Informe de autoexamen del trabajo de gestión escolar
Informe de autoexamen sobre el trabajo de gestión escolar (6 artículos seleccionados)
En un abrir y cerrar de ojos, el tiempo vuela como un rayo y todo el trabajo ha llegado a su fin. En este período de tiempo, hay logros y logros. Si pierde algo, actúe de inmediato y escriba un informe de autoexamen. Para evitarle el dolor de cabeza de escribir un informe de autoexamen, aquí tiene un informe de autoexamen sobre el trabajo de gestión escolar (6 artículos seleccionados) que he compilado para que lo lea y recopile.
Informe de autoexamen de gestión escolar 1
Con el fin de fortalecer la gestión financiera, según el espíritu del documento del Comité General de Educación [xx] N° 178 y las disposiciones de las autoridades superiores , nuestra escuela organizó personal relevante para llevar a cabo el trabajo financiero de la escuela ha realizado un estricto autoexamen y el informe es el siguiente:
Se ha fortalecido la gestión del trabajo financiero. Para garantizar que el trabajo financiero se lleve a cabo de manera razonable, conforme y legal y para fortalecer la supervisión interna, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo financiero y un grupo de revisión financiera, y ha mejorado las "Reglas de reembolso de gastos de viaje de la escuela primaria de Yongkang". y formuló las "Responsabilidades de los reembolsadores de cuentas" y las "Responsabilidades de gestión de archivos", las "Responsabilidades de auditoría interna", las "Responsabilidades del custodio de la propiedad", las "Medidas de gestión para combatir cargos irrazonables" y otras series de normas y reglamentos.
Fortalecer la transparencia de la gestión financiera. La compra de instalaciones a gran escala y la remodelación de los edificios escolares deben ser aprobadas primero por la reunión del equipo y el congreso de docentes antes de ser compradas.
En términos de gestión financiera escolar, nos adherimos a la filosofía de gestión de "orientada a las personas" y a los principios de "apertura, equidad y justicia", nos adherimos al principio de "apertura". , equidad e imparcialidad", adherirse al principio de "apertura, equidad e imparcialidad", adherirse al principio de "apertura, equidad e imparcialidad".
Utilizar y gestionar estrictamente los fondos públicos. El uso y la gestión de los fondos públicos por parte de nuestra escuela se implementan estrictamente de acuerdo con los documentos superiores y el espíritu de las reuniones. Los proyectos que no se pueden gastar no se gastan además de garantizar las necesidades de enseñanza, el uso de los fondos públicos se utiliza principalmente para la compra de equipos. mantenimiento de edificios escolares, etc. No hay malversación de fondos públicos, no se retienen fondos especiales y todos los subsidios estudiantiles asignados por los superiores siempre se distribuyen a los estudiantes de manera oportuna.
Administrar las finanzas estrictamente de acuerdo con las disciplinas financieras. Siga estrictamente los estándares de cobro de los superiores y no haya viajes gratuitos ni cargos arbitrarios. Las tarifas de tareas de los estudiantes y las tarifas de administración del jardín de infantes cobradas se pagan en su totalidad y de manera oportuna. La escuela requiere una contabilidad rápida y procedimientos de aprobación estrictos para las facturas de gastos cobradas. Las facturas irrazonables y que no cumplan con los requisitos no se firmarán después de que el director las haya revisado y firmado. Las facturas que no hayan sido revisadas y firmadas por el director no serán reembolsadas. Las facturas de gastos mensuales del personal financiero de la escuela solo pueden enviarse al Centro de Contabilidad para su reembolso después de ser revisadas por la Oficina de Educación de Tangba. La escuela cumple estrictamente con las disciplinas y los sistemas financieros en todos los gastos, y ha establecido desinteresadamente "pequeñas tesorerías" y "cuentas no contables" y otras irregularidades, y no hay abuso ni despilfarro.
¡Por la presente informa!
