Cómo escribir un plan de trabajo experimental

Parte 1: Cómo escribir un plan de trabajo experimental

1. Ideología rectora:

Los experimentos de física son una forma importante para que los estudiantes realicen investigaciones científicas, y el laboratorio es una forma importante para que los estudiantes aprendan y el lugar principal para realizar experimentos es el principal recurso para el aprendizaje de la investigación en física. Por lo tanto, la escuela concede gran importancia a la construcción de laboratorios de física y configura los instrumentos y equipos necesarios para garantizar que cada estudiante pueda llevar a cabo actividades de investigación experimental y crear buenas condiciones para que los estudiantes lleven a cabo actividades de investigación experimental.

El propósito y la tarea de la enseñanza experimental de física en la escuela secundaria es permitir a los estudiantes dominar de manera efectiva los conocimientos básicos de física necesarios para un mayor aprendizaje de la ciencia y la tecnología modernas a través de experimentos, y cultivar habilidades prácticas e innovadoras preliminares. En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar la capacidad experimental científica de los estudiantes y mejorar su alfabetización experimental científica, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos mientras mejoran su capacidad de autoaprendizaje, su capacidad de análisis integral utilizando el conocimiento, su capacidad de operación práctica y su capacidad de innovación en diseño.

La física de secundaria es una asignatura básica de la educación obligatoria. Según los nuevos estándares curriculares, una de las habilidades requeridas de los estudiantes es la capacidad de observación preliminar y la capacidad experimental: pueden realizar observaciones intencionadas, comprender claramente las características principales de los objetos observados y sus condiciones cambiantes, comprender el propósito del experimento, utilizar instrumentos correctamente y ser capaz de realizar los registros necesarios, sacar conclusiones basadas en resultados experimentales y redactar informes experimentales sencillos.

La enseñanza experimental es un contenido y un medio importante en la enseñanza de la física, por lo que la calidad del trabajo experimental está directamente relacionada con el buen progreso de la enseñanza de la física. Por tanto, los laboratorios deben establecer y mejorar un sistema de gestión científico y estandarizado e implementar una gestión estandarizada.

2. Plan de trabajo específico:

1. Formular normas y reglamentos e implementar una gestión científica y estandarizada.

2. Implementarlos concienzudamente de acuerdo con diversas normas escolares. y regulaciones.

3. Desarrollar un plan de experimento semestral.

4. Abrir todo tipo de experimentos, crear condiciones activamente, convertir los experimentos de demostración en experimentos grupales y servir activamente a la enseñanza.

5. Aprovecha al máximo el equipo experimental que te rodea en la vida y realiza experimentos grupales basados ​​en condiciones de laboratorio.

6. Realizar el mantenimiento y conservación diarios de los instrumentos y equipos.

7. Realizar el préstamo, devolución y aceptación de los instrumentos.

8. Ser capaz de realizar algunos materiales didácticos cuando sea necesario.

9. Realizar un plano complementario de instrumentos y equipos.

10. Llevar registros de varios libros de contabilidad. Incorporar el uso de archivos electrónicos.

11. Junto con la gestión habitual de la escuela, mantener el laboratorio limpio con regularidad.

Cómo redactar la segunda parte del plan de trabajo del laboratorio

Para aprovechar al máximo el papel del laboratorio y adaptarse a la implementación de los nuevos estándares curriculares en la nueva reforma curricular, con el fin de permitir de manera efectiva que los estudiantes presten plena atención y aprendan la materia básica de las ciencias, estimular el interés de los estudiantes en aprender y utilizar las ciencias y mejorar el nivel de las ciencias naturales. A nivel profesional de los docentes, el plan de trabajo para este año escolar es el siguiente:

