Red de conocimiento informático - Conocimiento informático - Resumen del trabajo semestral del director de docencia e investigación de la escuela.

Resumen del trabajo semestral del director de docencia e investigación de la escuela.

¡La inolvidable vida laboral ha llegado a su fin! ¡El arduo trabajo del último período definitivamente te hará mejorar en el trabajo! Es hora de tomarse un tiempo para escribir un resumen de su trabajo. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de una nueva forma de trabajar? El siguiente es un resumen del trabajo semestral del director de docencia e investigación de la escuela (5 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Resumen del trabajo semestral del director de enseñanza e investigación 1 de la escuela

Los "Estándares del plan de estudios chino" proponen en el concepto básico del plan de estudios: "Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". Pienso:

Primero, debemos promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza de los estudiantes desde las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción, actitud y valor.

En segundo lugar, debemos estar abiertos a todos los estudiantes para que se pueda potenciar plenamente el espacio de desarrollo individual de cada estudiante.

Por lo tanto, en la enseñanza en el aula debemos despertar la conciencia subjetiva de los estudiantes, resaltar el estatus subjetivo de los estudiantes, manejar correctamente la relación entre "dominio" y "sujeto", y hacer que la "orientación" del docente recaiga en la clave y En términos de ideas, se ha convertido en la dirección y la forma para que los estudiantes participen activamente y se desarrollen de manera proactiva, y se dediquen de todo corazón a toda la actividad de aprendizaje "Big Corps Fighting", todos usan su cerebro, palabras y manos para. mejorar la alfabetización china de los estudiantes a gran escala.

1. Estimular el interés por aprender e inducir a los estudiantes a participar activamente.

Como dice el refrán: "El interés es el mejor maestro". También es el precursor para aprender bien el chino. El interés de los estudiantes no puede separarse de la cuidadosa inducción y estimulación de los profesores. Por lo tanto, los profesores deben encender el pulso psicológico de los futuros estudiantes y encontrar formas de mejorar sus "ventajas psicológicas" en el aprendizaje.

1. Reproducir la situación y el interés.

La investigación psicológica muestra que estímulos novedosos pueden despertar el entusiasmo y el interés de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros deben partir del contenido de los libros de texto, considerar las características psicológicas de los estudiantes de primaria, crear situaciones activamente, esforzarse por lograr la variabilidad en los métodos de enseñanza, lograr la cooperación entre maestros y estudiantes, la cooperación entre estudiantes y estudiantes, formar una interacción interactiva y de ayuda mutua. situación, y construir una plataforma de enseñanza democrática y armoniosa, mejorar el interés de los estudiantes en la participación independiente.

2. La lectura emocional es interesante.

La lectura emocional es el nivel más alto de formación lectora. La lectura en voz alta de los personajes puede hacer que los estudiantes sientan como si estuvieran viendo a la persona y escuchando su voz. No sólo cultiva los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, sino que también los hace más interesantes y desarrolla su sentido del lenguaje.

2. Optimizar los métodos de enseñanza en el aula y orientar a los estudiantes para que participen durante todo el proceso.

El camarada Cui Luan dijo que en la dimensión de proceso y método, valoramos no sólo los resultados de la enseñanza, sino más importante, el proceso y método de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes. Por lo tanto, debemos crear espacio y tiempo para que los estudiantes participen en el aprendizaje en la enseñanza en el aula, para que puedan experimentar todo el proceso de generación, formación y aplicación del conocimiento, y lograr la mejor combinación de proceso y conclusión. Permita que los estudiantes "experimenten" y "expresen" a través de la participación de principio a fin.

Guíelos para que aprendan reglas, comprendan la ley mientras aprenden, la utilicen mientras aprenden, adquieran conocimientos por sí mismos, enriquezcan continuamente la acumulación del lenguaje, cultiven el sentido del lenguaje, desarrollen el pensamiento, para que gradualmente puedan alfabetizarse. para satisfacer las necesidades reales, la capacidad de escritura, la capacidad de lectura, la capacidad de escritura, la capacidad de comunicación oral y la capacidad de práctica social integral les permiten formar gradualmente una buena personalidad y una personalidad sólida.

La práctica muestra que, en resumen, los métodos de aprendizaje, la pendiente y la extensión del conocimiento son relativamente grandes, y las respuestas de los estudiantes a menudo son unilaterales, fragmentarias o incluso medio acertadas. En el proceso de adquisición de conocimientos, los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a resumir y resumir, aumentar constantemente su contenido de sabiduría y formar gradualmente cosas regulares. El método resumido de esta manera es transferible e instructivo.

3. Diseñe cuidadosamente preguntas y ejercicios en el aula para inspirar a todos los estudiantes a participar.

Al hacer preguntas en clase, se debe prestar atención a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes, centrarse en todos los estudiantes y pensar principalmente en los estudiantes de nivel medio y bajo. En general, se deben reflejar las siguientes características:

(1) Orientación: las preguntas deben centrarse en los objetivos de enseñanza de esta lección y se deben hacer esfuerzos para que las preguntas sean realmente una escalera para alcanzar los estándares.

