Plan de lección de chino para clases pequeñas: Conejo buscando el sol
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Diseño de la actividad Conejo buscando el sol 1
Me acabo de incorporar al trabajo y las características de enseñanza aún no se han formado. Como prefiero los cursos de idiomas, busco cursos en el campo de los idiomas. Creo que la lección "El conejito buscando el sol" es más interesante y creo que a los niños les gustará. Y hay material didáctico ya preparado que puede estimular el interés de los niños, así que elegí este curso.
Objetivos del plan de enseñanza
1. Guiar a los niños a comprender el contenido del cuento, centrándose en el aprendizaje de las palabras: rojo, círculo.
2. Anime a los niños a expresar con valentía sus ideas frente al grupo y experimentar la diversión de las actividades.
Preparación del plan de enseñanza
1. Prepara 1 farolillo rojo, 1 globo rojo, 1 zanahoria, 1 atardecer rojo y 65438 conejos.
2. Software de ordenador: El conejo busca el sol y el ordenador.
3. Pegatinas de recompensa.
Proceso de planificación de la enseñanza
1. Estimular el interés de los niños, mostrar el “conejo” y dejar que los niños describan el sol que conocen.
Maestra: El conejo quiere hacerse amigo del sol, pero no sabe cómo es el sol. ¿Puedes decirle?
2. Apreciar el software informático: "Conejito buscando el sol" guía a los niños para comprender la historia. )
1. Disfrute completamente del software de computadora "El conejito encuentra el sol" y dígales a sus hijos que el conejito ha encontrado el sol. El conejito dijo: "El sol es rojo, redondo y brillante, y brilla cálidamente sobre ti."
Maestro: ¿Ha encontrado el sol el conejo? ¿Qué dice sobre el sol?
2. Apreciar el software de computadora "Conejito buscando el sol" en secciones (aprendizaje clave: rojo, redondo).
Maestra: ¿Dónde está el conejo? ¿Qué toma como sol? ¿Qué tipo de linterna utiliza como sol? ¿A dónde fue el conejito? ¿Qué toma como sol? ¿Qué tipo de zanahoria usa como sol? ¿Qué piensa del sol? ¿Qué tipo de globo es el sol?
En tercer lugar, finaliza la actividad.
P: ¿Has visto alguna vez el sol? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo se siente cuando te da el sol? ¿Te gusta el sol? Entonces juguemos con el sol~
Historia adjunta:
Hay un lindo conejito. Escuchó que el sol era rojo y redondo, así que quiso encontrarlo.
Llegó a la casa, señaló dos faroles rojos y redondos y le preguntó a su madre: "Mamá, ¿estos son el sol?". Su madre dijo: "No, estos son dos faroles rojos. ¿El sol es?". ¡Afuera de la casa! ""
El conejito salió al jardín y vio tres rábanos rojos y redondos, y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?". Mamá dijo: "No, estas son tres zanahorias". ¡El sol está en el cielo! ""
El conejito levantó la cabeza y vio un globo grande, rojo y redondo flotando en el aire. Él preguntó: "Mamá, ¿esto es el sol?" Mamá dijo: "No, es un globo..."
Es urgente. ¿Dónde está el sol?
Mamá dijo: "¡Mira, solo hay un sol y todavía brilla!" El conejito siguió el dedo de su madre, levantó la cabeza y gritó: "Mamá, lo encontré". El sol es rojo, redondo y brillante, brillando cálidamente sobre mí. "
Apreciación del trabajo:
Esta es una historia corta llena de alegría e interés. El animado y lindo conejo frente a ti está lleno de curiosidad sobre la vida y la naturaleza. Él Le encanta explorar, pero siempre comete errores.
