Cómo integrar la felicidad en la enseñanza del chino en la escuela primaria

Cómo integrar la felicidad en la enseñanza de chino en la escuela primaria

1. Cultivar buenos hábitos y prestar atención al crecimiento saludable

Permitir que los estudiantes crezcan de manera saludable no es solo Como Para los profesores de educación física, correr, hacer ejercicio y jugar a la pelota no son la única forma de crecer en forma. Prestar atención al desarrollo físico de los alumnos debe ser responsabilidad de cada profesor. En la clase de chino, no sólo debemos prestar atención a la cantidad de conocimientos que han adquirido los niños, sino también al desarrollo saludable de sus cuerpos. Me preocupa mucho la forma en que los estudiantes leen, escriben y se paran. No les pido a los niños que pongan sus dos manitas detrás de la espalda en clase, ni les pregunto qué manita deben levantar al hablar, o cómo colocar el otro brazo sobre la mesa, creando un patrón limpio y uniforme. para que la vida viva se convierta en robot. Sin embargo, los "tres unos" en mi clase son "reglas de hierro" (los ojos están a un pie del libro, el pecho a una pulgada de la mesa y los dedos que sostienen el bolígrafo a una pulgada de la punta del bolígrafo), que todo niño debe hacer. Porque muchas veces veo a los alumnos inclinando la cabeza, tumbados sobre la mesa o encorvados, escribiendo con los ojos muy cerca del papel, y este fenómeno es común y ocurre en casi todas las aulas. Creo que no es que nuestros profesores no sepan que esta postura es incorrecta, ni que nuestros profesores no sepan las graves consecuencias que este hábito traerá a los niños. Es sólo que cuando las puntuaciones de los exámenes se suman a los cuerpos de los niños, todos pagan. más atención a la calidad de las calificaciones de los estudiantes. Al hacer esto, los puntajes académicos del niño pueden ser más altos, pero a cambio la visión del niño disminuirá, el cuerpo no estará erguido a una edad temprana y la salud física y mental del niño se verá afectada en diversos grados.

Además, los profesores en las clases de chino suelen pedir a los alumnos que "suenen más alto" o "más alto", como si quien tiene una voz más alta pudiera leer mejor. Como resultado, la lectura de los estudiantes se ha convertido en una tarea extenuante y sus voces son roncas y ya no son agradables al oído. Todo lo que ven son niños (especialmente estudiantes de grados inferiores) con la cara roja y los vasos sanguíneos altos en el cuello. La lectura no es un placer para los niños. Sólo se concentran en el esfuerzo e ignoran el contenido. Como resultado, después de una clase, algunos estudiantes tendrán dolor de garganta y voz ronca. Proteger el desarrollo de las cuerdas vocales de los estudiantes es también la obligación y responsabilidad ineludible de nuestros profesores de chino. En mi clase, las palabras que más digo son: “El profesor quiere ver tu cuerpo recto”, “Escuchar tu dulce voz”, “La encarnación específica de los 'Tres Unos' en tu proceso de aprendizaje”. Este tipo de lenguaje aparecerá de vez en cuando en mi salón de clases. El objetivo final es: permitir que cada niño desarrolle un cuerpo sano y dejar que los buenos hábitos acompañen el aprendizaje y el crecimiento de cada niño. Recuerdo esta frase: "El primer elemento de un docente calificado no es la familiaridad con los materiales didácticos y sus excelentes habilidades básicas de enseñanza, sino su amor por la vida, sus pensamientos democráticos y sus sentimientos humanistas".

2. Crear un aula abierta y proteger el pensamiento diverso

“La enseñanza no es sólo un tipo de instrucción, sino más bien un tipo de experiencia, exploración y percepción de los estudiantes de hoy”. Muchos profesores toman materiales didácticos para enseñar y utilizan materiales didácticos para enseñar. Enseñan de acuerdo con lo que está escrito en el plan de lección. Si la respuesta del alumno es diferente de la del maestro, el aprendizaje está determinado por la enseñanza. Especialmente cuando se imparten clases abiertas, los estudiantes incluso son informados con anticipación de las preguntas y respuestas a las preguntas que el maestro les hará en clase para realizar los ejercicios, y se les pide a los estudiantes que actúen de acuerdo con los procedimientos preestablecidos del maestro. Esto inevitablemente aprisionará al estudiante. el pensamiento de los estudiantes y dar a la gente "la sensación de "hablar con la misma voz" y "miles de personas son iguales". ¡El "contar" del maestro mata todo lo que pertenece al niño!

