Plan de vida de vacaciones de invierno para estudiantes de primaria
1 Objetivos
Enumerar el propósito del plan no es más que permitir que todos supervisen y verifiquen su estado de aprendizaje en negro y. blanco. El estudio en el primer y segundo año de secundaria debe basarse en los libros de texto y en clase. Porque aunque el examen de ingreso a la universidad enfatiza restar importancia al examen de los libros de texto, la sombra de los libros de texto está en todas partes. El método de examen de "conocimientos en clase y examen extracurricular" requiere que aprendamos los conocimientos en clase de manera sólida; de lo contrario, no podremos responder completamente las preguntas del examen extracurricular. Por supuesto, dar importancia a los libros de texto no se limita a la perspectiva de los libros de texto. También debe haber mucha lectura extracurricular para consolidarse en la lectura extracurricular y cultivar habilidades a través del conocimiento de los libros de texto. El último año de la escuela secundaria es el último año de la escuela intermedia y también es un año crítico para la revisión del examen. El plan para el tercer año de secundaria es mejorar el árbol del sistema de conocimientos para que "un cabello pueda influir en todo el cuerpo", de modo que un punto de conocimiento pueda tomar una cuerda y sacar inferencias sobre otros casos. Sólo dominando sistemáticamente el conocimiento las habilidades pueden "surgir de forma natural"
2. Conoce a tus amigos
En la guerra, "conócete a ti mismo y al enemigo, y nunca estarás en peligro en cien". batallas." Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Por tanto, para poder formular un plan de estudios que se adapte a tu situación real, debes "conocerte a ti mismo". "Zhiji" incluye tres significados: aclarar los objetivos de aprendizaje, comprender la propia situación de aprendizaje y estimar claramente las propias capacidades. Sólo siendo "confidentes" podemos hacer planes.
3. Requisitos
El plan en sí no tiene muchos requisitos. Solo necesita comprender dos palabras: "detallado y práctico".
En primer lugar, infórmate de las cosas concretas que debes hacer cada día, y conoce las disposiciones semanales y mensuales. Debemos planificar nuestro propio estudio y vida y hacer nuestras propias cosas desde nuestro propio corazón. No basta con mostrar el tiempo y los temas en un plan. Al menos, debe haber disposiciones para capítulos específicos, incluidos qué ejercicios hacer y qué notas leer. Sólo así se podrán aprovechar verdaderamente las ventajas del plan. utilizado. El llamado "realista" significa que debe estar en consonancia con su situación real. Está bien que sea un poco más alto, pero no debe ser demasiado alto ni demasiado bajo. Si es demasiado bajo, el contenido del plan será frívolo y no habrá plan; pero la mayoría de la gente puede preferir ponerlo en alto. Pueden apegarse a él desesperadamente al principio, pero pronto pierden el rumbo. Si siempre hace planes demasiado altos y ajustados, a menudo no podrá completarlos y, con el tiempo, perderá la confianza para hacer planes. Un buen plan no depende de qué tan alto sea el punto de partida, sino de si puede ayudarte a completar mejor tus tareas de aprendizaje y maximizar tus habilidades.
En segundo lugar, debes organizar tus planes de forma razonable y científica y tratar de no perder el tiempo. Lo que hay que dejar claro es que no perder el tiempo no significa dedicarlo todo a estudiar, ni tampoco significa perderlo todo jugando al fútbol, lavando la ropa, etc. Por ejemplo, si tu hora principal de estudio es la mañana del sexto o séptimo día del mes lunar y pasas toda la mañana haciendo algunas tareas domésticas como lavar la ropa y limpiar la habitación, y solo haces tu tarea al mediodía o por la tarde, No se puede decir que esto sea una pérdida de tiempo. Hay muchas cosas que debes hacer, pero debes hacerlas en el momento adecuado y aprovechar tu horario de máxima audiencia para estudiar.
