La conjetura allanó el camino para las siguientes operaciones experimentales, en las que los niños observarán más cuidadosamente si el color ha cambiado.)

Maestro: ¿Cambiará el color? Hoy, la maestra pidió a los niños que jugaran solos con él para ver si cambia de color.

2. Operaciones grupales para niños

1. El profesor introduce los materiales y métodos de operaciones grupales. (Debido a la corta edad de los niños de la clase pequeña, la característica principal de su pensamiento es concreta y vívida. A través de la explicación del maestro, los niños dominan el método de operación y pueden observar mejor los cambios de colores en los experimentos posteriores. )

2. Los niños operan en grupos. El maestro los guía para que descubran que dos colores cambiarán cuando se mezclan y los alienta a comunicarse con sus compañeros. (Durante la operación, un niño que jugaba con agua coloreada vertió agua de diferentes colores y el color cambió inmediatamente. El niño estaba muy interesado. Zhang Lin tomó un vaso de agua de naranja y dijo: "¡El color ha cambiado! El ¡El color ha cambiado!" "Le pregunté: "¿Qué color usaste para hacerlo?" Zhang Lin dijo: "Usé rojo y amarillo para hacerlo". Wu Yixue dijo: "Usé amarillo y azul para hacerlo". "Green". Jiajia era más joven y menos capaz en la clase. Ella los estaba mirando, sosteniendo una taza vacía y una taza con agua roja, y le di la vuelta a Wu Yixue para que se los pusiera ella sola. Buen camino. Con la ayuda de Wu Yixue, Jiajia también conjuró un vaso de agua de naranja. Ella dijo alegremente: "Maestra, lo logré". Le di el visto bueno a cambiarlo y ver si podía cambiar. a otros colores.

) Los niños que jugaban con pintura también se lo pasaron genial. Hua Yu tomó un pincel y mezcló la pintura roja y amarilla. Cuando vio el cambio de color, felizmente se lo mostró a los otros niños: "Miren, parece". "Un fantasma". Los niños a su lado estiraron la cabeza para mirar. Hua Yu estaba aún más orgulloso. Usó la pintura para asustar a los niños. Confirmé su descubrimiento a tiempo: "El color de tu diablo es realmente aterrador. Ahuyentará al lobo feroz, cambiémoslo todos de nuevo y veamos si podemos darle un color que le guste al conejito, ¿de acuerdo? La atención del niño se desvió y empezó a jugar de nuevo. )

3. Profesores que comparten resultados experimentales

Niños, ¿qué descubrieron cuando jugaban con los colores? Niño pequeño: El color ha cambiado. Maestra: ¿Cómo cambia el color? Invite a algunos niños a venir y mirar. (La maestra pidió a un niño de cada grupo que demostrara sus resultados experimentales y los animó a contar cómo funcionaban. La maestra proporcionó una plataforma para que los niños mostraran su proceso experimental. Los niños pudieron describir claramente el experimento a través de sentimientos intuitivos. El proceso , y los niños a continuación pueden observar atentamente las operaciones experimentales de sus compañeros, y algunos niños están hablando: Yo también soy así, ¿cambiaré de color diferente?) Resumen del maestro: Diferentes colores se convertirán en otro color cuando se mezclen. .

4. Los niños continúan el experimento y los animan a cambiar de grupo para experimentar y verificar los resultados experimentales de sus compañeros.

Profesor: A continuación, pida a los niños que vuelvan a jugar. y juegue en un grupo con el que nunca ha jugado antes, vea si los hallazgos de los niños son los mismos y use su pequeño cerebro para pensar si puede cambiar el nuevo color. Los niños realizaron la segunda operación experimental.

5. Ampliación de la actividad

Maestra: Hoy los niños descubrieron el secreto de que diferentes colores se convierten en otros colores cuando se mezclan. ¡Es increíble! Podremos volver a buscar en el futuro y descubrir qué secretos hay sobre el color.

Reflexión sobre la actividad:

La educación científica juega un papel importante en la educación infantil y es de especial importancia para desarrollar las capacidades cognitivas de los niños y mejorar su nivel de pensamiento. El interés de una persona por explorar el mundo que le rodea y su capacidad para resolver problemas desarrollados en la primera infancia le beneficiarán a lo largo de su vida. Esta actividad se deriva de las actividades diarias de los niños y capta sus intereses, por lo que resulta muy atractiva para los niños.