1. Ideología rectora

Guiados por la educación científica avanzada y las ideas de enseñanza, adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo , profundizar la reforma educativa y promover aún más La educación de calidad se adapta a la implementación de nuevos estándares curriculares en la nueva reforma curricular. Fortalecer la construcción del sistema y consolidar la base de gestión. Implementar una educación de calidad en la enseñanza de ciencias, implementar el nuevo plan de trabajo semestral y el plan de enseñanza de la escuela, mejorar la ética y las capacidades profesionales de los profesores de ciencias naturales, crear un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promover la individualidad de los estudiantes y mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes. . Considerar además la enseñanza de las ciencias naturales como una posición importante para implementar una educación de calidad. Preste atención a cultivar el espíritu innovador, la investigación independiente, la práctica y otras habilidades de los estudiantes, permita de manera efectiva que los estudiantes presten plena atención y aprendan la materia básica de la ciencia, y estimule el interés de los estudiantes en aprender y utilizar la ciencia.

2. Tareas laborales

Con el fin de realizar la gestión docente científica, estandarizada e institucionalizada de las prácticas de laboratorio, establecer un buen orden docente, mejorar la calidad docente y culminar con éxito la práctica de la este semestre Tareas docentes, combinadas con la situación real del laboratorio, este semestre el laboratorio realizará trabajos desde los siguientes aspectos:

1. Clarificar el propósito y significado del experimento. Sobre la base de la sensibilización, nos esforzamos por garantizar que la construcción cumpla con los estándares; que los instrumentos y equipos estén completamente equipados; la gestión sea científica y estandarizada y el uso sea práctico;

2. De acuerdo con los requisitos del laboratorio estandarizado provincial y el "Catálogo de instrumentos y equipos de enseñanza de escuelas primarias de la provincia xx", céntrese en la compra de instrumentos, equipos e instalaciones experimentales que cumplan con los materiales didácticos actuales. Todos los instrumentos y equipos que sustentan los materiales didácticos actuales deben estar completamente equipados y los servicios como la enseñanza en el aula y las actividades científicas y tecnológicas extracurriculares deben realizarse bien.

3. El responsable de la custodia del instrumento deberá asignarse al responsable. Fortalecer la gestión de instrumentos y equipos de laboratorio, bienes duraderos y consumibles de bajo valor, y lograr lo siguiente:

(1) Inspeccionar, verificar y recopilar estadísticas periódicamente sobre instrumentos y equipos de laboratorio para garantizar que las cuentas, artículos y tarjetas sean de cumplimiento; los artículos perdidos, dañados y desechados deben registrarse e informarse, el almacenamiento y la ubicación del almacén deben ser de fácil acceso y tratar de ser científicos, limpios y hermosos;

(2) Implementar el sistema de contabilidad y registro de préstamos de instrumentos y equipos, y cualquier artículo perdido o dañado debe ser tratado adecuadamente.

(3) Implementar el registro de almacenamiento y uso de consumibles, y controlar estrictamente el desperdicio de consumibles en uso.

(4) Mantener periódicamente los instrumentos y equipos experimentales para garantizar la integridad de los instrumentos y equipos, y mantener registros de uso y mantenimiento.

4. Las disciplinas son disciplinas básicas que promueven el desarrollo de la productividad social. Por ello, es necesario fortalecer el liderazgo del trabajo docente experimental. El trabajo docente experimental de la escuela es responsabilidad del director a cargo, y los principales líderes lo inspeccionan periódicamente. Los profesores de ciencias naturales deben estar concentrados y relativamente estables. Además, los profesores con fuertes capacidades profesionales y responsables deben desempeñarse a tiempo parcial. administradores.

5. Implementar las reglas del laboratorio natural, el sistema de préstamo y compensación, y el sistema de seguridad y protección.

6. Cooperar con los profesores para realizar actividades, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, investigar métodos de enseñanza, impartir buenas clases abiertas, mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias y redactar artículos.

3. Medidas específicas

1. Mejorar aún más las normas y reglamentos de gestión del laboratorio e implementarlas concienzudamente. Realizar los trabajos de seguridad del laboratorio y de limpieza y saneamiento diarios.