4. Precauciones
① Se debe enfatizar que el plan debe realizarse de acuerdo con sus propias características. No se pueden imitar los planes de otras personas. Los métodos contados por otros solo pueden servir como. En el mejor de los casos, las señales de tráfico son difíciles de aplicar. Lo más útil es que lo pruebes tú mismo y descubras tu propio método completo.
②Los planes son solo medios, no planes por el simple hecho de planificar. Siempre que se pueda lograr el propósito del plan, es un buen plan. En cualquier caso, el plan es simplemente completar determinadas tareas de aprendizaje.
③ Para los estudiantes que recién comienzan a planificar, puede que no sea fácil comprender la escala de dificultad. Es natural planificar demasiado alto o demasiado bajo. Mientras continúen ajustándose y mejorando. Pronto se adaptará a este método.
④Al comienzo de la implementación de cualquier plan de aprendizaje, inevitablemente encontrará algunas dificultades, pero debe saber que los esfuerzos realizados para implementar este plan valen la pena. Ser capaz de adaptarse a este plan es un paso importante para garantizar el éxito en el aprendizaje a distancia y en futuras carreras.
5 La "persistencia" es la parte más difícil del plan. Debido a la falta de perseverancia y perseverancia, es fácil dejarse llevar. El aprendizaje es un proceso largo y los esfuerzos de hoy no producirán los beneficios del mañana. La acumulación cuantitativa puede conducir a un salto cualitativo.
Renunciar a la mitad es la mayor pérdida de tiempo y energía, y también tiene un gran impacto en la confianza en sí misma de una persona. Por eso, a la hora de ejecutar el plan, no te angusties si no ves avances por un tiempo, no te desanimes y no te rindas. ¡Avanza! La perseverancia puede crear milagros.
4. Beneficios
Cumplir estrictamente el plan de estudios tiene muchos beneficios:
1. El plan de estudios puede ayudarte a superar la inercia y el agotamiento, especialmente cuando es necesario. Es más eficaz cuando se combina con un sistema de autorrecompensa.
2. Estudie paso a paso y paso a paso, y la presión del aprendizaje será menor.
3. El horario de estudio puede garantizar que no pierdas tiempo y tengas tiempo para hacer otras cosas.
4. El plan de estudio puede permitirte comprender tu progreso de aprendizaje, dejarte saber claramente qué debes hacer y ayudarte a evaluar tu aprendizaje anterior.
5. Intenta desarrollar los siguientes buenos hábitos:
1. El hábito de estudiar según un plan
2. p>
3. El hábito del aprendizaje independiente y la sed de conocimiento
4. El hábito de pedir ayuda
5. p>
1. Haz un plan
1. Haz un plan
2. Haz un plan
2. plan
4. Haz un plan
5. Haz un plan
6. Haz un plan
7. /p>
8. Haz un plan Plan
Si quieres aprender bien, primero debes hacer un plan de estudio práctico que oriente tu estudio. Los antiguos decían: "Todo tendrá éxito si se previene, y se arruinará si no se previene". Porque si tienes un plan, no estarás desorganizado y podrás organizar tu tiempo de manera razonable y asignar tu energía de manera adecuada.
Puntos básicos:
Primero debe existir un correcto propósito de aprendizaje. El plan de estudio de cada estudiante sirve para alcanzar sus objetivos de aprendizaje. El propósito del aprendizaje correcto es la encarnación de la motivación del aprendizaje correcto. Es la motivación interna para promover que los estudiantes aprendan activamente y superen las dificultades.
En segundo lugar, el contenido del plan generalmente se divide en cinco partes:
①El propósito general, los requisitos generales y la organización del tiempo de estudio de todo el semestre.
②El propósito, los requisitos y la organización del tiempo del aprendizaje basado en materias. La experiencia de aprendizaje de destacados estudiantes de secundaria muestra que al formular un plan de estudio de una materia específica, se debe prestar atención a dos puntos: se debe prestar especial atención al estudio de los conocimientos básicos del marxismo-leninismo, el chino y las matemáticas. Aprender bien estas tres materias es la base para aprender bien otras materias. El aprendizaje debe centrarse, pero no se deben descuidar ciertos temas.