Revisión de la actividad:

Varias experiencias:

1. Formular propósitos didácticos adecuados y tener metas en mente. El "Esquema" señala: Las actividades científicas en los jardines de infancia se centran en estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños y en desarrollar sus capacidades cognitivas. Con base en las características de edad de los niños en clases pequeñas y la situación real de los niños en la clase, he formulado dos. Propósitos: 1. Percibir dos colores. Cuando se suman, se convertirán en otros colores y experimentarán la diversión del descubrimiento. 2. Ser capaz de observar atentamente y esforzarse con valentía durante las actividades. Durante la actividad, pude observar las operaciones experimentales de los niños con objetivos. La atención se centró en guiar a los niños a descubrir el fenómeno del cambio de color a través de experimentos y sentir la diversión después de descubrir los colores "fantasmales" creados por Hua Yu. , y perturbador Cuando el conejo participa en el experimento, la intervención oportuna del maestro puede cambiar el color que le gusta al conejo y centrar la atención dispersa del niño en el experimento.

2. Ofrezca a los niños suficiente espacio para explorar de forma independiente. Al comienzo de la actividad, la maestra no demostró ni guió directamente a los niños para que observaran los resultados del experimento como en el pasado, sino que solo les enseñó cómo operar los materiales y si el color cambiaría, dejando a los niños en suspenso Los niños se sorprendieron gratamente al descubrir durante la operación: dos Los dos colores se suman para formar otros colores, lo que aumenta el interés en la exploración y hace que la operación sea más entusiasta. Después del primer experimento de los niños, la maestra pidió a los representantes de los niños de cada grupo que subieran al escenario para demostrar su proceso experimental, dándoles a los niños la oportunidad de lucirse, y los animó a decirles qué colores usaron y qué colores agregaron. juntos. Las demostraciones de los compañeros a veces son más efectivas que las de los maestros. Los niños pueden pensar si sus propios hallazgos son los mismos que los de sus hijos durante las demostraciones de sus compañeros.

3. Preste atención a los niños individuales y preste atención a la educación individual. Los niños son todos diferentes. ¿Cómo prestar atención a cada niño durante las actividades? Las actividades grupales son una buena forma de educación. Algunos niños en la actividad no funcionaron correctamente. En este momento, pedí a los niños con fuertes habilidades que los ayudaran, dando pleno juego al papel de modelo a seguir entre los niños. Xiang Jiajia no se atrevió a operar con valentía durante la actividad. Sintió envidia cuando vio que el experimento de su compañera fue exitoso. En ese momento, le pedí a Wu Yixue que la ayudara. Bajo la guía de su compañera, finalmente experimentó la diversión. el experimento, y Wu Yixue también aprendió que ayudar a sus compañeros es algo feliz.

Plan de lección de colorear para clases pequeñas, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Aprender el método de coloración correcto y pintar las hojas con los colores correspondientes.

2. Ten paciencia y cuidado e insiste en pintar todas las pequeñas partes de las hojas para sentir la belleza de los colores de las hojas del otoño.

Preparación de la actividad:

1. Observa las hojas de algunos árboles que se han puesto rojas o amarillas. (Curso)

2. Algunos crayones y algo de papel con contornos de hojas impresos.

3. Dos troncos de árboles vacíos

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profe: Niños, ¿qué estación es ahora? (Niños: Otoño) El otoño ya está aquí, ¿nos hemos puesto todos prendas de manga corta de verano? (Niños: manga larga) Por cierto, algunos niños incluso llevaban chaquetas.

2. Desencadene los recuerdos de las hojas de otoño en los niños

Maestra: Los bebés de las hojas también se han cambiado de ropa. (Niños: rojo, amarillo)

3. Estimular el interés de los niños por la pintura

1. Mostrar un tronco de árbol vacío.

Profe: Mira, ¿quién es? (Mostrando dos troncos vacíos) ¡Vamos a saludarlo!

2. Guíe a los niños para que observen atentamente y cultiven su capacidad de observación.

Maestro: ¿En qué se diferencian de los árboles que vemos habitualmente? (Niño: No tienen hojas)

3. Maestra: Déjame escuchar lo que dijo la madre árbol, pero la madre árbol quiere susurrarle a la maestra (la maestra se agacha junto al árbol y "escucha " a la madre árbol

4. Maestra: Resulta que falta la ropa nueva de la hoja bebé. Madre Árbol quiere pedirles a los niños que la ayuden a ponerse la ropa nueva y vestir a Madre Árbol, ¿vale? ?

