Plan de enseñanza de la música en la escuela primaria
El tiempo pasa, nunca se detiene y marca el comienzo de un nuevo punto de partida. Hagamos juntos un plan para el estudio futuro. ¿Creo que todo el mundo está preocupado por volver a escribir planes? A continuación se muestra el plan de enseñanza de música para la escuela primaria que compilé para todos como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de enseñanza de música en escuela primaria 1
1. Análisis de los materiales didácticos
Este libro de texto se centra en los intereses y necesidades innatos de los estudiantes para explorar el mundo que los rodea y emprende la tarea de iluminación científica. Proteger la curiosidad innata de los niños les ayuda a comprender la ciencia, cultivar el interés y sentar una base sólida para explorar la ciencia.
La disposición de los materiales didácticos se basa en el aprendizaje exploratorio de los estudiantes, más que en la experiencia del conocimiento. Los estudiantes comprenderán las características y dificultades de las cosas, paso a paso, y aprenderán orgánicamente los objetivos del plan de estudios de ciencias. Este libro de texto proporciona a los estudiantes de primaria un espacio de pensamiento abierto e interesante para actividades y un contenido de exploración rico y colorido.
Este libro de texto está diseñado con cinco unidades. La primera unidad es "Todos somos científicos", que guía a los estudiantes a ingresar al palacio de la ciencia y comprenderla. El punto más importante y difícil es comprender el proceso de la investigación científica y ayudar a los estudiantes a establecer la confianza de que "nosotros también podemos hacer investigación científica" y quiero convertirnos en científicos. En la enseñanza diaria, debemos respetar a los estudiantes y proteger la "curiosidad" de los niños, guiarlos por el camino hacia la ciencia y encender su amor por la ciencia.
El enfoque de la segunda unidad "El mundo vivo en nuestros ojos" es poder centrarse en los problemas, recopilar evidencia a través de la observación, experimentos y otros métodos, y hacer comparaciones y clasificaciones para comprender la estructura básica; y métodos de clasificación de animales y plantas comunes. La dificultad es permitir que los estudiantes aprendan a observar, a recopilar evidencia y a sacar conclusiones.
La tercera unidad "El agua, fuente de vida", comprende el enorme papel del agua en la vida de los animales, las plantas y los humanos, lo importante y difícil es explorar las propiedades relevantes del agua a través de ella; una serie de prácticas prácticas. Experimente la diversión del proceso práctico y comprenda el agua desde una perspectiva nueva y amplia. La cuarta unidad, "¿De qué están hechos?", permite a los estudiantes darse cuenta de que los objetos están compuestos de diversos materiales a través de actividades de aprendizaje e investigación. El punto clave y difícil es dominar los métodos de investigación material (recolección de pruebas, cooperación entre investigadores); comunicación), centrarse en la evidencia en el aprendizaje y la resolución de problemas.
La quinta unidad, "Hacer preguntas", se centra en permitir a los estudiantes dominar los pasos de las actividades de investigación científica, aprender a simplificar problemas complejos y transformar problemas no investigables en investigables.
2. Metas de enseñanza que se deben lograr este semestre
1. Metas de conocimiento básico, comprender la ciencia, encontrar formas de encontrar respuestas a preguntas y saber que los objetos en la naturaleza se dividen en seres vivos. y cosas inanimadas, ser capaz de observar y recopilar evidencia sobre problemas, expresar sus opiniones en un lenguaje claro, comprender el conocimiento relacionado con el agua, ser capaz de elegir preguntas adecuadas para su propia investigación y recopilar evidencia a través de múltiples canales y métodos. Dar explicaciones razonables. y saber que los objetos están hechos de diferentes materiales.
2. Objetivos de habilidades básicas: Cultivar las habilidades de los estudiantes en procesos básicos como la observación y la comunicación, usar el lenguaje o dibujos para describir las características de las cosas observadas y ser capaz de utilizar herramientas simples (lupas) para Examinar objetos con más detalle. Las observaciones se pueden expresar en palabras e imágenes, y se pueden utilizar equipos sencillos a su alrededor para realizar algunos pequeños experimentos.
3. Guíe a los estudiantes para que pregunten y resuelvan problemas por sí mismos, participen activamente en el proceso de investigación, dominen los métodos de exploración de problemas y cultiven el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
4. Cultivar en los estudiantes un fuerte interés por los cursos de ciencias, establecer la firme creencia de que puedo llegar a ser científico, sentir y experimentar la importancia de la coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza, y reconocer los rápidos cambios en la vida. desarrollo científico.
