Cómo construir una cultura escolar
Pregunta 1: Cómo fortalecer la construcción de la cultura del campus en las escuelas características 1. La importancia de la construcción de la cultura del campus en las escuelas características.
La cultura del campus es la suma de varios factores culturales que influyen y restringen las actividades y el desarrollo de profesores y estudiantes en una escuela bajo un determinado entorno social y cultural. Es una fuerza educativa enorme e invisible. la clave del éxito educativo. Una base importante que juega un papel insustituible en el crecimiento saludable de los estudiantes. La cultura del campus es un reflejo concentrado de la perspectiva espiritual de una escuela y una manifestación de sus características de funcionamiento escolar y desarrollo de la personalidad. Tiene un impacto significativo y de largo alcance en la iluminación de la sabiduría de los estudiantes, la ampliación de sus horizontes y la optimización de su personalidad.
2. Contenidos de la construcción de la cultura del campus en escuelas características
(1) Construcción de la cultura ambiental del campus
1. Optimizar el entorno externo del campus
Cada escuela debe hacer un arreglo unificado para la cultura del campus de la escuela de acuerdo con sus propias características, optimizar el entorno del campus de la escuela en su conjunto y hacer de la cultura del campus un símbolo explícito de las características de la escuela para que otros puedan sentirla lo antes posible. caminan hacia el campus hacia la rica atmósfera cultural característica. El hermoso entorno y el diseño razonable del entorno del campus son agradables a la vista. Además de la ecologización necesaria, la planificación del entorno del campus también debe reflejar una cierta connotación cultural. La escuela puede agregar columnas de lectura de periódicos, ventanas promocionales, periódicos en la pizarra y. otras instalaciones; fortalecer la biblioteca, la lectura Construcción de lemas escolares, valores escolares, estilo de enseñanza, estilo de estudio, etc. se cuelgan o publican en los edificios de enseñanza y edificios de oficinas para reflejar plenamente las características y la filosofía de funcionamiento de la escuela. La escuela también puede lanzar una serie de actividades llamadas "Dejemos que cada pared hable" para recopilar citas de todos los estudiantes de la escuela, lo que les permitirá escribir sus propios lemas según las características de la escuela y utilizar las obras maestras y las fotografías del autor. hacer carteles (como Yum Central School), colocados en un lugar destacado del campus, para que los estudiantes puedan inspirarse, inspirarse y educarse profundamente en cualquier momento y en cualquier lugar. Los excelentes trabajos de caligrafía y pintura de los estudiantes también se pueden colgar en las paredes del pasillo (escuela 7, escuela 3, etc.). Encarna el modelo de gestión independiente en el que la educación se imparte en todas partes del campus y cada estudiante sirve como modelo a seguir, y encarna la esencia espiritual de la "orientación a las personas".
La construcción de un hermoso entorno en el campus y la decoración humanista y cálidos recordatorios de las instalaciones físicas hacen que el campus esté lleno de una atmósfera fresca de diálogo entre objetos y personas. Apreciar los objetos y aumentar el conocimiento ilumina sutilmente la mente de los estudiantes; la infección cultiva el sentimiento de cada estudiante.
2. Fortalecer la construcción de la cultura de clase
Creo que la construcción de la cultura del ambiente de clase también es una parte importante de la construcción de la cultura del campus, es el vehículo y la plataforma para la formación del bien. clase y espíritu escolar, y también es una buena plataforma para los estudiantes. Un lugar para actividades prácticas para desarrollar su personalidad.
La distribución del aula debe reflejar las características de la clase y tener un sabor artístico. En las paredes de cada clase se pueden colgar estilos de clase y lemas de clase diseñados y producidos por ellos mismos. También se pueden instalar carteles de pared, rincones de arte, rincones de libros, etc. En el proceso de diseño del ambiente de clase, debemos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y movilizar a tantos estudiantes como sea posible para que participen en la composición de las canciones de la clase, la recopilación del estilo y los lemas de la clase, la formulación de las reglas de la clase, el aula. disposición y diseño de las reuniones de clase... En el proceso de participación real, los estudiantes aumentan sus conocimientos, desarrollan sus talentos y comprenden los principios. En el proceso de construcción, los estudiantes reúnen los corazones de las personas y forman un colectivo. Los estudiantes internalizan consciente o inconscientemente los objetivos de la clase en sus propias actividades y acciones. Una vez que descubren el progreso de ellos mismos y de la clase y obtienen la alegría del éxito, amarán aún más a su clase y ascenderán hacia metas más altas.