③El propósito, los requisitos y la organización del tiempo del autoestudio del sistema.
El contenido del autoestudio se puede dividir aproximadamente en tres aspectos:
① Autoestudiar el conocimiento faltante para sentar una base sólida de conocimiento para que el propio conocimiento pueda conservarse. ponerse al día y adaptarse al estudio de nuevos libros de texto.
② Autoestudiar ciertos materiales de lectura para coordinarlos con el estudio de nuevos libros de texto.
③ Sin estar limitado por el progreso docente del profesor, es posible el autoestudio sistemático de los nuevos libros de texto con antelación.
④El propósito, contenido, importancia y momento de participar en actividades extracurriculares de ciencia y tecnología y otras actividades de aprendizaje y lectura de libros extracurriculares.
⑤La finalidad, requisitos y disposición temporal del ejercicio físico.
En tercer lugar, debemos buscar la verdad a partir de los hechos. Si los estudiantes de secundaria quieren mejorar la calidad de su aprendizaje y lograr excelentes resultados académicos, las cinco partes anteriores son indispensables. Sin embargo, dado que la situación real de cada estudiante de secundaria es diferente, al formular un plan, el enfoque y los requisitos del plan de cada persona también son diferentes. No todos los planes de estudio de los estudiantes de secundaria deben incluir las cinco partes anteriores. Algunos estudiantes de secundaria tienen una base de aprendizaje muy pobre, por lo que no hay necesidad de apresurarse a estudiar por su cuenta lecturas extracurriculares sistemáticamente. En cambio, deben centrarse en el autoestudio de los conocimientos que faltan y la comprensión del contenido de los libros de texto. En resumen, al formular un plan que sea instructivo para el aprendizaje, debe partir de la realidad, es decir, debe buscar la verdad en los hechos sobre su propia situación de aprendizaje y partir del alcance de su dominio real del conocimiento.
En cuarto lugar, en el proceso de implementación del plan general de estudio, se deben formular planes mensuales y semanales para asegurar la realización del testamento general con un alto grado de entusiasmo por aprender y una voluntad tenaz de aprender.
Algunos estudiantes destacados de secundaria también hacen pequeños planes de estudio todos los días, se exigen estrictamente y dan paso a paso.
2. Autoestudio antes de clase
El autoestudio antes de clase es la base para que los estudiantes aprendan nuevos cursos y logren resultados de aprendizaje eficientes. Si no estudias por tu cuenta antes de la clase, no tendrás forma de comenzar la nueva clase y no tendrás ni idea. El maestro lo alimenta, pero tú mismo lo tragas. Eres pasivo y comes sin cambiarlo. Por el contrario, si estudias por tu cuenta antes de clase, no sólo podrás cultivar la capacidad de estudio por tu cuenta (principalmente la capacidad de pensar de forma independiente), sino también aumentar tu interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. Una vez que sepas qué problemas no entiendes, debes concentrarte en resolver esos problemas o problemas. Con una comprensión preliminar de los nuevos libros de texto, podrá concentrarse en los puntos clave y difíciles de las nuevas lecciones y cooperar con el maestro para digerir nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades de manera oportuna.
Puntos básicos:
Primero, determinar el contenido y el tiempo de autoestudio antes de la clase en función del progreso docente del profesor, las conexiones internas y la dificultad de los propios materiales didácticos.
En segundo lugar, el autoestudio antes de la clase no puede ser una formalidad. Debe prestar atención a la calidad, no confiar en el pensamiento del profesor y esforzarse por comprender los materiales didácticos antes de que el profesor dé la conferencia.
El tercero es leer libros de texto nuevos repetidamente, hacer uso de conocimientos y experiencias conocidos y materiales de referencia relevantes (incluidos libros de referencia) y pensar activamente de forma independiente.