Informe de Autoexamen de Gestión Escolar 2
Con el fin de implementar aún más el "Plan de Trabajo de la Actividad de "Estandarización Docente" de la Escuela Municipal de Educación Obligatoria Rural" y los documentos de respaldo formulados por la Dirección Municipal de Educación , estandarizar las rutinas de enseñanza, profundizar la gestión escolar, estandarizar el comportamiento docente escolar y mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. La Oficina de Asuntos Académicos, en colaboración con la Oficina Política y de Educación, la Oficina de Formación Docente, la Oficina de Asuntos Generales y otros departamentos relevantes, llevaron a cabo un autoexamen y una autoevaluación de la gestión rutinaria de la enseñanza en nuestra escuela. ahora de la siguiente manera:
1. Gestión rutinaria de la docencia
1.
Nuestra escuela cumple estrictamente con las regulaciones nacionales pertinentes al ofrecer cursos y ofrece cursos de tres niveles.
2. Planes cuidadosos y detallados
Al comienzo del año escolar, el plan de enseñanza de cada maestro se puede presentar a tiempo, y los planes para cada materia son detallados y altamente específicos.
3. Preparar cinco lecciones en el lugar
"Cinco lecciones en preparación" significa: preparar materiales didácticos, preparar objetivos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje
4 .Existen actividades de enseñanza e investigación. Es necesario optimizar los planes de lecciones de los docentes
Todos los docentes de la escuela han logrado grandes avances en la preparación de las lecciones a través de las "Actividades de estándares de enseñanza" del año pasado de la Escuela Municipal de Educación Obligatoria Rural, y los planes de lecciones de los docentes deben optimizarse optimizarse.
5． El efecto de escuchar las conferencias es obvio.
Nuestros maestros de escuela ingresan al aula a tiempo y el aula está organizada de manera oportuna. En el aula, los profesores deben aprender a ser profesores y a ser íntegros. Para comportamientos que no cumplen con los requisitos de la clase, debemos adoptar rápidamente métodos apropiados para criticar y educar, y prestar atención a los métodos y estrategias educativos. Los profesores no llegan tarde ni se van temprano, no retrasan las clases y no ocupan las clases de autoestudio de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, soy bueno haciendo lo siguiente:
(1) Manejar bien la relación entre "pescar" y "pescar", aprovechar al máximo el papel rector de los profesores e inspirar activamente a los estudiantes a Piense, combine con la práctica y durante el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje.
(1) Deje que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje. "Estudia alto como maestro y sé íntegro como modelo".
(2) Aclarar los conceptos, resaltar los puntos clave, superar las dificultades, captar los puntos clave, consolidar los dos fundamentos, revelar las reglas de aprendizaje y guiar los métodos de aprendizaje. Incorporar la educación ideológica a la enseñanza para lograr la unidad orgánica de ideología y conocimiento.
(3) Preste atención a la conexión entre los conocimientos nuevos y antiguos en la enseñanza, y preste atención a la revisión y consolidación frecuentes y oportunas.
(4) Los profesores deben aspirar a mejorar la eficacia de la enseñanza de 45 minutos y esforzarse por resolver los problemas existentes en la enseñanza en el aula.
(5) La enseñanza de los profesores debe estar orientada a todos los estudiantes y prestar atención a las diferencias individuales.
En términos generales, los requisitos de los profesores para la enseñanza están mejorando gradualmente. Pueden lograr "seis modernizaciones" en sus conductas docentes diarias, es decir, preparación de lecciones colectivas regularizadas, preparación de lecciones individuales concretas, enseñanza artística en el aula, tareas extracurriculares diversificadas, pruebas unitarias estandarizadas y análisis de calidad sistemático.
6. Asignaciones y correcciones razonables de tareas
Todos los profesores deben tener en cuenta los siguientes aspectos al asignar y corregir tareas:
(1) Tener en cuenta el rendimiento académico de los estudiantes. La carga no debe ser sobrecargada y debe estar dentro de sus capacidades y en línea con las condiciones reales de los estudiantes.
(2) La tarea de los estudiantes se corrige de manera oportuna y el lenguaje utilizado durante el proceso de corrección se estandariza.
(3) Los profesores realizan investigaciones al asignar tareas para ver si se logran los resultados esperados.
