Tres materiales didácticos de chino "Dinosaurios volando hacia el cielo azul" para cuarto grado de escuela primaria

#courseware# El material didáctico de introducción es una parte importante de la enseñanza en el aula. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. El material didáctico es particularmente importante en la enseñanza del chino. Es el primer paso en la enseñanza. Aunque es sólo un paso, es un paso relacionado con la situación general. Por tanto, para conseguir buenos resultados docentes debemos conceder gran importancia al diseño de la introducción del #curso. El siguiente es el material didáctico de chino "Dinosaurios volando hacia el cielo azul" compilado y compartido por Ninguno. Bienvenido a leerlo y aprender de él.

Material didáctico "Dinosaurios volando hacia el cielo azul" para cuarto de primaria

Objetivos didácticos:

1. escribe 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "dinosaurio, representar, ágil, extasiado, diferentes formas".

2. Ser capaz de comprender las características de un lenguaje preciso y vívido, leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar pasajes que le interesen.

3. Practica contar la evolución de los dinosaurios volando hacia el cielo de forma organizada para mejorar tus habilidades de expresión oral.

4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su espíritu de cuestionamiento audaz, amor por la ciencia y estudio de la ciencia.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Puntos clave: Comprender el contenido del texto y comprender el proceso de evolución de los dinosaurios volando hacia el cielo azul.

2. Dificultad: Comprender el papel de la imaginación en el texto y apreciar la precisión de la elección de palabras del autor.

Preparación antes de la clase:

1. Preparación del profesor: cree material didáctico que contenga fotografías e imágenes originales de dinosaurios, fósiles de dinosaurios, explicaciones de texto, párrafos importantes del texto, etc.

2. Preparación del estudiante: Antes de la clase, recopile información relacionada con los dinosaurios a través de varios métodos, que pueden ser imágenes o materiales escritos.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Interesante conversación e intercambio de información

1. Hoy vamos a conseguir conocernos Un nuevo amigo. (Escribiendo en la pizarra: dinosaurio)

Cuando ves la palabra "dinosaurio", ¿qué imagen aparece en tu mente?

Usa una palabra adecuada para resumir: el dinosaurio (torpe; enorme; feroz...)

2. ¿Conoces sobre los dinosaurios? Comunícate con base en la información que consultaste. El material didáctico muestra contenido relevante.

2. Temas y preguntas complementarias: ¿Qué quieres saber después de ver este tema?

(¿Cómo pudieron los voluminosos dinosaurios volar hacia el cielo azul? Dinosaurios y volar hacia el azul? sky ¿Son los dinosaurios iguales? ¿Están relacionados?...)

2. Lee el texto por primera vez y aprende las palabras por ti mismo

1. Lee el texto libremente, y es necesario leerlo correctamente. Es fluido y puedes leerlo varias veces si no puedes leerlo bien.

2. Lea el texto nuevamente, una breve introducción al texto de "El dinosaurio volando hacia el cielo azul" con nuevas palabras de los estudiantes

(1) Utilice pinyin o libros de referencia leer palabras nuevas con precisión y utilizar Aprenda a leer las existentes. Los profesores patrullan para comprender la situación.

(2) Intercambio de retroalimentación, guía de la cámara del profesor.

Mostrar palabras:

Evolución fósil mesozoica

Altísima, lenta, descriptiva

Indudable, ágil, nueva

Cerebro, huesos, alas de pájaro

A. Pronunciación positiva: un sonido posnasal nuevo y elevado;

Presta atención a la forma de la fuente, especialmente al orden de los trazos - Jie; analiza "Dun-ton"

El cuarto grupo: todos se refieren a una determinada parte del cuerpo.

B. ¿Hay alguna palabra que no entiendes? Predeterminado:

(Era Mesozoica: Todo el mundo sabe que la Tierra tiene una historia de 4.600 millones de años. La edad de la Tierra. Se calcula según la edad de los estratos. Se divide en algunas unidades. La gente está acostumbrada a dividirlo en función de la situación de los seres vivos. De esta forma, los 4.600 millones de años se dividen en dos grandes unidades. Los seres vivos que se pueden ver o son difíciles de ver se llaman Era Criptozoica, y la era después de que se puede ver una cierta cantidad de vida se llama Fanerozoica. El universo se divide en varias eras.