En cuarto lugar, toma notas o marca las preguntas y palabras de los nuevos libros de texto que no entiendas, piensa activamente y prepárate mentalmente para aceptar nuevos conocimientos.
En quinto lugar, si aún no puedes resolver un problema que no entiendes después de pensar de forma independiente (incluido el uso de materiales de referencia), puedes pedir consejo a profesores, padres, compañeros de clase u otras personas.
En sexto lugar, combine el autoestudio antes de clase, haga algunos ejercicios seleccionados por usted mismo o realice algunas operaciones prácticas necesarias o posibles, observaciones in situ, investigaciones, etc., para enriquecer el conocimiento perceptivo y profundizar su comprensión. de nuevos conceptos.
En séptimo lugar, los libros de texto nuevos son una continuación de los libros de texto aprendidos anteriormente. Los nuevos conocimientos se basan en una comprensión profunda de los conocimientos antiguos si descubre que no ha dominado los conocimientos antiguos relacionados con la nueva lección. Antes de clase, asegúrese de volver a las lecciones anteriores para comprenderlas.
8. Tomar notas sobre el autoestudio.
3. Concéntrate en tomar buenas clases
Asistir a clases es un vínculo clave para que los estudiantes desarrollen sus capacidades cognitivas a partir de la comprensión y el dominio de conocimientos y habilidades básicos. Si siguen los requisitos anteriores y estudian por su cuenta antes de clase, los estudiantes pueden estar más atentos en clase. "Aprender y luego no saber lo suficiente" a menudo significa que la atención de los estudiantes está muy concentrada en este momento, sus cerebros están en un estado de excitación dominante y pueden aceptar las enseñanzas del maestro de manera más activa y flexible.
Puntos básicos:
1. Combina los principales problemas a resolver en las nuevas clases magistrales con las preguntas y palabras que aparecieron en el autoestudio antes de clase, escucha atentamente y haz experimentos. con propósito. Mantenga siempre un alto grado de concentración, observe atentamente, piense activamente y esfuércese por digerir el contenido del aula en clase.
En segundo lugar, compare su propia comprensión de los nuevos libros de texto con las explicaciones del profesor, profundice su comprensión y memoria de los nuevos libros de texto y corrija los errores en su comprensión.
En tercer lugar, toma apuntes de clase.
En cuarto lugar, debes hacer preguntas activamente durante la conferencia. Si no tienes oportunidad de resolver el problema en clase, debes traer notas para poder resolverlo después de clase.
4. Revisión oportuna
La revisión oportuna después de clase puede profundizar y consolidar la comprensión y la memoria de nuevos conocimientos, y dominar sistemáticamente nuevos conocimientos para lograr el propósito de una aplicación flexible. Por lo tanto, el aprendizaje científico y eficiente debe captar el vínculo de la "revisión oportuna". La duración del tiempo de revisión se puede determinar según la dificultad del libro de texto y el nivel de comprensión.
Puntos básicos:
Primero, lea los libros de texto repetidamente, piense de forma independiente, revise los materiales de referencia, consulte a los maestros y compañeros de clase, para que los problemas que no se pueden resolver mediante la enseñanza en el aula puedan resolverse como tanto como sea posible. Logre el propósito de comprender completamente los nuevos libros de texto para que pueda utilizar los nuevos conocimientos aprendidos para guiar con precisión la tarea independiente.
En segundo lugar, comprender las cuestiones centrales de los nuevos libros de texto, comparar los libros de texto y los folletos, conectar los nuevos conocimientos aprendidos con los conocimientos antiguos relevantes, realizar análisis y comparaciones, y comprender mejor cada concepto básico del nuevo plan de estudios. , lograr conocimientos organizados y sistemáticos, y profundizar y consolidar la comprensión de nuevos libros de texto.
En tercer lugar, durante el proceso de revisión, algunos conceptos básicos importantes y conocimientos básicos que deben memorizarse deben memorizarse comprendiéndolos tanto como sea posible.