7. Inspección de calidad
(1) Las inspecciones intermedias y finales a gran escala son organizadas por la oficina de enseñanza e investigación. Las propuestas del examen están en línea con la perspectiva científica y. puede reflejar verdaderamente el dominio del conocimiento de los estudiantes.
(2) Después de la prueba de mitad de período, los profesores deben analizar los exámenes y enviarlos a la oficina de orientación.
(3) Los profesores deberían diversificar su evaluación de los estudiantes y establecer múltiples mecanismos de evaluación.
8. Participación en actividades de docencia e investigación
(1) La escuela fomenta activamente que los grupos de docencia e investigación lleven a cabo diversas formas de actividades de docencia e investigación.
(2) El equipo de enseñanza e investigación coopera eficazmente con la Oficina de Asuntos Académicos para implementar las rutinas de enseñanza diarias formuladas por la escuela.
(3) Las actividades del grupo de docencia e investigación deben contar con registros de actividad detallados, procesos sustanciales y contenido pragmático.
(4) La investigación del equipo docente e investigador debe preparar materiales didácticos, enseñar métodos de enseñanza, discutir el proceso de investigación y evaluar los resultados de la investigación para lograr una mejora general en la calidad de la enseñanza.
9. La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento ha logrado buenos resultados.
Gracias al esfuerzo de todos los profesores, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento en nuestra escuela ha logrado buenos resultados.
2. Gestión de la docencia y la investigación científica
Gracias al incansable esfuerzo de todos los docentes, el trabajo docente y de investigación científica de los docentes de nuestra escuela ha logrado excelentes resultados. Clasificado entre los 10 primeros en evaluaciones de casos y documentos municipales. Lograr excelentes resultados.
3. Gestión rutinaria de la moral, los deportes, la salud y las artes
Con el vigoroso trabajo del Departamento Político y de Educación y el Departamento de Formación Docente, nuestra escuela ha logrado avances significativos en materia moral. puntuación en educación, trabajo en salud y construcción de cultura universitaria.
4. Gestión de Archivos
En cuanto a la gestión de archivos, también hemos trabajado mucho y básicamente hemos formado la gestión electrónica de archivos. La gestión de archivos también avanza hacia el objetivo de la estandarización científica.
De acuerdo con el autoexamen y la autoevaluación organizados por nuestro colegio, creemos que el trabajo educativo y docente de nuestro colegio puede evaluarse de manera integral como de primer nivel y excelente.
Por supuesto, inevitablemente tenemos algunas deficiencias en la gestión rutinaria de la enseñanza diaria. Sin embargo, en el trabajo futuro, implementaremos de manera integral una educación de calidad y mejoraremos la calidad de la enseñanza como único criterio para trabajar de acuerdo con el "Plan de trabajo para las actividades de" Normalización de la enseñanza "de las escuelas municipales de educación obligatoria rural", mejoraremos constantemente diversas normas y reglamentos, y implementarlos en su lugar. Esforzarse por llevar la educación y el trabajo docente de nuestra escuela a un nivel superior. Informe de autoexamen sobre el trabajo de gestión escolar 3
En 20xx, nuestra escuela llevó a cabo trabajos de financiación en estricta conformidad con el espíritu de las políticas de financiación nacionales y los documentos pertinentes para garantizar un desarrollo saludable, sostenible y ordenado. del trabajo de financiación estudiantil, los beneficios del gobierno para la gente fueron la ingeniería y el trabajo de sustento de la gente se han implementado, y la escuela ha organizado a los profesores y al personal para estudiar las políticas y documentos nacionales de financiación de las escuelas intermedias muchas veces. La situación laboral de la ayuda financiera para estudiantes de nuestra escuela en 20xx ahora se resume de la siguiente manera:
1. Estructura organizativa
Nuestra escuela ha establecido un centro de gestión de ayuda financiera para estudiantes y ha asignado personal completo personal de tiempo para ser responsable del trabajo de ayuda financiera para estudiantes. Nuestra escuela estableció un grupo líder nacional de gestión de becas, con Huang Jun como líder, Chen Wei como líder adjunto, Luo Yongjian y Qi Shouguo como miembros y Yan Zhi como contador.
