5 ejemplos de planes de asesoramiento para estudiantes en aislamiento domiciliario
Debido a la epidemia, los estudiantes que necesitan estar en cuarentena en casa no pueden participar en clases fuera de línea y definitivamente necesitarán tutoría de los maestros. ¿Cómo redactar un plan al respecto? El siguiente es un ejemplo de "Plan de asesoramiento". para estudiantes en aislamiento en el hogar "compilado por mí. 5 artículos" son solo como referencia. Todos son bienvenidos a leer este artículo. Artículo 1: Ejemplo de plan de asesoramiento para estudiantes en aislamiento domiciliario
De acuerdo con los "Principios rectores para la intervención de emergencia en crisis psicológicas en la epidemia de neumonía causada por la infección por el nuevo coronavirus" emitidos por la Oficina de Control y Prevención de Enfermedades de la Comisión Nacional de Salud , con el fin de poder llevar a cabo de manera científica y oportuna el nuevo El trabajo de intervención en crisis psicológicas relacionado con la epidemia de neumonía infectada por coronavirus tiene como objetivo lograr una prevención temprana, orientación oportuna e intervención efectiva en posibles eventos de crisis psicológica entre los estudiantes. Situación actual de nuestra escuela, se formula especialmente el siguiente plan:
1, Liderazgo Organizacional
Para intervenir eficazmente en la crisis psicológica de los estudiantes durante el período de prevención y control de la epidemia, combinado con la situación real de nuestra escuela, se ha establecido un grupo de trabajo especial para la intervención en crisis psicológicas durante el período de prevención y control de la nueva epidemia de neumonía por coronavirus. Los miembros son los siguientes:
Líder del equipo: xx <. /p>
Líder adjunto del equipo: xx
Miembros: xx
2. Principios básicos
( 1) Incorporar la intervención en crisis psicológica en el despliegue general de prevención y control de epidemias, bajo la premisa de reducir el daño psicológico a los estudiantes causado por la epidemia, garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes y promover un ambiente armonioso en el campus, y ajustar oportunamente el trabajo de intervención en crisis psicológicas de acuerdo con el progreso de la prevención y control de epidemias. controlar el enfoque del trabajo.
(2) Implementar una intervención clasificada y graduada para diferentes grupos de personas. Durante el proceso de intervención, la privacidad personal de los estudiantes debe protegerse estrictamente para evitar una nueva traumatización de los ayudantes y destinatarios.
3. Plan de Intervención
(1) Objetivos de Trabajo
1. Prevenir y mitigar activamente el impacto psicológico adverso de la epidemia en los estudiantes.
2. Proporcionar servicios de salud mental a los estudiantes afectados por la epidemia.
3. Proporcionar intervención de crisis psicológica oportuna a los estudiantes que la necesiten.
4. Continuar centrándose en la gestión de los estudiantes durante la epidemia.
(2) Contenido del trabajo
1. Comprender el estado de salud mental de varios estudiantes afectados por la epidemia e identificar oportunamente a los estudiantes de alto riesgo con base en la información disponible para evitar incidentes extremos. .
2. Aplicar de manera integral diversas técnicas de intervención en crisis psicológicas y combinarlas con publicidad y educación en salud mental para brindar servicios de salud mental.
3. Realizar un buen trabajo en la gestión e intervención del centro psicológico centrado en el alumnado.
4. Orientar y apoyar a los consejeros y directores para brindar servicios de salud mental.
(3) Objetos de intervención
Según el grado de impacto de la epidemia, los objetos de intervención se dividirán en cuatro niveles. El enfoque de intervención se ampliará gradualmente desde los estudiantes de primer nivel. , y la publicidad y educación general cubrirán a los estudiantes del Nivel 4.
Nivel 1: estudiantes diagnosticados con neumonía causada por infección por nuevo coronavirus;
Nivel 2: estudiantes con síntomas sospechosos de neumonía o estudiantes que tienen contacto cercano con pacientes; Estudiantes cuyos familiares, amigos y personas que los rodean están enfermos;
Nivel 4: estudiantes sanos en áreas epidémicas, estudiantes psicológicamente susceptibles, etc., que se ven afectados por medidas de prevención y control de epidemias.