En cuarto lugar, durante la revisión, los resultados de la revisión deben registrarse en el cuaderno de revisión. Combine el estudio diligente con el trabajo duro.
5. Tarea independiente
La tarea independiente significa que los estudiantes pueden analizar y resolver problemas de manera consciente y flexible a través de su propio pensamiento independiente, y profundizar y consolidar aún más su comprensión de nuevos conocimientos y nuevas habilidades. . el proceso de dominio. Siempre que comprenda los pasos anteriores según sea necesario, no será difícil completar la tarea de forma independiente.
Puntos básicos:
Primero, responder cada pregunta y realizar cada experimento debe ser el resultado de que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido para pensar y operar de forma independiente.
En segundo lugar, superar la ceguera al hacer los deberes. El propósito de hacer ejercicios es profundizar su comprensión de nuevos conocimientos, dominar métodos de aplicación de nuevos conocimientos para resolver problemas prácticos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
3. Cuando hay tiempo suficiente, los estudiantes pueden seleccionar adecuadamente algunos ejercicios integrales representativos con un cierto grado de dificultad en función de su nivel de conocimiento real, desarrollar su capacidad de pensamiento y cultivar el uso flexible del conocimiento para resolver. problemas más complejos. Capacidad para resolver problemas complejos.
4. Para problemas difíciles, debe leer repetidamente los libros de texto (incluidos los libros de texto antiguos relacionados con la resolución de problemas) y las notas de clase, estudiar detenidamente los materiales de referencia, profundizar su comprensión de los problemas difíciles y contribuir a su resolución. los problemas. Si aún no puedes resolver el problema después de pensar de forma independiente, puedes pedir consejo al profesor y a tus compañeros. Las discusiones con profesores y compañeros de clase son una buena manera de ampliar su pensamiento y resolver problemas.
6. Resolver problemas
En el proceso de completar la tarea de forma independiente, a veces siento que lo he hecho bien, pero después de la corrección del profesor, descubro que realmente lo he hecho. equivocado. ¿Por qué está mal? Algunos son causados por descuido; otros son causados por desviaciones en la comprensión de nuevos conocimientos y la falta de una conexión estrecha entre los conocimientos antiguos y los nuevos. El proceso de analizar las causas de los errores y corregir los malentendidos del conocimiento expuestos en la aplicación real del conocimiento es el proceso de resolver problemas difíciles. Si este malentendido del conocimiento no se corrige a tiempo, el conocimiento parcial obtenido afectará gravemente el aprendizaje de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes y el resultado obstaculizará inevitablemente la continuación efectiva del aprendizaje.
Puntos básicos:
Primero, analiza detenidamente los motivos por los que se hacen mal los deberes.
En segundo lugar, rehaz la tarea que hiciste mal.
En tercer lugar, después de pensar de forma independiente repetidas veces, si aún no puedes descubrir el motivo por el que hiciste la tarea incorrecta, puedes preguntarle al profesor y a tus compañeros hasta que lo descubras.
El resumen sistemático es un vínculo importante para que los estudiantes logren una comprensión integral, sistemática, profunda y firme del conocimiento y desarrollen habilidades cognitivas a través del pensamiento activo e independiente. Para hacer un buen trabajo en el resumen del sistema, además de los puntos anteriores introducidos a tiempo para la revisión posterior a la clase, que son aplicables a este enlace, también debes prestar atención a los siguientes puntos:
Puntos básicos :
Primero, el resumen del sistema se basa en la revisión del sistema.
En segundo lugar, basándose en el libro de texto, consulte los apuntes de clase, las tareas y los materiales de aprendizaje relacionados para revisar sistemáticamente el conocimiento que se va a resumir.