Los métodos de clasificación habituales son, a grandes rasgos, los siguientes: Era Arcaica, Era Proterozoica, Era Paleozoica, Era Mesozoica y Era Cenozoica. La era Mesozoica pertenece al primer período del tiempo geológico, con una duración de unos 100 millones de años. Esta era se divide en los períodos Triásico, Jurásico y Cretácico. Los principales vertebrados durante este período fueron los reptiles, los dinosaurios florecieron y comenzaron a aparecer mamíferos y aves.

Fósiles: se refiere a los restos, reliquias o reliquias de organismos antiguos enterrados bajo tierra y convertidos en algo parecido a la piedra. El estudio de los fósiles puede comprender la evolución de los organismos y ayudar a determinar la edad de los estratos.

Sin duda: Significa que no hay que dudar, es un hecho irrefutable. )

C. Juego "Adivina la palabra escuchando"

3. Lee el texto detenidamente y aclara las capas

1. Lee el texto libremente y lee a través de las oraciones Suavice y practique oraciones difíciles repetidamente. Pensamiento: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

2. Intercambien y discutan, intenten dividirlo en párrafos.

El primer párrafo (párrafos naturales 1 y 2): Una gran cantidad de fósiles muestran que una rama de los dinosaurios evolucionó hasta convertirse en aves voladoras durante un largo período de tiempo.

El segundo párrafo (3º y 4º párrafos naturales): Los científicos imaginan cómo los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves.

El tercer párrafo (quinto párrafo natural): Los científicos esperan reconstruir este proceso histórico a partir de fósiles.

4. Lee el texto completo y gana una percepción profunda.

Después de leer, usa palabras y frases del texto para hablar sobre la parte del texto que más te impresionó.

Segunda lección

1. Revisa la introducción y prueba el estado de aprendizaje.

1. Prueba nuevas palabras.

2. Recuerda el contenido del texto y habla de lo que más te interesa.

2. Lectura intensiva de párrafos clave (3.º y 4.º párrafos naturales)

De acuerdo con la situación real de los estudiantes, guíelos para leer el segundo párrafo

1 Investigadores excelentes Comprenda el proceso de evolución

(1) El equipo de investigación de la escuela necesita reclutar un grupo de investigadores excelentes. El examen de ingreso es:

Lea estas dos secciones de forma independiente y discuta. y cooperad en grupos para rellenar el formulario:

p>

Enorme familia de dinosaurios

Situación de reproducción

Tiempo

Características

La primera generación de dinosaurios

Corriendo sobre dos patas

Muchos, muchos años después

Basándose en la tabla, discuta: Desde ¿Qué ángulo presenta el autor a la familia de los dinosaurios?

(2 )Informe e intercambio

Usa tus propias palabras para describir la evolución de los dinosaurios que vuelan hacia el cielo azul.

(Recuerde a los estudiantes que desarrollen una imaginación razonable basándose en el contenido de la tabla o del texto. Integre el conocimiento relacionado con los dinosaurios que han aprendido y expreselo de forma clara y ordenada.)

(3) Emocionalmente Lee el segundo párrafo en voz alta

2. Lee y comprende las características de las oraciones de forma independiente

Encuentra una oración que creas que es más vívida, léela y habla sobre lo bueno que tiene. (Muestre el material didáctico)

Por ejemplo: (1) Compare oraciones:

A. Después de una larga evolución, una rama de dinosaurios finalmente se convirtió en un pájaro volador.

B. Los dinosaurios eventualmente se convirtieron en pájaros que planeaban en el cielo.

"Uno" se refiere a una determinada parte, no a todas. "Larga evolución" se refiere a un largo proceso de evolución, no a un cambio repentino.

(2) "Algunos dinosaurios que están estrechamente relacionados con las aves deberían tener plumas".

(3) "Los cuerpos de algunos dinosaurios depredadores gradualmente se hicieron más pequeños y más largos. También se está volviendo más largo. cada vez más como un pájaro.”

Lea estas frases con emoción, aprecie la precisión y viveza del lenguaje del autor y aprecie el estilo de trabajo riguroso y persistente del científico.

