Plan de lección "Pétalos voladores" de música de tercer grado de primaria volumen 2

"Flying Petals" es una canción artística creada por el compositor Zhai Xixian en 1982. El lenguaje es simple, los sentimientos son sinceros y el significado es profundo, expresando el profundo amor entre profesores y estudiantes. La segunda mitad de la canción está dominada por una melodía progresiva. A través del canto de barítono y el canto a dúo con la soprano, elogia la hermosa relación entre profesores y estudiantes y expresa la profunda amistad de los estudiantes y el incomparable respeto por sus profesores.

Análisis de situación de aprendizaje:

Esta lección es el contenido de apreciación de la tercera unidad del segundo semestre del libro de texto de música de tercer grado. Los estudiantes en este período tienen buenos hábitos de escucha. Capaz de identificar categorías de voz masculina, soprano y mezzosoprano; capaz de dominar métodos vocales básicos de canto visual y entrenamiento del oído en notación de pentagrama. Debido a que la canción es una combinación de un solo de barítono y un dúo masculino y femenino, es importante guiar a los estudiantes para que distingan cuidadosamente la forma de canto de la canción.

Objetivos didácticos:

1. Apreciar el solo de barítono "Flying Petals", comprender las características ricas y profundas de la voz del barítono, apreciar la melodía eufemística y conmovedora de la canción, y Siente la transmisión del canto de alabanza a los maestros.

2. A través de una serie de actividades como combinación audiovisual, interacción profesor-alumno y ejercicios extendidos, consolidar aún más los conocimientos de clasificación de la música vocal.

Enfoque docente: Apreciar canciones y percibir las características tímbricas del barítono.

Dificultades didácticas: Estimular las emociones de los estudiantes durante el proceso de apreciación.

Concepto de diseño:

El diseño de este curso sigue el principio emocional de la enseñanza de la música. Comience con una canción "I Love Milan" que elogie a los maestros, muestre una tarjeta de felicitación de los graduados, comparta estas cálidas palabras con sus compañeros de clase y llévelas al mundo emocional puro de los maestros y estudiantes, luego escuche la canción para comprender lo amplio, lo amplio; voz de barítono, las características de un timbre hermoso, pleno y profundo y luego una serie de vínculos como la interacción maestro-alumno, la lectura emocional de la letra, el tarareo de fragmentos de canciones, la experiencia del clímax de la canción y los cambios emocionales inspirarán aún más la sinceridad de los estudiantes. gratitud y respeto incomparable por sus maestros; y a través de la demostración de retratos familiares en la clase, contando las historias de amor que los rodean y comprendiendo la historia de Shi Qinghua y sus 103 hijos, los sentimientos entre maestros y estudiantes expresados ​​en la canción de la experiencia son eufemísticos y moviéndose, y la voz implícita del canto flota una vez más en los corazones de los estudiantes. Finalmente, a través de la actividad grupal "Music Surfing", los estudiantes deben escuchar cuatro extractos de canciones en forma de hojas de respuestas basadas en su experiencia existente y analizar sus formas de canto para mejorar gradualmente su capacidad de apreciación.

El tema de esta clase es "Relación Profesor-Alumno". A medida que pasa el tiempo, las escenas felices cuando entré a la escuela en esos años ya no causan mucha impresión en los niños, por lo que utilizo tecnología multimedia para expresar los sentimientos de profesores y alumnos a través de una combinación de audio y video. Los niños parecían haber regresado al pasado, su entusiasmo por el aprecio seguía aumentando y sus emociones seguían sublimándose.

Proceso de enseñanza:

Primero, introducción a la escena

1. Canta la canción "I Love Milan" en voz baja y entra a la sala.

2. Saluda a profesores y alumnos.

En segundo lugar, escucha "Flying Petals"

1. Muestra la tarjeta de felicitación enviada por el alumno y léela. emocionalmente.

Mostrando el tema

Escuchando la canción por primera vez

Pregunta: ¿Cuál es la concepción artística de esta canción? ¿Qué sentimientos se expresan?

Pregunta: La forma de canto de la canción es ():

(1) Tenor solo, dúo masculino y femenino

(2) Barítono solo, masculino y dúo femenino

4. Escucha el primer barítono de esta canción.

Pregunta: ¿Cuáles son las características tímbricas de un barítono?

Escrito en la pizarra: Solo de barítono - el tono es generoso, hermoso y pleno.

5. Los estudiantes leen la letra con emoción (acompañamiento de piano del profesor)

Pregunta: ¿Qué letra de la canción te conmueve más?

6. Cantar fragmentos de canciones

(1) El profesor toca y canta la primera parte de la canción.

Pregunta: ¿Cuál crees que es el clímax de la canción?

Levanten la mano cuando escuchen el clímax de esta canción.

(2) Los estudiantes tararean la parte de canto de barítono y sienten el efecto de los cambios en la intensidad de la canción en la transmisión de emociones musicales.

7. Escuchar de nuevo la canción y comprender el significado.

(1) Muestra la foto de la clase y deja que los alumnos y el profesor cuenten una breve historia.

(2) Demostración de material didáctico multimedia "Shi Qinghua y sus 103 hijos"

(Música de fondo: "Flying Petals")

Explicación del profesor: 1997, Shi La familia de tres miembros de Qinghua sufrió graves quemaduras debido a una repentina explosión de fuegos artificiales en la casa de un vecino. Llevó a su esposa enferma y a su hijo discapacitado a Beijing. Gastó todos sus ahorros y no tuvo más remedio que suplicar por tratamiento médico. Después de enterarse del incidente, la Federación de Caridad de China se acercó para ayudar. Con la preocupación de todos los ámbitos de la vida, la vida de la familia de Shi Qinghua mejoró gradualmente. Entonces se le ocurrió la idea de contribuir a la sociedad y cuidar de los niños de la calle, y fundó "Love Home". Pronto quedaron 103 huérfanos en esta gran familia, de 17 años y el más pequeño tenía 4 años. ¡La maestra Shi come, vive y estudia junto con los niños y crece con ellos con amor!

(3) Escuchar música estimula emociones

Pregunta: Escucha la canción nuevamente después de ver el video ¿Qué quieres decirle al profesor? ¿Qué acciones tomarás para pagarle a tu maestro?

En tercer lugar, ampliar y ampliar

1. Revisar la clasificación de la música vocal (escrita en la pizarra: chica de secundaria, chica de secundaria, chico de secundaria, chico de secundaria)<. /p>

2. Escuche cuatro Tome un extracto de la canción, analice la forma de canto y complete las siguientes preguntas de conexión:

Las uvas en Turpan están maduras y son aptas para cantar como barítono.

Ussuri Barcarolle Soprano

Azalea Mezzosoprano

Emotional Land Tenor

Cuarto, resumen después de clase

Disfruta del videoclip de "Te deseo paz"