10 reflexiones sobre la enseñanza del texto chino en escuela primaria "Hablar de cortesía"

# Plan de enseñanza # Introducción En el proceso de interacción de las personas, si una persona es educada o no a menudo puede reflejar la calidad civilizada y los logros culturales de la persona. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.

1. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de la escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" Este es un artículo racional Para los estudiantes de quinto grado, el enfoque debe ser permitirles aprobar lo específico. Léalo con atención, comprenda el significado de ser cortés con los demás e impleméntelo en sus propias acciones. El otro es permitirles comprender primero los ensayos argumentativos y dominar inicialmente los métodos de expresión de este tipo de artículos. Centrándome en estos dos puntos clave, durante la enseñanza, capté las palabras y oraciones clave del texto, especialmente las tres verdades reveladas al final de los tres ejemplos, y luego las combiné con los ejemplos específicos del texto y la vida de los estudiantes. experiencias para cultivar la comprensión del idioma, la capacidad de comprensión y la capacidad de expresión oral de los estudiantes, al tiempo que brindan sutilmente educación ideológica a los estudiantes.

Por ejemplo, en el primer ejemplo, me centré en el dicho "La cortesía calienta el corazón de las personas, pero la mala educación hace que la gente se disguste" y pedí a los estudiantes que hablaran sobre ello basándose en este ejemplo después de leer la historia repetidamente. La comprensión y los sentimientos de esta oración permiten a los estudiantes recibir educación ideológica y al mismo tiempo mejorar su capacidad para comprender el párrafo en su conjunto en torno a las oraciones clave e incluso el artículo en su conjunto. De manera similar, al enseñar el segundo ejemplo, me centré en la palabra "comprensión" en la oración "Ser cortés con los demás puede construir un puente de comprensión entre las personas y reducir los conflictos mutuos", combinada con la falda de la joven en el ejemplo de ser pisoteada. A continuación, deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión de la palabra "comprensión". Deje que los estudiantes hablen sobre lo que la joven entendió sobre el niño en este incidente y por qué la joven entendió al niño. para que los estudiantes puedan entender que la joven no solo no culpó al pequeño por pisarle la falda, sino que también la trató con cortesía. Este es el resultado de que el pequeño tomó la iniciativa de mostrar modestia y usar palabras amables.

Pero al enseñar esta lección, solo pensé en la importancia de la comprensión general para la lectura futura de los estudiantes, pero ignoré los detalles y el estudio en profundidad del texto. Este artículo es un artículo de razonamiento que nos dice que "aprender a ser cortés con los demás y utilizar un lenguaje cortés de manera adecuada puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y la vida social mejor". Para ilustrar este principio, el texto ofrece tres ejemplos típicos. El primer ejemplo proviene de la novela "Shuo Yue Quan Zhuan". Utiliza las diferentes actitudes y lenguajes de Niu Gao y Yue Fei al pedir direcciones, explicando que "la cortesía calienta los corazones de las personas, mientras que la mala educación hace que los demás se sientan disgustados". " El segundo ejemplo proviene de la vida real. La historia de un niño que pisa la falda larga de una joven y se disculpa voluntariamente ilustra que "tratar a los demás con cortesía puede tender un puente de comprensión entre las personas". El tercer ejemplo proviene de una historia corta sobre un gran El hombre, utilizando el consuelo del Primer Ministro Zhou, le explicó al peluquero que "un lenguaje elegante, amable y tolerante no sólo comunica los corazones de las personas, sino que también refleja los pensamientos, sentimientos y logros culturales de una persona". La selección de estos tres ejemplos es muy apropiada. Cada uno tiene su propio énfasis y representa las actitudes de personas de diferentes épocas y diferentes clases hacia la cortesía. No solo eso, la selección de estos tres ejemplos también se centra en estos tres aspectos: ¿qué actitud debemos adoptar cuando encontramos dificultades, qué debemos hacer cuando cometemos errores y qué debemos hacer ante los errores involuntarios de otras personas? Cómo tratarlo. Y aunque en mi enseñanza expliqué estos tres aspectos con ejemplos, todavía faltaba integración, falta de inducción y falta de oportunidad para que los estudiantes vieran el texto tridimensional y verticalmente. La “tipificación de ejemplos” en los ensayos argumentativos no deja muchas huellas en la mente de los estudiantes.