5. Desarrollar una actitud científica que se atreva a innovar y un amor por la ciencia, su ciudad natal y China.
Plan didáctico de música de primaria 2
1. Análisis de materiales didácticos
Este libro de texto incluye los siguientes contenidos: el divisor es la división de un dígito, multiplicando dos dígitos por dos dígitos, y el cálculo preliminar de decimales Comprensión, posición y dirección, área, año, mes, día, análisis de datos simples y promedios, uso de las matemáticas para resolver problemas, matemáticas de gran angular y actividades prácticas de matemáticas, etc. Entre ellos, la división con un divisor de un solo dígito, la multiplicación de números de dos dígitos por números de dos dígitos, el área, el análisis de datos simples y los promedios son los contenidos didácticos clave de este libro de texto.
2. Medidas didácticas
1. Estudiar con diligencia los materiales didácticos, estudiar detenidamente el programa de estudios, fortalecer el propio aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad. Elogie a los estudiantes avanzados, anime a los estudiantes pobres, movilice activamente el entusiasmo de los estudiantes y logre un desarrollo equilibrado de toda la clase.
2. Fortalecer el entrenamiento de rutina, fortalecer el entrenamiento de aritmética oral y mejorar la capacidad de aritmética oral. Enseñar cálculos como parte integral de la resolución de problemas permite a los estudiantes comprender mejor que los cálculos son una herramienta para ayudar a las personas a resolver problemas y formar gradualmente un ──Cuando se enfrentan a problemas específicos, primero determine si se necesitan cálculos y luego elija los métodos de cálculo adecuados. (cálculos verbales, estimaciones, cálculos escritos, etc.), y finalmente aplicar cálculos para lograr el propósito de resolver problemas, tal forma de pensar.
3. Presta atención a la enseñanza visual e intuitiva. Cultivar las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes, y desarrollar consciente y gradualmente las habilidades de razonamiento analítico de los estudiantes. Cree ricas situaciones de actividades prácticas que sean fáciles de operar, para que los estudiantes puedan experimentar el conocimiento de la orientación de primera mano y sentir la estrecha conexión entre el conocimiento de la orientación y la vida diaria.
4. Utilice el conocimiento existente de los estudiantes para aprender nuevos conocimientos estadísticos: comprenda diferentes formas de gráficos de barras, presente el concepto de promedios y métodos para encontrar promedios; combine problemas prácticos con enseñanza adicional basada en gráficos estadísticos simples; análisis de datos y hacer inferencias razonables.
5. Permita que los estudiantes exploren a través de la cooperación grupal, apliquen de manera integral el conocimiento matemático que han aprendido y resuelvan problemas matemáticos a través de la práctica, para cultivar la capacidad práctica y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
6. Permitir que los estudiantes sientan inicialmente la maravilla y el papel de los métodos de pensamiento matemático a través de actividades como la observación, la operación, la experimentación, la adivinación, el razonamiento y la comunicación, reciban capacitación en el pensamiento matemático y formen gradualmente un sistema ordenado y riguroso. Método de pensamiento matemático. Conciencia para pensar en problemas.
7. Proporcionar abundante material para cultivar emociones, actitudes y valores. Anímelos a ampliar sus conocimientos y explorar más a fondo sus intereses y pasiones en la investigación, y a obtener buenas experiencias, como su propio éxito y habilidades mejoradas, a través de estas actividades, aumentando así gradualmente su confianza en aprender bien las matemáticas y poder utilizarlas.
3. Medidas para fomentar talentos y compensar deficiencias
1. Desarrollar un plan para fomentar talentos y compensar deficiencias, determinar la lista de estudiantes y el tiempo de tutoría, e informar estudiantes y padres de manera oportuna.
2. Educación: utilice libros, periódicos y otros materiales para ampliar el conocimiento de los estudiantes, cultivar el pensamiento flexible de los estudiantes y desarrollar múltiples habilidades para satisfacer sus necesidades especiales de desarrollo: proporcionar aprendizaje a algunos estudiantes; dificultades con Proporcionado por los estudiantes para ayudarlos a verificar omisiones y llenar los vacíos, compensar la falta de conocimientos básicos y mejorar las habilidades analíticas y de comprensión de los estudiantes mientras llenan los vacíos.
3. Prepare cuidadosamente el contenido de la tutoría para cultivar talentos y compensar las deficiencias para garantizar la calidad de cada sesión de tutoría. Los profesores del mismo año a menudo pueden intercambiar sus experiencias en el cultivo de talentos y la compensación de deficiencias, para mejorar juntos.
4. Adopte la ayuda mutua uno a uno, proporcione a cada estudiante con dificultades de aprendizaje un maestro de primaria y también proporcione un mentor a los mejores estudiantes y adopte ciertos incentivos para que puedan aprender más Progreso rápido .
5. Hacer un buen trabajo en la integración del hogar y la escuela, y realizar visitas domiciliarias. En particular, los padres de algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo se mantienen en contacto con sus padres para intercambiar información, obtener su apoyo y cooperación y discutir con ellos cómo educar correctamente a sus hijos. El hogar y la escuela trabajan juntos para promover la rápida mejora de los estudiantes. . También se anima a los estudiantes a desarrollarse de forma independiente con el apoyo de sus padres.