(4) Puntos clave de la intervención en crisis para estudiantes de diferentes niveles
Estudiantes de primer nivel: estos estudiantes son propensos al entumecimiento, la negación, la ira, el miedo, la ansiedad, la depresión y la decepción. y quejas, insomnio, ataque, soledad, pánico, desesperación, casi muerte, impotencia y otras características psicológicas. El principio de funcionamiento es apoyar y consolar, evaluar tempranamente el riesgo de suicidio, autolesión y ataque, centrarse en lo emocional. comunicación, mejorar la confianza en el tratamiento y fomentar el uso de líneas directas psicológicas y otros métodos de intervención.
Estudiantes de segundo nivel: Este tipo de estudiantes son propensos a presentar características psicológicas y de comportamiento como correr riesgos, evitar tratamientos, miedo a ser discriminados o estar ansiosos, buscar tratamientos excesivos y transferirse frecuentemente a otro. El principio de funcionamiento del hospital es reducir el estrés y, Señor, alentar a buscar tratamiento lo antes posible y tomar medidas correctivas.
Estudiantes de tercer nivel: Estos estudiantes son propensos a preocuparse por infectarse, preocuparse por sus familias, fatiga y tensión excesivas, o incluso agotamiento, ansiedad, insomnio, depresión, tristeza, agravio, impotencia, depresión, y enfrentar Para los pacientes con características psicológicas como frustración por la muerte o culparse a sí mismos, los principios de trabajo son principalmente educar, consolar y reducir la ansiedad, fomentar el trabajo y el descanso regulares y alentar a llamar a la línea directa psicológica para una consulta profesional.
Alumnos de nivel 4: Estos alumnos son propensos a sufrir afecciones psicológicas como pánico, miedo a salir, desinfección a ciegas, desilusión, miedo, irritabilidad, comportamiento agresivo, exceso de optimismo, abandono, etc. La intervención Se centra principalmente en educación para la salud, brindar correctamente información y servicios de consulta adicionales, guiarlos para responder activamente, eliminar el miedo y tomar precauciones científicas.
(5) Plan de trabajo
1. Antes de que los estudiantes regresen a la escuela
(1) Abrir servicios de consulta psicológica antiepidémica en línea y prestar atención a los estudiantes condiciones de salud mental
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El centro ha abierto una línea directa de consulta psicológica en línea desde el 20 de junio para brindar servicios a los estudiantes que tienen emociones negativas causadas por la epidemia.
(2) Fortalecer el trabajo de enlace y acoplamiento con los directores de orientación.
Ofrecer orientación a los directores de orientación sobre los servicios psicológicos para los estudiantes en la lucha contra la epidemia, y organizar a los directores de consejeros para brindar orientación a los cuatro estudiantes afectados por la epidemia. Realizaremos entrevistas con estudiantes de nivel de grado, concertaremos citas telefónicas y arreglos para estudiantes que necesiten asistencia psicológica y realizaremos trabajos específicos a través de consultas en línea.
(3) Aumentar la publicidad en línea y la educación de cursos en línea para difundir el conocimiento científico.
Los profesores de tiempo completo del Centro de Psicología utilizan el grupo WeChat del Comité de Psicología y el grupo QQ para actualizar e impulsar información sobre prevención de epidemias todos los días Artículos relacionados Los profesores del curso "Educación sobre salud mental" utilizan clases en línea para brindar a los estudiantes sugerencias para la protección de la seguridad física y mental, el ajuste de la mentalidad y la planificación razonable de la vida hogareña y el estudio, y brindan una epidemia científica y efectiva. conocimientos de prevención, etc., para que los estudiantes durante la lucha contra la epidemia lleguen a tener calidez y fortaleza.
(4) Establecer un mecanismo de enlace para que los miembros del comité psicológico desempeñen el papel de apoyo entre pares.