La obra no simplemente les dice a los niños la respuesta a "¿Cómo se ve el sol?", sino a través de los errores cometidos por el conejo una y otra vez. Los jóvenes lectores comprenden naturalmente las preguntas planteadas al principio. El conejo gritó ansiosamente: "¿Dónde está el sol?". "El trabajo en ese momento presentaba vívidamente la linda imagen del conejo frente a los niños.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Conejito buscando el sol 2 Objetivos de la actividad:
1 Comprender preliminarmente la historia. Pasar Al observar y comparar, podemos describir las características del sol en un lenguaje más vívido y completo, y profundizar nuestra comprensión del rojo y los círculos.
2. , participar activamente en actividades e inicialmente desarrollar buenos hábitos. Escuché que es un hábito.
3. Entiende que tomar el sol también es una forma de mantenerte caliente en invierno. .
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: Tener experiencia en tomar el sol.
Preparación del material:
1. Un títere de conejo, un farolillo rojo, una zanahoria, un globo rojo y un dibujo del sol.
2. Un conjunto de imágenes de fondo: cielo, campo de hortalizas, casa.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. Mostrar con destreza imágenes del sol, adivinar y hablar sobre las características del sol.
Maestro: Niños, miren más de cerca lo que se esconde dentro. ¿De qué color es este sol? ¿Qué forma tiene?
Resumen: El sol es rojo y redondo. Hablemos del sol rojo y redondo.
2. Muestra el muñeco conejito para guiar la historia.
Profesora: Un animalito escuchó las voces de los niños. ¿Quién es? Muéstrame el muñeco conejito.
Hola niños, ¿creéis que el sol es rojo y redondo? Jaja, quiero encontrar el sol.
En segundo lugar, aprenda la historia y comprenda la historia.
1. Presenta el nombre del cuento
Maestra: Hoy, la maestra les contó a los niños un cuento sobre cómo pedirle al conejo que encontrara el sol.
P: ¿Cómo se llama la historia?
2. Apreciar completamente el cuento y ayudar a los niños a comprender el contenido principal del cuento.
(1) Pregunta:
¿Qué descubrió el conejo en el cuento? (Linterna roja, zanahoria, globo rojo, sol) Muestre las imágenes correspondientes en el orden de la historia.
(2) Observa y compara las similitudes entre "Red Lantern", "Carrot", "Red Ball" y "Sol", y explica el problema del conejo.
Profe: Niños, miren las linternas, los rábanos, los globos y el sol. ¿Cuál es su diferencia?
El conejito piensa que las linternas, los rábanos y los globos son todo el sol. ¿Qué pregunta le hizo a su madre?
Aprenda la pregunta del conejo: "Mamá, ¿este es el sol?"
(3) Muestre la imagen de fondo, busque la posición adecuada y pegue la imagen relevante.
Maestra: Veamos dónde vio el conejito el farol, la zanahoria y el globo. (Mostrar imagen de fondo)
Conoce la casa, el huerto y el cielo, y pega los dibujos de faroles, rábanos y globos en los lugares correspondientes.
(4) Aprende el diálogo entre el conejo y su madre en diferentes roles.
(5) Al igual que la conejita, no puedes encontrar la expresión ansiosa y el lenguaje del sol.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: El conejito encuentra el sol 3 Objetivos;
1. Intenta imaginar con valentía basándose en pistas relevantes y selecciona elementos que coincidan con las pistas mediante comparación.
2. Expresa tus pensamientos con audacia y claridad y experimenta la alegría de buscar.
3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
4. Entender la historia y hablar cosas sencillas con valentía.
Preparación de la actividad:
Fotos de conejos, sobres, tarjetas de registro con una "O" impresa, encuentre la lista de pasos para el proceso de actividad 16:
Mostrar el conejo primero, obtén la historia:
1. Muéstrame la cola y las orejas del conejo. ¿Quién es?
2. El conejito quiere que le ayude a encontrar algo y esconderlo en un sobre. ¿Quién lo sacará?
En segundo lugar, observe las pistas que le ayudarán a encontrarlos.
1. (Deja que el niño abra el sobre y saque el papel de carta) ¿Qué está escrito en el sobre? ¿Qué quiere el conejito? ¿Puedes decirle al conejito qué cosas son redondas? Registre las conjeturas de los niños en una tabla grande agregando imágenes.