Plan de enseñanza de música en escuela primaria 3
1. Ideología rectora:
Este período de la enseñanza de las matemáticas sigue guiado por el espíritu de los nuevos estándares curriculares, centrándose en el aprendizaje activo con un enfoque innovador y espíritu abierto Al mismo tiempo, se hacen esfuerzos para cultivar los buenos hábitos rigurosos y realistas de los estudiantes, a fin de cumplir con los requisitos de conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores que deben dominar. el segundo grado.
2. Análisis de la situación de los estudiantes:
Este año hay 31 estudiantes, alrededor de 30 de ellos tienen padres con alguna capacidad de tutoría. El resto de los estudiantes dependen de la enseñanza presencial. aprendizaje de las matemáticas. Los resultados del último examen mostraron que la tasa de aprobación fue de 100 y la tasa de eugenesia fue de 81. En general, los cálculos de suma, resta hasta 100 y multiplicación en tablas de los estudiantes básicamente han cumplido con los requisitos de enseñanza, pero aún es necesario mejorar la velocidad y precisión de los cálculos de algunos estudiantes. En términos de aplicación del conocimiento matemático, los estudiantes están interesados en resolver problemas prácticos, pero algunos estudiantes no son cuidadosos ni flexibles. En términos de hábitos de estudio de matemáticas, ha habido algunos avances en los hábitos de escucha y de tarea, pero aún es necesario cultivar y capacitar a los estudiantes para que aprendan a repasar preguntas.
3. El contenido didáctico de este número:
El segundo volumen de matemáticas de segundo grado de la escuela primaria publicado por Hebei Education Press se utiliza como material didáctico.
IV.Requisitos docentes:
1. Comprender las unidades de longitud: centímetros, decímetros y metros. Aprenda a utilizar las unidades que ha aprendido para medir objetos en la vida y resolver problemas prácticos en la vida
2. Conocer el significado de división, los nombres de cada parte de la ecuación de división y la relación entre multiplicación y división. Ser capaz de utilizar hábilmente fórmulas de multiplicación para calcular cocientes.
3． Comprender las unidades de conteo "cien" y "mil" y conocer la relación decimal entre dos unidades de conteo adyacentes. dominar la secuencia de números hasta diez mil y ser capaz de leer y escribir números hasta diez mil; diez mil y ser capaz de comparar. Ser capaz de usar símbolos y palabras para describir el tamaño de los números hasta diez mil. comprender y reconocer números aproximados hasta diez mil.
4． Comprender las unidades de masa de gramos y kilogramos, establecer inicialmente los conceptos de masa de 1 gramo y 1 kilogramo y saber que l kilogramo = 1000 gramos.
Comprender preliminarmente el significado de los problemas matemáticos, experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida, utilizar el conocimiento matemático aprendido para resolver problemas prácticos simples y experimentar la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria. Conocer la función de los paréntesis y utilizarlos en la resolución de problemas.
5. Puede identificar ángulos agudos y obtusos; inicialmente percibe fenómenos de traslación y rotación, y puede trasladar una figura simple en dirección horizontal o vertical en papel cuadriculado.
6. Capaz de sumar y restar verbalmente números de dos dígitos hasta cien. Capaz de calcular verbalmente sumas y restas de centenas enteras y de millares. Capaz de realizar cálculos de suma y resta de centenas y decenas de centenas, y puede hacer estimaciones basadas en condiciones reales. .
7． Experimente la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria a través de actividades prácticas.
8． Ser capaz de explorar reglas simples en la disposición de gráficos o números dados. Tener la conciencia para descubrir y apreciar la belleza de las matemáticas, y tener la conciencia de utilizar las matemáticas para crear belleza. Desarrollar inicialmente la capacidad de observar, analizar y razonar.
9. Experimente la diversión de aprender matemáticas, mejore su interés en aprender matemáticas y aumente su confianza en el aprendizaje.
10． Desarrolle buenos hábitos de hacer la tarea con cuidado y escribir con claridad.
5. Enfoque didáctico:
1. División con resto
2. Reconocer números hasta mil y sumas y restas de tres cifras .
3. Utilizar las matemáticas para resolver problemas.
6. Dificultades de enseñanza:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas de forma independiente y aprender a resolver diversos problemas de aplicación.
7. Medidas para cultivar talentos y compensar deficiencias:
1. Preparar las lecciones con cuidado y consolidar los conocimientos básicos para garantizar que cada alumno tenga una comprensión sólida de los nuevos conocimientos y consolide los antiguos. . Deberíamos prestar más atención a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, darles más oportunidades de hablar y estimular su entusiasmo por participar.