(2) Jerarquía: para atender a los estudiantes de nivel medio y bajo, las preguntas deben dividirse en varias preguntas pequeñas a partir de las preguntas grandes diseñadas por los objetivos de enseñanza, de modo que las preguntas pequeñas se conviertan en las presagio de las grandes preguntas.

(3) Gradualidad: las preguntas deben reflejar el principio de paso a paso, de modo que los estudiantes puedan pensar en ello y aceptarlo, y avanzar gradualmente hacia la meta, paso a paso.

(4) Flexibilidad: si las preguntas del maestro son inaceptables para los estudiantes de nivel medio y bajo, deben comenzar desde el aprendizaje de los estudiantes, ajustar sus preguntas de manera oportuna y flexible, y seguir a los estudiantes. ' aprendiendo.

Los psicólogos creen que la unidad de oposición entre las nuevas necesidades y el nivel original o estado interno subjetivo constituye la contradicción interna en el desarrollo del pensamiento de los niños y constituye la fuerza impulsora del desarrollo del pensamiento. Los interrogatorios en el aula deben satisfacer esta necesidad y satisfacer constantemente las nuevas necesidades de los estudiantes en cada nivel.

El diseño de los ejercicios de aula debe estar orientado a todos los estudiantes sobre la base de convertir conocimientos en habilidades, teniendo en cuenta a los estudiantes medios y pobres, e inspirando a todos los estudiantes a participar, para que los estudiantes de cada nivel puedan tener diferentes niveles de conocimiento basados ​​en la base original mejorar. Las diferencias entre los estudiantes existen objetivamente. Cuanto más estudiantes medios y bajos hay, mayores son las diferencias.

Como docente, debes admitir diferencias, pensar en más formas, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes, paso a paso, despertar la conciencia de los alumnos de nivel medio y bajo y estimular su impulso interno. para que puedan pasar de estar cansados ​​​​de aprender a ansiosos por aprender a ser diligentes en el aprendizaje: excelente aprendizaje, mantenerse al día con el equipo, lograr mejoras a gran escala y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Resumen del trabajo semestral del director de docencia e investigación 2 de la escuela

Durante el último semestre, hemos implementado concienzudamente el espíritu del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica", enfocado en la implementación de la meta laboral. de "fortalecer la ciudad a través de la educación", y estrechamente centrado en los objetivos de trabajo de la escuela, se debe tomar como guía la educación y la investigación científica, con el foco en mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, y se deben explorar cuidadosamente nuevos métodos y métodos de enseñanza. y estudiado; se debe llevar a cabo enérgicamente una investigación escolar para fortalecer la construcción del equipo docente; se debe fortalecer el papel irradiador del grupo de enseñanza e investigación escolar, y se debe profundizar la reforma de la educación y la enseñanza para brindar a los estudiantes un futuro mejor; Se ha trabajado mucho para el desarrollo sostenible y se han logrado algunos logros.

1. Hacer un buen trabajo serio en el trabajo de gestión habitual de la escuela

1. Durante el último semestre, la escuela puede fortalecer la investigación y la reforma del nuevo plan de estudios. Tomando el nuevo concepto curricular como guía, la reflexión sobre la enseñanza como punto de partida y la reforma docente en el aula como foco, todos los docentes están organizados para interpretar mejor el nuevo currículo y practicarlo. Explorar y resumir modelos eficaces de implementación del plan de estudios. Implementar integralmente el plan "Plan de estudios de educación obligatoria", continuar desarrollando cursos escolares y crear características distintivas.

2. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas, centrarse en la exploración en profundidad en la implementación de los objetivos curriculares tridimensionales, los cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la reforma del sistema de evaluación docente-estudiante. y adherirse al sistema de aprendizaje empresarial semanal.

3. Fortalecer la gestión de las artes, los deportes y la salud, hacer un buen trabajo en la "Prueba de salud física de los estudiantes" y cultivar talentos de desarrollo integral.

4. Fortalecer la conciencia sobre la calidad. Los profesores de materias básicas pueden realizar concienzudamente trabajos de seguimiento de la calidad, como inspecciones por fases, inspecciones de subelementos e inspecciones de habilidades básicas, como las tareas de los estudiantes y las correcciones de los profesores. En años anteriores, la calidad de la enseñanza de las materias básicas ha mejorado significativamente.

2. Prestar mucha atención a la formación en las escuelas y mejorar la calidad general de los profesores

1. Continuar realizando la actividad "un profesor, una lección", centrándose en la clase evaluación y elogio de los registros de la lección. Este semestre, todos los profesores están organizados para llevar a cabo aprendizaje empresarial por materia. El contenido de aprendizaje incluye conferencias didácticas y educativas sobre nuevos experimentos curriculares, paquetes de información, videos didácticos, etc. Utilice conceptos de enseñanza avanzados para guiar el trabajo docente diario. El aprendizaje empresarial debe tener "cinco cosas": un horario, un anfitrión, asistencia, comunicación y registros de actividad.