3. Leer y comprender atentamente el resto de párrafos. (Párrafos naturales 1, 2 y 5)

1. ¿Cómo obtuvieron los científicos tales resultados? Leamos atentamente las secciones primera y segunda del texto.

(1) ¿Qué tipo de hipótesis propusieron los científicos? ¿Cuál fue la base?

(2) ¿Qué hizo que los científicos estuvieran "extasiados"? texto.

(3) Comprenda el "toque final"

(El autor utiliza un lenguaje vívido y vívido para comparar el largo proceso de investigación y los logros de los científicos paleontológicos con un "rollo de imágenes". Para demostrar que los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves, las "plumas" son una parte muy crítica. El descubrimiento de fósiles de dinosaurios con impresiones de plumas proporciona pruebas sólidas para la investigación y acelera el proceso de esta "el toque final".

(4) Imagine el estado de ánimo y la mirada de sorpresa de los paleontólogos después de enterarse del descubrimiento en el oeste de Liaoning; lea bien las oraciones del texto.

2. Estudia el quinto párrafo natural.

(1) Lee libremente y comprende un deseo mejor en el corazón de los científicos.

(2) Habla sobre tus deseos sobre los dinosaurios.

4. Memoriza y acumula lenguaje y caracteres

1. Habla sobre tus avances en el aprendizaje

2. Lee tus pasajes favoritos de manera emocional e intenta memorizarlos. .

5. Ampliación extraescolar, deberes prácticos.

1. Cuéntale a papá y mamá el proceso de evolución de los dinosaurios volando hacia el cielo azul.

2. Obras seleccionadas: Encuentra información sobre dinosaurios para leer. Si las condiciones lo permiten, organice una "exposición de dinosaurios".

Parte 2 del material didáctico de chino "Dinosaurios volando hacia el cielo azul" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos

1. Aprender a aprender cosas nuevas

2. Comprender el proceso de cómo un dinosaurio evolucionó hasta convertirse en pájaro y explicarlo de manera organizada

3. Ser capaz de leer; el texto de forma correcta y fluida;

Preparación para la enseñanza

1. El profesor prepara el material didáctico: imágenes de dinosaurios en el libro (los dinosaurios pueden caminar y emitir sonidos). Imágenes de fósiles de dinosaurios descubiertos en la zona occidental de Liaoning, pasajes sobre la evolución de los dinosaurios hasta convertirse en aves ("Entre ellos,... un nuevo mundo de vida") y una pequeña pizarra.

2. Los estudiantes preparan: modelos, imágenes e información de varios dinosaurios. Palabras, diccionario.

La primera lección

1. El material didáctico muestra las imágenes de dinosaurios del libro e introduce el tema.

En el pasado, los estudiantes han visto la exposición de dinosaurios. , y justo ahora reapareció en la pantalla Dinosaurios realistas. A continuación, estudiemos el texto sobre los dinosaurios.

2. Preguntas después de leer el tema

1. Lean el tema juntos

2. Pregunta 1. Después de leer el tema durante la vista previa, ¿tienen ¿Alguna pregunta? Por favor, dé ejemplos. Si algunos estudiantes no responden, pídales que lean el tema nuevamente y piensen en ello. 2. ¿Qué preguntas surgen? Discutalas por separado. El mismo significado puede tener significados diferentes: ¿Cómo pueden los dinosaurios que conocemos volar hacia el cielo azul sin alas? ¿Cómo pueden los dinosaurios volar hacia el cielo? ¡Extraño! ¡Los dinosaurios también pueden volar!

3.

①A través de la vista previa, ¿sabes en qué parte del texto está la respuesta a tus preguntas? Por favor, levanta la mano, lee de nuevo y piensa en ello. Si no lo sabes, lee el texto para encontrar la respuesta. (Dale una cierta cantidad de tiempo para leer)

② Los fans y estudiantes escuchan y piensan.

③Hable por separado (si algo anda mal, léalo en clase, discútalo y hable sobre ello nuevamente)

Se descubrieron fósiles de dinosaurios con impresiones de plumas en el oeste de Liaoning. Muestra el material didáctico y el profesor te lo explicará. El tercer párrafo natural responde al proceso de evolución de los dinosaurios a aves.

④Transición: Este tema se estudiará en profundidad en la segunda clase. A continuación, primero aprendemos nuevas palabras para eliminar las dificultades de lectura.