IV. El maestro demuestra pintura

1. Demuestra colorear en persona

Maestro: preste atención al pintar, dibuje hacia adentro de acuerdo con la línea del borde /p>

2. Énfasis en los puntos de atención

① Al dibujar, no dibuje sobre la mesa o fuera de la línea del borde negro.

②Al dibujar, preste atención a dibujar de afuera hacia adentro.

③Aplica más densamente y pinta todos los espacios en blanco con color. No debe haber espacios.

5. Niños coloreando, profesores guían de gira.

6. Viste a la madre árbol, ponle al árbol bebé y evalúalo

Maestra: Ahora que la madre árbol ha encontrado a su bebé árbol, le pide a la maestra que decir "gracias" a los niños. ¿Qué dijo el niño? (Más joven: De nada) Los bebés de nuestra clase son todos niños educados. Plan de lección para colorear en clase pequeña, Parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. Enseñar a los niños de manera preliminar cómo usar diferentes combinaciones de colores para pintar hermosos peces tropicales.

2. Indique a los niños que practiquen pintar con 2-3 colores.

3. Elija colores para pintar según los deseos de los niños para aumentar el interés de los niños por los colores.

Enfoque didáctico:

Los niños pueden pintar hermosos peces tropicales según sus propios deseos.

Dificultades de enseñanza:

Los niños eligen colores y pintan peces tropicales de manera uniforme.

Número de horas lectivas:

Una lección

Preparación para la enseñanza:

Profesor material didáctico multimedia pintura de fondo una música Demostración My Ocean Peces tropicales Dos piezas

Cada niño tiene un pastel al óleo, una caja de peces tropicales cortados y un trozo de pez tropical cortado

Proceso de enseñanza:

1. principio

1, organizar la enseñanza y estabilizar las emociones de los niños.

2. Presentar los requisitos de la clase.

2. Partes básicas

1. Introducción a la conversación.

Niños, la maestra ahora los invita a visitar un hermoso lugar. ¿Quieren verlo? Por favor, cierren los ojos con cuidado y todos lo verán de inmediato. Abre los ojos, mira, es el hermoso mundo submarino.

2. Mostrar material educativo.

La maestra guía a los niños para que observen el mundo submarino uno por uno, los guía para que observen las plantas acuáticas y otros animales en el fondo marino y se concentra en guiar a los niños para que observen la belleza de las zonas tropicales. ¿Peces? Las características de los patrones y colores de los cuerpos de los peces tropicales en la imagen, profundizando la comprensión de los niños sobre el mundo submarino.

3. La maestra muestra una imagen de fondo del mundo submarino tan larga como la pizarra.

(1) La maestra de los niños también tiene una imagen del mundo submarino. una mirada más cercana a esta imagen ¿Qué falta? Guíe a los niños para que digan que faltan peces tropicales.

(2) Primero, eche un vistazo a la ropa floral diseñada por el maestro Zhao para los peces tropicales. Los niños deben mirar con atención y el maestro publicará una demostración de los peces tropicales.

4. Actividades para niños:

(1) Hay muy pocos peces tropicales en el mundo submarino en la pantalla y se sienten muy solos. Niños, ¿quieren ayudar?

(2) La maestra les dio a los niños un pez tropical sin ropa. Por favor, usen sus manos diestras para vestirlo con ropa hermosa. Después de un tiempo, participarán en un. espectáculo de disfraces. Mira ¿Puedes ver qué pez tropical está mejor vestido?

(3) La maestra guía a los niños para colorear, centrándose en los niños con diferencias. (Pon música My Ocean)

(4) El espectáculo de disfraces está por comenzar, niños, ¡apresúrense y únanse! La maestra organizó a los niños para que pegaran los peces tropicales que pintaron en el cuadro grande.

5.

Los niños vistieron a los peces tropicales con preciosas ropas florales de diferentes colores. Muchos niños pintaban bien. Escuchen, el pez tropical parece decir: "¡Miren, nuestra ropa es tan hermosa, gracias!" La maestra cree que todos dibujaremos más y mejores obras en el futuro, así que trabajen duro, niños. ¡Hay cosas hermosas a nuestro alrededor! Hay peces tropicales y muchos otros animales. No solo debemos hacernos amigos de ellos, sino también proteger a los animales y ser un pequeño guardián para protegerlos.