2. Estudiar seriamente los requisitos estándar del laboratorio estandarizado provincial, compararlos artículo por artículo, realizar rectificaciones serias, formar conocimientos profesionales, fortalecer la conciencia sobre la construcción y gestión de laboratorios y mejorar aún más el trabajo de laboratorio. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza de las ciencias, alentar a los profesores a tomar en serio las clases experimentales y alentar vigorosamente a los estudiantes a diseñar sus propios métodos experimentales en las clases experimentales, a fin de cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Al comienzo del semestre, se debe inspeccionar y reparar el equipo de laboratorio para que pueda funcionar normalmente y asegurar la apertura normal de los cursos experimentales.

3. Fortalecer el trabajo de presentación de informes, informar rápidamente a los líderes sobre problemas difíciles en la educación y la enseñanza y obtener apoyo de los líderes.

4. Reforzar el aprendizaje profesional del personal existente y centrarse en la superación personal. Los maestros de tiempo completo organizan a todos los profesores de ciencias naturales para que aprendan los nuevos estándares del plan de estudios de ciencias, aclaren los requisitos de los cursos de ciencias, comprendan la importancia de las ciencias y enseñen bien los cursos de ciencias naturales. Llevar a cabo capacitación y aprendizaje sobre el uso de instrumentos experimentales, aprovechar al máximo los instrumentos y equipos, aprovechar al máximo los equipos audiovisuales y los materiales didácticos audiovisuales (como multimedia, materiales didácticos en CD-ROM, etc.), y Abrir todas las clases experimentales. Organice a los profesores de ciencias naturales para que escuchen las conferencias de los demás, salgan a escuchar conferencias, aprendan de las experiencias avanzadas de otras escuelas, aprendan de las fortalezas de los demás y logren los beneficios de la educación y la enseñanza de las ciencias.

5. Los profesores redactan trabajos temáticos y participan activamente en diversos concursos.

6. Desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras. Alentar a los profesores a fabricar sus propios materiales didácticos, enriquecer los materiales didácticos y enriquecer las instalaciones experimentales.

7. Orientar a los estudiantes para que realicen actividades de segunda clase (redacción de pequeños trabajos, pequeñas producciones).

8. Realizar un buen trabajo en el trabajo resumido de fin de período, inventariar instrumentos, equipos, medicamentos y formular planes de adquisiciones.

Cómo redactar la tercera parte del plan de trabajo de laboratorio

Adaptarse a las necesidades de la reforma educativa y docente en la nueva situación, implementar concienzudamente los objetivos de la escuela plan de trabajo, y capacitar integralmente a los estudiantes Con el fin de servir mejor a los docentes de primera línea docente, hemos formulado un plan de trabajo para este semestre de la siguiente manera:

1. En términos de ideología política:

Respetar estrictamente la "Ley de Profesores" y el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y proteger la reputación de la escuela. Modelar el cumplimiento de la ética social y mantener una buena imagen de los docentes. Ame a los estudiantes, respete la personalidad de los estudiantes, trátelos de manera justa y equitativa, escriba cuidadosamente el diario de ética del maestro y las notas comerciales y dedíquese a trabajar de todo corazón.

Fortalecer aprendizajes, actualizar conceptos y mejorar la alfabetización teórica. Los técnicos experimentales primero deben establecer la idea de servir y educar a las personas, y brindar servicios logísticos para la educación y enseñanza de la escuela. Para realizar bien cualquier trabajo, los propios trabajadores deben tener alta calidad y capacidad. Por lo tanto, como experimentadores, por un lado, deben prestar atención a mejorar su alfabetización teórica y, por otro, deben fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar continuamente. sus habilidades prácticas y preste atención a mejorar el uso y mantenimiento de diversos instrumentos para que los instrumentos experimentales puedan ejercer plenamente su eficacia.