3. Nuevas palabras para estudiantes

1. Muestra las nuevas palabras en la pizarra.

2. Proporcionar requisitos de autoestudio: los estudiantes comprenden la pronunciación y la forma de las palabras y comprenden el significado de nuevas palabras según el contenido del texto. Ayúdense unos a otros: si no entienden el significado de una palabra, búsquenla en un diccionario y discútanla con sus compañeros. Los maestros patrullan y brindan orientación a los estudiantes.

3. Lee las palabras nuevas por separado y explica la forma y el significado.

Elevándose en el cielo: volando alto en el cielo.

Respuesta lenta: (sensorial, de pensamiento, de acción, etc.) respuesta lenta e inflexibilidad. Este artículo se refiere a Baimen Xisaurus (ver imagen o forma)

No solo... sino que también se combina con las oraciones del artículo para comprender (el último significado es un nivel más avanzado que el anterior)

Agilidad: movimientos rápidos y sensibles. Este artículo se refiere a algunos dinosaurios depredadores cuyos cuerpos gradualmente se hicieron más pequeños, se parecían cada vez más a los pájaros y se movían rápida y ágilmente.

4. Leer palabras nuevas y palabras nuevas (extraer, leer juntos, leer sin sílabas)

4. Leer el texto y comprender las palabras que no entiendes

1. Lee el texto tú mismo y pronuncia las palabras que no entiendes.

2. Autoevaluar palabras y diccionarios, discutir con los estudiantes que no entienden y pedir a los maestros que los inspeccionen y brinden orientación.

Colorido: colores vivos y coloridos.

Parentimiento: parentesco consanguíneo. Por ejemplo: tienes parentesco sanguíneo con tu padre, madre o hermana biológica.

Descendientes: Descendientes de una persona fallecida. Este artículo sugiere que las aves pueden ser descendientes de pequeños dinosaurios.

Eufórico: muy feliz. Este artículo se refiere al hecho de que investigadores de todo el mundo han descubierto fósiles de dinosaurios con impresiones de plumas, lo que puede demostrar que los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves y están muy felices.

Evolución: Evolución. Este artículo se refiere a la evolución de los dinosaurios a partir de las aves.

Reproducción: Aumento gradual.

Alas de aves: Órganos de vuelo de las aves, evolucionaron a partir de las extremidades anteriores, con plumas en ellas.

No hay duda: no hay necesidad de dudar.

5. Autolectura y autoiluminación, el primer y segundo párrafo natural.

1. Hablemos primero del método: comprenda el significado principal de cada oración y encadene el significado principal de cada oración, es decir, el significado principal de este párrafo.

2. Autolectura y autoiluminación, los profesores inspeccionan y guían.

3. Discusión en grupo (requisito: los miembros del grupo discuten juntos oración por oración, dan razones para diferentes interpretaciones).

4. Habla. Si tienes opiniones diferentes, levántate y expresa tu comprensión.

6. Leer el texto completo

Segunda lección

1. Introducción

En la última lección, los estudiantes preguntaron cómo podían volar los dinosaurios. . pregunta, y también encontró que el cuarto párrafo natural es la respuesta a esta pregunta. A continuación, leamos atentamente el cuarto párrafo natural.

2. Lea el cuarto párrafo natural para comprender el proceso de evolución de los dinosaurios a aves

(1) Lea la pregunta 2 de P151: ¿Cuál es el proceso evolutivo de los dinosaurios volando hacia el azul? ¿cielo? ?Imaginémoslo basándonos en el texto y luego explíquelo de forma organizada con nuestras propias palabras. ¿Cómo comprende los requisitos del tema? (Imagine y hable con sus propias palabras de manera organizada) Debe leer detenidamente para aclarar algunas oraciones y comprender el significado de cada oración antes de poder hablar de manera organizada por su cuenta. palabras.

(2) Aclare algunas frases de ***

①Lea el libro primero y márquelo con números de serie.

②Si cometes un error, el profesor te señalará. (Este párrafo, naturalmente, tiene muchas oraciones largas. Por ejemplo, "La familia enorme: la oración después de los dos puntos señala específicamente qué familias grandes hay. Todas tienen el mismo contenido. Una *** 8 oraciones).