(2) Fortalecer la construcción de la cultura espiritual del campus
La cultura del campus no solo se limita a la forma externa, sino que también merece atención el campo espiritual que puede contener su connotación y esencia. La cultura espiritual en la cultura del campus es el núcleo de la cultura escolar y la fuerza impulsora espiritual para el desarrollo escolar. La base de la cultura espiritual del campus es el nivel psicológico de la gente del campus, su contenido son los conceptos ideológicos y las cualidades de los miembros del campus, y su forma de expresión son las actividades creativas espirituales y sus productos. En el proceso de creación de una escuela característica, ¿cómo fortalecer la construcción espiritual y cultural de la escuela y mejorar la calidad educativa de la escuela? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
1. Construir una visión de desarrollo. El director debe utilizar conceptos avanzados de gestión escolar para construir una visión de desarrollo e inspirar el espíritu emprendedor de profesores y estudiantes. El director debe pensar en la visión, la misión y la estructura organizativa de la escuela en función del estado de desarrollo de la escuela, y construir la visión de desarrollo de la escuela a lo largo de todo el proceso de gestión escolar, inspirar a todos los maestros y estudiantes de la escuela a anhelar el desarrollo futuro de la escuela. la escuela, y realzar el orgullo de todos los profesores y estudiantes, el sentido de responsabilidad y misión.
El director debe unir los corazones de la gente y movilizar la sabiduría colectiva para implementar la filosofía y los objetivos educativos de la escuela. Centrándose en el objetivo general del desarrollo escolar, debe trabajar duro para formar un equipo de profesores de alta calidad y optimizar la enseñanza y la gestión educativa. Los profesores formulan sus propios planes de desarrollo profesional y los estudiantes determinan sus objetivos de éxito, combinando el desarrollo de la escuela, el crecimiento profesional de los profesores y el éxito de los estudiantes.
⒉ Planificar ideas de desarrollo. Los administradores escolares deben utilizar las creencias educativas de su propia escuela para planificar el plan de desarrollo de la escuela. Sobre la base de un análisis cuidadoso de las condiciones de desarrollo existentes... >>
Pregunta 2: Hable sobre cómo utilizar la construcción de la cultura escolar como vehículo para crear una escuela primaria experimental característica: He Liyun
Crear una cultura universitaria única y perseguir el desarrollo de la connotación de la escuela son objetivos importantes de la construcción escolar. Bajo la guía de los objetivos educativos generales de la escuela, consideraremos la construcción de la cultura del campus como una parte importante del desarrollo de la educación escolar. Orientado a las personas, prestando atención a la vida, utilizando coloridas actividades culturales como portador y siguiendo las ideas de la construcción del campus para crear belleza general, plantas verdes para crear belleza ambiental, obras maestras de celebridades para crear belleza artística y armonía interpersonal para crear civilización. belleza. Damos gran importancia tanto a la construcción de hardware como a la inversión en software; ponemos énfasis en sentar las bases internamente y fortalecer nuestra imagen externamente. Crear un ambiente universitario verde, embellecido, purificado, artístico, educativo y humanista; crear una atmósfera cultural en el campus civilizada, armoniosa, trabajadora e innovadora; crear un ambiente de trabajo docente de fraternidad, democracia, rigor y cooperación; ambiente de aprendizaje estudiantil alegre, independiente, animado y emprendedor, y convertir la escuela en un campus de primera clase, un campus académico y un campus dinámico. Promueve el crecimiento saludable de los estudiantes, promueve la construcción general de la escuela y crea una escuela característica, logrando así el desarrollo connotativo del campus dinámico, las aulas inteligentes y la vida feliz de la escuela.