2. Este semestre, nuestra escuela continuará desempeñando el papel de actividades colectivas de preparación de lecciones en las materias de chino y matemáticas, primero adoptaremos el sistema de responsabilidad de preparación de lecciones unitarias para lograr el máximo intercambio de recursos didácticos. y permitir que los profesores tengan más tiempo para aprender teorías, estudiar materiales didácticos y lograr la superación personal. En su tiempo libre, resumen cuidadosamente experiencias docentes e innovaciones teóricas, y participan activamente en selecciones de trabajos y concursos de habilidades empresariales en todos los niveles.

3. Ser capaz de implementar y realizar concienzudamente las actividades de los “Cuatro Unos”. Este semestre, implementaremos concienzudamente los cuatro enlaces de "Reflexión sobre la enseñanza - Estudio de la teoría de la reforma curricular y Casos de enseñanza - Entrevistas con estudiantes" para mejorar integralmente la capacidad de enseñanza en el aula de todos los maestros.

4. Este semestre, la escuela continuará llevando a cabo actividades de emparejamiento maestro-discípulo (Xiao Zining-Zeng Biya) para discutir juntos los métodos de enseñanza y aprendizaje de nuevos libros de texto y esforzarse por mejorar la capacidad de dominar nuevos libros de texto y lograr ciertos resultados.

3. Fortalecer la investigación científica educativa y mejorar la calidad de la investigación experimental.

Nuestra escuela puede darse cuenta plenamente de la importancia de formar profesores clave para mejorar la calidad de todos los profesores.

Este semestre, nuestra escuela continúa creando condiciones en muchos aspectos para brindarles a los maestros oportunidades de estudio y capacitación adicionales, y hace arreglos para que los maestros asistan a conferencias tanto como sea posible y participen en varios seminarios y seminarios temáticos en todos los niveles para obtener información sobre la reforma educativa avanzada y aprender educación avanzada Teoría y experiencia práctica. Ante la situación actual de nuestra escuela, cuando no es posible que todos los maestros participen en la capacitación de nivel superior, los maestros pueden recuperar su espíritu de aprendizaje para comunicarse con todos los maestros de la escuela después de regresar a la escuela, para así mejorar integralmente la calidad general de los docentes de nuestra escuela.

4. Mejorar la gestión del trabajo rutinario y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

1. Durante el último semestre, la escuela ha podido fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes. Estandarizar los procedimientos de transferencia, suspensión (reanudación), etc. para prevenir la deserción escolar; estandarizar la gestión de los expedientes e información del estatus de los estudiantes; Estandarizar aún más el comportamiento escolar, guiar el espíritu de los documentos en todos los niveles, implementar la inscripción de "estudiantes extranjeros" y "estudiantes con discapacidades", mejorar y mejorar continuamente el nivel de construcción del sistema y mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza. gestión.

2 Durante el último semestre, la escuela ha podido implementar estrictamente los "Estándares del curso" y los "Planes del curso", organizar las horas de clase de manera científica y racional y controlar estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes de acuerdo con las regulaciones. , reduciendo efectivamente la carga de aprendizaje de los estudiantes.

3. La escuela puede fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y mejorar la eficacia docente. La escuela lleva a cabo cuidadosamente inspecciones de rutina de la enseñanza al principio, a mitad y al final del semestre, se esfuerza por gestionar todos los vínculos básicos en el proceso de enseñanza y realiza inspecciones de seguimiento sobre la preparación de las lecciones, la asistencia a clases y las tareas de los maestros. y correccionales, asistencia suplementaria y sistema de pruebas de calidad, identificar los eslabones débiles, proporcionar retroalimentación oportuna, instar rápidamente a mejoras y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza en el aula.

4. En serio, hacer un buen trabajo enseñando a la clase que se gradúa (el director y los maestros estarán en primera línea en persona). Durante el último semestre, los profesores de la promoción han trabajado mucho con el objetivo de sentar una base sólida, promover el desarrollo integral y mejorar la tasa de eugenesia en los exámenes académicos, y utilizaron sus fines de semana para llenar los vacíos. para estudiantes. Los maestros pueden enseñar y preparar lecciones cuidadosamente, elegir métodos de enseñanza razonables, prestar atención a las diferencias individuales entre los estudiantes y guiarlos para que aprendan métodos; comentar los ejercicios puede resolver los problemas expuestos por los estudiantes; responder las preguntas puede permitirles aprender; pensar más y encontrar sus propias respuestas.

5. Promover activamente la reforma curricular y esforzarse por mejorar los métodos de evaluación

1. Este semestre, nuestra escuela continuará desarrollando cursos escolares para que los cursos escolares sean una base sólida. para la formación de las características escolares.

2. Ser capaz de implementar el historial de crecimiento de profesores y estudiantes de acuerdo con sus propias condiciones reales, y hacer un buen trabajo de manera efectiva en el enrollado y manejo de materiales.

3. Continúe implementando el nuevo sistema de evaluación del plan de estudios y todos los maestros de la clase puedan completar concienzudamente el "Manual de evaluación del desarrollo de la calidad de los estudiantes de la escuela primaria de Quanzhou".

