Cómo practicar la escritura china en las escuelas primarias

Para que los estudiantes realmente mejoren sus habilidades de escritura y desarrollen buenos hábitos de composición, no es suficiente confiar simplemente en el entrenamiento repetido de las ocho composiciones especificadas en cada unidad del libro de texto. Deben practicarse regularmente.

1. Guíe a los estudiantes para que obtengan materiales de los materiales de lectura

El proceso completo de aprendizaje de idiomas debe constar de dos enlaces: "entrada" del lenguaje (comprensión y memoria) y "salida" del lenguaje ( aplicación y expresión). En la enseñanza de la lectura, los profesores deben guiar a los estudiantes para que internalicen el lenguaje estandarizado, clásico, vívido y rico en los textos, por un lado mediante la comprensión lectora, la acumulación de extractos, etc., y por el otro, deben crear rápidamente situaciones para que los estudiantes utilizar el idioma de manera efectiva. Permítales mejorar gradualmente sus habilidades de control del lenguaje a través de la práctica del uso del lenguaje. Por ejemplo: El primer párrafo natural del texto "Reloj de flores" en el primer volumen del tercer grado describe el florecimiento de varias flores: "A las cuatro de la mañana, las campanillas tocaron sus trompetas púrpuras; alrededor de las cinco en punto, las hermosas rosas florece una sonrisa; a las siete, el nenúfar despierta de su sueño, a eso de las doce, florece la flor del mediodía, a las tres de la tarde, florece la caléndula; felizmente a las seis de la tarde, la flor del tabaco se despierta en el crepúsculo; a las siete, la flor de la luna florece. Extiende sus pétalos a izquierda y derecha; a las ocho de la tarde, epiphyllum; aparece con una sonrisa alrededor de las nueve en punto..." La elipsis es un punto destacado del texto. Primero guiamos a los estudiantes para que comprendan el significado de la elipse y luego usamos diferentes expresiones para expresar el significado de la flor. abierto. Aproveche la oportunidad para permitir que los estudiantes combinen sus observaciones diarias y su acumulación de vida para aprender las expresiones del autor y llenar los vacíos de puntos suspensivos en el texto. Debido al alcance limitado de la vida al que están expuestos los estudiantes, tienen poca experiencia, opiniones bajas y estrechas. conocimiento y lenguaje deficiente. La mayoría de los estudiantes no pueden usar un lenguaje más novedoso para describir el florecimiento de las flores. En este momento, guié a los estudiantes a usar estas maravillosas y hermosas palabras como "sonrisas florecientes, florecer felizmente, extender sus pétalos, sonreír". .." directa y sinceramente. Utilízalo en tus propios ejercicios.

2. Guíe a los estudiantes para que imiten los maravillosos fragmentos del artículo.

Los niños tienen una capacidad natural para imitar, y la imitación es una forma eficaz de entrenamiento que sirve como puente entre la lectura y la escritura independiente. Los profesores pueden proporcionar a los estudiantes algunos ejemplos imitables, guiarlos para que imiten, reducir la dificultad de la tarea, estimular su interés en la tarea y luego mejorar su capacidad para realizar la tarea. La imitación se puede dividir en imitación de artículos e imitación de párrafos. En la formación escrita, la imitación de párrafos puede ser el foco principal. A menudo hay descripciones maravillosas en el texto, que son muy adecuadas para que los estudiantes las imiten. Dado que el texto proporciona a los estudiantes un buen método de escritura, les resulta mucho más fácil escribir. Por ejemplo: El cuarto párrafo natural de "Las ricas islas Paracelso" describe las formas de varios peces en el fondo marino de las Islas Paracelso. Después de aprender esta sección, utilicé el material didáctico para mostrar otras formas diferentes de peces en el fondo de las islas Xisha, y luego pedí a los estudiantes que eligieran algunos y los escribieran. El uso de ensayos modelo para guiar a los estudiantes en la imitación puede estimular el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar su capacidad de escritura y desarrollar su capacidad de pensamiento creativo.