2. Cuenta cuántas cosas piensa el conejito. Muchas cosas que nos rodean están relacionadas con los círculos. Bonnie, ¿son esto lo que necesitas? Había algo más en el papel de carta. Ábrelo. ¿Qué tipo de círculo busca el conejo?
3. El profesor pasó a la segunda página. ¿Qué pasa con el círculo actual? El color es rojo.
4. Adivinación y expresión de los niños. ¿Cuáles de estas cosas son rojas y cuáles no?
5. Pista 3: Busca la cosa roja y redonda en el cielo. Los niños finalmente adivinarán el "sol" basándose en las pistas.
6. Cuente toda la historia y pregunte: "¿Por qué el conejo busca el sol? ¿Para qué sirve el sol?".
En tercer lugar, amplíe la discusión, sienta el sol y muestra la respuesta según la situación del niño Imágenes, aprende sobre la flora y la fauna, a la gente le gusta el sol.
Reflexión después de clase
En primer lugar, utilizo las actividades matutinas para organizar a los niños para que sientan el calor del sol brillando en sus cuerpos. Luego, muestre el muñeco conejo para provocar la historia y utilice el muñeco para mover las imágenes de fondo (linterna, rábano, globo, sol) mientras cuenta la historia, para que los niños puedan comprender algunas características del sol a través de su propia experiencia mientras escuchando la historia. Comparando estas cuatro cosas redondas y rojas podemos enriquecer el vocabulario de los niños: rojo, redondo y brillante. Finalmente, cómo permitir que los maestros y los niños interactúen verdaderamente se ha convertido en una cuestión muy importante. Los niños fueron los más emocionados en esta parte: solo invité a un "conejito" a actuar conmigo al principio, y el ambiente del evento carecía de clímax, por lo que los niños quedaron un poco atrapados durante la actuación y no pudieron. Déjalo ir. Así que invité a un niño más a jugar a "Madre Conejo" y el interés del niño aumentó aún más. Entonces, Shen Yuhang dijo: "Maestro, ¿puedo ser el padre del conejo?" Algunos niños también levantaron la mano y gritaron para que se acercaran y actuaran. Para satisfacer el deseo de actuación de los niños, finalmente los invité a representar la historia juntos. El niño es el conejo y la niña es la madre del conejo. De esta forma, todos los niños de la clase entraron al escenario de actuación y cuento, y no se aburrieron en absoluto. Me hace sentir que no soy lo suficientemente activo, es decir, mi expresión lingüística no es lo suficientemente rigurosa y no soy lo suficientemente activo por motivos personales. Me gustaría seguir reflexionando y mejorando en trabajos futuros.
A partir de esta actividad, descubrí que los maestros deben centrarse en todos los niños. Es muy importante cómo permitir que cada niño entre en la historia y realmente la comprenda.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Conejo buscando el sol 4 objetivos de la actividad:
1. Percibir la repetición de tramas y palabras en los cuentos de hadas y aprender a "levantar", "flotar". ", "lindo", etc. palabras.
2.Comprender y expresar el contenido de los cuentos de hadas mediante la observación, las adivinanzas y la participación en demostraciones.
3. Si te gusta escuchar obras, puedes participar en actividades si estás interesado.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes y dibujos de fondo: faroles, rábanos, globos, sol y conejos.
2. Grabación del cuento de hadas "El Conejito Buscando el Sol".
Proceso de la actividad:
Primero, muestra la imagen de fondo y el sol para presentar la actividad.
1. Mira, ¿qué es esto?
2. ¿Cómo se ve el sol? Por favor dígame.
3. Resumen: Resulta que el sol es rojo y redondo.
En segundo lugar, la percepción de los cuentos de hadas
1. Otro niño vino a nosotros. ¿Quién es?
2. ¡Vamos a saludarlo!