2. Implementación y gestión del trabajo de financiación
El departamento de finanzas de nuestra escuela implementa una contabilidad separada para las becas nacionales de los estudiantes, las asignaciones para fines especiales y administra y otorga becas en estricta conformidad con las requisitos pertinentes de la política de financiación.
3. Solicitud, revisión, emisión y utilización de becas nacionales y fondos gratuitos de matrícula
1. Solicitud y revisión
Para becas nacionales y fondos gratuitos de matrícula fondos Para la solicitud y revisión, revisamos estrictamente la información relevante de los estudiantes que reciben ayuda y la enviamos al Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes de la Oficina de Educación del Condado para su revisión. De acuerdo con las Medidas Nacionales de Gestión de Becas y las "Reglas de Implementación de la Gestión de Becas de las Escuelas Secundarias Vocacionales de la Provincia de Guizhou (prueba)", se formularon las "Reglas de Implementación de las Becas Nacionales de las Escuelas Técnicas y Vocacionales de Liupanshui Xingcheng". De acuerdo con el procedimiento de "recuento de personal → verificación e informes → informes y revisión → transferencia de fondos a cuenta bancaria → firma y liberación → descuento y tarjeta → limpieza y liquidación → saldo entregado → autoexamen y rectificación", el director Huang Jun Supervisé personalmente el trabajo de revisión y distribución.
2. Distribución y uso
En el semestre de primavera de 20xx, la Oficina de Educación del condado de Panxian asignó becas nacionales a 31 estudiantes, y cada estudiante recibió 750 yuanes, y el monto total fue En realidad, se distribuyeron 23.000 yuanes (23.250,00 yuanes) a 31 personas, y la cantidad fue de doscientos treinta mil doscientos cincuenta yuanes (23.250,00 yuanes). es 0 personas. El número de estudiantes de la clase que recibieron becas nacionales: 13 estudiantes en la clase de informática en la primavera de 2009 y 18 estudiantes en la clase de informática de otoño en 2009, un total de 31 estudiantes.
4. Gestión y rectificación de puntos de enseñanza en nuestra escuela en 20xx
En el semestre de otoño de 20xx, luego de la solicitud conjunta de nuestra escuela y la escuela secundaria, y la aprobación del Pan Oficina de Educación del Condado, *** se estableció 6 puntos de enseñanza. Los seis sitios de enseñanza son la escuela secundaria Pingguan, la escuela secundaria Xiangshui, la escuela secundaria Songhe, la escuela secundaria Zhaoguan, la escuela secundaria Zhudong Shili y la escuela secundaria Zhudong Jinye. Nuestra escuela ha formulado las "Medidas de gestión para los sitios de enseñanza administrados conjuntamente de la Escuela Técnica y Vocacional Liupanshui Xingcheng" y las distribuyó a cada sitio de enseñanza. Ambas partes llevan a cabo su trabajo estrictamente de acuerdo con las medidas de gestión. Nuestra escuela ha establecido un equipo de supervisión e inspección de los puntos de enseñanza, con seis miembros: Huang Jun, Chen Wei y Ning Gong. Van a cada punto de enseñanza para inspeccionar el trabajo de vez en cuando dos veces al mes para verificar estrictamente la apertura de cada uno. punto de enseñanza y el estatus docente de los docentes.
5. Aprobación de becas nacionales y estudiantes de último año sin matrícula
Nuestra escuela examina estrictamente si los estudiantes cumplen con las condiciones de financiación y vuelve a declarar que el número de estudiantes de último año apoyados es de la siguiente manera: Senior En el primer año de secundaria, 5 personas disfrutan de la beca nacional y 5 personas disfrutan del subsidio nacional gratuito de matrícula; en el segundo año de secundaria, 1 persona disfruta de la beca nacional y 1 persona disfruta de la matrícula-; subsidio gratuito. Una persona disfruta de la beca nacional y otra disfruta del subsidio gratuito. Informe de autoexamen sobre la gestión escolar 4
Nuestra escuela está ubicada en el área urbana y es uno del primer grupo de escuelas secundarias provinciales clave y el primer grupo de escuelas secundarias modelo. Se mudó al nuevo campus en agosto XX. Se acabó el modelo de gestión de los campus norte y sur. El nuevo campus tiene excelentes condiciones educativas. El campus cubre un área de 323 acres, con una inversión de 240 millones de yuanes en la primera fase del proyecto y un área de construcción de más de 90.000 metros cuadrados.
