Cómo presentarse al examen de contratación de profesores de tecnología de la información de la escuela primaria de Anhui
Examen de contratación de docentes de escuelas primarias y secundarias de Anhui 2020: esquema del examen de materias de tecnología de la información de la escuela primaria
1 Naturaleza del examen
El examen de contratación abierto para nuevos Los docentes de primaria y secundaria en la provincia de Anhui son para todos. El examen de selección abierto organizado por la provincia es el trabajo básico para la implementación del sistema de gestión docente de "exámenes provinciales, gestión del condado y uso escolar". Su propósito es atraer talentos destacados que estén interesados en dedicarse a la educación básica para enseñar en escuelas primarias y secundarias, estandarizar aún más la contratación abierta de nuevos docentes de primaria y secundaria y garantizar el "ingreso" de docentes. El examen se lleva a cabo mediante una combinación de examen escrito y entrevista. Los resultados del examen escrito se utilizarán como base para las entrevistas abiertas de contratación de nuevos profesores de primaria y secundaria en la provincia de Anhui, y también se incluirán en la puntuación total del examen. El examen de selección lleva a cabo una evaluación exhaustiva de las cualidades profesionales y las capacidades educativas y docentes de los docentes en los puestos correspondientes y selecciona a los mejores candidatos para la admisión. Los exámenes de reclutamiento deben tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.
2. Objetivos y requisitos del examen
(1) Objetivos del examen
1. Examinar los conocimientos y habilidades profesionales de los candidatos en la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria.
2． Examinar el dominio de los candidatos del conocimiento profesional relacionado con la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria durante sus estudios en colegios y universidades.
3． Examinar el conocimiento básico de los candidatos sobre el plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria y la teoría de la enseñanza, las habilidades de enseñanza y sus aplicaciones.
(2) Requisitos del examen
1. Examinar los conocimientos básicos de la materia y las habilidades básicas requeridas por los libros de texto actuales sobre tecnología de la información en las escuelas primarias de la provincia de Anhui, la historia y la situación actual del desarrollo de la tecnología de la información y los últimos avances en tecnología de la información.
2． Examinar el conocimiento teórico profesional relacionado con las materias de tecnología de la información de la escuela primaria en la educación superior y evaluar la alfabetización informacional básica y las habilidades de aplicación de los candidatos.
3． Examinar las teorías básicas y los métodos básicos del plan de estudios y la teoría de la enseñanza de tecnología de la información de la escuela primaria, y ser capaz de utilizar estas teorías básicas y métodos básicos para resolver problemas prácticos en la enseñanza.
4. Disponer de las competencias docentes básicas necesarias para dedicarse a la enseñanza y enseñanza de las tecnologías de la información en los centros educativos de Educación Primaria y capacidad para desarrollar continuamente las propias cualidades profesionales.
3. Alcance y contenido del examen
(1) Conocimiento profesional de la materia
1. Información y tecnologías de la información
(1) Conceptos y características de la información y las tecnologías de la información.
(2) La historia del desarrollo de la tecnología de la información.
(3) El desarrollo de la tecnología de la información, enumere los ejemplos de aplicación de la tecnología de la información.
(4) Los componentes básicos de los ordenadores y sus principios de funcionamiento.
(5) Sistemas operativos y aplicaciones informáticas.
(6) Aplicación de tecnologías de vanguardia (como tecnología portátil, impresión 3D, almacenamiento en la nube, Internet de las cosas, inteligencia artificial, etc.).
(7) Aplicación, composición y principio de funcionamiento de los robots.
2． Adquisición de información
(1) Diversidad de fuentes de información.
(2) Diversidad de métodos de adquisición de información.
(3) Conocimientos básicos de Internet.
(4) Posibilidad de obtener información mediante búsqueda en directorios, buscadores, etc.
(5) Capacidad para evaluar los recursos de información de Internet.
(6) Principios y métodos de recopilación digital de imágenes, audio y vídeos.
3． Procesamiento de información
(1) Características básicas, formatos de datos, métodos de conversión y características de aplicación de diversos materiales multimedia.
(2) Principios y tecnologías de compresión de imágenes, audio y vídeo.
(3) Procesar e integrar recursos didácticos relacionados con la materia para optimizar el entorno de enseñanza, como el diseño y producción de microlecciones y material didáctico.
(4) Utilice el software Word para diseño gráfico, edición de tablas, etc.
(5) Utilice el software Excel para el cálculo y análisis de datos.
(6) Utilizar software PowerPoint para producir obras multimedia.
(7) Utilice el software Photoshop para editar y procesar imágenes.
(8) Utilizar software Flash para crear trabajos de animación.
(9) Utilizar herramientas y software adecuados para procesar materiales sonoros y de vídeo.
4． Gestión de la información
(1) Conceptos básicos de gestión de la información.
(2) Administre archivos y carpetas de forma científica y estandarizada.