1. Etapa de implementación de la construcción de la cultura del campus escolar: La primera etapa: comenzar la construcción de la cultura del campus y utilizar la pared del patio de recreo de la escuela como la posición principal de la construcción de la cultura escolar. Mejore la construcción de hardware básico, como laboratorios, salas de lectura para profesores y estudiantes y salas de equipos, embellezca el entorno del campus y complete diversas construcciones materiales de la cultura del campus. Al reformar el mecanismo de gestión interna, mejorar los niveles de gestión, planificar el desarrollo profesional de los docentes, optimizar el personal docente y mejorar la conciencia de los docentes sobre la investigación científica, el campus académico ha logrado resultados iniciales. Fortalecer aún más el estilo académico, el estilo de enseñanza y el espíritu escolar para llevar todos los aspectos del trabajo de la escuela a un nivel superior.
La segunda etapa: reunir dos años de esfuerzos para establecer una nueva escuela primaria, prestar atención al aspecto espiritual del desarrollo del campus, lograr el desarrollo de maestros y estudiantes hacia una vida feliz y crear una nueva escuela primaria. marca escolar. Como mejorar el sistema de evaluación de la gestión, estandarizar la gestión escolar y gestionar la escuela de acuerdo con la ley. Mejorar la creación de desarrollo connotativo. La construcción está estandarizada y la cultura de clase tiene las características de la escuela.
La tercera etapa: después de cinco años de arduo trabajo, se ha convertido en un paraíso de connotaciones y la construcción de la cultura del campus puede reflejar la fragancia de los libros. La gestión escolar es científica y eficiente, el campus es armonioso y democrático, las características académicas son distintivas, la atmósfera educativa es elegante y fuerte, los resultados de la enseñanza y la investigación son notables y los recursos educativos están integrados. Se constituirá como una escuela verde, una escuela estilo jardín o una escuela digna de su nombre y con verdadero desarrollo connotativo.
2. La estrategia única de promoción de la construcción de la cultura del campus de la escuela:
(1) Fortalecer la gestión de rutinas y hacer de la educación moral la primera en crear características
Confiar en el Teniendo en cuenta los antecedentes de desarrollo de la escuela, formulamos un plan de construcción de la cultura del campus, establecimos una organización de liderazgo en la construcción cultural e implementamos la implementación de la construcción de la cultura del campus. Al mismo tiempo, los profesores y estudiantes de la escuela también se organizan para participar en la construcción de la cultura del campus y trabajar juntos para crear una cultura del campus con las características de la escuela. Por ejemplo, basándonos en los recursos curriculares existentes, centrándonos en los temas educativos de orientación a las personas, el cuidado de la vida y el desarrollo integral, y combinando las fortalezas de profesores y estudiantes, podemos crear clases de inglés de interés escolar, clases de lectura clásica y otros cursos especiales y desarrollar "Etiqueta en el campus", "Práctica integral", etc. Plan de estudios escolar. También es necesario fortalecer la gestión rutinaria, prestar mucha atención a la educación enriquecedora y cultivar los buenos hábitos de estudio y de vida de los estudiantes; con el patriotismo como núcleo, llevar a cabo cinco amores, ocho honores y ocho educación de vergüenza; como oportunidades para llevar a cabo actividades formales de educación moral variadas y ricas en contenido que permitan a los estudiantes recibir educación en las actividades, se llevan a cabo periódicamente jornadas de puertas abiertas para actividades de educación moral para establecer una red educativa interactiva para la educación moral; prestamos atención a la salud mental; un paraíso académico y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.
(2) Hacer un buen trabajo en la enseñanza de características y crear un aula inteligente y armoniosa.
Hacer un buen trabajo en la enseñanza, prestar atención a la reforma y la innovación, crear características, establecer una marca. , esforzarse por lograr la primera clase y promover la investigación científica Desarrollar y crear una cultura característica del campus (como tableros publicitarios, salas de exposiciones especiales, secciones especiales de aulas, etc.), crear un aula inteligente feliz y armoniosa y formar una enseñanza especial del escuela que integra caligrafía y lectura Todos los profesores y estudiantes de la escuela leen artículos hermosos. Recitan clásicos, se divierten con la caligrafía una vez a la semana y tienen un momento libre para practicar al mediodía, creando una locura por hacerse amigos de los libros y leer hermosos. artículos y aprender a practicar la caligrafía. No solo lleva a cabo una capacitación eficaz sobre la estandarización y persistencia del lenguaje y los caracteres, sino que también lleva a cabo actividades de competencia de escritura, fortalece la inspección y evaluación y logra el efecto real de recitar clásicos y aprender caligrafía.