En tercer lugar, captar una o varias cuestiones importantes y utilizar métodos de pensamiento científico (análisis y síntesis, comparación y clasificación, generalización abstracta, juicio y razonamiento, concreción, etc.) para pensar activamente sobre el conocimiento aprendido y exponerlo. La conexión interna entre conocimientos permite sistematizar y generalizar los conocimientos aprendidos (resumir una gran cantidad de conocimientos en unas pocas teorías básicas) y expresarlos con precisión en una tabla o esquema conciso, o en unas pocas palabras refinadas. La aplicación de métodos de pensamiento científico debe abarcar todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
En cuarto lugar, en el proceso de resumir, se debe prestar atención a cultivar la rica imaginación y las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.
El quinto es verificar la implementación del plan de estudio sobre la base del resumen y modificar o formular aún más el plan de estudio para la siguiente etapa.
8. Aprendizaje extraescolar
Las actividades de aprendizaje extraescolar (incluida la lectura de libros y periódicos extraescolares, visitas, encuestas sociales, actividades de ciencia y tecnología y concursos de divulgación científica, etc.) son estudiantes que tienen Domino ciertos conocimientos a través del aprendizaje en el aula. Con los conocimientos básicos y las habilidades básicas, con el interés en aprender, espero utilizar los conocimientos y habilidades aprendidos en actividades de aprendizaje extracurriculares. Las actividades de aprendizaje extracurriculares son una necesidad para comprender mejor las cosas objetivas. Las actividades de aprendizaje extracurriculares son un complemento y una continuación del aprendizaje de los estudiantes en el aula. No sólo pueden enriquecer el conocimiento cultural y científico de los estudiantes, profundizar y consolidar el conocimiento del aprendizaje en el aula, sino también satisfacer y desarrollar sus intereses y pasatiempos, y cultivar su capacidad para. estudiar y trabajar de forma independiente. Estimular su curiosidad y motivación por el aprendizaje.
Puntos básicos:
Primero, debe integrarse con el contenido de aprendizaje del aula tanto como sea posible.
En segundo lugar, el contenido y el tiempo de las actividades de aprendizaje extraescolar deben ser adecuados y no afectar al aprendizaje normal en el aula, al ejercicio físico y a las actividades sociales. Presta atención al equilibrio entre trabajo y descanso.
En tercer lugar, en las actividades de aprendizaje extracurriculares, debemos hacer todo lo posible para combinar el aprendizaje y la práctica, usar ambas manos y el cerebro y combinar el aprendizaje con la práctica.
El cuarto es pedir consejo a más profesores para mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje extraescolar.
Al utilizar los métodos de aprendizaje anteriores, debes prestar atención a los siguientes puntos:
Primero, debes estudiar y practicar con los pies en la tierra de acuerdo con los requisitos de cada enlace de aprendizaje.
En segundo lugar, cuando empiece a utilizarlo, no pida demasiado ni actúe demasiado apresuradamente.
Para los estudiantes, el aprendizaje planificado es mucho mejor que el aprendizaje no planificado. Los beneficios son:
(1) Los objetivos de aprendizaje son claros y el logro de los objetivos está garantizado. Un plan de aprendizaje tiene como objetivo aclarar qué métodos y pasos se tomarán y en qué momento para lograr qué objetivos de aprendizaje. Lograr pequeñas metas en un corto periodo de tiempo. Lograr grandes objetivos durante un largo período de tiempo. Bajo la guía de planes a corto y largo plazo, el aprendizaje puede pasar paso a paso de objetivos pequeños a objetivos grandes.
(2) Organice las tareas de aprendizaje de manera razonable para que el aprendizaje sea ordenado. Sólo con un plan podrá gestionar su propio aprendizaje. Verifique y resuma su propia situación de aprendizaje con respecto al plan en un momento determinado para ver cuáles son las ventajas y desventajas. Las ventajas deben mantenerse y las deficiencias deben superarse para lograr un progreso continuo en el aprendizaje.
(3) Desarrollar buenos hábitos de estudio es de gran ayuda. Después de desarrollar buenos hábitos, naturalmente podrás aprenderlos en un orden determinado. Tener un plan también le ayudará a desarrollar el espíritu de superar las dificultades y no tener miedo al fracaso. Independientemente de las dificultades y reveses que encuentre, podrá persistir en completar el plan y alcanzar los objetivos de aprendizaje prescritos.