(Tres )Lectura y comprensión

1. Lee en silencio e imagina, y el profesor te guiará (da un tiempo determinado para la lectura)

2. El profesor leerá y todos los alumnos realizarán su imaginación (muestre el texto para comprender).

3. Habla con tus propias palabras de forma organizada y el profesor te guiará.

4. Discusión grupal (requisitos: discutir oración por oración, el significado de cada oración. Todos hablan, si hay diferencias se pueden dar las razones según el contenido del texto). El maestro brindará orientación. p>

5. Si hay opiniones diferentes, el profesor y los alumnos volverán a hablar de ello.

Hace doscientos treinta millones de años, el primer dinosaurio era tan grande como un perro. Usó sus dos patas traseras para sostener su cuerpo. Decenas de millones de años después, sus descendientes se han multiplicado en una enorme familia de diferentes formas: algunos corren sobre dos patas, otros caminan sobre cuatro; Son feroces, algunos son dóciles.

Algunos de estos dinosaurios depredadores gradualmente se hicieron más pequeños y más parecidos a los pájaros, con huesos huecos, cerebros agrandados, cuerpos ligeros, movimientos ágiles, extremidades anteriores cada vez más largas que podían batir como alas de pájaro y plumas que crecían en sus cuerpos, sin escamas ni armadura. Algunos se subían a los árboles para sobrevivir, evitar enemigos o encontrar comida. Saltaban y aterrizaban en los árboles, adquirían la capacidad de planear y luego podían volar. El emplumado Konglong corrió por el suelo y aprendió a volar. Entonces un dinosaurio evolucionó hasta convertirse en un pájaro y voló hacia el cielo azul.

6. Lee nuevamente el texto para profundizar tu comprensión.

a. Leer juntos;

b.

3. Ideas

¿Cómo te sientes después de leer este artículo?

A partir de fósiles de dinosaurios, los científicos pueden deducir el proceso de evolución de los dinosaurios a aves. ¿Qué opinas sobre esto? (Discusión, discusión)

Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Aprende más sobre ciencia y cultura, y profundiza en cosas….

4. Comprender las frases precisas del texto (P1513)

1. Leer y comprender por sí mismo, y hablar en voz baja.

2. Discusión en grupo (expre mis propias razones)

3. Explicación (Hay muchos tipos de dinosaurios, y la evolución a muchas aves es parte de ellos, por lo que "uno" se usa con precisión. La evolución toma un tiempo muy mucho tiempo, por eso se usa "cálido". "Evolución larga" es muy preciso).

4. Los estudiantes aprenderán a usar palabras con precisión al hablar y escribir.

5. Busca frases como esta en este artículo, léelas, piensa en ellas y habla de ellas.

5. Expansión

Intercambia fotografías recopiladas, modelos e información de varios dinosaurios.

2. Aprenda a escribir caracteres de Tian Zi Ge

1. Observe los caracteres de Tian Zi Ge usted mismo: 1), a qué prestar atención al escribir; 2), cómo; organizar la estructura del marco

2. Discuta los dos temas anteriores

3. Explique y complemente

4. Expanda las palabras

5. Escritura

III. Selección del Premio a la Excelencia

Diseño de pizarra

Parte 3 del material didáctico de chino "Dinosaurios volando hacia el cielo azul" para cuarto grado de primaria. escuela

Preparación antes de la clase

1. Preparación del profesorado: material didáctico multimedia (imágenes, texto, vídeo, etc.).

2. Preparación del alumno: Busca información sobre dinosaurios antes de clase.

Proceso de enseñanza e intención de diseño

Primera lección

1. Introducir el interés e intercambiar información

1. Leer el tema juntos, Guía preguntas: Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta?

2. ¿Sabes sobre los dinosaurios? Comunícate con base en la información que revisaste.

(Muestre el material didáctico: imágenes de dinosaurios y aves)

Resumen: Por la comunicación, sabemos que los dinosaurios eran gigantes y ahora están extintos. Sin embargo, ¿quién hubiera pensado que este gigante estaría indisolublemente ligado a las aves flexibles?