(3) Fortalecer la investigación escolar y llevar una vida feliz a los docentes
Seguir un camino único de desarrollo de investigación científica y de investigación escolar y ser capaz de tomar la iniciativa en proyectos de investigación nacionales, provinciales y municipales, realizan actividades de docencia e investigación que abarcan, modulares, multinivel, multidisciplinarias y multitemáticas, como reflexión personal, asistencia entre pares, orientación de expertos, investigación ampliada, salidas para aprender de la experiencia, y concursos para promover la investigación. Lleve a cabo competencias de habilidades docentes básicas, como seminarios, conferencias y evaluaciones, para construir un nuevo modelo de enseñanza eficaz: estimular el interés, introducir nuevos estudios autodidactas, explorar puntos de reaprendizaje en capas, guiar el aprendizaje, ampliar y mejorar, y demostrar los logros de la investigación. . >>
Pregunta 3: Cómo fortalecer la construcción de la cultura universitaria 1. La necesidad de la construcción de la cultura universitaria
Primero, está determinada por el entorno social y la naturaleza del entorno. escuela. La sociedad actual es compleja y hay muchos factores negativos y corrupción. La cultura social también es colorida, en la que coexisten la elegancia y la vulgaridad, incluidas muchas culturas negativas que no favorecen el crecimiento saludable de los jóvenes. Aunque los gobiernos en todos los niveles han tomado muchas medidas, es imposible optimizar el entorno social en el corto plazo. La escuela no es sólo un lugar para aprender conocimientos culturales, sino, lo que es más importante, un lugar para educar a las personas. Asume la responsabilidad histórica de cultivar una nueva generación de "cuatro poseedores", para que la cultura del campus no permita el caos. Esto requiere que optimicemos la cultura del campus de acuerdo con el propósito de administrar las escuelas y los objetivos de capacitación, y crear un ambiente educativo excelente para resistir el impacto de la cultura social negativa y ejercer una influencia positiva en el entorno social.
La segunda viene determinada por los objetos educativos y la función educativa del entorno. Los jóvenes estudiantes que reciben educación en las escuelas son inmaduros física y mentalmente, tienen una gran plasticidad, una fuerte imitación, poca capacidad analítica y se ven fácilmente afectados por el entorno externo. "Los que están cerca de Zhu también son negros, y los que están cerca de Mo son negros". Sin un buen ambiente educativo, los estudiantes pueden descarriarse fácilmente. Como lugar para educar a las personas, las escuelas deben crear un entorno externo adecuado para el crecimiento saludable de los estudiantes.
El tercero viene determinado por el nivel actual de funcionamiento escolar. Desde que se propuso la política estratégica de dar prioridad al desarrollo de la educación, los gobiernos de todos los niveles han aumentado su inversión en educación y las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado considerablemente. todavía hay grandes problemas en algunos lugares. También hay escuelas que sólo se centran en la construcción de la cultura material e ignoran la construcción de la cultura espiritual; sólo se centran en el cultivo de los factores intelectuales de los estudiantes pero ignoran el desarrollo de los factores no intelectuales; sólo se centran en la inculcación de los ideológicos; comprensión y fortalecimiento del comportamiento moral, pero ignoran las señales situacionales indirectas. Sin embargo, los pensamientos humanos y ciertas cualidades no pueden desarrollarse simplemente impartiendo conocimientos. Deben depender de la delicada influencia a largo plazo del entorno moral. Sólo la estructura de calidad cultivada en este entorno tiene estabilidad y puede resistir el mundo exterior. **. Esto también nos exige fortalecer la construcción de la cultura universitaria.
El cuarto está determinado por la ideología rectora de los "tres aspectos" de la educación y la tendencia de la reforma educativa. La educación debe estar "orientada hacia la modernización, el mundo y el futuro". La educación básica debe implementar plenamente la política educativa del partido y mejorar integralmente la calidad de la educación. La tarea más urgente es pasar a una educación de calidad. El cambio de una "educación orientada a exámenes" a una educación orientada a la calidad es una cuestión fundamental en la construcción de una educación socialista con características chinas y es la tendencia inevitable de la actual reforma y desarrollo educativos. El contenido de la educación de calidad incluye que la educación debe estar orientada a todos los estudiantes, prestar atención al desarrollo integral moral, intelectual, físico, artístico y laboral, y permitir que los estudiantes tomen la iniciativa para desarrollarse. de la cultura universitaria.