El colegio cuenta con una sala especial de reserva de agua potable y actualmente cuenta con más de 6.000 profesores, alumnos y empleados. La escuela cuenta con personal dedicado a la gestión del agua potable, los líderes le prestan atención, el sistema es sólido y la gestión está implementada. En los últimos años, especialmente después de mudarse al nuevo campus, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación Municipal y los líderes escolares, la escuela ha implementado estrictamente la "Ley Nacional de Seguridad Alimentaria de la República Popular China" y la "Ley de Trabajo de Salud Escolar". Reglamento", con un enfoque orientado a la prevención. La política de trabajo implementa la supervisión, gestión, supervisión y orientación del departamento de administración de salud y del departamento de administración de educación, y el equipo de supervisión de salud a cargo del director es personalmente responsable de las necesidades específicas. implementación de los principios de trabajo. Se han formulado diversas normas y reglamentos, responsabilidades laborales e inspecciones, orientaciones y evaluaciones periódicas. Gracias a la atención de los líderes de todos los niveles, desde la creación de la escuela, no ha habido un solo incidente de intoxicación, la escuela ha superado los estándares de higiene y ha obtenido la licencia sanitaria.
Nuestros líderes escolares le dan gran importancia a esto. El director, el secretario, el director a cargo y el departamento competente se reunieron para verificar personalmente la situación, realizar un autoexamen cuidadoso de acuerdo con las normas pertinentes y Formule el siguiente informe de autoexamen.
1. Diversas normas, reglamentos y responsabilidades laborales.
En los últimos años, nuestra escuela ha otorgado gran importancia a la gestión del agua potable y ha establecido un grupo líder de prevención de accidentes de salud pública encabezado por el director y un grupo de supervisión de la higiene de los alimentos y el agua potable encabezado por el director. a cargo. Inspeccionar el equipo e implementar un sistema de responsabilidad laboral y un sistema de rendición de cuentas.
En segundo lugar, los equipos medioambientales y los almacenes cumplen con los requisitos sanitarios.
Las instalaciones y equipos están razonablemente almacenados, hay un almacén relativamente independiente y la habitación está bien ventilada.
3. Licencia sanitaria, certificado de salud del empleado e higiene personal.
Todos los empleados deben tener licencia sanitaria expedida por el departamento superior de salud, tener certificado sanitario, no tener cabello largo, no usar joyas en las manos ni esmalte de uñas, etc. Todos pueden portar certificados laborales sanitarios. Antes de ir a trabajar, pueden hacerlo antes de comenzar a trabajar. Desinfectarse las manos con agua corriente, usar un mono limpio y una gorra, meterse el cabello dentro de la gorra y usar guantes y mascarilla. Cada grupo puede ver el sistema de gestión de salud en la pared y aceptar la inspección y supervisión del líder del grupo. Todos los días, los empleados deben ponerse ropa de trabajo durante el horario laboral y ropa informal después de salir del trabajo.
4. Comprobar la limpieza y desinfección del dispensador de agua.
Capaz de cumplir concienzudamente con los procedimientos de desinfección según sea necesario, hacer uso completo del equipo de desinfección, mantener registros de desinfección, utilizar métodos avanzados y tener una persona responsable dedicada.
5. Si la adquisición cumple con los requisitos higiénicos
No se han encontrado productos más allá de su vida útil, deterioro, decoloración, moho, insectos u olor. El personal dedicado puede comprar todos los días. y cuentan con la licencia higiénica de unidades de negocio fijas. Todos los certificados de conformidad cumplen con la inspección de los departamentos pertinentes.