Intención del diseño: a partir del tema, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, combinado con la comprensión existente de los estudiantes sobre los dinosaurios, inspirar conversaciones. y enriquecer los conocimientos de los estudiantes. Durante el proceso de comunicación se respeta la experiencia de los estudiantes y se logra una transición natural al contenido del texto.

2. Percepción general, aprendizaje de palabras.

1. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido del mismo.

Se requiere que los estudiantes lean el texto en voz alta libremente. Deben leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer el texto en secuencia y expresar la idea principal del texto en un lenguaje completo.

2. Lee el texto nuevamente y aprende nuevas palabras.

(1) Los estudiantes dibujan palabras nuevas, las leen con precisión con la ayuda de pinyin o libros de referencia y utilizan los métodos que han aprendido a leer. Los profesores patrullan para comprender la situación de aprendizaje.

(2) Aprendizaje y comunicación, guía de la cámara del profesorado.

Comunicar y consolidar sonidos, formas y significados a través de diversas formas.

① Reconocer y leer las palabras.

Pronunciación correcta: "Ling, Fear, Fierce y Ying" son sonidos nasales posteriores, "Stupid, Ji y Min" son sonidos nasales anteriores. Debe ser precisa. " es un sonido de lengua levantada.

②Distinguir los glifos.

Gong-fear, Hui-hui, Dun-ton, etc.

③Adivina la palabra.

Hay muchos colores, brillantes y coloridos. (Colorido)

Volando en círculos en el aire. (Vuela)

Los movimientos son rápidos y sensibles. (Agilidad)

La parte más importante a la hora de hablar o escribir. (El toque final)

Comer animales vivos con pelo y sangre. (Ru Mao bebe sangre)

Significa que no hay duda de que es un hecho irrefutable. (Sin duda)

Intención del diseño: A través de la primera lectura del texto, se guía a los estudiantes para que comprendan el contenido del artículo en su conjunto, adquieran sensaciones preliminares y entrenen la capacidad de leer y resumir; métodos de alfabetización que han aprendido a leer de forma independiente y mejorar su capacidad de alfabetización; los maestros monitorean rápidamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y mejoran el propósito de las actividades de enseñanza;

3. Aclarar los niveles y analizar la estructura 1. Leer el texto libremente y pensar: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

2. Discutir con los compañeros e intentar resumir? el significado de los párrafos.

El primer párrafo (párrafos naturales 1 y 2): Una gran cantidad de fósiles muestran que una rama de los dinosaurios evolucionó hasta convertirse en aves voladoras durante un largo período de tiempo.

El segundo párrafo (3º y 4º párrafos naturales): Los científicos imaginan cómo los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves.

El tercer párrafo (quinto párrafo natural): Los científicos esperan reconstruir este proceso histórico a partir de fósiles.

3. Comunicar y resumir, y penetrar en el método de resumir párrafos en párrafos.

Intención del diseño: La lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes. Al resumir párrafos, se guía a los estudiantes a pensar y trabajar en grupos para analizar y resumir. Permita que los estudiantes hablen libremente, expresen sus opiniones y expongan sus razones, y respeten los sentimientos únicos de los estudiantes. Los profesores deben infiltrarse en los métodos de resumen de manera oportuna y cultivar habilidades analíticas y de resumen.

IV.Lea el texto completo y obtenga una percepción profunda.

Intención del diseño: leer el texto completo nuevamente para comprender mejor el contenido del texto y allanar el camino para la siguiente lección.

Segunda lección

1. Revisar la introducción del examen y comprender la situación de aprendizaje.

1. Reconocer y leer palabras nuevas.

Feroz, pesado, descriptivo, ágil, nuevo, repentino, ligero, extático

2. Cuéntanos sobre el contenido principal del texto ¿Cuál es el contenido que más te interesa?

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Intención del diseño: consolidar la revisión, comprender la situación de aprendizaje y facilitar el ajuste oportuno del contenido de enseñanza.

2. Leer los párrafos clave y entender cómo está escrito el artículo.

De acuerdo con la situación real de los estudiantes, guiarlos para comprender el segundo párrafo del texto.

1. Entender el proceso de evolución.

(1) Lea de forma independiente y piense en: ¿Cómo evolucionaron los dinosaurios hasta convertirse en aves?

Dibuje oraciones relevantes en el texto y léalas con atención.