2. Contenidos y métodos de construcción de la cultura universitaria
El contenido de la cultura universitaria es muy rico. Aquí hablamos principalmente de cultura material, cultura institucional, cultura extraescolar y opinión pública. cultura y relaciones interpersonales y otros temas.
1. Fortalecer la construcción de la cultura material y embellecer el ambiente del campus.
La cultura material es una cultura intuitiva, que refleja directamente la atmósfera cultural de profesores y estudiantes.
Es muy intuitiva, como el diseño del campus y la decoración arquitectónica, las instalaciones de enseñanza y el medio ambiente. saneamiento, etc La construcción y gestión de la cultura material reflejan directamente el nivel educativo de la escuela. Por lo tanto, la construcción de la cultura del campus debe partir de la cultura material con el contenido principal de crear un campus hermoso.
2. Fortalecer la construcción de cultura institucional y fortalecer los mecanismos de gestión.
El sistema es un producto de la etapa primaria de construcción de la cultura del campus. Es un medio consciente adoptado para lograr un estado no intencional. Es un medio consciente para garantizar que la educación escolar sea organizada, ordenada y eficiente. El propósito es utilizar primero el sistema para fortalecerlo y luego utilizar la situación para internalizarlo. Como dice el refrán: "Si no sigues las reglas, no puedes hacer un círculo". Las escuelas deben seguir las leyes de educación, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones basadas en políticas y regulaciones educativas, y centrarse en el núcleo de cultivar nuevas personas con las "cuatro posesiones". En el proceso de establecimiento del sistema, se debe promover plenamente la democracia, después de una deliberación y discusión exhaustivas por parte de profesores y estudiantes, finalmente se finaliza en forma de artículos. Las reglas y regulaciones de la escuela deben reflejar tres características: Primero, son integrales. Las normas y reglamentos deben ser integrales para que se pueda seguir todo, como el sistema de gestión administrativa, el sistema de gestión de la educación moral, el sistema de gestión de la enseñanza, el sistema de gestión de asuntos generales, el sistema de gestión del sistema interno, etc.; El contenido es específico y claro, y muy manejable. En tercer lugar, es estricto; Disciplina estricta y recompensas y castigos claros. Para permitir que los profesores y estudiantes comprendan y dominen diversas reglas y regulaciones, el sistema de gestión de personal y el sistema de gestión de estudiantes se pueden dividir en volúmenes según el ámbito de aplicación y utilizar las reglas de concursos o exámenes de conocimientos...>>
Pregunta 4: Cómo hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura del campus Hoy en día, todas las escuelas han lanzado intensas actividades en el campus, que de hecho enriquecen la cultura del campus hasta cierto punto, pero al mismo tiempo también la exponen. las deficiencias de las actividades simples y formales, es decir, en las superiores. La llamada construcción de la cultura universitaria se implementa bajo los documentos pelirrojos de las autoridades educativas. Este desarrollo pasivo tiene grandes factores restrictivos, pero tiene poco efecto y pierde el significado práctico de la cultura universitaria. La cultura del campus cubre una amplia gama de áreas y tiene una importancia de gran alcance. Incluye tanto la cultura material del campus como la cultura espiritual del campus. Es una parte importante de la cultura social. No sólo es un portador eficaz de una educación de calidad, sino también un medio favorable. Plataforma para la educación moral. La importancia de construir una cultura en el campus es aún más importante y tiene una importancia de gran alcance. ¿Cómo evitar falencias en la construcción de la cultura universitaria y hacerla al servicio de la enseñanza? En primer lugar, debe existir una comprensión de la construcción de la cultura del campus. Comprender la importancia y el significado de la cultura del campus y comprender claramente que es una parte importante de la gestión escolar. Llevar a cabo actividades relevantes con propósito y prestar atención a la efectividad de las actividades. Hay que dejar claro el significado de cada actividad y no sólo debemos centrarnos en el proceso, sino también prestar atención a los resultados y fortalecer la investigación. Por ejemplo, la implementación del trabajo de las "tres modernizaciones" tiene como objetivo crear