6. Fortalecer el trabajo de educación moral de la escuela y mejorar la efectividad de la educación moral

1. Durante el último semestre, la escuela ha podido desarrollar seriamente la educación de los estudiantes. Educar a los estudiantes con el nuevo "Código" y la nueva "Norma" como contenido básico. Implemente concienzudamente las "Rutinas de etiqueta para las escuelas primarias y secundarias". Cada clase puede utilizar los "Cinco valores" como un gran avance para continuar implementando las "Rutinas de un día para estudiantes de primaria" y los "Varios requisitos para la educación diaria para el desarrollo del comportamiento". Estandarizar las palabras y acciones de los estudiantes y crear un ambiente saludable en el campus. Ambiente humanista ascendente.

2. Durante el último semestre, el colegio ha fortalecido la construcción del espíritu escolar y del espíritu de clase. Cuando los fondos de la oficina son escasos, parte de los fondos se destinan a crear una buena atmósfera de educación moral en el campus y desempeñar el papel de educación ambiental. Cada clase tiene un diario de clase, que debe cambiarse con frecuencia, y hay rincones de higiene y bolsas de papel usado para cultivar la buena conciencia ambiental de los estudiantes, esforzarse por hacer un buen trabajo en la ecologización y embellecimiento del campus, mantener limpio el ambiente escolar, optimizar el ambiente educativo y mejorar el espíritu de los estudiantes. La apariencia ha cambiado significativamente. Durante la supervisión regular de la educación moral en la ciudad de Jinjiang, el equipo de inspección evaluó que "las actividades se llevan a cabo con normalidad, los registros están detallados, la información está completa y la gestión escolar está en su lugar". Resumen del trabajo semestral del director de enseñanza e investigación de la escuela 3

1. Estudio empresarial

Participó en muchas salidas, como la Escuela Primaria Experimental del Condado XX, la Escuela Primaria No. 2 de la Ciudad , la escuela primaria Ershiye No. 2 y la escuela primaria No. 3, etc., incluida la reunión de informes de maestros chinos famosos y maestros de matemáticas famosos en la ciudad XX, la reunión in situ del modelo UAS en el distrito XX, etc., y guiada Los docentes participantes redactaron 19 registros de capacitación. Para algunas capacitaciones, aproveche el tiempo de estudio de negocios del lunes para realizar la capacitación secundaria y organice a todos los profesores para que vean los videos de conferencias de profesores famosos.

Invita al director Wang Shanghai de la Oficina de Enseñanza e Investigación a dar una conferencia especial sobre matemáticas.

Estudie "Educación popular", "Noticias sobre educación de China", etc., y conserve más de 150 páginas de notas de estudio empresarial.

2. Docencia e investigación de la materia

3. Orientación al alumnado con dificultades de aprendizaje

4. Aplicación de las tecnologías de la información

Accesible a todos. Este año, se organizaron materias de matemáticas y idioma chino para participar en las tareas de enseñanza de Renrentongyun, y la tasa de reconocimiento y participación de profesores y estudiantes aumentó gradualmente. Algunas clases no participaron el año pasado, pero este año sí participaron las 14 clases de chino. El requisito unificado es que la tasa de finalización alcance el 60%. En la actualidad, este año muchas clases han alcanzado el 100% más de 10 veces.

Mostrar lecciones. La tasa de participación en chino y matemáticas es relativamente alta, y los grados 1, 3 y 4 han obtenido muy buenos resultados. El equipo integral necesita trabajar duro. Yo mismo tomé una clase de chino.

5. Educación en caligrafía.

Guía las actividades del club de caligrafía. Todos los miércoles se realizan actividades para comentar la caligrafía con tiza de los estudiantes de cuarto grado todos los días para mejorar su nivel de apreciación.

Inspecciona y guía a cada clase en la escritura con tiza. Establecí los criterios de evaluación para la caligrafía con tiza, imprimí una hoja de puntuación y guié a dos profesores de caligrafía a evaluar la caligrafía con tiza de cada clase. Después de cuatro semanas, se formaron una opinión relativamente consistente. ya Capacidad para realizar evaluaciones independientes. Durante el proceso de inspección, se intercambiaron opiniones con profesores chinos y se les instó a comprender los estándares de evaluación para proporcionar una orientación eficaz a los estudiantes.

Guía de caligrafía para profesores. Durante el tiempo de estudio de negocios de todos los lunes, se guía a todos los maestros para que aprendan caligrafía con lápiz duro y se señalan de manera específica los puntos clave y los errores comunes para mejorar las habilidades de escritura de los maestros, estimulando así la escritura de los estudiantes en cada clase. Resumen del trabajo semestral del director de enseñanza e investigación de la escuela 4

En septiembre de este año, la escuela estableció un departamento de enseñanza para mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza escolares y enriquecer el ambiente de enseñanza e investigación de la escuela. Como director del departamento de enseñanza, cumplí estrictamente mis funciones como directivo. Siempre he creído que el liderazgo se trata de ideas, no de poder; es responsabilidad, no órdenes. Bajo la dirección correcta del equipo de liderazgo del partido y del gobierno de la escuela, coopero activamente con la escuela en la realización de diversas tareas en mi trabajo, siempre mantengo pleno entusiasmo por el trabajo, una actitud positiva en el trabajo y doy el ejemplo para garantizar que todo funcione sin problemas. avance de todos los trabajos. Hoy permítanme describir el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

En términos de formación docente:

1. Fortalecer la construcción de la ética y el estilo docente.

En septiembre, la escuela organizó a los docentes para estudiar los estándares éticos de los docentes, llevó a cabo un autoexamen de la ética de los docentes y llevó a cabo actividades de evaluación, identificó algunos problemas ocultos y los corrigió a tiempo.