3. Finalización

1. Resumen de la clase.

2. Los niños escuchan música y salen del aula. Plan de lección para colorear en clase pequeña, Parte 4

Objetivos de la actividad

1. Estimular el interés en las actividades artísticas.

2. Desarrollar posturas correctas para pintar, la colocación regular de los suministros y la capacidad de pintar con audacia.

3. Reconocer el rojo entre los tres colores primarios, y aprender inicialmente a pintar en una dirección determinada.

Preparación de la actividad

1. Coloring-Apple

2. Picture-Apple

3. , papel para colorear.

Proceso de la actividad

1. Introducción

Realizar magia para despertar el interés de los niños.

Maestra: Niños, miren, cambien, cambien, la maestra sacó una manzana de verdad, ¿qué es (Apple)

Dile a los niños, hoy vistamos la manzana, ¿vale? nosotros?

2. Ampliar

1. Percibir el color de las manzanas

Muestre la imagen de las manzanas y guíe a los niños a observar:

¿De qué color son estas manzanas? (Rojo)

2. Aprende a colorear manzanas

El profesor explica y demuestra el método de colorear

Muestra un rojo pastel al óleo y pregunta: Este ¿De qué color es el pastel al óleo?

Hoy la maestra enseñó a los niños a usar pasteles al óleo rojos para poner a Apple en ropa hermosa.

Concéntrate en explicar las posiciones inicial y final del bolígrafo y en pintar en una dirección determinada.

3. Organiza las tareas de colorear y plantea requisitos:

. > Movimientos del cuerpo al colorear Siéntate erguido, coloca los materiales de forma ordenada,

Sujeta el pincel con el pulgar y el índice de la mano derecha, sujeta el papel de trabajo con la mano izquierda,

No mantengas los ojos demasiado cerca del papel, pinta con cuidado en una dirección determinada y compara ¿Quién es el experto en colorear?

4. Los niños empiezan a dibujar y la maestra los guía.

Corrija las posturas de pintura de los niños de manera oportuna, anímelos a pintar con cuidado y audacia, y evite pintar colores fuera de las líneas para ayudar a los niños a completar sus obras.

5. Muestre las obras de los niños, coméntelas y dibuje cinco estrellas pequeñas en las obras que estén pintadas de manera uniforme y completa para expresar aliento.

3. Final

Exponga todos los trabajos de los niños, invítelos a mirar y guíe a los niños a elogiarse a sí mismos para generar confianza y estimular su deseo de pintar la próxima vez.

Plan de enseñanza de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: colorear "piña"

Objetivos de la actividad

1. Comprender el color naranja y aprender inicialmente a colorear en una dirección determinada.

2. Cultivar la capacidad de los niños para dibujar con audacia y estimular su interés en las actividades artísticas.

Preparación de la actividad

1. Imagen: piña.

2. Coloración: papel de dibujo de contorno de piña, pastel al óleo.

Proceso de la actividad

1. Introducción

1. Adivinar acertijos para despertar el interés de los niños.

La maestra dijo en tono misterioso:

El cuerpo está cubierto de escamas de pez y la cabeza es como la cola de un gallo.

No parece un animal. Lo vi en la frutería.

Pide a los niños que adivinen qué es esto.

(Respuesta: piña)

2. Maestra: Dibujemos hoy una piña, ¿vale?

2. Expansión

1. Percibir el color de las piñas

Reproducción del material didáctico:

Guíe a los niños a observar: ¿De qué color son estas piñas? (Amarillo Naranja)

2. Aprende a colorear piñas

(1) El profesor explica y demuestra cómo colorear

Entender el naranja

Este ¿De qué color es el pastel al óleo?

Hoy la maestra y los niños usaron pasteles al óleo de color naranja para ponerle lindas prendas a la piña.

Concéntrese en explicar las posiciones inicial y final del bolígrafo y en colorear en una dirección determinada.

(2) Recuerde a los niños que guarden silencio cuando coloreen y trabajen de forma independiente.

(3) Apreciación de imágenes: piña, estimula el deseo de los niños de colorear.

3. Asigna tareas de colorear y establece requisitos:

Siéntate erguido al colorear,

Sujeta el pincel con el pulgar, el índice y el dedo medio de tu derecha. mano, y con la mano izquierda sujeta la tarea Papel,

Colorea con cuidado en una dirección determinada,

Compite para ver quién tiene la ropa más bonita para la piña.

4. Los niños empiezan a dibujar y la maestra los guía.

Corrige las posturas de pintura de los niños, anímalos a pintar con cuidado y audacia, y evita pintar colores fuera de las líneas para ayudar a los niños a completar sus obras.