un buen ambiente de aprendizaje para profesores y estudiantes a través de la purificación, la ecologización y el embellecimiento del campus. Se forman planes y sistemas para su implementación, y la implementación implica la participación y la colaboración. supervisión de profesores y estudiantes. En términos de eficacia, se cultiva un buen hábito: alguien recogerá trozos de papel del suelo y se ocupará de los daños a la propiedad pública, formando un mecanismo a largo plazo. Además, se debe resumir y reflexionar sobre cada actividad y proponer medidas de optimización. En segundo lugar, aclara tus ideas y realiza las actividades paso a paso. El primero es la construcción de la cultura material del campus. Comience con la purificación, el enverdecimiento y el embellecimiento para renovar la apariencia de la escuela, y diseñe y planifique la construcción del entorno del campus de acuerdo con las condiciones locales. Como estaciones de radio del campus, tableros de anuncios de celebridades, tableros de evaluación, noticias del campus, señales de advertencia, retratos de científicos, rincones de libros de clase, tableros de anuncios de obras de arte, puertas de escuelas, gráficos en las paredes del patio de recreo, etc. El segundo es la construcción de una cultura espiritual en el campus. (1) Realizar diversas actividades culturales. Como el festival de arte del campus, el festival de lectura, el Día del Niño y las celebraciones de varios festivales importantes; mediante reuniones de clase y de equipo, los estudiantes a menudo se organizan para llevar a cabo diversas pequeñas actividades culturales y de entretenimiento, grupos de interés, segundas aulas, concursos de recitación de poesía antigua y lectura. competencias en voz alta, concursos de oratoria, etc.; una o dos competencias deportivas en el campus por año escolar. (2) Llevar a cabo educación cultural en el campus. Organizar a los estudiantes para que vayan al Jardín Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios y ver películas educativas patrióticas; utilizar varios aniversarios para organizar actividades de promoción de la lectura y actividades de condolencia en los hogares de ancianos para prestar juramento; Organice diversos concursos de conocimientos o conferencias y otras actividades para que los estudiantes puedan recibir una influencia intuitiva y una educación sutil. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la educación de los estándares de comportamiento diario de los estudiantes, la educación en etiqueta civilizada, etc. En tercer lugar, crear un campus cultural característico. La cultura del campus cubre una amplia gama de áreas y es imposible e imposible cubrirlo todo, por lo que la construcción de la cultura del campus debe llevarse a cabo con cierto énfasis.
Crear una cultura en el campus con características escolares basadas en la situación real de la escuela y formar una cultura en el campus que demuestre plenamente el encanto individual y las características de funcionamiento de la escuela. Por ejemplo, las características de lectura y educación de las personas, las características de educación sobre seguridad, las características de salud y civilización, etc., para crear proyectos escolares famosos como la construcción ideológica y moral, la educación jurídica y el campus académico. La construcción de la cultura universitaria debe centrarse en el futuro de los estudiantes y en el mejoramiento de su calidad integral en términos de desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral.
Pregunta 5: Cómo promover la construcción de la cultura del campus. La construcción de la cultura del campus es una manifestación importante del nivel educativo integral de una escuela y también es un reflejo del encanto de la personalidad de la escuela y de las características de funcionamiento de la escuela. Es una necesidad inherente de la escuela cultivar talentos de alta calidad. Al mismo tiempo, como fenómeno social especial, la cultura universitaria representa una especie de atmósfera, encarna una especie de armonía y genera un poder educativo. Para que una escuela se desarrolle, debe tener una orientación cultural de campus. La construcción de la cultura del campus es un activo de la escuela
Pregunta 6: Cómo hacer un plan de construcción de la cultura del campus 1. No tenga la confianza suficiente para pedir a los diseñadores que elaboren algunos planes antes de firmar el contrato. Cierto país prometió ser responsable del cuidado de las personas mayores, pero el resultado ¿Cómo lo sabes?