Como dice el refrán: "Hay mil Hamlets en el corazón de mil lectores". Mi clase de chino es una clase abierta y ecléctica. ! En el aula, deje que los niños experimenten, exploren, comprendan y se muestren al máximo. Su creatividad a veces es inimaginable: por ejemplo, cuando enseño caracteres chinos, les pido a los estudiantes que hablen sobre cómo recordar lo que han aprendido. Los caracteres no se enseñan con el fin de aprender caracteres chinos. Las respuestas de los niños fueron simplemente brillantes.

Algunos dicen "más uno más" basándose en los caracteres chinos que han aprendido, algunos dicen "menos uno menos", algunos dicen que lo saben por los carteles en la calle, algunos dicen que lo saben viendo los subtítulos de los dibujos animados y algunos Digamos que lo supe por el eslogan promocional en el supermercado... La forma en que los niños memorizan los caracteres chinos es tan amplia que nuestros maestros no podrían haberlo esperado; al enseñar la diferencia entre "bebida y sed", algunos estudiantes dijeron esto: "beber agua" Tienes que beber con la boca, y debes abrir bien la boca (la imagen ilustra la forma de "口"), por lo que está al lado de la palabra "口" significa que quieres beber; agua cuando tienes sed, y si quieres beber agua, necesitas agua, por eso está al lado de la palabra "口". A través de la apertura del aula, permitiendo que los niños hablen libremente y se muestren, lo sé claramente: ¡no les "digas", ellos sabrán más! Esto no sólo cultiva el pensamiento diverso de los estudiantes y encuentra múltiples métodos y enfoques para resolver problemas, sino que también los dota de un potencial: la capacidad de descubrir y resolver problemas por sí mismos.

Una historia así sucedió en una clase: pedí a los alumnos que dijeran el color de la primavera ante sus propios ojos. Algunos niños dijeron que el color de la primavera es verde, porque la tierra rejuvenece, todo revive y. la hierba y los árboles pequeños están verdes. A los árboles les han crecido nuevas ramas y hojas, y la tierra está verde por todas partes, algunos niños dijeron que es colorida, porque la primavera está aquí, las flores están en plena floración, coloridas y coloridas; el color único de la primavera: “La primavera es amarilla”. En ese momento toda la clase se echó a reír y le indiqué que continuara: La primavera es amarilla porque la gente no protege los árboles y los tala indiscriminadamente, lo que daña nuestro medio ambiente. Hay mucha arena y polvo, y cuando el. Sopla el viento, la arena amarilla El cielo está lleno de amarillo, creo que la primavera es amarilla. De repente escuchar una voz tan extraña fue como un trueno. Tomo la iniciativa al aplaudir a los niños por su perspectiva única. La primavera es amarilla, qué visión tan aguda y visión única del problema, qué ideas maravillosas. Deje que cada niño diga lo que quiera decir, proteja su imaginación y deje que se acostumbre a participar y hablar sobre su experiencia de vida. ¡Qué importante y significativo es esto!

3. Orientar a los niños a la lectura y sentar las bases de la vida

Si no tienes puntuaciones no podrás aprobar el examen de hoy, pero si las tienes puntuaciones, no podrás aprobar el examen mañana. Sin la humedad de la erudición, sin la acumulación de amplitud y solidez, aunque haya laureles de las altas puntuaciones, el aprendizaje es sólo un árbol sin raíces y agua sin fuente. Las calificaciones son importantes, por supuesto, ya que son un trampolín para que los niños ingresen a la sociedad. Como padre, usted valora las calificaciones y, como maestro, es una responsabilidad aún mayor.

Pero dejar que los niños se enamoren de la lectura es la base de una vida feliz para los niños. Por lo tanto, hacer que a los niños les guste la lectura es el objetivo y la búsqueda de mi trabajo de enseñanza del chino "Un libro es un mundo maravilloso". Exijo que cada niño tenga al menos un libro de lectura extracurricular que le guste en su mochila escolar.

Mis hijos y yo leemos “La Telaraña de Charlotte” para compartir y comunicar la sinceridad y grandeza de la amistad entre Charlotte y Wilbur que trasciende la vida; recomiendo a los niños leer “La Telaraña de Charlotte” “Educación del Amor”, que los libros del libro se llenen de emociones puras y cálidas entre las personas, alimenten los corazones jóvenes de los niños y que se den cuenta de que sólo el amor es la clave para abrir los corazones de las personas. Recomendar "El sueño del rey lobo" para que lean; hágales saber que los animales son de carne y hueso y tienen emociones como las personas, y que el amor maternal del Rey Lobo no es menos grande que el amor maternal humano. Leer "Cuentos de hadas en la punta de los dedos" permite a los niños experimentar una rica imaginación y creatividad, y Siente también el rico mundo interior del protagonista... A través de la lectura, haz que se den cuenta de que cada obra es un viaje maravilloso del que obtendrán sabiduría y fuerza infinitas.