2. Realizar los preparativos para los experimentos de demostración de manera oportuna.

La característica de la química es que se basa en experimentos. Los experimentos pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad de la enseñanza de la química. Una característica de los nuevos libros de texto es que los experimentos de demostración y los experimentos de grupos de estudiantes han aumentado significativamente. Como experimentador, primero debe instar a los maestros a realizar experimentos de demostración y, en segundo lugar, prepararse para los experimentos de demostración de manera oportuna de acuerdo con el progreso de la enseñanza y la experiencia. requisitos de los profesores de la materia y poder tener el coraje de mejorar los experimentos de demostración. Como experimentador, aunque esté familiarizado con el negocio, debe intentar aprovechar el mayor tiempo posible para completar los experimentos de demostración y los experimentos grupales. Después de los experimentos, los estudiantes deben hacer un buen trabajo clasificando y organizando los instrumentos experimentales. para que los instrumentos puedan colocarse de manera científica y razonable, el instrumento es más conveniente de levantar y sostener.

3. Cooperar con los profesores para realizar experimentos en grupos de estudiantes.

Los experimentadores deben combinar la situación real de la escuela y cooperar con los profesores para organizar razonablemente experimentos grupales para los estudiantes de cada grado. Desarrollar un plan de enseñanza experimental y aclarar el tiempo aproximado para cada experimento grupal. Todos los instrumentos necesarios para los experimentos deben prepararse y estar listos en grupo a más tardar el día antes de la clase.

3. En la enseñanza experimental, los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y la creatividad de los estudiantes y permitirles ejercer plenamente su iniciativa subjetiva durante el proceso experimental.

4. En otros aspectos, hacer un buen trabajo en la evaluación de las operaciones experimentales de los estudiantes de grados inferiores.

Para garantizar que la evaluación sea de alta calidad, el laboratorio debe comunicarse con frecuencia con los profesores y aprovechar el tiempo para organizar el ingreso de los estudiantes al laboratorio para recibir capacitación operativa y garantizar que puedan aprobar la evaluación operativa. de una sola vez. Por esta razón, el experimentador debe instar a los profesores a completar los experimentos grupales de los estudiantes de manera oportuna para evitar dificultades a la hora de organizar una formación intensiva antes de la evaluación. Proporcionar servicios logísticos para estudios basados ​​en investigación. Todos los estudios basados ​​en investigación están abiertos al público este año académico. Los estudios basados ​​en investigación de los estudiantes a menudo requieren el uso de equipos experimentales y laboratorios relevantes, e incluso ayuda para fabricar algunos equipos experimentales nuevos. Los experimentadores deben obedecer. Las necesidades de la enseñanza escolar son nuestra responsabilidad.

El quinto es establecer diversas cuentas e información y gestionarlas científicamente.

Se insta a todos los profesores a hacer lo mejor que puedan: para experimentos de demostración, el formulario de solicitud del experimento debe enviarse al experimentador con dos días de anticipación; para experimentos de grupos de estudiantes, el formulario de solicitud del experimento debe enviarse al experimentador; con una semana de antelación, debiendo prestarse los instrumentos y realizar los trámites de registro. Durante el experimento, los estudiantes deben completar cuidadosamente información relevante, como el formulario de estado del experimento, la tarjeta de inspección del instrumento experimental y el formulario de registro de uso del laboratorio. Además, el técnico de laboratorio debe registrar todos los instrumentos en el laboratorio de acuerdo con la clasificación, número y número estándar del catálogo de instrumentos y equipos de la Comisión Nacional de Educación, completar el libro mayor, el libro mayor, la tarjeta del gabinete de artículos, etc., y etiquetar. todos los instrumentos.

En resumen, en la gestión de laboratorios, debemos adherirnos al principio de que no existe lo mejor, solo lo mejor, llevar la enseñanza experimental de química de nuestra escuela a un nuevo nivel y hacer esfuerzos incansables para crear un laboratorio de primera clase. laboratorio.