Ayudar a los miembros del comité psicológico a adaptarse física y mentalmente mientras organizan y llevan a cabo la "lucha contra el "Epidemia" Apoyo psicológico de la red de pares, transmitir la firme convicción de derrotar la epidemia a todos los compañeros de clase, ayudar a los estudiantes a establecer una mentalidad firme, valiente y estable y obtener crecimiento psicológico; al mismo tiempo, fortalecer el contacto estrecho entre el comité psicológico y el centro psicológico, y brindar asistencia oportuna a los estudiantes que necesiten asistencia psicológica cuando sea necesaria la derivación.
(5) Preste atención al aprendizaje profesional de los asesores en línea
Guíe a los asesores en línea para que aprendan habilidades de intervención en crisis, capacitación y trabajo ético relacionado para garantizar la calidad de los servicios de consultoría durante la lucha contra la epidemia. Evitar daños secundarios.
(6) Distribuir el manual de respuesta psicológica epidémica (versión electrónica) a todos los estudiantes.
2. Después de que los estudiantes regresen a la escuela.
(1) Realizar información en grupos. con alto riesgo de problemas psicológicos Trabajo de investigación
Llevar a cabo una investigación sobre el estado de salud mental de todos los estudiantes que regresan. Además de prestar mucha atención a los estudiantes que han sufrido trastornos mentales o crisis psicológicas en el pasado. También debe comprender completamente el estado de salud mental de los estudiantes afectados por la epidemia (especialmente los estudiantes en áreas epidémicas y áreas propensas a enfermedades), llevar a cabo asesoramiento psicológico específico basado en la situación de los estudiantes de nivel 4 afectados por la epidemia, identificar rápidamente a los estudiantes de alto riesgo. grupos, brindar orientación oportuna e intervención efectiva, para garantizar que los estudiantes puedan realizar una transición sin problemas y sentirse cómodos al ir a la escuela.
(2) Continuar brindando servicios de consulta en línea o presencial.
El centro psicológico continuará brindando servicios de consulta en línea dependiendo del desarrollo de la epidemia. permiso, se llevarán a cabo servicios de consulta presencial combinados con crisis psicológica Los resultados de la investigación dan prioridad a garantizar que los estudiantes que más ayuda reciban asistencia psicológica oportuna y efectiva;
(3) Fortalecer la educación para la vida de los estudiantes
Llevar a cabo actividades como recopilar obras destacadas de "Calidez y conmoción bajo la epidemia de guerra" para guiar a los estudiantes a pensar en la sociedad y la vida. y pensar en el significado de la vida, apreciar aún más el valor de la vida y aprender a amar y apreciar la vida.
Segunda parte: Modelo de plan de asesoramiento para estudiantes en aislamiento domiciliario
De acuerdo con las necesidades de prevención de la reciente epidemia escolar, con el fin de no afectar el progreso docente y de acuerdo con el principio de "suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje". ", el trabajo de suspender clases sin suspender el aprendizaje se lleva a cabo con los pies en la tierra, y se formula especialmente el siguiente Plan de implementación:
1. Ideología rectora
Uso Pensamiento en Internet para mantenerse en contacto con padres y estudiantes a través de Internet, comunicaciones y otros canales, presentar sugerencias de aprendizaje, crear clases en línea, llevar a cabo la enseñanza en línea y organizar. Los maestros estudian cuidadosamente y ajustan racionalmente los métodos de enseñanza, organizan de manera flexible el contenido de aprendizaje y Orientar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje independiente para garantizar resultados de enseñanza efectivos y de alta calidad.
2. Trabajo de preparación
Luego de recibir el aviso de suspensión de clases por parte de la Dirección de Educación, el colegio organizó una reunión de profesores de clase y de asignatura para concertar el trabajo de "suspender clases sin suspender el aprendizaje".