2. Si firma un contrato hoy, mañana se le pedirá que proporcione más de una docena de planes, y todos ellos son de alta gama y con clase. Incluso si existen empresas de este tipo fuera de la galaxia. Si están dispuestos a cooperar con usted, tendrá que pagar el viaje. Tampoco puede permitírselo.
3. ¿No estás satisfecho con el plan? Preferiríamos que nos golpearan antes que aceptar palabras tan devastadoras como decir sin razón: De todos modos no me gusta, aquí hay algunos planes más. No sólo estamos dispuestos a aceptar sino que también damos la bienvenida a la comunicación que presente hechos y razones. Excelentes planes son el resultado de los esfuerzos conjuntos de ambas partes.
Pregunta 7: Cómo organizar y llevar a cabo bien las actividades culturales del campus En los últimos años, con la profundización de la reforma educativa, los viejos conceptos educativos ya no satisfacen las necesidades del desarrollo educativo moderno. El famoso educador Tao Xingzhi dijo: "La vida es educación, la buena vida es buena educación y la mala vida es mala educación". La educación debe estar orientada a la vida, y el campus, como principal campo de batalla de la educación, debe adaptarse a la educación. Para satisfacer las necesidades del desarrollo, la construcción de la cultura universitaria desempeña un cierto papel de atracción. Debemos llevar a cabo enérgicamente la construcción de la cultura universitaria y crear una escuela viable. Palabras clave: cultura del campus humanidades educación moral La construcción de la cultura del campus es la riqueza espiritual y la atmósfera educativa creadas y formadas por profesores y estudiantes a través de actividades educativas y de gestión, así como las formas de actividad y formas materiales que llevan esta riqueza espiritual y atmósfera cultural. Las escuelas deben considerar la vida, el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes como el núcleo de la educación y, para movilizar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, deben fortalecer la construcción de la cultura del campus. La construcción de la cultura del campus debe prestar atención a los siguientes aspectos. 1. La construcción de la cultura del campus debe prestar atención al desarrollo de los estudiantes y establecer una base diaria para la educación moral. Vivir la educación moral significa que el proceso de educación moral es el proceso de la vida. El crecimiento del carácter ideológico y moral de cada estudiante a menudo proviene de la percepción de la vida y del reconocimiento de las exigencias morales formadas en la vida. La educación moral orientada a la vida en el campus permite principalmente a los estudiantes comprender el valor de la moralidad en las relaciones sociales reales, les permite aprender a juzgar y elegir en la vida y les permite aprender tolerancia y perseverancia. Centrarse en cultivar la psicología saludable de los estudiantes es una condición necesaria para la construcción de la cultura del campus. Se pueden organizar contenidos de educación psicológica en el aula para que los estudiantes puedan enfrentarse a sí mismos, su autoestima y confianza en sí mismos, soportar los reveses, adaptarse al entorno, cultivar buenas habilidades académicas y desarrollar una personalidad sólida. Ayudar a los estudiantes a mejorar su calidad psicológica y sentar las bases para el desarrollo psicológico de toda la vida y el desarrollo de un buen carácter moral. Los profesores de clase deben guiar a los estudiantes para que establezcan objetivos de aprendizaje claros, mejorar su iniciativa, entusiasmo y creatividad en el aprendizaje, ayudarlos a dominar buenos métodos de aprendizaje y permitirles aprender a manejar las relaciones con los demás, lo cual tiene una importancia muy práctica para ellos. Orientar a los estudiantes para que participen apropiadamente en la vida social. Se pueden diseñar varias actividades para participar en una vida social receptiva, de modo que los estudiantes puedan dominar los principios relevantes de la vida y prepararse para la vida social futura/combinar actividades prácticas para desarrollar recursos curriculares basados en la vida real de los estudiantes, con actividades como principal. enfoque, enfatizando las experiencias personales de los estudiantes. Una debilidad fatal de la educación moral unificada es que ignora el papel de los estudiantes en la educación moral y la existencia de personas inteligentes y emocionales como individuos independientes con un enorme potencial de desarrollo y diferencias individuales. Esto se refleja en el establecimiento y disposición de los objetivos y contenidos. de la educación moral, al determinar los enfoques y métodos, no se tienen en cuenta las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes ni las leyes de la formación ideológica y moral ni las necesidades de la época y el desarrollo social. La tarea central de los profesores en la preparación de las lecciones. Los estudiantes en el aula desempeñan el papel de audiencia y oyente.