2. De acuerdo a los requerimientos de los superiores, organizar a los docentes para que participen en la formación del nuevo currículo.

En septiembre, los profesores de chino y matemáticas de cuarto y quinto grado de nuestra escuela fueron al centro de educación continua del condado para recibir capacitación sobre el nuevo plan de estudios y trajeron nuevos conceptos de enseñanza.

3. Basado en la escuela, centrarse en el desarrollo y establecer ideas de formación en la escuela con sus propias características de desarrollo.

La educación escolar debe adaptarse a los requisitos de una educación de calidad y formar características de funcionamiento escolar. La clave es establecer un equipo de docentes con las características de la escuela y formar un mecanismo operativo para la formación docente escolar y sostenible. desarrollo. Para ello, hemos establecido ideas de formación en la escuela con características de desarrollo propias. Es decir: adherirse al concepto de formación "orientada a las personas", establecer una idea de formación orientada al aprendizaje y desarrollo permanente de los docentes, abrir cursos de formación con el fin de que los docentes se adapten a las nuevas reformas curriculares e impartan bien los nuevos cursos, y construir un sistema abierto -Entrenamiento escolar finalizado como modo principal de entrenamiento corporal.

Adherirse a la formación humanística y abogar por el aprendizaje personalizado. Los profesores formulan sus propios planes de estudio basándose en el desarrollo de la escuela y las exigencias del nuevo plan de estudios, el autoestudio, la autoinvestigación, la superación personal en la práctica, se adaptan a los nuevos conceptos educativos cambiantes y se arman ideológicamente. En la formación, nos centramos principalmente en el aprendizaje independiente, la exploración independiente y el autodesarrollo de los profesores, complementados con tutorías especiales, seminarios e intercambios, orientación de expertos, análisis de casos, excursiones, investigación de proyectos, etc., para satisfacer las necesidades de docentes para el autoaprendizaje y el desarrollo, e inspirar el entusiasmo y el entusiasmo de los docentes por participar en la formación.

4. Reforzar la docencia y la investigación en la escuela y estandarizar la gestión de procesos.

Con el fin de cuantificar y perfeccionar el trabajo formativo, nuestra escuela ha diseñado un libro de registro de docencia e investigación escolar para docentes, que incluye planes docentes, foros educativos, resúmenes docentes, reflexiones, momentos docentes, diseño docente. , conferencias en línea y planes de autoestudio, notas de autoestudio, etc., reflejan clara y verdaderamente las huellas del crecimiento de los docentes en la reforma curricular.

En términos de educación e investigación científica:

El año pasado se lanzó el proyecto municipal clave estudiado por nuestra escuela "Investigación sobre el desarrollo de recursos curriculares para la lectura matutina de escuelas primarias rurales". Organizamos a los maestros experimentales del proyecto para seleccionar tres. Hemos compilado libros de texto escolares, dos de los cuales son "Los estudiantes de escuela primaria deben memorizar poemas antiguos" y uno es "Palabras y oraciones en inglés de uso común de los estudiantes de escuela primaria".

Se ha incluido oficialmente la incorporación de poemas, ensayos y recitación en inglés antiguos al plan de estudios de lectura matutino. La lectura clara de poemas, ensayos e inglés antiguos se ha convertido en un nuevo punto culminante de la lectura matutina en nuestra escuela. De 7:40 a 8:00 de la mañana es el horario de lectura establecido por la escuela. Los profesores y alumnos aprovechan estos 20 minutos para leer en voz alta. Todos los días se leen los contenidos prescritos de cada grado. y la fragancia de los libros impregna el campus. El equipo de investigación es responsable de inspecciones, descubrir problemas y resolverlos de manera oportuna. La poesía antigua diaria, la recitación en inglés y la apreciación de la música famosa se complementan y complementan entre sí, formando las características únicas del curso de lectura matutino. nuestra escuela y un paisaje cultural único en el campus.

Al comienzo del semestre, a través de una "exploración personal", bajo el liderazgo del director Liu, fuimos a la escuela primaria número 3 en Beijing Road en Shashi para absorber sus buenas experiencias e implementar "compañeros". asistencia mutua". Al mismo tiempo, invitamos al departamento de educación de la ciudad a que el director Cao y el director Lan, expertos del hospital, brindaran "orientación profesional". Todos los estudiantes de la escuela implementaron el aprendizaje por grado y nivel, lo que resolvió efectivamente el problema. de concentración y dispersión, y realizó las actividades de lectura de manera animada.