Maestro de clase: envíe avisos de suspensión de clases a los padres a través de grupos QQ, grupos WeChat y mensajes de texto de teléfonos móviles, etc., diciéndoles a los padres que después de la suspensión de los estudiantes, el método de gestión de la enseñanza adoptado por la escuela queda "suspendido". clases sin suspender el aprendizaje". En cuanto a las clases que puedan retrasarse, el colegio tomará medidas correctivas tras la reanudación de clases. Recordar repetidamente a los estudiantes y enfatizar las precauciones y cuestiones de seguridad para la educación en el hogar, así como las formas y métodos de comunicación entre maestros y estudiantes, etc., y aconsejar a los estudiantes sobre instrucciones de protección. Se insta a los niños a beber más agua en casa y tomar descansos entre clases. , comer más frutas y verduras y limpiar los pulmones. La comida permite a los estudiantes aprender en casa con tranquilidad, a los padres con tranquilidad y a los profesores con tranquilidad.
Como profesor de asignaturas:
1) Desarrollar un horario de clases jerárquico y personalizado Además de los "cursos principales" como chino, matemáticas e inglés, cursos como música. , educación física y belleza también se organizan
2) Diseñar contenido de aprendizaje, contenido de orientación para maestros y tareas para estudiantes, dejar tareas para los estudiantes en línea, corregir tareas, supervisar el aprendizaje de los estudiantes en línea y enviar periódicamente información de aprendizaje. recursos para chino, matemáticas, inglés y otras materias para brindar orientación sobre métodos de aprendizaje, ampliar materiales de aprendizaje, materiales de lectura), los maestros de clase y los maestros se mantienen en contacto con los padres y estudiantes, supervisan y acompañan a los estudiantes para que estudien de forma independiente de acuerdo con el horario proporcionado por la escuela y registrar cuidadosamente la comunicación con los estudiantes a través de grupos WeChat y grupos QQ para guiar y supervisar el aprendizaje de los estudiantes todos los días, lo cual es efectivo para garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los niños en el hogar. -videos de conferencias, realización de enseñanza en línea y preguntas y respuestas en vivo con los estudiantes, o envío de videos de conferencias, o realización de microconferencias diarias (recopilación y clasificación) Para las materias que no tienen clases de transmisión en vivo organizadas, los maestros configurarán la lectura, escritura y visualización correspondientes. videos instructivos, reflexiones escritas, materiales de revisión y otras tareas basadas en las características y el contenido de enseñanza de sus respectivas materias para que los estudiantes las realicen de forma independiente en casa. El contenido del aprendizaje es una combinación de aprender, practicar y jugar, además de leer. , escribir y hacer, para que los niños puedan aprender algo durante la suspensión de clases.
3. Cíñete a tu puesto
Departamento de Servicio a Estudiantes: Cada uno debe asumir sus propias responsabilidades, control. en todos los niveles, implementarlos en su lugar, aclarar los requisitos laborales para todos los profesores y el personal, y organizar e implementar diversas tareas de acuerdo con los requisitos generales de la escuela.
Profesores: utilice preguntas y respuestas en línea, microconferencias, etc. La interacción profesor-alumno se lleva a cabo de una forma que presta mucha atención a cada estudiante y los guía para que aprendan de forma independiente en casa (es muy importante desarrollar hábitos diarios: en la enseñanza diaria, cada maestro se enfoca en cultivar los hábitos de los estudiantes. de lectura de textos en esta materia y centrándose en los métodos de aprendizaje, centrándose en la autogestión y el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente)
Los directores siempre prestan atención al aprendizaje, el ejercicio y el descanso del alumno. estudiantes en la clase y guiar a los niños para que trabajen adecuadamente y con atención en casa.
Cada maestro debe verificar aleatoriamente el estado de estudio independiente de cinco estudiantes en la clase en casa, supervisar y guiar a los estudiantes para que estudien conscientemente. en estricto cumplimiento de sus horarios y horarios, completar cuidadosamente las tareas escritas asignadas por el docente de la materia, e informar a través de fotografías. El docente retirará el informe después de recibirlo y comentará sobre la calidad de las tareas de los estudiantes, y al mismo tiempo. tiempo recuerda a los estudiantes las posturas correctas para leer y escribir. Con la ayuda de los padres, los niños pueden ser estrictos consigo mismos en casa.
Profesores chinos: brindan lecturas extracurriculares y se comunican con ellos.
