¿Cómo diseñar el proceso de enseñanza de la lección "Impresionante y Terrible"?

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Hoy estudiamos un nuevo texto y pedimos a los alumnos que lean el tema juntos.

2. El tema son los ojos del artículo. Mirando estos ojos, ¿qué encuentras?

(1) Antónimos

Dado que son un par de antónimos, tenemos que leerlos en diferentes sabores. Quién volverá a leer el tema.

(2) Comillas

Parece que los alumnos han visto completamente el texto. Sí, maravillosas y terribles son las diferentes valoraciones de Buddy por parte de sus padres.

3. ¿Por qué padre y madre tienen valoraciones completamente diferentes de un mismo poema? Ingresemos nuevamente el texto y entremos en el mundo interior de los personajes.

2. Ideas de la lectura

Fue cuando tenía siete u ocho años cuando Buddy escribió el primer poema de su vida. Pida a los estudiantes que lean libremente los párrafos 1 al 14 del texto y describan los diferentes comportamientos de los padres frente a este poema. Lea estas oraciones y vea qué puede entender de ellas.

(1) La actuación de la madre

Echemos un vistazo primero, ¿cuál es la actuación de la madre después de leer este poema? Los estudiantes se comunican y producen oraciones.

1. (Curso proporcionado: Tan pronto como la madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada: "Amigo, ¿realmente lo escribiste? ¡Qué hermoso poema! ¡Es maravilloso!". Me abrazó y los elogios llovieron sobre mí. Yo estaba tímido y orgulloso, asentí y le dije que efectivamente el poema fue escrito por mí.)

2. el estado de ánimo de tu madre por ello. ——Felicidad, entusiasmo, entusiasmo

3. Al leer un artículo, puedes captar una oración o una palabra para comprender las emociones del personaje. ¿De qué palabras u oraciones te basas en el estado de ánimo de tu madre? del chino? ——

Tan pronto como mi madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada: "Amigo, ¿realmente lo escribiste? ¡Qué hermoso poema! ¡Es maravilloso!"

Si los estudiantes leen una oración, ¿pueden acercarse más a las palabras?

(1) Es genial que hayas prestado atención a los ojos de tu madre, (haz clic para ponerse rojo)

(2) ¿Qué tipo de ojos son esos? (Ampliamente abierto, brillante y brillante) Está lleno de elogios y aliento para mi hijo, y de emoción para mi hijo.

Gracias a estos ojos, todo el rostro de mi madre está lleno de brillo.

(3) Verás, podemos leer la alegría del corazón al captar la expresión de la madre. (Escrito en la pizarra: Expresión)

¿Puedes leerlo?

(4) ¿Cómo dijo esto la madre? ——Gritar con entusiasmo

Gritar significa, pero es diferente de decir normalmente, sí, mi madre no pudo contener su alegría y soltó (la maestra demuestra la lectura)

¿Quién leerá? otra vez

(5) Aquí se utilizan dos signos de exclamación, y el entusiasmo de la madre va más allá de las palabras.

(6) A través de su comportamiento y lenguaje, (escribiendo en la pizarra) la imagen de la madre emerge vívidamente frente a nosotros en este momento. Podemos imaginar su comportamiento y tono antes de leer.

(evaluar según diferentes situaciones de los alumnos que leen: una madre emocionada, una madre muy emocionada pero tranquila, una madre entusiasta 2 o 3)

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La madre no solo usa palabras y comportamiento, también usa acciones para expresar emociones. ¿A qué palabra le prestas atención?

(1) Esto es lo que hizo mi madre después de leer el poema. (Escribiendo en el pizarrón: Acción) (Profesora promovida a: Estaba emocionada por el desempeño de su hijo)

(2) Resumen: Estudiantes, así es como estudian el texto, captan las oraciones clave, leen profundidad y pase el texto justo ahora. Durante la comunicación, sentimos su sincera alegría por las palabras de la madre (refiriéndose a la escritura en la pizarra: lenguaje, comportamiento, movimientos). Al leer tales palabras, nuestros corazones parecen estar tan emocionados y emocionados como esta madre. Entonces, ¡una vez más demos este aliento entusiasta al pequeño Buddy! Lean juntos.

5. Qué feliz está de ser elogiado por su madre. ¿Qué más espera en este momento? ¿Dónde lo leíste?

No puedo esperar para expresar mi estado de ánimo en este momento.

(El material didáctico muestra: las siete en punto. Las siete y cuarto. Las siete y media. Mi padre aún no ha regresado. Realmente no puedo esperar.

)

(1) Estas tres frases son muy interesantes. ¿Las has encontrado? ——Las frases son cortas y todas contienen el tiempo.

(2) Enumerando el tiempo de esta manera, ¿qué sientes?

¿Se puede leer (3)? (Rápido, lentamente, hable sobre sus pensamientos)

Verá, unas pocas frases cortas conectadas entre sí nos permiten comprender el entusiasmo de Buddy por ver a su padre. Éste es el encanto de las frases cortas. Aunque las frases son cortas, las emociones expresadas son más fuertes. Experimentémoslo de nuevo (leer juntos)

(2) Evaluación del padre

1 En este momento, el pequeño Buddy está ansioso por que su padre regrese. ¿Qué esperaba oír de su padre?

Lo que Buddy escuchó fue:----"¡Creo que este poema es terrible!"

¿Qué más escuchó? ----¿No hay suficientes poemas malos en el mundo?

2. (Material didáctico proporcionado: párrafos 6, 8, 10 y 13)

Imagina el tono. El profesor invita a un alumno a leer. ¿El padre?