3. Hoy, el conejo va a encontrar el sol. Escuchemos atentamente la historia del conejo que encontró el sol.
4. El profesor cuenta la historia, la demuestra mientras la cuenta y pide a los niños que adivinen la historia de forma adecuada.
En tercer lugar, familiarízate con el contenido de la historia.
1. ¿Encontró el sol el conejo? ¿Cómo lo encontraste?
2. ¿A quién encontró primero el conejo? (Linterna)
3. ¿Cómo preguntó? Es rojo y redondo. ¿Es el sol? )
4. Preguntémosle a mamá también, ¿vale?
5.¿Qué dijo mamá?
6. ¿A quién encontraste después? (Zanahoria)
7. ¿Cómo le preguntó a su madre? Pida a los niños que hablen sobre ello.
8. ¿Qué dijo la madre?
9. ¿A quién encontraste al final? ¿Cómo se preguntó? ¿Qué dijo mamá?
10. ¿Qué descubrió finalmente el conejo sobre el sol?
Cuarto, contar y representar historias colectivamente
1.
2. Ahora representemos juntos la historia. Yo seré la madre. ¿Quién será el conejo? ¿Quién hará el papel de farol, zanahoria y globo?
3. Cuente la historia de la actuación en forma de respuestas.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: El Conejito busca el objetivo de la actividad del Sol Cinco
1 Guíe a los niños para que observen y comparen, cuenten las características de apariencia del sol y. Úselo para echar un vistazo, ubicarlo y pegarlo en publicaciones para obtener una comprensión preliminar del contenido de la historia y aprender las palabras y frases que aparecen repetidamente en la historia, así como los diálogos en la misma.
2. Anime a los niños a hablar con valentía, participar activamente en actividades e inicialmente cultivar buenos hábitos de escucha y habla en los niños.
Actividades a preparar
1 Música (música familiar para los niños, letras que describen la aparición del sol), grabación (la voz del sol llamando a los niños)
2 .Escena de representación del cuento: una pequeña casa, dos faroles, tres zanahorias, globos rojos, el sol, una madre coneja y unos tocados de conejo, una maestra hace el papel de madre coneja en una pequeña casa.
3. Imágenes de personajes y objetos del cuento, palabras recurrentes y tarjetas de palabras.
Proceso de la actividad
Primero, los niños hablaron sobre la forma y características del sol.
1. La maestra llevó a los niños con tocados de conejos a ser las hermanas conejitas.
Maestra: Hermanos y hermanas conejos, hoy hace muy buen tiempo. Salgamos juntos. (Escuchar música y realizar acciones)
2. Los niños hablan sobre la apariencia y características del sol.
Maestro: La música sonaba muy bien. ¿Qué está cantando?
Maestra: Canta sobre el sol. ¿Cómo se ve el sol? Por favor dígame.
(Cuando el niño diga las palabras que aparecen repetidas veces en el cuento, como rojo y círculo, la maestra le mostrará las tarjetas de palabras correspondientes.)
Maestra: Resulta que El sol es rojo y redondo, así que vayamos juntos a buscar el sol.
2. El juego "Buscando el Sol" permite a los niños vivir la historia personalmente.
Maestro: Vayamos a casa a buscarlo primero. Es rojo y redondo - (al encontrar la linterna) Este es rojo y redondo. Es (muestre la tarjeta con la palabra "es") el sol. (El niño responde) Preguntémosle a mamá. (Mamá Coneja respondió, mostrando la tarjeta con la palabra "No" al mismo tiempo)
Maestra: ¿Dónde dijo Mamá Coneja que está el sol? (Fuera de la casa) Entonces echemos un vistazo fuera de la casa. Rojo, redondo - (busque la zanahoria y pregunte) ¿Es este (muestre la tarjeta con la palabra "Sí") el sol? (El niño responde) Preguntémosle a mamá. (Mamá Coneja respondió, mostrando la tarjeta con la palabra "No" al mismo tiempo)
Maestra: ¿Dónde dijo Mamá Coneja que está el sol? (En el cielo) Busquémoslo. Rojo, redondo - (busque el globo y pregunte) ¿Es este (muestre la tarjeta con la palabra "Sí") el sol? (El niño responde) Preguntémosle a mamá. (Respondió Mamá Coneja, mostrando la tarjeta con la palabra "No" al mismo tiempo)
Profesora: Es urgente. ¿Dónde está el sol? (El niño respondió mientras mostraba una imagen grande del sol) ¿Quién puede decirme cómo es el sol? Después de que los niños respondieron, la maestra concluyó que el sol era rojo, redondo y brillante, brillando cálidamente sobre ellos.