Profesores de matemáticas: responden preguntas y resuelven problemas de los estudiantes a través de llamadas telefónicas y WeChat.
Profesores de inglés: se comunican con los estudiantes en inglés hablado y escuchan el audio de los textos cargados por los estudiantes. Proporcionar orientación de retroalimentación para alentar a los estudiantes a leer mejor.
Los profesores de cada materia diseñan tareas únicas e interactúan con los estudiantes.
Educación Física: Interactúa con los estudiantes a través de WeChat y realiza interesantes competiciones de ejercicios.
Arte: Muestra tus pinturas en el grupo de la clase.
Música: Canta en voz alta las canciones que aprendas.
Ciencia: trabajo manual.
Tareas del hogar: permita que los estudiantes administren su propio tiempo, practiquen la creatividad independiente, lean más y ayuden a los padres a hacer las tareas del hogar dentro de sus posibilidades. Por ejemplo, puedes elegir "una acción" entre tareas como preparar una taza de té para tus padres y mayores, preparar el desayuno, lavar la ropa, preparar la cena, limpiar una vez, etc. Se considera esta labor la participación de los estudiantes en actividades prácticas integrales. Todos los maestros asignarán razonablemente a los estudiantes en la clase, guiarán a los estudiantes para que estudien o supervisarán a los estudiantes a través de video, conferencias en video o enseñarán a través de video, y se esforzarán por lograr una cobertura completa de la orientación académica, de modo que cada estudiante sienta que, aunque está asistiendo a clase. en casa, el maestro siempre está con ellos. A mi alrededor, en este día tan especial, hay diferentes clases y diferentes cosechas.
Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias: el maestro de la clase ayuda a la oficina de orientación a hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias de los maestros. Específicamente, deben asignarse razonablemente de acuerdo con el área de vivienda del estudiante y la vivienda del maestro. El área de textiles para el hogar se puede concentrar en un área determinada y en un período de tiempo determinado, centrándose en las visitas a domicilio de los estudiantes,
4. Sugerencias de implementación específicas
La idea general: en línea. enseñanza, tareas de los estudiantes y corrección de los maestros todas las mañanas. Los seminarios web se llevan a cabo todas las tardes.
(1) El primer conjunto de planes: llevar a cabo la enseñanza en línea con la ayuda de QQ y la plataforma de red WeChat
1. Redactar un plan de enseñanza en línea
Realice la configuración de clases de acuerdo con el horario de clases todos los días: 2 secciones en chino, 2 secciones en Matemáticas y 1 sección en inglés. Cada maestro debe escribir un "plan de enseñanza en línea" que sea específico para el contenido de enseñanza y los puntos clave y difíciles de cada lección todos los días. Sube el plan de estudio al espacio del grupo.
2. Asistir a clase.
La enseñanza en línea se lleva a cabo en forma de microclases todas las mañanas. Los profesores registran con anticipación el número correspondiente de microclases de acuerdo con el "Plan de enseñanza en línea" y las suben al espacio del grupo como archivo adjunto. . La carga de microclases debe completarse antes de las 11:00 a. m. todos los días. Utilice la comunicación entre el hogar y la escuela, la comunicación entre la escuela o los grupos de contacto entre el hogar y la escuela para organizar a los estudiantes para que descarguen recursos de microcursos para su autoestudio.
3. Tareas del estudiante. Todas las mañanas, los profesores diseñan las tareas de los estudiantes en formato Word y las suben al espacio del grupo como archivos adjuntos. La carga del diseño de la tarea debe completarse antes de las 9:00 am todos los días. Al mismo tiempo, los estudiantes se organizan para descargar tareas y completarlas después de estudiar en microclases. Luego los estudiantes entregan su trabajo al maestro para que lo revise. La tarea de los estudiantes no debe ser inferior a 2 piezas por día. (Ajustar adecuadamente según las características de edad de los estudiantes)
4. Corrección de tareas. Corregir la tarea de los estudiantes en forma de comentarios. Todas las tardes, los profesores revisan los registros de tareas de los estudiantes por turno y brindan orientación y evaluación de las tareas de los estudiantes en forma de comentarios.