6. Problemas y soluciones.
1. La habitación no es lo suficientemente grande y las personas y el agua no están separadas.
2. Algunos paquetes están incompletos. Algunos paquetes están incompletos.
Los líderes escolares llevaron a cabo una investigación in situ y decidieron rectificar de inmediato los problemas anteriores, y las rectificaciones se completaron recientemente.
A través de un cuidadoso autoexamen, el trabajo de agua potable de nuestra escuela debe implementar todas las tareas de acuerdo con los requisitos de los superiores.
Informe de autoexamen laboral de gestión escolar 5
1. Organización de la gestión de la protección de la seguridad de la red del campus, dotación de personal y progreso del trabajo
Seguridad de la red del campus de nuestra escuela La protección el trabajo de gestión es manejado personalmente por el director, presidido por un subdirector a cargo, y se asignan dos profesores de informática para hacerse cargo de trabajos específicos. Los detalles son los siguientes:
Responsable: Tao Zhengxin (director)
Responsable de la organización de seguridad: Zhu Yanhong (subdirector)
Miembro de seguridad: Zhang Liping (profesor de informática) Principalmente responsable del mantenimiento de la red del campus y del servidor de archivos FTP
Xu Jianfang (profesor de informática) es el principal responsable de la construcción y gestión del sitio web de la escuela
La escuela cuenta con un centro de gestión de red dedicado, donde una persona dedicada es responsable del mantenimiento diario del servidor, las inspecciones periódicas y la resolución oportuna de los problemas. El personal inactivo generalmente no puede ingresar a la sala de máquinas.
3. Medidas técnicas para la protección de la seguridad de la red del campus
Por motivos de seguridad, la sala central de ordenadores de la escuela ha realizado algunos trabajos técnicos tanto en hardware como en software. La fibra óptica desde el exterior ingresa a los tres conmutadores centrales en la sala de computadoras central a través del firewall y luego llega a cada edificio de la escuela a través de la fibra óptica, y cada edificio se divide en diferentes redes de área local.
En términos de software, el sistema operativo instalado en el servidor de la sala de ordenadores central es un servidor Windows 2000 original y también está instalado el software antivirus original Norton.
4. Comprender de manera integral la situación de la red de información de la escuela.
Dominar la estructura básica de la red de la escuela, la configuración de los principales equipos y servidores de la red y dibujar un diagrama de topología de la red del campus.
El colegio cuenta actualmente con más de 200 ordenadores, uno para profesores y dos aulas online. Las principales medidas de seguridad incluyen: utilizar direcciones IP fijas, asignar una dirección IP a cada computadora y registrarla. Las aulas en línea adoptan un sistema de registro con nombre real y los estudiantes deben mantener registros cada vez que usan la computadora para inspección.
5. Los tipos de servicios de red proporcionados por varios departamentos de la red escolar y las estadísticas de gerentes y personal
Hay dos tipos principales de servicios de red abiertos temporalmente por la escuela: Servicios WWW y servicios FTP. Los dos servidores de red anteriores son responsables del mantenimiento diario por parte de dos profesores profesionales de informática.
Informe de autoexamen de gestión escolar 6
De acuerdo con los requisitos de la oficina municipal, comparamos los elementos y contenidos de evaluación en el "Formulario de inspección y evaluación de la gestión de seguridad escolar municipal" con llevar a cabo un autoexamen en toda la escuela El trabajo de gestión de seguridad escolar, se ha hecho sonar la alarma para el trabajo de seguridad y el trabajo de seguridad se ha implementado de manera efectiva. Los resultados de la inspección son los siguientes:
1. Liderazgo organizacional efectivo e implementación de responsabilidades laborales
La escuela estableció un grupo líder para la gestión integral de la seguridad social encabezado por el director, formuló un trabajo planificar y ser capaz de estudiar periódicamente el trabajo de seguridad de la escuela, firmar cartas de responsabilidad con todos los niveles y garantizar que el personal de seguridad esté de servicio las 24 horas del día. La escuela se ha adherido durante mucho tiempo al sistema de obligaciones.