En la lectura se siembra una semilla tras otra en el corazón de los niños, ya sean agradecidos, amables, persistentes, tolerantes... En la lectura, un niño tras otro va creciendo. Estoy muy feliz de guiar a los niños a leer, acumular una rica nutrición para sus vidas, sentar una base sólida para sus vidas, construir su hogar espiritual para los niños y mi propia vida educativa se volverá más cálida y poética.

Mientras la mostraba, les pregunté a los estudiantes: El pequeño pueblo de Moon Bay aparece frente a nosotros. Por favor, observen atentamente qué paisaje hay en la imagen. ¿Crees que Moon Bay es hermosa? ¿Dónde está la belleza? Guíe a los estudiantes para que hablen libremente según el material didáctico presentado, y los estudiantes inmediatamente prestarán atención a la escena del material didáctico. El escenario del material didáctico se convierte en un paisaje para que los estudiantes aprecien los aspectos más destacados. Lo que los estudiantes ven y escuchan en el material didáctico se infiltra en el texto. En resumen, en la enseñanza de chino en el aula, agrega un nuevo método de enseñanza para la mayoría de los profesores chinos. El uso de tecnología multimedia puede crear mejores situaciones y estimular el interés; guiar intuitivamente los avances en las dificultades de enseñanza, hacer que la atmósfera de enseñanza sea interesante y ahorrar dinero; . Tiempo y eficiencia. Crear un entorno de aprendizaje rico para los estudiantes, permitiéndoles participar en el aprendizaje de forma autónoma y activa. A través de la investigación sobre la práctica docente, me di cuenta de que mientras nuestros profesores chinos tengan un corazón innovador y estudien, exploren y descubran juntos, podemos hacer un buen uso de la combinación orgánica de la enseñanza china y la tecnología multimedia y la integración científica, llevando la enseñanza china. hacia un mundo más amplio. Cómo integrar la educación emocional en la enseñanza del chino en la escuela primaria

La enseñanza del chino en las aulas de la escuela primaria es la posición principal para que los profesores lleven a cabo educación emocional a los estudiantes. La integración de la educación emocional en la enseñanza del chino en la escuela primaria tiene un efecto positivo en la orientación. el crecimiento y desarrollo saludable de los estudiantes de escuela primaria. Con este fin, el autor de este artículo cree que en la enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores deben prestar atención al papel de la educación emocional en el desarrollo de los estudiantes, aplicar racionalmente los materiales didácticos y aprovechar todas las oportunidades. para la educación emocional, y concretar contenidos abstractos de educación emocional para que los estudiantes puedan ser educados, infectados e inspirados de manera invisible, mejorando así el nivel del idioma chino de los estudiantes de primaria y promoviendo el desarrollo emocional de los estudiantes. Cómo promover la gran lectura en la enseñanza del chino en la escuela primaria.

1. Estimular el interés por la lectura y crear un ambiente de aprendizaje.

2. Leer y practicar juntos para promover la expresión verbal.

3. Reforzar la formación lectora y mejorar la capacidad lectora.

4. Orientar la cooperación independiente y mejorar la calidad de la lectura.

? Cómo explorar los factores de educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria

1. La importancia de la penetración ideológica y el cultivo emocional en la enseñanza del chino. 1. En cada etapa del desarrollo de la sociedad humana y en cada región, la cuestión principal es cultivar a las personas y qué tipo de personas capacitar, y la educación moral desempeña un papel de liderazgo para garantizar la dirección política correcta de la formación de talentos y la promoción de la salud. y desarrollo integral de los estudiantes. 2. Las características del plan de estudios, la naturaleza y los objetivos generales de la asignatura de chino resaltan las características humanísticas de la asignatura de chino, enfatizando el impacto profundo y extenso de la rica connotación humanista del idioma chino en los campos espirituales de los estudiantes. mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente una buena personalidad y una personalidad sólida, y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. 3. La investigación científica educativa actual y las actividades de enseñanza en el aula de "cuidar el desarrollo de la vida" en la enseñanza china de la escuela primaria, así como las ideas educativas innovadoras, enfatizan el factor "humano" en la teoría humanista, enfatizando a los más ricos y ricos del mundo. La vida de la iniciativa enfatiza la necesidad de dar pleno juego a la autonomía, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, para que puedan lograr un desarrollo vivo, vivo, saludable y completo. Y el buen cultivo moral, la calidad del pensamiento y el gusto cultural, las emociones sanas y la personalidad sana son la base y el requisito previo para el desarrollo de la vida. De manera similar, si no hay liberación de pensamientos y emociones ricas, ¿cómo podemos hablar de innovación? 2. Los principales contenidos de la educación moral. Para explorar los factores de la educación moral en los sujetos chinos, primero debemos comprender qué aspectos de la "educación moral" están incluidos en este concepto amplio que puede llevar fácilmente a una comprensión unilateral por parte de algunas personas. Tu Guanxiong nos dio una respuesta más completa y sistemática a esta pregunta en su libro "Teoría y práctica de la educación moral". Incluye los siguientes cinco aspectos: (1) Educación política. Es decir, educar a los estudiantes para que se adhieran a los cuatro principios básicos, se adhieran a la reforma y la apertura, comprendan la situación actual, etc. (2) Educación ideológica. Se trata de inculcar el socialismo y el comunismo a los educados, educarlos en una concepción científica del mundo y de la vida, y establecer inicialmente el materialismo dialéctico. (3) Educación moral. Esto es cultivar en los estudiantes pensamientos de servicio al pueblo, conceptos de colectivismo y cualidades morales de amar a la patria, amar al pueblo, amar la ciencia y amar el socialismo.

(4) Educación jurídica. Se trata de educar a los estudiantes para que respeten las leyes y reglamentos, luchen conscientemente contra todos los comportamientos y desarrollen el hábito de observar la disciplina. (5) Educación del carácter y emocional. Incluyendo la actitud ante la realidad, las características intelectuales, las características emocionales, las características de voluntad del carácter, las emociones sanas y una personalidad sana. Comprender el contenido básico de la educación moral puede permitirnos comprender el error de la educación moral como "educación moral" o "educación ideológica y política" y evitar la unilateralidad en la educación específica, de modo que los estudiantes puedan recibir una educación ideológica y política buena, completa y sistemática. educación moral. 3. Los principales métodos y enfoques para llevar a cabo la penetración de la educación moral y el cultivo emocional en la enseñanza del chino. 1. Educación moral a través de la enseñanza de la lectura. Los textos seleccionados en los libros de texto de la escuela primaria son ricos en contenido, diversos en forma, vívidos y hermosos en lenguaje, y altamente ideológicos y artísticos. Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, los profesores pueden hacer que las personas tengan fuertes sentimientos de amor y odio leyendo emocionalmente o guiando a los estudiantes a leer emocionalmente. A través de la lectura en voz alta, las emociones, la comprensión y la imaginación de los estudiantes se pueden movilizar completamente, de modo que los estudiantes puedan comprender qué es odioso y qué es encantador; entender qué se debe criticar y qué se debe aprender al sentir imágenes y concepciones artísticas específicas; Las mentes pueden purificarse y los estudiantes pueden avanzar hacia la verdad y el bien, acercarse a la belleza y abandonar la falsedad, la maldad y la fealdad. Por ejemplo, cuando enseñamos "Dos poemas de mártires revolucionarios", basándose en la comprensión del significado de los poemas y al leerlos repetida y emocionalmente, los estudiantes tendrán una imagen de un mártir revolucionario con grilletes y esposas, con la cabeza En alto y con el pecho en alto, cubierto de cicatrices, la imagen inquebrantable de mirar al enemigo y, al mismo tiempo, la imagen despreciable y cruel del enemigo aparecerá en la mente de los estudiantes. En este momento, los corazones de los estudiantes se llenarán inconscientemente con un fuerte sentimiento de amor y odio. Este efecto nunca podrá lograrse mediante el método de predicación de "¿qué alaba y qué revela este poema?". Otro ejemplo es cuando se enseña el antiguo poema "No conozco la verdadera cara del Monte Lu, simplemente vivo en esta montaña", se puede cultivar el espíritu de materialismo dialéctico preliminar de los estudiantes leyéndolo y comprendiéndolo repetidamente al enseñar el artículo "; La Ceremonia de Fundación", puede utilizar la descripción en el artículo para Banderas rojas, linternas y la lectura de frases que describen los aplausos y vítores del pueblo pueden sentir plenamente el entusiasmo y la alegría de la gente cuando se fundó la República Popular China, así como sus pensamientos y sentimientos de amar al partido, amar al líder y amar a la Nueva China. Cómo profundizar en la práctica la enseñanza del chino en la escuela primaria