5. Seminarios en línea. Todos los días de 15 a 17 horas. Cada clase utiliza el grupo para llevar a cabo debates en línea basados en la finalización de las tareas de los estudiantes para resolver problemas. Los profesores responsables de lengua, matemáticas e inglés en cada clase deben combinar y asignar libremente sus respectivos períodos de tiempo de acuerdo con sus calificaciones. Durante los seminarios en línea, es necesario registrar y guardar todo el proceso del seminario en línea.
(2) El segundo plan: con la ayuda del "buzón en línea", el segundo plan se iniciará inmediatamente cuando el primer plan no se pueda llevar a cabo normalmente)
Se aplica cada clase para establecer su propia oficina pública de clase ***Buzón, notificar a todos los estudiantes y padres el número del buzón. Luego, los maestros envían sus microlecciones y diseños de tareas a la dirección de correo electrónico pública para que los estudiantes estudien por su cuenta. Una vez completada la tarea del estudiante, se enviará de regreso a la dirección de correo electrónico oficial para que el maestro la revise y haga correcciones. El método de realización de debates en línea con la ayuda de "grupos" permanece sin cambios.
V. Medidas de Salvaguardia
1. La Secretaría de Docencia inspeccionará los grupos de clase antes de las 12 a.m. todos los días para implementar la situación docente y brindar retroalimentación.
2. La Oficina de Enseñanza se une a cada grupo de clase e informa y brinda comentarios sobre los seminarios en línea de cada clase todos los días a las 6 p.m.
3. Cada clase moviliza a los estudiantes para que tomen algunas fotografías de su proceso de estudio en casa todos los días y las envíen al grupo de contacto entre el hogar y la escuela de cada clase (grupo QQ o grupo WeChat).
Los profesores responsables de cada clase lo descargan ellos mismos y luego lo suben a su álbum de fotos personal de Renrentong. De acuerdo con el método de denominación de álbumes de fotos, "Autoestudio en línea de los estudiantes", se requieren tres álbumes de fotos durante tres días todos los días, antes de las 6 p. m., la Oficina de Información informará y brindará comentarios sobre el establecimiento de álbumes de fotos para cada maestro responsable.
4. Todas las notificaciones serán publicadas en el Grupo de Trabajo Docente
5. Para los docentes que no puedan desempeñar sus funciones de “suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje”, el colegio realizará una conducta. charlas de amonestación y denuncia de críticas en casos graves Parte 3: Modelo de plan de orientación para estudiantes en aislamiento domiciliario
Para garantizar que nuestra escuela continúe suspendiendo las clases durante la epidemia, y que la suspensión de clases no lo haga. reducir la calidad de la enseñanza, y para aprovechar esta oportunidad para mejorar el nivel de tutoría en línea del colegio, se propone el siguiente plan en base a los requerimientos de los superiores y la situación real de nuestro colegio.
1. Liderazgo Organizacional.
Establecer un grupo líder para el trabajo de "suspensión escolar sin suspensión" de la escuela primaria, aclarar responsabilidades y refinar la división del trabajo.
Líder del equipo: XXX (responsable del nivel escolar suspensión de clases sin suspensión de estudios).
Líder adjunto del equipo: XXX
Responsabilidades: Responsable del trabajo de orientación empresarial "suspensión escolar sin suspensión" en toda la escuela, inspección y supervisión integral. , comprender la implementación e implementación de cada clase y materia, y modificar y ajustar oportunamente el plan de trabajo.
Miembros: Cada docente de clase, cada docente de clase
Responsabilidades de cada docente de clase: Responsable del trabajo general de la “suspensión de clases” de la clase y comprensión de las necesidades de los estudiantes y padres de la clase. Estado de implementación, coordinación y organización de tutorías en línea para maestros en diversas materias, y reporte de materiales de datos. Responsable de la formulación e implementación de planes de tutoría docente en línea, y de la recopilación de información relacionada con la docencia de esta materia.