5. Exhibir las obras de los niños y comentarlas,

Fomentar la exhibición de obras completas y coloreadas uniformemente.

3. Final

Todas las obras infantiles están en exhibición para que los niños las vean.

Plan de enseñanza de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: Colorear "Peces tropicales"

Objetivos didácticos:

1. Enseñar previamente a los niños a utilizar diferentes colores para colorear y pintar. hermosos peces tropicales.

2. Indique a los niños que practiquen pintar con 2-3 colores.

3. Elija colores para pintar según los deseos de los niños para aumentar el interés de los niños por los colores.

Enfoque didáctico: Los niños pueden pintar hermosos peces tropicales según sus propios deseos.

Dificultades de enseñanza: Los niños eligen colores y pintan peces tropicales de manera uniforme.

Número de horas lectivas: una hora de clase

Preparación didáctica: Profesor material didáctico multimedia pintura de fondo una demostración musical de My Ocean dos peces tropicales

Pastel al óleo para cada niño Una caja de peces tropicales cortados

Proceso de enseñanza:

1. Inicio:

1. Organiza la enseñanza y estabiliza las emociones de los niños.

2. Presentar los requisitos de la clase.

2. Partes básicas:

1. Introducción a la conversación.

Niños, la maestra ahora los invita a visitar un hermoso lugar. ¿Quieren verlo? Por favor, cierren los ojos con cuidado y todos lo verán de inmediato. Abre los ojos, mira, es el hermoso mundo submarino.

2. Mostrar material educativo.

La maestra guía a los niños para que observen el mundo submarino uno por uno, los guía para que observen las plantas acuáticas y otros animales en el fondo marino y se concentra en guiar a los niños para que observen la belleza de las zonas tropicales. ¿Peces? Las características de los patrones y colores de los cuerpos de los peces tropicales en la imagen, profundizando la comprensión de los niños sobre el mundo submarino.

3. La maestra muestra una imagen de fondo del mundo submarino tan larga como la pizarra.

(1) La maestra de los niños también tiene una imagen del mundo submarino. una mirada más cercana a esta imagen ¿Qué falta? Guíe a los niños para que digan que faltan peces tropicales.

(2) Primero, eche un vistazo a la ropa floral diseñada por el maestro Zhao para los peces tropicales. Los niños deben mirar con atención y el maestro publicará una demostración de los peces tropicales.

4. Actividades para niños:

(1) Hay muy pocos peces tropicales en el mundo submarino en la pantalla y se sienten muy solos. Niños, ¿quieren ayudar?

(2) La maestra les dio a los niños un pez tropical sin ropa. Por favor, usen sus manos diestras para vestirlo con ropa hermosa. Después de un tiempo, participarán en un. espectáculo de disfraces. Mira ¿Puedes ver qué pez tropical está mejor vestido?

(3) La maestra guía a los niños para colorear, centrándose en los niños con diferencias. (Pon música My Ocean)

(4) El espectáculo de disfraces está por comenzar, niños, ¡apresúrense y únanse! La maestra organizó a los niños para que pegaran los peces tropicales que pintaron en el cuadro grande.

5. Revisión de tareas.

Los niños vistieron a los peces tropicales con preciosas ropas florales de diferentes colores. Muchos niños pintaban bien. Escuchen, el pez tropical parece decir: "¡Miren, nuestra ropa es tan hermosa, gracias!" La maestra cree que todos dibujaremos más y mejores obras en el futuro, así que trabajen duro, niños. ¡Hay cosas hermosas a nuestro alrededor! Hay peces tropicales y muchos otros animales. No solo debemos hacernos amigos de ellos, sino también proteger a los animales y ser un pequeño guardián para protegerlos.

3. Parte final:

1. Resumen de la clase.

2. Los niños escuchan música y salen del aula. Plan de lección para colorear en clase pequeña Parte 5

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprender el método de coloración correcto y pintar las hojas con los colores correspondientes.

2. Ten paciencia y cuidado e insiste en pintar las pequeñas partes de las hojas por completo, y siente la belleza de los colores de las hojas otoñales.

2. Preparación de la actividad:

1. Observa las hojas de algunos árboles que se han puesto rojas o amarillas. (Curso)

2. Algunos crayones y algo de papel con contornos de hojas impresos.

3. Dos troncos de árbol vacíos

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción

Maestra: Niños, ¿qué estación es? ¿ahora? ? (Niños: Otoño) El otoño ya está aquí, ¿nos hemos puesto todos prendas de manga corta de verano? (Niños: manga larga) Por cierto, algunos niños incluso llevaban chaquetas.