3. Guíe a los estudiantes para que cambien los ángulos narrativos y realicen capacitación en expresión oral y escrita.

El autor siempre tiene su propio ángulo al escribir, y cuando el ángulo cambia, el personaje cambia. En la enseñanza de la lectura, cambiar la perspectiva narrativa y realizar capacitación en lectura y escritura puede explorar completamente los factores lingüísticos del texto, activar el contenido del texto, despertar el interés por la escritura y profundizar la comprensión del contenido por parte de los estudiantes. Por ejemplo, después de enseñar la lección "Lotus", diseñé un entrenamiento de habla y escritura: comenzando con "De repente sentí que era un loto ...", usa tu imaginación para escribir un párrafo. Deje que los estudiantes se comparen con un loto e imaginen el loto como una persona con sentimientos. Sólo entonces podrán apreciar el amor del autor por el loto y también permitir que los estudiantes entren en el mundo del loto y se integren con la naturaleza. Finalmente, el contenido imaginario de los estudiantes se comunicó oralmente, lo que estimuló el interés imaginativo de los estudiantes, mejoró su capacidad de expresión y estimuló efectivamente su entusiasmo por la escritura.

4. Guíe a los estudiantes para que continúen escribiendo el final del artículo y abra la puerta a la imaginación de los estudiantes.

El final de algunos artículos es más espacioso y estimulante, lo que deja a los estudiantes con enorme espacio para conjeturas. Por lo tanto, los profesores pueden permitir que los estudiantes expresen tales conjeturas en su propio idioma mediante una imaginación razonable. Muchos artículos de los libros de texto chinos de la escuela primaria a menudo terminan las palabras pero "todavía dejan el significado sin terminar". Hay muchos textos de este tipo en el segundo volumen del libro de texto experimental estándar de idioma chino de tercer grado para el plan de estudios de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Los profesores pueden practicar la continuación de la escritura de fragmentos de manera oportuna durante la enseñanza. Por ejemplo: al final del texto "Siete diamantes", un enorme chorro de agua clara y fresca brota del tanque de agua.

Después de terminar el texto, pedí a los alumnos que usaran su imaginación: el agua fluía cada vez más, fluía hacia, fluía hacia, fluía hacia..., las flores, la hierba, los terneros, las ovejas, todas las personas... Algunos estudiantes escribieron: "El agua fluye hacia los ríos y pozos secos, hacia la vegetación y las selvas secas, hacia la gente sedienta. Las flores florecen con caras sonrientes, la hierba es verde, las vacas y las ovejas están felices, y toda la gente son felices." La gente estaba tan feliz que este tipo de práctica imaginativa no solo abrió la puerta a la imaginación de los estudiantes, sino que también liberó su experiencia espiritual, permitiendo que el manantial de la imaginación en los corazones de los estudiantes fluya libremente en la práctica.

5. Capte la trama y guíe a los estudiantes para que se extiendan a la vida real.

Hay muchos artículos modelo en los libros de texto chinos, que tienen un efecto inconmensurable en el aprendizaje del idioma y en la mejora y optimización de su propio sistema lingüístico. Creo que también es un "desperdicio de recursos" simplemente leer en la clase de lectura sin continuar expandiéndome. Por eso, en la enseñanza, siempre trato de crear oportunidades para establecer un "vínculo" entre los materiales de enseñanza chinos y la vida. " El artículo "Mom's Bill" (Volumen 2 para el tercer grado) expresa el altruismo y el valor inestimable del amor de una madre de una manera extremadamente delicada y conmovedora. Cuenta principalmente la historia de la madre que pone todas las recompensas que su hijo pidió en su mesa del comedor. y entregándoselos a su hijo al mismo tiempo. Dejando atrás un billete con un monto total de cero pero lleno de amor maternal. Este billete de amor maternal hizo que el pequeño Peter se sintiera extremadamente avergonzado al enseñar el sexto párrafo natural de esta lección. Un relleno de este tipo y una práctica de escritura extendida: compare los billetes y encuentre 0 pfennig. La historia detrás