(2) Discusión grupal: de acuerdo con el contenido del texto y las indicaciones del formulario, coopere con sus compañeros para completar el formulario. (Como se muestra en la siguiente tabla)

Estado de reproducción

Época

Características

La primera generación de dinosaurios

Igual que los perros Grandes y pequeños, como un avestruz

Decenas de millones de años después

Corriendo sobre dos patas

Dinosaurios depredadores (uno de ellos)

Muchos, muchos años después

Discusión: Con base en la tabla, observe cómo el autor presenta una familia tan numerosa de manera clara y ordenada.

(3) Informe del estudio:

①En la familia de los dinosaurios, ¿qué dinosaurio evolucionó y voló hacia el cielo? Encuentra las oraciones en el texto y léelas.

② Usa tus propias palabras para hablar sobre la evolución de los dinosaurios que volaban hacia el cielo azul.

Inste a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable basada en el contenido de la tabla o del texto, integrar su conocimiento sobre la evolución de los dinosaurios y expresarlo de manera organizada.

(4) Leer con emoción el segundo párrafo del texto y conocer la expresión clara y ordenada del autor.

Resumen: El proceso evolutivo de los dinosaurios está en orden cronológico. Primero, se introdujo el tamaño, la forma y la forma de caminar del primer dinosaurio hace 230 millones de años; fue introducido Su descendencia se reprodujo, cambió y tuvo diferentes formas debido a los cambios en la forma de su cuerpo, la superficie del cuerpo y los hábitos de vida, un dinosaurio depredador eventualmente se convirtió en el favorito del cielo y voló hacia el cielo azul.

Intención del diseño: respetar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, cumplir con la psicología de lectura de los estudiantes, guiarlos para que vayan directamente a los puntos clave del aprendizaje y comprender el lenguaje y la expresión de la experiencia a través de la autolectura, la discusión grupal y la cooperación. llenado de formularios, expresión personal, etc. características para lograr el propósito de internalización y absorción.

2. Comprender las características del lenguaje.

(1) Lean juntos el tercer párrafo natural y penetren en el método de escritura.

¿Qué papel juega este párrafo en el texto?

(Párrafo de transición: este párrafo despierta el fuerte interés del lector por aprender en forma de pregunta. Sigue la lectura del lector. Las ideas naturalmente conducen a lo siguiente, dirigiendo la atención del lector a la Era Mesozoica, recreando el proceso evolutivo de los dinosaurios en aves)

(2) Lea de forma independiente y comprenda las características de las oraciones.

Encuentra una oración que creas que está escrita vívidamente, léela y dime qué tiene de bueno.

Elimina las líneas horizontales de la oración, léela más y cuéntala. ¿Qué tiene de bueno? (Mostrar material didáctico)

Por ejemplo: ① "Después de una larga evolución, una rama del dinosaurio finalmente se convirtió en un pájaro volador". > "Una rama" se refiere a una determinada rama de los dinosaurios, no a todas; "larga evolución" se refiere a un proceso de evolución a largo plazo, no a un cambio repentino.

② "Algunos dinosaurios que están estrechamente relacionados con las aves deberían tener plumas".

"Algunos" significa que no todos los dinosaurios "deberían" significa una especulación, lo que indica que no se puede determinar; hasta que se encuentren pruebas.

③Los cuerpos de algunos dinosaurios depredadores gradualmente se hicieron más pequeños y se parecían cada vez más a los pájaros.

"Gradualmente" significa que después de un largo período de tiempo, el cambio se hace más pequeño lentamente, no de la noche a la mañana.

(3) Leer oraciones vívidas de manera emocional, apreciar la precisión y viveza del lenguaje y experimentar el estilo de trabajo riguroso y persistente de los científicos.

Intención del diseño: captar las oraciones clave del texto, comprender las características de la expresión del lenguaje a través de la lectura comparativa y otras formas, experimentar el uso correcto y vívido de las palabras en textos expositivos a través de la práctica del lenguaje y aprender a refinar el idioma.

3. Estudiar otros párrafos y captar todo el contenido del texto.

1. El primer y segundo párrafo natural.

(1) ¿A quién se refiere el "dos" en "los dos parecen no tener nada que ver entre sí"? ¿Está bien eliminar "parece"?