En tercer lugar, aprende a contar historias.
Maestro: Sentémonos y hablemos de cómo descubrimos el sol hace un momento. Muestre las imágenes y trabaje con los niños para encontrar imágenes y tarjetas para formar una historia completa.
Cuarto, sal y observa.
1. Maestro: El hermano y la hermana Conejo son realmente inteligentes y capaces, y usted habla muy bien.
2.¡Escucha! ¿Quién nos llama? (reproduce la cinta) ¡Es el sol! ¡Permite que los niños traigan algunos amigos para jugar! ¿Qué tipo de amigos le gustan?
Escucha la grabación: Déjame contarte un secreto. Me gustan más las cosas rojas y redondas. Se ven hermosas y saludables. Así es la cara de un niño. )
3. ¡Resulta que al sol le gustan las caritas de nuestros hijos! ¿Qué más es tan rojo y redondo como el sol? (Respuesta de los niños)
4. Subamos al tren pequeño y vayamos a un lugar más grande afuera para ver qué más es rojo y redondo.
Actividades ampliadas de verbo (abreviatura de verbo).
1. Descubre qué más es rojo y redondo y copia la historia.
2. En las actividades de partición, deje que los niños cuenten historias mientras clasifican imágenes y tarjetas de palabras.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: El objetivo de la actividad del Conejito buscando a Sun Liu
1 A través de la enseñanza multimedia, comprender inicialmente el contenido de la historia y recordar la trama principal. de la historia.
2. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
Hay un simpático conejito. Escuchó que el sol era rojo y redondo, así que quiso encontrarlo.
Llegó a la casa, señaló dos faroles rojos y redondos y le preguntó a su madre: "Mamá, ¿estos son el sol?". Su madre dijo: "No, estos son dos faroles rojos. ¿El sol es?". ¡Afuera de la casa! ""
El conejito salió al jardín y vio tres rábanos rojos y redondos, y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?". Mamá dijo: "No, estas son tres zanahorias". ¡El sol está en el cielo! ""
El conejito levantó la cabeza y vio un globo grande, rojo y redondo flotando en el aire.
Él preguntó: "Mamá, ¿esto es el sol?" Mamá dijo: "No, es un globo..."
Es urgente. ¿Dónde está el sol?
Mamá dijo: "¡Mira, solo hay un sol y todavía brilla!" El conejito siguió el dedo de su madre, levantó la cabeza y gritó: "Mamá, lo encontré". El sol es rojo, redondo y brillante, brillando cálidamente sobre mí. "
Apreciación del trabajo:
Esta es una historia corta llena de alegría e interés. El animado y lindo conejo frente a ti está lleno de curiosidad sobre la vida y la naturaleza. Él Le encanta explorar, pero siempre comete errores.
La obra no simplemente les dice a los niños la respuesta a "¿Cómo se ve el sol?", sino a través de los errores cometidos por el conejo una y otra vez. Los jóvenes lectores comprenden naturalmente las preguntas planteadas al principio. El conejo gritó ansiosamente: "¿Dónde está el sol?". "El trabajo en ese momento presentaba vívidamente la linda imagen del conejo frente a los niños.
Debido a que el contenido es simple y fácil de entender, se pueden impartir clases pequeñas en el último semestre.