2. Desencadene los recuerdos de las hojas de otoño en los niños

Maestra: Los bebés de las hojas también se han cambiado de ropa. (Niños: rojo, amarillo)

3. Estimular el interés de los niños por la pintura

(1) Mostrar el tronco de un árbol vacío.

Profe: Mira, ¿quién es? (Mostrando dos troncos vacíos) ¡Vamos a saludarlo!

(2) Guíe a los niños para que observen atentamente y cultiven su capacidad de observación.

Maestro: ¿En qué se diferencian de los árboles que solemos ver? (Niño: No tienen hojas)

(3) Maestra: Déjame escuchar lo que dijo la madre árbol, pero la madre árbol quiere susurrarle algo a la maestra (la maestra se agacha junto al árbol y " escucha" La madre árbol susurra)

(4) Maestra: Resulta que falta la ropa nueva del bebé hoja. La madre árbol quiere pedirles a los niños que ayuden al bebé hoja a ponerse la ropa nueva. y vestir a la madre del árbol, ¿vale?

4. El maestro demuestra pintura

(1) Demuestra colorear en persona

Maestro: preste atención al pintar, apóyese en la línea del borde y diríjase hacia adentro Dibujo

　(2). Enfatice los puntos de atención

①Al dibujar, no dibuje sobre la mesa o fuera de la línea del borde negro.

②Al dibujar, preste atención a dibujar de afuera hacia adentro.

③Aplique más densamente, todos los espacios en blanco deben llenarse con color y no debe haber espacios.

5. Los niños colorean y los profesores guían de gira.

6. Viste a la madre árbol, ponle al bebé árbol y evalúalo.

Maestra: Ahora que la madre árbol ha encontrado a su bebé árbol, le pide a la maestra que lo haga. decir "gracias" a los niños. ¿Qué dijo el niño? (Más joven: De nada) Los bebés de nuestra clase son todos niños educados. Plan de lección para colorear para clases pequeñas, Parte 6

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que experimenten el placer de las clases de arte mirando, hablando y dibujando.

2. Cultive la capacidad de los niños para colorear de manera uniforme y crear con audacia.

3. Que los niños conozcan simplemente los tipos de coches a través de actividades.

Preparación de la actividad

1. Colorear: coches

2. Dibujo de maquetas: coches

3. Crayones y papel de dibujo.

Proceso de la actividad

1. Importar

1. Proporcione diferentes tipos de colores: automóviles. Maestra: Niños, miren estos autos. ¿Saben qué son? Ayude a los niños pequeños a identificarlos uno por uno.

2. Observación: ¿Son bonitos estos coches? Guíe a los niños pequeños para que descubran que los coches no tienen colores bonitos.

2. Ampliar

1. ¿Para qué se utilizan estos coches?

2. Aprecia los cuadros de modelos.

3. ¿Qué color te gusta más? Invite a los niños a pintar el auto de un hermoso color de su elección.

4. Cuando los niños dibujan, los profesores les proporcionan orientación individual. Requisitos: primero observe atentamente la pintura del modelo del profesor y luego pinte del color que desee, preste atención a la coloración uniforme y mantenga la pintura limpia.

(1) Instruya a los niños sobre sus posturas para pintar y para sostener el bolígrafo.

(2) Anime a los niños que dibujan rápidamente a utilizar los colores de manera uniforme.

(3) Ayude a guiar a los niños que dibujan lentamente para que no pinten fuera del borde.

5. La maestra comenta y pide a los niños que echen un vistazo: ¿Quién tiene el coche más bonito? ¿Por qué? Resumen: Los colores se aplican uniformemente y la imagen está muy limpia.

3. Después de pedir a los niños que guarden sus pinceles, realice una exposición de coches.

Reflexión de la actividad:

El diseño de esta actividad refleja las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas. Primero, el maestro permite que los niños pinten con valentía e independencia. El maestro solo brinda orientación y aliento, rompiendo el proceso anterior de que los maestros pintaran primero y los niños siguieran. Este vínculo estimula el entusiasmo de los niños por aprender y los niños pueden elegir con valentía sus colores favoritos. Aunque algunos niños pintaron colores fuera del cuadro, los niños aún se atrevieron a colorear y lograron los objetivos de enseñanza esperados.