Buscar? las oraciones y oraciones que presentan a los dinosaurios. Lee las oraciones sobre pájaros.

(2) ¿Qué hipótesis propusieron los científicos? ¿Cuál fue la base?

(3) ¿Qué descubrimientos hicieron los científicos? ¿Por qué hacen estos descubrimientos los investigadores de todo el mundo? lleno de alegría" Loco"? Hablemos de ello basándonos en el contenido del texto:

(Se muestra el material del curso)

"El descubrimiento en Liaoning muestra al mundo evidencia de que los dinosaurios tenían plumas, y da este cuadro pintado por paleontólogos. El cuadro está pintado con un 'toque final'".

("El toque final" se refiere al contenido más importante y crítico. El autor utiliza un lenguaje vívido y vívido para describir El largo proceso de investigación y los logros de los científicos paleontológicos. Los resultados se comparan con un "rollo de imágenes". Para demostrar que los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves, el descubrimiento de fósiles de dinosaurios con impresiones de plumas proporciona una evidencia sólida y acelera el proceso de investigación. Por eso, se dice que es el "toque final")

(4) Guíe la lectura emocional y experimente el estado de ánimo de los científicos cuando estudian.

Intención del diseño: guiar a los estudiantes a descubrir las conexiones internas de las cosas a través de la comparación, aprender a pensar y descubrir problemas.

2. El 5º párrafo natural.

(1) Lean juntos el texto. ¿Cuéntanos sobre los deseos de los científicos?

(Esperamos encontrar cada vez más evidencia suficiente para recrear el proceso histórico de los dinosaurios volando hacia el cielo azul.)

(2) Cuéntanos lo que entiendes sobre la frase "Los científicos esperan poder recrear este proceso histórico".

(“Esperanza” indica que este proceso histórico no se ha reproducido por completo, lo que indica que los científicos aún continúan explorando y recopilando evidencia).

Intención del diseño: volver al todo, desencadenando un pensamiento profundamente arraigado, estimulando el fuerte interés de los estudiantes en explorar la naturaleza.

4. Resume el texto completo y guía las preguntas e indagaciones.

1. Lee tus párrafos favoritos de forma emocional e intenta memorizarlos.

2. Hable sobre sus logros en el aprendizaje.

3. Los estudiantes preguntan y guían la discusión en profundidad: después de estudiar el texto, ¿qué preguntas aún no comprenden? ¿Qué conocimientos aún desea saber?

Resumen : Los científicos han trabajado duro durante cien años. Las investigaciones nos han ayudado a comprender el proceso de evolución desde los dinosaurios voluminosos hasta las aves ligeras y flexibles. ¡Todo esto condensó sus valiosos esfuerzos, pero no se detuvieron allí, todavía tenían mejores deseos en sus corazones! -Reproducir este proceso histórico.

Intención del diseño: la enseñanza de la lectura siempre debe adherirse a una "orientación a la lectura". La lectura emocional y la recitación son formas efectivas de acumular el lenguaje y cultivar el sentido del lenguaje; informar los logros del aprendizaje puede ayudar de manera efectiva a los estudiantes a clasificar e internalizar lo que aprenden; han aprendido. Adquirir conocimientos y mejorar las habilidades de expresión oral; resumir el texto, ampliarlo según el texto, guiar a los estudiantes para que hagan preguntas, estimular el interés de los estudiantes en la exploración en profundidad y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas.

5. Asigna tareas después de la escuela para sublimar el contenido de aprendizaje.

1. Vuelve a contar a los padres el proceso de evolución de los dinosaurios que volaban hacia el cielo azul.

2. Si tienes preguntas que no entiendes o no quieres saber, puedes consultar libros o buscar en línea. Intercambie la información recopilada y realice una exposición "Dinosaur World".

Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje extendido del chino, profundizar el contenido del aprendizaje, ampliar sus horizontes, desarrollar la personalidad de los estudiantes y mejorar su capacidad práctica en chino.

Diseño de escritura en pizarra

31 dinosaurios volando hacia el cielo azul

La primera generación de dinosaurios → gran familia →

(Doscientos y hace treinta millones de años) (decenas de millones de años después)

Dinosaurios depredadores (uno de ellos) → volaron hacia el cielo azul

(Muchos, muchos años después) (miles de millones de años)