A mitad de período, nuestro grupo experimental del proyecto llevó a cabo una inspección "uno a uno" de la recitación de poesía antigua de todos los estudiantes y seleccionó siete clases ganadoras y 88 "reyes de la recitación de poesía antigua". El día de Año Nuevo, el colegio organizó una representación teatral "Talento Bilingüe" En el escenario, los alumnos se sumergieron en poesía y pintura, recitando ligeramente, cantando generosa y apasionadamente, susurrando eufemísticamente o bailando. Este fuerte sonido de poesía y caligrafía es como la dulce lluvia primaveral que trae la brisa fresca. Hoy, cuando las tradiciones y los clásicos están lejos de nosotros, penetra en los corazones de cada oyente. Las hermosas canciones en inglés nos llevaron a hermosos mundos de cuentos de hadas, haciéndonos maravillarnos con los talentos lingüísticos de los estudiantes de primaria.

Al final del semestre, inspeccionamos la implementación de las clases diarias de cada clase. La evaluación fue abierta, justa y equitativa, y el efecto fue muy bueno. La recitación de poesía antigua e inglés ha convertido a la escuela en un "campus libresco", que ha enriquecido las reservas de conocimientos de los estudiantes, ha mejorado la calidad del funcionamiento de una escuela y se ha ganado el elogio de personas de todos los ámbitos de la vida. Al comienzo del próximo año escolar, y actualmente se están recopilando los materiales y resultados, haga varios preparativos.

En septiembre, nuestra escuela participó en la reunión inaugural del proyecto experimental clave provincial "Investigación sobre lecciones exitosas en el contexto del nuevo plan de estudios" emprendido por la Academia Municipal de Ciencias de la Educación, y tuvo el honor de convertirse en un colaborador. organismo para este proyecto de investigación.

En octubre, los docentes se organizaron para escribir más de diez artículos sobre narrativas educativas, diseños didácticos y casos, y participaron en la investigación sobre este tema.

En diciembre, participé en el “Seminario sobre la promoción del trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas primarias y secundarias rurales” organizado en la provincia de Hubei y observé las actividades de enseñanza e investigación chinas de la escuela primaria experimental del distrito de Wujiagang en la ciudad de Yichang. Esta reunión dio a nuestro trabajo de enseñanza e investigación en la escuela una gran revelación que nos hizo darnos cuenta de nuestras propias deficiencias y promover el desarrollo de la labor de enseñanza e investigación en la escuela.

Este semestre, de acuerdo con los arreglos de trabajo del departamento superior y de la escuela, organizamos a los maestros (especialmente los maestros de grupos de proyecto y los maestros jóvenes) para escribir cuidadosamente trabajos de investigación sobre educación y enseñanza, diseños de enseñanza, casos de enseñanza, etc., y participó activamente en diversas evaluaciones de todo tipo.

El departamento de enseñanza es responsable de la comunicación oportuna de la información sobre la solicitud de ensayos, el control de calidad de los ensayos y la retroalimentación sobre los resultados de la solicitud de ensayos. Muchos artículos y diseños didácticos han ganado premios a nivel provincial, municipal y de condado, con más de 30 ganadores. Al mismo tiempo, nuestra escuela se enfoca en desarrollar la inteligencia de los estudiantes y aprovechar su potencial, y organiza a los estudiantes para participar en el concurso de innovación científica y tecnológica organizado por la oficina de enseñanza e investigación del condado. Entre ellos, 7 personas ganaron el primer premio, 3. La gente ganó el segundo premio y 10 personas ganaron el tercer premio. Nuestra escuela fue nombrada "Unidad Avanzada de Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología", el director Yin Yesheng fue nombrado "Excelente Organizador del Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología" y los maestros Luo. Ting y Zou Xianfang fueron nombrados "Concurso de Innovación de Profesores Excelentes en Ciencia y Tecnología".

Este semestre, los profesores Zou Xianju, Liu Liqiong y Cui Xia de nuestra escuela demostraron la enseñanza de clases de chino, clases de actividades prácticas integrales y clases de música para profesores de la ciudad, respectivamente. sus compañeros dieron grandes elogios.

Las actividades prácticas integrales y la clase de competencia de música del maestro xx ganaron el primer premio en el condado y el segundo premio en la ciudad, respectivamente.

En cuanto al grupo de enseñanza e investigación chino

Implementar todos los aspectos del proceso docente y llevar a cabo una sólida gestión de las rutinas docentes.