2. Medidas específicas
1. >
Según el horario de clases en línea de la Dirección Municipal de Educación
2 Horarios de clases para todos los niveles
Según el horario de clases en línea de la Dirección Municipal de Educación.
El profesor de chino o inglés asigna la lectura de la mañana durante unos 10 minutos, lo que permite a los estudiantes completar la tarea por sí mismos, de modo que puedan desarrollar el hábito de levantarse temprano y no retrasar la clase por la mañana. , no llegar tarde y no salir temprano
3. Métodos de enseñanza en línea
Cada grado y clase establece un grupo de tutoría en WeChat, donde profesores y estudiantes interactúan a través de archivos, voces, enlaces, videos, textos e imágenes Realice funciones de enseñanza como tutoría, asignación de tareas, revisión de tareas, respuesta a preguntas, etc. en el grupo WeChat
4. Comuníquese con el instructor técnico de la red del municipio de manera oportuna. Proporcionar orientación técnica para la apertura de la red. Parte 4: Ejemplo de plan de tutoría para estudiantes en el hogar
1. Preparación
Con el fin de implementar el espíritu del plan de implementación. Oficina de Educación Municipal y la Oficina de Educación de la Zona de Alta Tecnología por organizar a los estudiantes para que lleven a cabo el aprendizaje en línea durante el período de prevención y control de epidemias, y para garantizar que la mayoría de nuestros maestros y estudiantes escolares "no abandonen la escuela sin salir de la escuela, y "enseñar sin detener las clases" para minimizar el impacto de la epidemia en el progreso docente del nuevo semestre. De acuerdo con el principio de "tiempo unificado, contenido unificado, progreso unificado, recursos unificados y tareas unificadas" para la enseñanza en línea Los principios básicos ahora se combinan con la situación real de nuestra escuela para formular un plan de implementación para la enseñanza en línea durante el período de prevención y control de epidemias.
Después de recibir el aviso de suspensión de clases de los superiores, los líderes de la escuela organizaron una reunión para. Profesores de clase y profesores de materia implementarán "suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje".
1) Confiando en la plataforma de educación inteligente de xx escuelas primarias y secundarias, hacer pleno uso de los métodos de enseñanza basados en información existentes y hacer un uso racional de plataformas y recursos, tales como: xx red de escuelas primarias y secundarias plataforma en la nube, servicio público de recursos educativos xx *** La plataforma y la Plataforma de Servicio Público de Recursos Educativos de la Provincia de Fujian han establecido aulas virtuales para la enseñanza y tutoría para profesores y estudiantes para garantizar tanto la prevención como el control y la enseñanza. Diseñe contenido de aprendizaje, contenido de orientación para maestros y tareas de los estudiantes, deje tareas para los estudiantes en línea, corrija las tareas, supervise el aprendizaje de los estudiantes en línea e impulse recursos de información de aprendizaje para chino, matemáticas, inglés y otras materias de vez en cuando (como: método de aprendizaje orientación, materiales de aprendizaje ampliados, materiales de lectura), los directores y profesores de materias se mantienen en contacto con los padres y los estudiantes, supervisan y acompañan a los estudiantes para que estudien de forma independiente de acuerdo con el horario proporcionado por la escuela y garantizan de manera efectiva la calidad del aprendizaje independiente de los niños en el hogar. .
2) Desarrollar un calendario razonable.
El contenido del aprendizaje independiente de los estudiantes en casa es "combinar aprendizaje, práctica y juego, y combinar lectura, escritura y acción", y encontrar formas de permitir que los niños aprendan algo durante la suspensión de clases.
2. Los profesores preparan las lecciones
Los profesores estudian detenidamente los materiales didácticos y preparan las lecciones con antelación para saber qué esperar. El maestro de la clase recuerda a los estudiantes con anticipación que asistan a clases a tiempo para garantizar que el 100% de los estudiantes participen en el aprendizaje. El contenido de preparación para la enseñanza en línea se guarda por sí solo y se enviará a la oficina de enseñanza para su inspección cuando se reanuden las clases.