(3) Comprender el software de gestión de bases de datos común.
5． Comunicación y divulgación de información
(1) Métodos comunes de divulgación de información.
(2) Métodos y técnicas de uso del correo electrónico para intercambiar información.
(3) Utilice QQ, WeChat, Weibo, blogs y otras herramientas de comunicación de información para comunicar y publicar información.
(4) Los conceptos básicos de páginas web, páginas de inicio y sitios web y sus interrelaciones.
(5) El proceso general de planificación, diseño, producción, lanzamiento y gestión de un sitio web.
6. Seguridad y Prevención de la Información
(1) Métodos básicos de seguridad de la información.
(2) Características y clasificación de los virus informáticos.
(3) Cómo utilizar software antivirus para detectar y eliminar virus.
(4) Métodos de prevención de seguridad de la red.
(5) El daño de los hackers y el concepto de firewall.
(6) Ser capaz de describir las normas éticas que los individuos deben respetar al utilizar la información y comprender la importancia de la civilización en red.
(7) Las leyes y regulaciones de mi país relacionadas con la información y la tecnología de la información pueden identificar y resistir la mala información y utilizar la tecnología de la información de manera responsable.
7． Mantenimiento de hardware
(1) El hardware informático común puede resolver fallas comunes de hardware.
(2) Capacidad para gestionar la sala de ordenadores mediante reinstalación del sistema, copia de red, restauración de disco, etc.
(3) El uso y mantenimiento de los equipos audiovisuales comunes.
8． Gestión de Redes
(1) Clasificación y topología de redes informáticas.
(2) El formato y clasificación de la dirección IP configurarán correctamente la dirección IP.
(3) Conceptos y funciones básicos de protocolos de red como HTTP, FTP y DNS.
(4) Las funciones y configuraciones de los equipos de red comunes, diagnóstico y resolución de fallas de la red.
(5) Ser capaz de construir una red de área local simple y mantener el sitio web del campus.
(6) Comprender las aulas y los campus inteligentes.
9. Algoritmo y Programación
(1) El proceso básico de escribir programas informáticos para resolver problemas.
(2) El concepto de algoritmo y el método de descripción del algoritmo pueden comenzar desde problemas simples y diseñar algoritmos para resolver problemas prácticos.
(3) Algoritmos de uso común (método analítico, método exhaustivo, método recursivo, etc.).
(4) La relación entre algoritmos y estructuras de datos.
(5) Utilizar el lenguaje Logo y Scratch para escribir programas para resolver problemas.
9. Educación STEAM y educación maker
(1) Comprender la educación STEAM y la educación maker, y conocer sus métodos y pasos de implementación.
(2) Impresión 3D, diseño inteligente Arduino y Micro bit, producción de robots inteligentes y programación de aplicaciones móviles.
(2) Currículo de las materias y teoría de la enseñanza y sus aplicaciones
1. Conocimientos básicos del plan de estudios y la enseñanza
(1) La naturaleza, los objetivos y los conceptos de los cursos de tecnología de la información de la escuela primaria.
(2) Principios y estrategias de enseñanza de las tecnologías de la información.
(3) Modelo de enseñanza de tecnologías de la información.
(4) Características, normas y procesos generales de la enseñanza de las tecnologías de la información, y dominar los métodos básicos de la enseñanza de las tecnologías de la información.
(5) Métodos, funciones y estrategias de evaluación de la enseñanza en tecnologías de la información.
(6) Redactar un diseño didáctico que sea estandarizado, razonable y adecuado para la enseñanza real.
2. Capacidad de enseñanza en el aula
(1) Establecer objetivos de enseñanza: establecer objetivos de enseñanza razonables y expresarlos de forma estandarizada.
(2) Determinar el contenido didáctico: interpretar el texto didáctico y determinar los puntos clave y dificultades de la enseñanza.
(3) Seleccionar métodos de enseñanza: elija métodos de enseñanza adecuados según el contenido de la enseñanza, como el aprendizaje por proyectos.
(4) Construir el proceso de enseñanza: diseño introducción, actividades, preguntas, ejercicios, resumen, etc.
(5) Selección de medios didácticos: diseño de pizarras, diseño, producción y aplicación de cursos y microcursos, aplicaciones electrónicas de aula y de red, etc.
(6) Organizar la evaluación docente: diseñar actividades de evaluación, analizar y aplicar los resultados de la evaluación.
4. Formato del examen y estructura del trabajo
1. Formato de examen: libro cerrado, examen escrito.
2. El examen tiene una duración de 150 minutos y la prueba vale 120 puntos.
3. Tipos de preguntas principales: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de respuesta corta y preguntas de análisis.
4． Proporción de contenido: la parte de conocimientos profesionales de la materia representa aproximadamente el 70%, y el plan de estudios de la materia y la parte de teoría y aplicación de la enseñanza representan aproximadamente el 30%.