Uno de los conceptos importantes de los nuevos estándares curriculares es que la enseñanza debe comenzar a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes. Para promover la comprensión de los estudiantes, los maestros deben tener en cuenta. -Comprensión profunda antes de clase En la vida real de los estudiantes, intente utilizar los eventos que han experimentado en clase como ejemplos para ayudarlos a comprender algunos conceptos, teoremas, etc. más abstractos y difíciles de entender. Los libros de texto son el principal medio de comunicación del maestro. Cómo infiltrar la tradición en la enseñanza del chino en la escuela primaria Artículo

Una breve discusión sobre la penetración del conocimiento cultural tradicional en la enseñanza del chino en la escuela primaria

La enseñanza del chino como una especie de herencia local. cultura, debemos infiltrar el conocimiento básico de la cultura tradicional en la enseñanza ("Cultura" aquí debe referirse a la gran cultura, no solo a las escuelas literarias), porque los espléndidos cinco mil años de historia cultural de nuestro país tienen una herencia extremadamente profunda; recursos de conocimiento que podemos explotar y desarrollar; y Los estudiantes de primaria se encuentran en una edad fisiológica en la que sienten curiosidad por cosas nuevas. Como docente, inculcar ciertos conocimientos básicos de la cultura tradicional que sean relativamente fáciles de entender será de gran ayuda para atraerlos. estudiantes para asistir a conferencias y mejorar la calidad cultural de los estudiantes. Según la investigación del autor, cuando tomamos clases de chino en las escuelas primarias, los conocimientos básicos de la cultura tradicional rara vez se cubren o prácticamente no se cubren en absoluto. Todos sabemos que para que una persona aprenda y haga algo bien, primero debe gustarle. En otras palabras, primero estimule su interés por algo: la curiosidad es el mejor comandante del ser humano. Por lo tanto, debemos involucrar y explicar algunos conocimientos culturales tradicionales básicos en clase para catalizar la curiosidad de los estudiantes y hacer que les guste hojear libros y leer (libros extracurriculares), lo que mejorará en gran medida el nivel de conocimiento de chino de los estudiantes, pero también promoverá la mejora. de nuestra calidad docente como docentes.

Hoy, cuando prestamos atención a una educación de calidad, no podemos simplemente seguir los pasos, explicar texto por texto y realizar una enseñanza aburrida, vacía, aburrida y somnolienta, no podemos utilizar "todo para aprobar el examen" como propósito de la enseñanza; No "abarrotar" la enseñanza; debemos asumir la mejora de la calidad general de los estudiantes como nuestra propia responsabilidad y cambiar los métodos de enseñanza. Sólo mejorando el alcance cognitivo de los estudiantes podemos decir que hemos mejorado la calidad de los estudiantes; en mejorar la calidad de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino. Hoy en día, con el creciente desarrollo de la ciencia y la tecnología, debido a diversas razones, algunos de los campos de la ciencia y la tecnología de nuestro país están por detrás de las principales tendencias tecnológicas del mundo. Bajo la guía de esta situación, algunos ciudadanos se dan cuenta de que hay mucho espacio para. Por lo tanto, consciente o inconscientemente, se desvían del estudio de la cultura de su lengua materna nativa, pensando que mientras puedan hablar un idioma extranjero, no tendrán preocupaciones en su viaje de vida. Esta búsqueda ciega y subjetiva ha llevado a la situación actual en la que algunos estudiantes (incluido un gran número de padres) valoran las lenguas extranjeras por encima de su lengua materna. A partir de esto, si infiltramos la esencia de la cultura tradicional en el proceso de enseñanza y cultivamos la curiosidad y el sentido de responsabilidad de los estudiantes por nuestra cultura antigua, definitivamente obtendremos mejores resultados. El autor cree que inculcar conocimientos básicos de la antigua cultura tradicional en los estudiantes no solo puede mejorar la calidad integral de las artes liberales de los estudiantes, sino que también tiene las siguientes funciones.