(4) Mejorar los conceptos de planificación y las capacidades de planificación, convirtiéndolos en expertos en la organización del estudio, la vida y el trabajo. Todos los estudiantes deben aprender y poseer este concepto de planificación y esta capacidad de planificación, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas.
Algunos estudiantes estudian sin un plan. Pisan la cáscara de la sandía y se resbalan por donde van. Esto es muy malo. Gorky dijo: "Aquellos que no saben lo que harán mañana son desafortunados". Algunos estudiantes piensan que la escuela tiene un programa de estudios y el maestro tiene un plan de enseñanza, así que simplemente siguen al maestro y siguen los requisitos de la escuela. ¿Por qué hacer tus propios planes? Esta idea está equivocada. El plan de la escuela y del maestro es para todos los estudiantes. Cada estudiante también debe elaborar un plan de estudio personal específico de acuerdo con los requisitos del maestro y de acuerdo con su propia situación de aprendizaje, especialmente el cultivo de estudiantes de bajo rendimiento, parte del estudio de autoestudio. y su propio plan.
Debido a la necesidad y beneficios de los planes de estudio, el estudio planificado se convierte en el primer paso para los buenos estudiantes. Una de las diferencias entre buenos y malos estudiantes es si tienen un plan de estudios. Esto es aún más evidente en los grados superiores.
¿Cómo hacer un plan de estudios? Un buen plan de estudios incluye tres aspectos.
1. Autoanálisis, estudiamos todos los días. Es posible que algunos estudiantes no hayan pensado en cómo estudio, por lo que primero debo autoanalizarme antes de hacer un plan.
1. Analice sus propias características de aprendizaje. Los estudiantes pueden revisar cuidadosamente su situación de aprendizaje y descubrir sus características de aprendizaje. Las características de aprendizaje de cada uno son diferentes: algunos tienen una memoria fuerte y no es fácil olvidar el conocimiento que han aprendido; algunos tienen buena comprensión y pueden entender al maestro después de una sola explicación; otros son rápidos pero a menudo cometen errores; otros son lentos pero muy cuidadosos; .
Por ejemplo, en el aprendizaje de matemáticas, algunos tienen buena comprensión y un fuerte aprendizaje aplicado; algunos son buenos en aritmética verbal y tienen una velocidad de cálculo rápida; algunos tienen buena memoria y pueden recordar definiciones con firmeza; otros tienen una gran imaginación y son buenos para descubrir el significado; a través de la ley de transformación gráfica. Entonces el aprendizaje de geometría es mejor... y se puede analizar completamente.
2. Analice su propio estado de aprendizaje. Primero, compárelo con la clase para determinar la posición de sus puntajes en matemáticas en la clase. También se usa comúnmente para evaluar "bueno, mejor, medio, pobre, pobre". ". El segundo es comparar con la situación pasada de su propio desempeño en matemáticas para ver su tendencia de desarrollo. Generalmente, se evalúa mediante "progreso, progreso, negocio como siempre, regresión, regresión".
2. Determinar los objetivos de aprendizaje Los objetivos de aprendizaje son la dirección para que los estudiantes estudien mucho. Los objetivos de aprendizaje correctos pueden inspirar a las personas a progresar, generando así motivación para trabajar duro para lograr este objetivo. Sin objetivos de aprendizaje, eres como un vagabundo que camina por la calle, lo que supone una enorme pérdida de tiempo de aprendizaje.
Para determinar los objetivos de aprendizaje, primero debemos reflejar la política educativa del desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física de los estudiantes. Además, deben cumplir con los requisitos educativos de la escuela. también deben combinar sus propias características de aprendizaje y situación actual. Por supuesto, algunos factores sociales también pueden tener en cuenta las circunstancias familiares.
Los objetivos de aprendizaje deben ser apropiados, claros y específicos.