3. Orientación docente
Los profesores brindan orientación integral para el proceso de aprendizaje de los estudiantes, organizan las tareas de aprendizaje con anticipación de acuerdo con el horario de clases, presentan requisitos relevantes y resumen los puntos de conocimiento relevantes después. clase .
4. Asignación de tareas
Para cada contenido de enseñanza en línea, a los estudiantes de quinto y sexto grado se les asigna tarea efectiva y realista, y pueden revisar, resumir y dar retroalimentación de manera oportuna. . No hay trabajos escritos para estudiantes de primero y segundo grado. Las tareas de lectura, trabajo, práctica y ejercicio físico permiten a los estudiantes seguir registrando sus horas de trabajo todos los días. Los profesores de materias asignan tareas correspondientes para leer, escribir, ver videos y escribir reflexiones en función de las características de sus respectivas materias y el contenido de enseñanza.
Sugerencias para estudiantes que estudian en casa
1. Ajusta tu mentalidad y mejora tu entusiasmo e iniciativa por aprender. La enseñanza en línea se basa principalmente en la timidez. Debe contenerse estrictamente durante la clase, completar activamente la tarea después de clase y prestar atención a la información de la enseñanza de manera oportuna.
2. Durante el proceso de asistir a clases en casa, se debe mantener un buen estado mental, hacer ejercicio con regularidad, mantener un estado de ánimo feliz, acostarse temprano y levantarse temprano, organizar la hora del día de manera razonable. y desarrollar el hábito de levantarse temprano.
3. La enseñanza en línea carece de retroalimentación sobre la calidad de la enseñanza. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el maestro a tiempo. Si no comprende algo, pídale que se lo explique varias veces o comuníquese con él. privado.
Padres, no debemos relajarnos en la prevención y control de la epidemia, ni en el estudio de nuestros hijos. Espero sinceramente que me acompañen atentamente y protejan juntos el crecimiento de su hijo mientras estén en casa.
Esperamos con ansias el día en que la epidemia se disipe y los niños vuelvan a la escuela. Quinta parte: Ejemplo de plan de asesoramiento para estudiantes aislados en el hogar
Durante el período de aislamiento domiciliario, debido a cambios en los estilos de vida y de trabajo, es muy normal que usted se sienta más ansioso e irritable.
Es importante prestar atención a las propias emociones, brindar asesoramiento psicológico de manera oportuna y mantener la salud mental y la comodidad.
1. Mantén un estilo de vida saludable y satisfactorio.
1. Realiza ejercicio físico: Establece un horario fijo para realizar ejercicio físico todos los días. Puedes hacer Baduanjin una vez o combinarlo. contigo mismo Elige ejercicio según tus intereses y condiciones de vida, que no solo ejercite el cuerpo, sino que también deleite la mente.
2. Preste atención a un horario regular: puede crear un horario para usted mismo, organizar lo que necesita hacer todos los días y garantizar un sueño adecuado y una dieta saludable.
3. Cultiva nuevos intereses: Puedes enumerar cosas que normalmente quieres hacer pero que no tienes el tiempo o la energía para hacer. Puedes leer libros, practicar caligrafía, escuchar música o aprender un. algo nuevo que te interese. Habilidades, disfruta el proceso y enriquece tu vida.
2. Mantenga una comunicación activa
1. Puede comunicarse más con los miembros de la familia en casa, comprender los sentimientos y necesidades de los demás y obtener más comprensión y apoyo. También puede **; * Hacer tareas domésticas juntos, organizar y organizar artículos en casa y mejorar la relación entre los miembros de la familia.
2. Mantente en contacto con amigos y habla más sobre temas positivos e interesantes. Si no tienes condiciones sin conexión, puedes mantenerte en contacto a través de llamadas telefónicas, videochats, etc.
3. Tratar científicamente la prevención y el control de epidemias
Comprenda la información más reciente sobre prevención de epidemias, el conocimiento científico relevante y las medidas de prevención y control de epidemias a través de canales oficiales o consulte al personal de la comunidad, y mantenga una actitud optimista. Actitud, cooperar activamente con el trabajo de prevención y control de epidemias.