3. Unas pocas palabras breves y algunas acciones sencillas perfilan la imagen de un padre severo, que contrasta marcadamente con la de una madre amorosa (muestra la actuación del padre y la madre)

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Comparemos, leamos y entremos en el mundo interior del padre y la madre (actuación del padre y la madre)

Mi compañero de escritorio practicará la lectura primero

Quien esté dispuesto ? ¿Leérselo a todos? Se refiere a un niño leyendo al padre y a una niña leyendo a la madre. El profesor te da un consejo: al leer, si puedes resaltar las palabras que expresan sus movimientos y expresiones, y luego piensas en el tono en ese momento, podrás leer de manera más interesante. (Lectura de evaluación de orientación: Si eres más estricto, la madre ya está gritando. Esto es simplemente una pelea. Sí, es necesario fomentar la autoestima y la confianza en sí mismo del niño, pero este padre irracional)

La lectura es realmente buena, la lectura es mucho mejor y hay progreso.

Participamos todos, los niños leen al padre y las niñas leen a la madre.

Señale la pantalla. Cuando lea esto, aparecerá en la página la imagen de una madre amorosa y un padre severo.

4. a tu padre, ¿Cómo te sentiste con la discusión con tu madre? (Cuánto quería que lo elogiaran y lo alentaran, pero su padre dijo -------)

¿Por qué estás triste? (El pequeño Buddy espera ser elogiado por su padre, pero ------, qué triste está)

5. No pude soportarlo más, así que salí corriendo del comedor, corrí a mi habitación, me tiré en la cama y lloré amargamente)

(1) Al leer esas palabras, algunas imágenes definitivamente aparecerán en tu mente., dile al maestro, ¿qué viste?

(2) A partir de la serie de acciones de Buddy, sentimos la tristeza y la tristeza de Buddy en este momento. Leer por nombre (sé que debes estar triste en este momento, vamos, léelo en voz alta).

6. Verás, captamos el lenguaje, los movimientos y las expresiones de los personajes, y gradualmente nos adentramos en ellos. el personaje tal como leemos. En ese momento, Buddy realmente no podía aceptar ese comentario.

7. ¿En cuántos años? ¿Ha cambiado su opinión? Hablemos de ello. (¿Todavía tienes que admitir que tu padre tiene razón? Aprende a revisar según los comentarios de su padre)

Sí, poco a poco empezó a entender a su padre.

(3) Comprensión como adulto

Como adulto, ¿Buddy realmente puede entender las intenciones de sus padres? Lea los párrafos 16 y 17 del texto en silencio y resuma las oraciones clave. Puedes hacer comentarios sobre lugares donde te sientas profundamente.

1. Dime, ¿comprende las intenciones de sus padres? ¿Dónde lo experimentaste? (Intercambio de estudiantes)

Cada vez me doy más cuenta de lo afortunado que fui: lo afortunado que fui de tener una madre amorosa y un padre estricto.

Un escritor: Buddy realmente se ha dado cuenta del impacto de las diferentes evaluaciones de sus padres en su crecimiento.

Dos tipos de amor: Esto es realmente lo que Buddy dijo desde el fondo de su corazón.

2. Estudiantes, cuando Buddy era pequeño, ¿qué habría hecho si solo lo hubiera animado su madre (escrito en la pizarra: estímulo)? ——

¿Y si solo hubiera críticas de mi padre? (Pizarra: Crítica)——

3. Como adulto, Buddy tiene mucha suerte de tener ambos poderes del amor en su vida.

4. Es precisamente porque comprende el amor de sus padres que Buddy lo sabe desde el fondo de su corazón——(el material del curso muestra: "Maravilloso" o "terrible", estos dos Estas afirmaciones extremas tienen la mismo punto de partida: eso es el amor).

5. Gracias a estos dos tipos de amor, Buddy logró grandes logros en su vida. (Curso proporcionado: los logros de Buddy)

6. Estudiantes, después de que Buddy se vuelva famoso, es posible que el camino de su vida no sea fácil. (Los estudiantes dicen: cuando sus obras reciban críticas favorables y cuando sea criticado y rechazado, no se sentirá complacido ni se deprimirá).

7. ¿El estímulo de su madre y las críticas de su padre le han enseñado ---------? (Curso proporcionado: Sostengo con cuidado el barco de mi vida para que el viento no lo derribe). Lean juntos

8. refleja lo que hicieron sus padres en ese entonces (el material didáctico muestra: ya sea "maravilloso" o "terrible", estas dos afirmaciones extremas tienen el mismo punto de partida: el amor).

4.

1. Justo ahora, hemos entendido el corazón del personaje y hemos sentido las diferentes formas de amor de nuestros padres al adivinar los movimientos, el lenguaje y el comportamiento del personaje.

2. Si fueras Buddy de adulto, ¿qué les dirías a tus padres en este momento?

3. Cada uno de nuestros compañeros creció con el amor de nuestros padres. El amor de nuestros padres es como la lluvia de primavera, que nutre nuestro corazón. El amor de nuestros padres es como una buena medicina. , es bueno para nuestro crecimiento.

La maestra te dio un pequeño poema, leámoslo juntos y mostremos el poema: (Música)

El sol es el punto de partida de la felicidad, el viento y la lluvia son compañeros de crecimiento. , disfruta felizmente del sol, acepta con valentía el viento y la lluvia. Crezcamos en llamadas amables y prosperemos en críticas duras.

3. Lectura recomendada:

Después de clase, los estudiantes pueden leer varios artículos como este: "Niño, ¿por qué te golpeé" de Bi Shumin y "Vista posterior" de Zhu Ziqing? Continúe experimentando el amor de los padres.