Apropiado significa que el objetivo no puede fijarse ni demasiado alto ni demasiado bajo. Si se fija demasiado alto, eventualmente será imposible de alcanzar y es fácil perder la confianza, convirtiendo el plan en letra muerta. Si se establece demasiado bajo, no es necesario trabajar duro para lograrlo y no será propicio para el progreso. Debes proponer objetivos que se puedan alcanzar mediante el trabajo duro y en función de tu situación real.
Claridad significa que los objetivos de aprendizaje deben ser fáciles de controlar y comprobar. Por ejemplo, si el objetivo de "Estudiar mucho y esforzarse por lograr mayores progresos en el futuro" no está claro, ¿cómo debería trabajar duro? ¿En qué áreas debemos avanzar? Si es necesario: "Debes estudiar seriamente las clases de matemáticas y chino. Tus puntuaciones en matemáticas deben alcanzar el nivel medio superior de la clase". De este modo queda claro de un vistazo y se puede comprobar más tarde si se ha conseguido.
Concreto significa que el objetivo debe ser fácil de lograr. Por ejemplo, ¿cómo podemos lograr el objetivo de "estar en un nivel intermedio superior en matemáticas"? Puedes hacerlo concreto haciendo 10 preguntas de cálculo y 5 preguntas de aplicación todos los días, y recitando con precisión cada fórmula matemática.
3. Organizar el tiempo de forma científica
Después de determinar los objetivos de aprendizaje, es necesario organizar el tiempo de forma científica. Utilice su tiempo para lograr estos objetivos. Para cumplir con los requisitos de "integral, razonable y eficiente".
Integral A la hora de organizar el tiempo debemos considerar no sólo el estudio, sino también el descanso y el entretenimiento; debemos considerar no sólo el estudio en clase, sino también el estudio extracurricular; diferentes temas.
Es razonable encontrar el mejor momento para estudiar cada día. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen la mente clara por la mañana, lo cual es mejor para recitar y pensar, otros estudian mejor por la noche; Debe completar estudios más importantes en el mejor momento. Además, también debe prestar atención a la disposición cruzada de las materias de artes liberales y ciencias, como repasar chino por un tiempo, resolver algunos problemas de aritmética y luego repasar el conocimiento de idiomas extranjeros. .
La eficiencia requiere organizar el tiempo de acuerdo con la prioridad de las cosas. En general, las tareas de aprendizaje importantes o difíciles deben completarse al frente, porque en este momento hay más energía y pensamiento activo, y es más fácil. hazlos más tarde. Además, las tareas más pequeñas se pueden completar en un tiempo fragmentado para lograr plenamente "aprovechar cada oportunidad".
El tiempo que organizas en un día se divide básicamente en cuatro tramos: levantarte por la mañana para ir al colegio, ir al colegio por la mañana para salir del colegio por la tarde, salir del colegio por la tarde. tarde hasta cenar, y cenar hasta acostarse. Los estudiantes deben planificar principalmente sus estudios y contenidos de vida durante estos cuatro períodos.
En cuanto a la organización del tiempo, también debemos prestar atención a los dos puntos siguientes:
1. Centrarse en los puntos clave, es decir, los marcapasos de aprendizaje o los temas débiles propuestos en base a ellos. El autoanálisis debe recibir garantías clave en términos de tiempo.
2. Debe haber tiempo para la flexibilidad. No hagas planes demasiado completos o demasiado ajustados. Es difícil hacer demasiados planes.
3. Una vez elaborado un plan, debe implementarse. Si no se implementa de acuerdo con el plan, el plan será en vano. Para garantizar que el plan no falle, se debe comprobar periódicamente su implementación. Puedes hacer una lista de verificación del plan. Cuándo completar qué tareas y qué progreso se logra, enumerarlo en una tabla. Completa un elemento y ponle un "√".
Realice ajustes y modificaciones oportunas al plan en función de los resultados de la inspección para mejorarlo cada vez más, de modo que la capacidad de planificación se vuelva cada vez más sólida.