Bajo requisitos específicos preestablecidos, como propósito fijo, método organizativo y nivel de actividad, los estudiantes realizaron pasivamente una actuación mecánica estilizada de estilo oficial. Este método educativo antirracional ha creado una enorme brecha entre la educación y la realidad. La clase de actividades de educación moral se enfoca en promover la subjetividad humana, explorar y estimular la conciencia humana, el entusiasmo, la singularidad y la creatividad, a partir de los intereses, necesidades emocionales, voluntad e ideales de los estudiantes. Aristóteles creía: "Sólo cuando hacemos cosas justas podemos convertirnos en personas justas". La construcción de la cultura universitaria debe ir más allá del aula para permitir a los estudiantes sentir la alegría de vivir en la práctica de la vida diaria, de modo que la educación moral pueda transformarse en algo cotidiano. vida. 2. La construcción de la cultura universitaria debe hacer del campus un hogar espiritual. Nos esforzamos por convertir la escuela en un hogar espiritual feliz y lleno de felicidad, para que la escuela se convierta en un jardín donde profesores y alumnos se respeten mutuamente, donde cada profesor y alumno pueda mostrar respeto y preocupación por los demás, y donde el amor llene cada rincón del Campus Cada miembro respeta las necesidades psicológicas, espirituales, materiales y individuales de las personas. Defender activamente la simplificación de las relaciones interpersonales, para que cada docente pueda trabajar felizmente todos los días y experimentar la felicidad de la vida y el trabajo. Se requiere que el equipo de liderazgo escolar sea abierto, justo y equitativo, mejore la transparencia de todo el trabajo y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, comprende plenamente a los maestros, comprende sus situaciones y situaciones, y los líderes se preocupan por todos los aspectos de sus subordinados, haciéndolos sentir la calidez y la felicidad de ser atendidos. Ayude a los maestros a desarrollarse en la vida y la carrera, cree oportunidades para que crezcan y ayúdelos a darse cuenta de su propio valor. Es por eso que los líderes infectan a las personas con su noble personalidad, cultivan a las personas con un entorno hermoso, las derriten con emociones profundas y utilizan la ciencia. conocimiento motivando e inspirando a las personas, lo que promueve el entusiasmo y la creatividad de los docentes. 3. Para fortalecer la construcción de la cultura del campus, debemos centrarnos en fortalecer la construcción colectiva de la clase. El docente de la clase debe fijar objetivos prácticos y no caer en extravagancias... >>
Pregunta 8: ¿Qué? ¿Hay muchos más contenidos sobre la construcción de la cultura del campus, incluida la planificación general del SIS de la cultura del campus, el paisaje del campus, la clasificación de conceptos culturales, el logotipo del campus, la sala de exposiciones de ciencia y tecnología, las aulas características, las esculturas artesanales, la remodelación de conceptos culturales, la galería de arte, el chino? El jardín de libros de estudio, los relieves artísticos, etc. son parte del campus. En cuanto al contenido de la construcción cultural, le sugiero que vaya a Lingkun Culture. Su empresa se dedica a la construcción de la cultura del campus.
Pregunta 9: ¿Cómo construir cultura en el campus? Principios de planificación cultural del campus:
A. Adherirse a las políticas educativas, las leyes educativas, las tendencias educativas y aprender de excelentes recursos educativos en el país y en el extranjero
B. Persistir en aprovechar la excelencia; recursos culturales regionales en la región, arraigados en la cultura regional, moldear el sentido de pertenencia de la cultura escolar;
C. Adherirse a la realidad, la historia y la cultura objetivas de la escuela, basarse en la situación actual, desarrollarse hacia adelante. mirar y crear una cultura escolar personalizada;
D, adherirse a la coherencia de las ideas educativas del equipo de liderazgo escolar y los conceptos de desarrollo de la escuela, y dar forma a ideas educativas sostenibles y estables
E. Adherirse a la participación de todos los miembros de la escuela, participación plena, unidad de arriba hacia abajo, demostración en profundidad y formar gradualmente un sistema personalizado.
De Shanghai Cultural Planning: empresa de construcción cultural de campus de primera clase de Guangdong