Actividad de reflexión:
Los niños a menudo pueden ver el sol en el cielo, pero los niños de la clase pequeña no pueden describir bien cómo se ve el sol debido a las limitaciones del desarrollo del lenguaje. En esta actividad utilizamos el "Conejito para encontrar el sol". Este cuento permite a los niños describir las características del sol en un lenguaje más vívido y completo. El conejo del cuento es una imagen de animal familiar para los niños pequeños. Los niños de la clase tienen cierta experiencia perceptiva con los números hasta tres, el color rojo, los círculos y los nombres de las direcciones, y luego utilizan imágenes intuitivas para ayudar a la enseñanza, facilitando a los niños la comprensión de la historia. , no solo puede mejorar las habilidades lingüísticas de los niños, enriquecer el vocabulario y las expresiones y estimular su interés por los colores y las formas de las cosas que los rodean.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: diseño de 7 actividades. de Conejo Buscando el Sol
Después de que los niños conocieron los círculos, les pedí que averiguaran qué son los círculos en la vida. La mayoría de los niños dijeron que el sol es redondo, y el hijo de Li Zixuan dijo ". "El sol brilla". La conversación de los niños inmediatamente cambió de buscar cosas redondas a discutir sobre el sol. Al ver la mirada seria de los niños, pensé en "Conejito". "Buscando el sol". El contenido de esta historia es el igual que el tema discutido por los niños, así que utilicé la historia para crear una situación de actividad más interesante para que los niños discutan el sol.
Objetivos del plan de enseñanza
1. historia y saber que el sol es rojo, redondo y brillante, y hace calor cuando brilla sobre ti
2. Puedo expresarlo en frases simples
Preparación del plan de enseñanza
El aula está decorada con tocados de conejitos, faroles rojos y globos rojos, zanahorias en la pared
. p>Proceso de planificación de la enseñanza
Primero, adivina, lleva el conejo al sol
Maestro: Muéstrale al conejo Sacudió las orejas del conejo y dijo: ¿Quién saluda? a los niños?
Maestro: ¿Puede el conejo encontrar el sol?
Utilice imágenes, acciones interesantes y sonidos antropomórficos para crear una escena audiovisual animada para que los niños atraigan su atención. y luego introduzca el interés de los niños en la historia de lectura a través de adivinanzas.
En segundo lugar, eche un vistazo e identifique el sol con el conejito.
Juegue el material educativo "El conejito encuentra el sol". . Después de leerlo, saca un sol aparte y pregunta: ¿Cómo se ve en tus ojos el sol que encontró el conejo? ¿Son los soles iguales?
El niño respondió: ¿Están todos en el cielo? , muy alto, el sol es redondo, brilla intensamente y todavía hace calor. El sol sale de allí por la mañana y se pone por la noche.
En tercer lugar, escucha y discute con el conejo. el sol.
Profe: Cuente a los niños el cuento "El conejito encuentra el sol". ¿Cuántas veces el conejo ha encontrado el sol? respondió el niño. Eres más capaz que un conejo. Ayudemos juntos al conejo a encontrar el sol.
Los niños disfrutan más que los demás del descubrimiento. Aquí, el conejo se usa como referencia para llevar a los niños a discutir sobre el sol con el conejo. La estupidez del conejo se usa como punto interesante, y el recordatorio de la madre coneja se usa como punto de promoción para ayudar. Los niños distinguen aún más el sol de las zanahorias, los globos y las linternas, y profundizan su comprensión del sol. Enseñar ya no se trata de guiar a los niños, sino de seguirlos y apoyarlos.
Cuarto, habla sobre ello, actúa y diviértete con el conejito.
Profe: Levanta el tocado del conejito, ralentiza tu discurso y guía a los niños para que completen la conversación mientras realizan las acciones.
Suéltelo apropiadamente y ayude a su hijo a representar una historia.
Al combinar conferencias, ayuda a que los niños se familiaricen e internalicen el contenido de la historia, experimenten la alegría de encontrar el sol con el conejo y, al mismo tiempo, se diviertan aprendiendo.