2. Sistema de sonido y amplia cobertura
La escuela ha compilado e impreso el libro "Materiales de autoexamen de gestión de seguridad escolar", que contiene más de 50 tipos de sistemas de gestión de seguridad y situaciones de implementación y proporciona orientación sobre El liderazgo organizacional de la escuela, la gestión de la seguridad, la implementación de responsabilidades, los procedimientos operativos, etc. están completamente cubiertos y hay reglas y evidencia a seguir.
3. La educación sobre seguridad tiene varias formas, contenido integral y buenos efectos.
Al llevar a cabo la educación sobre seguridad, nuestra escuela siempre se adhiere al sistema de "seis enseñanzas imprescindibles", es decir , debe enseñarse al comienzo de la escuela y cambian las estaciones. Debe hablar, debe hablar los fines de semana, debe hablar en caso de accidentes de seguridad, debe hablar en vacaciones largas, debe hablar en vacaciones largas, debe hablar en vacaciones largas, debe. hablar sobre el tiempo de lectura todas las noches. La educación en seguridad se ha regularizado e institucionalizado verdaderamente y ha obtenido buenos resultados.
4. La gestión de seguridad es ordenada y el proceso está implementado
Durante las inspecciones de seguridad, la escuela siempre se adhiere al sistema de inspección mensual, semanal y diaria departamental por parte de los administradores y monitores de seguridad. los peligros de seguridad identificados se pueden informar de manera oportuna y manejar de manera oportuna, evitando así la ocurrencia de accidentes de seguridad. La escuela concede gran importancia a las tareas del campus y de los dormitorios de estudiantes y a la gestión de las patrullas nocturnas, y contrata a dos profesores veteranos para que se turnen para ser responsables de la gestión para garantizar la implementación de personal de servicio las 24 horas. Los equipos de extinción de incendios básicamente pueden satisfacer las necesidades y los equipos especiales deben inspeccionarse periódicamente y funcionar bien.
El quinto es fortalecer la gestión de todos los aspectos de la importación, el procesamiento y la venta de alimentos, y hacer cumplir estrictamente la higiene de los alimentos.
El medio ambiente, la higiene, la seguridad y la gobernanza ambiental interna. Las regulaciones del comedor así como los equipos y procedimientos de limpieza y desinfección están de acuerdo con las operaciones estandarizadas. El comedor no vende alimentos "tres noes", alimentos caducados o alimentos inseguros. Puede hacer cumplir estrictamente los sistemas de certificación y compra de alimentos, que pueden clasificarse, colocarse en estantes, en la pared y almacenarse fuera del suelo. El equipo de producción se puede almacenar en una posición y mantenerse limpio y profesional. El personal puede someterse a exámenes físicos regulares y la tasa de capacitación en conocimientos de salud llega a 100.
6. La educación sobre la prevención de la violencia escolar es sólida, las medidas son sólidas y el efecto es bueno.
La escuela ha formulado medidas de gestión para prevenir la violencia escolar a través de la cooperación de. El departamento de seguridad pública utiliza exposiciones fotográficas para llevar a cabo temas especiales ilegales. La educación, la recolección y el control periódicos de cuchillos y otras medidas han frenado eficazmente la aparición de violencia escolar y han garantizado la estabilidad social y el orden normal de la educación y la enseñanza. La estabilidad social y el orden normal de la educación y la enseñanza en las escuelas han logrado los resultados esperados.
7. Las responsabilidades de seguridad interna de la unidad se han implementado con resultados notables
El personal de seguridad interna de la escuela cuenta con personal y las responsabilidades están implementadas, el sistema es sólido, los procedimientos están implementados, y todos los profesores y alumnos de la escuela están organizados para cumplir con el "Reglamento de Seguridad Interna". Hemos estado estudiando mucho para combinar defensa civil, defensa física y defensa física. No ha habido ningún caso de robo este año.
8. Logros laborales notables y alta satisfacción social
Este año, la escuela no ha tenido víctimas importantes, ni accidentes por incendio, ni accidentes por intoxicación alimentaria, ni accidentes por robo de propiedad, ni accidentes importantes. Accidentes de tráfico Los accidentes, no los casos penales, se pueden resumir como un campus seguro. ;