¿Qué es la retroalimentación del aprendizaje?
La retroalimentación del aprendizaje es una actividad que proporciona a los alumnos información sobre los resultados (corrección, idoneidad) de las actividades de aprendizaje. Existen dos formas:
1. La retroalimentación interna, es decir, la sensación cinestésica generada por la actividad de los órganos efectores del cuerpo, es común en el aprendizaje de las habilidades motoras.
2. Retroalimentación externa, es decir, diversos cambios realistas provocados por la actividad de los órganos efectores, como la evaluación externa.
La retroalimentación del aprendizaje es una parte esencial del aprendizaje eficaz. No solo puede probar y ajustar las actividades de aprendizaje, sino también fortalecer o debilitar la motivación del aprendizaje.
Características de la retroalimentación de aprendizaje de alta calidad
1. Si la frecuencia de la evaluación es demasiado baja, será difícil para los estudiantes descubrir problemas de aprendizaje y ajustar las estrategias de aprendizaje de manera oportuna. Se debe considerar la frecuencia adecuada de evaluación junto con el tamaño del curso, la duración del semestre y el contenido del estudio. Sin embargo, para la mayoría de los cursos, la retroalimentación de la evaluación semanal debe ser una frecuencia adecuada y, para cursos más grandes, los profesores pueden confiar en los asistentes docentes para garantizar la frecuencia de la evaluación.
2. Combinación de positivo y negativo. Además de señalar deficiencias y hacer sugerencias durante la evaluación, los profesores también pueden elogiar la excelencia de los estudiantes. Combinar aspectos positivos y negativos puede estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. La evaluación debe ser oportuna. Como se mencionó anteriormente, la retroalimentación de la evaluación no puede retrasarse demasiado, de lo contrario se perderá el efecto de la evaluación. Además, los maestros pueden explicar claramente el tiempo de retroalimentación de cada evaluación a los estudiantes y cumplirlo estrictamente. Durante el proceso de retroalimentación de la evaluación, los maestros pueden ajustar el tiempo de retroalimentación de la evaluación de manera oportuna en función de la situación real de los estudiantes.