2. Sobre la base de garantizar los conceptos básicos duales en la enseñanza en el aula, prestar atención al desarrollo oportuno del pensamiento eugenésico y cultivar la capacidad de la eugenesia, promoviendo así también el desarrollo de los estudiantes pobres y medios.
La formación para la excelencia se refleja principalmente en:
(1) Después de enseñar nuevos conocimientos en cada clase, organizar ejercicios de desarrollo adecuados.
(2) En todos los aspectos de la enseñanza en el aula, en cada punto de conocimiento, se proporciona orientación oportuna y guía de cámara para brindar a los estudiantes la oportunidad de "recoger melocotones".
(3) Utilice el tiempo semanal de entrenamiento del pensamiento para estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje de matemáticas y organizar un entrenamiento de pensamiento agradable.
8. Medidas para reducir la carga y mejorar la calidad:
1. Estudiar bien los "Nuevos Estándares Curriculares", preparar cuidadosamente las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Las tareas docentes deben realizarse en clase, e intentar no dejar los deberes fuera de clase, o sólo mantener el interés y el desarrollo de los deberes.
3. Los requisitos para los estudiantes deben ser razonables y los méritos de cada estudiante deben ser plenamente reconocidos. No es necesario exigir a cada estudiante una escala determinada. Las tareas deben realizarse en capas. evitar la carga excesiva de tareas y la carga psicológica de algunos estudiantes. Plan de enseñanza de música en Educación Primaria 4
1. Análisis de la situación del alumnado
Tras entrar en cuarto grado, también es la etapa intermedia. Esta etapa se conoce como período de transición o período de transición de la pintura infantil. En esta etapa, sus habilidades para pintar se encuentran en un estado inestable. Porque los niños durante este período básicamente pueden ver las deficiencias del trabajo, pero no saben cómo cambiar esta situación, pero también es un período muy importante. Hay menos estudiantes en cuarto grado. En términos de gestión, para permitir que los estudiantes tengan más ideas para comunicarse y analizar problemas específicos, los estudiantes se dividen en dos grupos por igual para que puedan trabajar juntos. También en cuarto grado, los profesores deben brindar orientación oportuna e implementar diversas formas de educación artística. (Por ejemplo, salir del aula y hacer más bocetos y ejercicios de bocetos), esto es muy útil para mejorar la capacidad de modelado de los estudiantes y ayudarlos a superar este período sin problemas.
2. Análisis del contenido del libro de texto
Contenido principal: este libro de texto se basa en actividades artísticas ricas y coloridas como línea principal, con conocimientos básicos y habilidades básicas desde superficiales hasta de profundidad como la línea secundaria. Las líneas principal y auxiliar están estrechamente relacionadas y intercaladas en paralelo. Los contenidos principales incluyen: conocimiento del color, juegos de líneas, modelado en plastilina, pintura, manualidades, juguetes de papel, diseño práctico, arte por ordenador, apreciación, etc.
Enfoque de los materiales didácticos: sobre la base de impartir gradualmente conocimientos básicos y habilidades básicas, siempre se aplican los requisitos de enseñanza estéticos y emocionales, teniendo en cuenta las necesidades del desarrollo de la personalidad y el aprendizaje de conocimientos y habilidades de los estudiantes. .
Dificultades en los materiales didácticos:
1. Énfasis en la enseñanza de arte interesante, diseño de contenidos didácticos en una variedad de actividades coloridas, cercanas a la experiencia de vida de los estudiantes y a los alimentos de interés, y favorece el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes en los métodos de aprendizaje y la promoción de la individualidad.
2.Tener en cuenta las necesidades de desarrollo de la personalidad y de conocimientos y habilidades de los estudiantes, es decir, cumplir con las necesidades de desarrollo físico y psicológico de los estudiantes, destacando el desarrollo de las emociones, el aprendizaje de actitudes y valores, y Enseñar conocimientos y habilidades básicos paso a paso.
3. Medidas para mejorar los métodos de enseñanza
1. Promover el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje autónomo para mejorar el interés de los estudiantes por convertirse en profesores de primaria y nivel de autoaprendizaje. , que también favorece la formación y el desarrollo de un excelente estilo de clase.
2. Los estudiantes aún realizan aprendizaje cooperativo de acuerdo con los grupos en los que se dividieron el semestre pasado. Se fomenta la cooperación y la exploración, y las tareas cooperativas se evalúan en grupo. Antes de la clase de apreciación, recopile información en grupos y haga preparativos preliminares para estudios de investigación, como verificar información relevante en línea, entrevistar a padres con experiencia, etc. Para la clase de tallado en plastilina, los grupos preparan materiales y realizan ejercicios cooperativos. En cuanto a las clases de modelado de desempeño y las clases de actividades basadas en juegos, los estudiantes deben realizar estudios de investigación en grupos y adquirir un rico conocimiento y experiencia emocional a través de actividades grupales.