1. Puede mejorar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes.

Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Caballos pisando golondrinas voladoras", al describir la tercera sección natural, inserté una descripción de Tang Sancai en la dinastía Tang en el momento adecuado, para que los estudiantes pudieran entender Que Tang Sancai de mi país era igualmente excelente en la fabricación de caballos. La tecnología y el valor artístico son los mismos: en la dinastía Tang, había una especie de obra de arte con diferentes materias primas de "Golondrinas pisando caballos", llamada Tang Sancai. Es un tipo de cerámica que fue popular a principios de la dinastía Tang y se produjo en Luoyang. Está hecha de muchos materiales, incluidos personas y animales. Entre ellos, los caballos son los más destacados. Y algunos inclinan la cabeza y se lamen los pies, mostrando diversas posturas vívidas y realistas. Tiene un valor artístico muy alto. Debido a su fina mano de obra y producción regular, Tang Sancai no se deformará ni agrietará. De esta manera, mientras hablaban sobre las reliquias culturales de la dinastía Han del Este, los estudiantes también aprendieron algunos conocimientos sobre la cerámica y los tricolores de la dinastía Tang, que ampliaron sus horizontes y reconocieron los talentos sobresalientes de los antiguos, realzando así su orgullo nacional.

2. Puede cultivar el sentimiento.

Por ejemplo, al enseñar "Shi'er", después de terminar este artículo, intercalé la vida del antiguo poeta patriótico Qu Yuan, algunas de sus hazañas y su importante obra "Li Sao". Puedo producir mejores resultados mediante descripciones verbales simples y fáciles de entender: hay innumerables poemas patrióticos como "Shi'er" en el antiguo país, y también hay muchos poetas patrióticos, entre ellos, el más influyente es Qu. Yuan al final del Período de los Reinos Combatientes. Qu Yuan tenía mucho conocimiento, pero desafortunadamente fue marginado por las autoridades de la corte imperial y fue exiliado. Sin embargo, nunca olvidó los asuntos estatales y siempre estuvo preocupado por la seguridad del país. Sus nobles sentimientos de dedicación e ideales, sus. Grandeza inquebrantable La personalidad y un alto grado de patriotismo han tenido un gran impacto en las generaciones futuras, especialmente en los intelectuales. "Li Sao" es la obra maestra de Qu Yuan y el poema lírico más largo de la antigua China. El poema expone y denuncia sin piedad la política corrupta y las fuerzas oscuras del estado de Chu. Expresa plenamente la búsqueda de ideales, el amor por el país y el odio del poeta. malvado con una integridad moral inquebrantable y un carácter noble e inquebrantable. El alto logro artístico de "Li Sao" está perfectamente integrado con su rico y profundo contenido ideológico, lo que lo convierte en un canto de cisne que brillará a través de los siglos y tendrá un profundo impacto en las generaciones futuras. Creo que después de tal "enseñanza" por parte del maestro, los estudiantes definitivamente recordarán la existencia de tal escritor y poeta patriótico en la antigua China, y su sentimiento y carácter definitivamente permanecerán en los corazones de sus compañeros de clase para "Li Sao" de Qu Yuan; ", tal vez nunca olviden que es el poema lírico más largo de la antigua China. En el futuro, intencionalmente o no, definitivamente lo leerán, navegarán e incluso lo recitarán. Lo más importante es que quedaron profundamente conmocionados por los nobles sentimientos patrióticos de Qu Yuan.

3. Contribuye a formar el carácter de los estudiantes y convertirlos en sucesores socialistas calificados.

Por ejemplo, cuando enseñé "La armonía de los generales y primeros ministros", debido a que el texto describe cosas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, describí a los estudiantes algunos personajes de la cultura de La sociedad en ese momento: la cultura del período de primavera y otoño era la cultura china la página más brillante y brillante. En aquella época, existieron grandes maestros literarios como Confucio, Mencio, Laozi, Zhuangzi y Mozi. Entre ellos, Confucio puede ser el que conocemos mejor. Las generaciones futuras lo llaman "sabio". Sosteniendo la bandera del "gobierno benévolo" en su mano, se puso de pie y viajó a varios estados principescos, reclamando sus ideales sagrados, pidiendo justicia y la moralidad que defendía. Este anciano conocedor y valiente; este "santo" sincero y persistente, ha estado corriendo y gritando por la realización de sus ideales toda su vida, y manteniendo la justicia y la conciencia durante toda su vida. Es un gran erudito, un gran educador y un gran pensador. Obviamente, el efecto de tal inserción es definitivamente mejor. Porque es más fácil hacer gritar a los estudiantes.

La práctica ha demostrado que incorporar conocimientos básicos de la cultura tradicional en la enseñanza es útil para mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino y ampliar sus estructuras cognitivas. El autor cree que este es un método de enseñanza factible para la enseñanza del chino.