1. Unificar estándares de preparación de lecciones.

Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los profesores de este grupo pueden considerar la "preparación de la lección" como un registro real de su propio proceso de creación personalizado y convertir la preparación de la "lección" en preparación "personal" y " preparación "forma". Con el fin de prepararse para el "espíritu", refleja la diversidad de objetivos de enseñanza, la naturaleza exploratoria del aprendizaje de nuevos conocimientos, la actividad del proceso de enseñanza, la practicidad del contenido de la enseñanza y la apertura de las actividades extracurriculares. Preparar lecciones según horas de clase, cada unidad tiene un plan, y cada lección tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, procesos de enseñanza, tareas, reflexiones post-enseñanza, etc. Maestros como Luo Anxiang y Jiang Chuanxiu en nuestro grupo preparan lecciones estrictamente de acuerdo con los requisitos, estudian cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, siguen de cerca los objetivos de enseñanza e integran la capacitación durante todo el proceso de enseñanza para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender. Chino y dar rienda suelta a las habilidades creativas y prácticas de los estudiantes.

2. Prestar atención a clase en serio.

La enseñanza en el aula requiere que los profesores estén orientados a los estudiantes, centrados en las capacidades y en la práctica; la estructura del aula debe ser abierta y flexible; la forma organizativa debe ser flexible y democrática y la evaluación debe ser diversificada; . Los objetivos de enseñanza en el aula requieren que los docentes se reposicionen y se concentren en el desarrollo de los estudiantes. Además de prestar atención a las habilidades generales de los estudiantes, también deben prestar atención a la mejora de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de las habilidades de exploración e innovación y la remuneración. atención al interés, la confianza y la voluntad de los estudiantes en aprender chino, la perseverancia, etc. Se requiere que los profesores se den cuenta de que el aprendizaje es un tipo de cultura y una ventana importante para que los estudiantes comprendan la sociedad, de modo que los estudiantes puedan recibir la influencia de la "cultura china" en las actividades de aprendizaje del chino.

Debe haber avances en los métodos de enseñanza. Debe haber suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes se expresen en clase, y el ambiente de enseñanza debe ser relajado. Además, se requiere que los docentes cambien efectivamente su forma de pensar, lleven a cabo prácticas activas y exploren métodos de enseñanza y aprendizaje que encarnen el nuevo concepto curricular. Los maestros Lu Yanqiong y Liu Xingui alientan a los estudiantes a hacer preguntas audaces durante la enseñanza en el aula. En el proceso de generación dinámica de problemas reales en el aula, los guían para resolver problemas de manera independiente y cooperativa, promueven cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y activan los métodos de aprendizaje de los niños. Conciencia y espíritu de crítica del problema potencial y, en última instancia, lograr el objetivo de enseñanza tridimensional.

En la enseñanza del antiguo poema "Boating Guazhou", el maestro Deng Liegui extrajo recursos de los materiales didácticos y pidió a los estudiantes que discutieran la belleza de la palabra "verde" en "La brisa primaveral se vuelve verde". la orilla sur del río" y diseñó el diseño para permitir a los estudiantes. Adivinar qué otras palabras ha usado el autor puede abrir el pensamiento de los estudiantes y apreciar aún más el papel de la palabra "verde" en el poema. El maestro Liu Liqiong integra la escritura en la enseñanza y guía a los estudiantes a utilizar técnicas retóricas como la personificación para convertir un párrafo seco de la composición de un estudiante en una descripción vívida. Es muy efectivo y los estudiantes se benefician mucho.

Los profesores de primer grado Cui Xia, Xu Xiaohong y Zhu Hong diseñan cuidadosamente las sesiones de enseñanza de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, atraen la atención de los estudiantes a través de diversas formas como ritmo, juegos, imágenes, etc. y utilizar eficazmente ilustraciones de texto para Al combinar orgánicamente la alfabetización y el habla, no solo aprendimos conocimientos básicos, sino que también desarrollamos habilidades de observación y habla. La clase estuvo llena de diversión infantil y de vez en cuando se podía escuchar la risa alegre de los niños.

La profesora Zou Xianju presentó una maravillosa clase de chino a los profesores de esta ciudad. Su apasionado lenguaje de enseñanza atrajo a los estudiantes al texto, les permitió ingresar el texto y comprenderlo. Su arte de enseñar recibió elogios de. Líderes de todos los niveles y colegas.

3. Brinde una orientación cuidadosa y haga un buen trabajo mejorando las fortalezas de los estudiantes y compensando sus debilidades.

Prestar atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como al desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes permite demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes.

⑴ Los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta, una gran capacidad de aprendizaje y un excelente rendimiento académico deben recibir incentivos y expectativas, y más confianza, para que tengan la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.

⑵ Para los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero cuya actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta y cuyas calificaciones son inestables, bríndeles atención y ayuda, comprenda las razones de su desempeño pasivo y guíelos lentamente para corregir su actitud de aprendizaje. , y al mismo tiempo, a través de varios canales Mejorar su sentido de aprendizaje de responsabilidad y responsabilidad social, e influir en él con amor.

⑶Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta, ayúdelos a encontrar estudiantes adecuados para mejorar su capacidad de aprendizaje cuando sus calificaciones mejoren ligeramente, recibirán estímulo oportuno y expectativas claras y más altas.

⑷ Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje y mala actitud de aprendizaje, tome la iniciativa de cuidarlos, haga un buen trabajo ayudándolos y enseñándoles, descubra sus puntos brillantes, use el amor para influir en ellos, para que también pueden tener logros de los que vale la pena estar orgullosos.

4. Aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno.

En octubre, las actividades estándar de docencia presencial de nuestro grupo de profesores fueron todo un éxito. Los profesores estudian profundamente los materiales didácticos, preparan las lecciones cuidadosamente y enseñan con cuidado. Pueden diseñar la estructura del aula en torno al modelo de enseñanza de aula "feliz, eficiente e interactiva" de nuestra escuela, crear una clase de chino armoniosa, relajada y agradable, y brindar la experiencia. alegría del éxito a los estudiantes. Todos los miembros del grupo de profesores participaron en las conferencias, se comunicaron sinceramente, aprendieron unos de otros y discutieron juntos, lo que aceleró el proceso de crecimiento de los profesores jóvenes.

5. En este grupo todos podemos realizar la labor docente con paciencia y creatividad, y no abandonar nunca a un solo alumno.

Todos pueden "captar ambos extremos y liderar el medio", implementar seriamente planes de tutoría individuales y poder concentrarse en la preparación de materiales didácticos y estudiantes, sentando una base sólida para mejorar el desempeño docente.

Debilidades en el trabajo:

El entusiasmo por la educación y la investigación científica de todos los docentes no se ha movilizado completamente, y muchas experiencias avanzadas no han sido bien absorbidas por los docentes.

Ideas de trabajo posteriores:

Fortalecer el aprendizaje, tomar el camino de la investigación científica para desarrollar la escuela, crear un ambiente de plena participación, construir un escenario para mostrar talentos, brindar un lugar para intercambiar información y crear un equipo de docentes orientados al aprendizaje, la reflexión y la investigación científica. Resumen del trabajo semestral del director de docencia e investigación de la escuela 5

Este año ha cumplido de manera excelente todas las tareas del director de docencia e investigación y profesor de matemáticas, con gran capacidad de trabajo y excelentes habilidades profesionales. El trabajo se resume en lo siguiente:

1. Alta conciencia ideológica:

Tengo principios sólidos e implemento estrictamente las "Tres Realidades y Tres Estrictos". Sea leal a la causa educativa del partido. Tiene una mente correcta y un estilo decente, coopera activamente con los arreglos laborales de la escuela, presta atención al crecimiento de los maestros jóvenes, se enfoca en la innovación en los métodos de trabajo, investiga métodos de enseñanza, predica con el ejemplo y se esfuerza por convertirse en un modelo de enseñanza. e investigación.

2. El trabajo docente e investigador juega un papel destacado:

1. Obtuvo el título de "Miembro Destacado del Partido Comunista" en xx Educación y Capacitación, y el informe experimental "Uso de tecnología educativa moderna para construir un modelo de aprendizaje para jóvenes". High School" escrito por el Primer Premio de la Sociedad Provincial de Creación de Heilongjiang.

2. Lideró el "Proyecto de investigación sobre la integración de xx Iron Man Spirit en el sistema educativo nacional" y obtuvo el certificado de finalización, y se hizo cargo de dos proyectos de "práctica integral" a nivel nacional.

3. Organizar a los docentes para que participen en actividades de docencia e investigación en aulas aéreas y participar en actividades de formación organizadas por la ciudad.

4. Elaboración de materiales de inspección para el desarrollo equilibrado de la docencia y la investigación científica en la escuela.

5.Organizar las actividades de docencia e investigación escolares: formular un sistema de actividades de docencia e investigación, ordenar los temas de las actividades de docencia e investigación y registrar y orientar oportunamente las actividades de docencia e investigación de cada grupo.

6. Actividades colectivas de preparación de lecciones: Desarrollar un cronograma de preparación colectiva de lecciones para garantizar que las actividades de enseñanza e investigación de toda la escuela se lleven a cabo a tiempo. Desarrollar un sistema de preparación de lecciones colectivas, supervisar e inspeccionar la preparación de lecciones colectivas y hacer que la preparación de lecciones colectivas de nuestra escuela sea efectiva.

7. Formación de docentes jóvenes: Formular un plan de formación de docentes jóvenes y establecer un sistema de tutoría para docentes jóvenes.

3. Enseñanza eficaz en el aula:

(1) Preparar las lecciones antes de la clase.

① Estudie detenidamente los materiales didácticos, estudie los estándares del plan de estudios y comprenda la dirección de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.

② Corrija las tareas con cuidado y cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Para estudiantes individuales, podemos brindar orientación cuidadosa, identificar eslabones débiles en el conocimiento y compensarlos de manera oportuna.

③ Considere métodos de enseñanza y utilice la enseñanza situacional para estimular las emociones de los estudiantes e implementar objetivos emocionales.

(2) En el aula: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, estimular las emociones de los estudiantes, crear una buena atmósfera en el aula y mantener el lenguaje del aula conciso y claro.

(3) Después de clase: reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna, resumir cuidadosamente las experiencias y formular artículos.

La anterior es mi situación laboral este año. Espero que los líderes y maestros puedan brindar más orientación y ayuda en el trabajo futuro, asumir sus debidas responsabilidades y progresar más.