En esta clase, en torno a tres ejemplos, los estudiantes y yo hablamos mucho sobre la cortesía, pidiéndoles que hablaran sobre cómo las personas educadas son educadas y cómo las personas groseras son groseras, y qué podemos hacer a partir de ellas. historias. En la enseñanza, capto las características lingüísticas del artículo y dejo que los estudiantes comprendan perceptivamente "educado" y "descortés" a través de la lectura emocional, porque la lectura emocional es una característica muy importante de las clases de chino. Además, debemos internalizar el lenguaje del texto en el lenguaje de los estudiantes mediante la lectura en voz alta e implementar el lenguaje del libro en la comunicación verbal, para que los estudiantes puedan realizar la "unidad de las humanidades y las herramientas" mientras comprenden las ideas del texto. Pero el error fue que pedí a los estudiantes que leyeran y comprendieran las oraciones que describen el lenguaje, el comportamiento y las acciones de los personajes, pero no pude captar las palabras clave del lenguaje y el comportamiento de los personajes, y dejé que los estudiantes leyeran y compararan estas. palabras clave para apreciarlos, para darse cuenta.

La acumulación de dichos y refranes famosos es un contenido importante en la enseñanza del chino. Refleja bien las características del chino y sus beneficios, ni que decirlo. Pero en esta clase diseñé este enlace pero no pude comunicarme con los estudiantes porque no entendía bien el tiempo. La práctica con bolígrafo pequeño es una ampliación del texto y una continuación del pensamiento de los estudiantes. No es suficiente comprender la importancia de ser cortés con los demás y utilizar un lenguaje cortés. También debemos aprender a expresar artículos y escribir sobre eventos amables de la vida, ya sea que se trate de cultivar la capacidad de escritura y de pensamiento de los estudiantes o de concentrarse. En lo que respecta a la educación, es de gran beneficio, pero también se debe a que no aproveché bien el tiempo, carecí de un plan general para toda la clase, no preparé suficientes lecciones antes de clase y no las implementé. ellos en clase.

Después de esta clase, tengo una comprensión más profunda de mis defectos. El nuevo plan de estudios requiere docentes de alta calidad con amplios conocimientos, nuevos conceptos educativos y prácticas educativas activas. Como docente joven bajo la nueva reforma curricular, creo que solo podemos estudiar y estudiar.

2. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" es un artículo racional que nos dice: Ser cortés con los demás y usar un lenguaje cortés son las hermosas tradiciones de nuestra nación china.

Al interactuar con los demás, tratarlos con cortesía y utilizar un lenguaje cortés de forma adecuada puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y mejorar la vida social.

A través de la enseñanza de este curso, ¿cómo pueden los estudiantes no solo fortalecer su formación lingüística, sino también brindarles una educación educada de manera oportuna? En la enseñanza, capto las palabras y oraciones clave del texto, combino los ejemplos específicos del texto con la experiencia de vida de los estudiantes, cultivo la capacidad de los estudiantes para comprender el lenguaje y la expresión oral y comprendo que las palabras y oraciones del autor son precisas y Expresivo, y al mismo tiempo, son sutiles y sutiles. Los estudiantes reciben educación ideológica.

Por ejemplo, "Ser cortés con los demás puede construir un puente de entendimiento entre las personas y reducir los conflictos mutuos". Después de leer atentamente el texto, los estudiantes combinaron el ejemplo de la falda de la joven siendo pisoteada y ensuciada por un niño pequeño, y captaron palabras como "sonríe" y "no importa". Algunos sintieron que la joven no. Solo no culpó al niño por pisarle la falda, sino que también se tratan con cortesía es el resultado de que el joven tomó la iniciativa de ser humilde y usar palabras educadas.

Algunos estudiantes sintieron que la “sonrisa” de la joven era una señal de perdón por la imprudencia del niño, y comprendieron el corazón arrepentido del niño en ese momento. Algunos estudiantes se dan cuenta de que en nuestras vidas futuras debemos utilizar bien un lenguaje cortés para que los compañeros puedan llevarse bien en armonía.

3. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" es un artículo racional que nos dice: Ser cortés con los demás y usar un lenguaje cortés son las hermosas tradiciones de nuestra nación china. Al interactuar con los demás, tratarlos con cortesía y utilizar un lenguaje cortés de forma adecuada puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y mejorar la vida social. El artículo ilustra la importancia de la cortesía desde aspectos positivos y negativos a través de tres vívidos ejemplos. ¿Cómo hacer que los estudiantes comprendan los principios explicados en el artículo y comprendan los métodos de explicación utilizados para que los principios sean claros y destacados? En la enseñanza, utilicé "Qué oraciones en las tres historias pueden mostrar a los personajes cómo tratar a los demás con educación" como hilo conductor, lo que permitió a los estudiantes leer sus propios pensamientos, rodear comentarios y escribir sus propios sentimientos, dándoles suficiente tiempo y espacio para pensar y expresar. Durante la comunicación, se guía a los estudiantes para que presten atención a los movimientos, las expresiones y el lenguaje de los personajes, para descubrir la psicología de los personajes y para usar su imaginación para crear situaciones, de modo que los estudiantes puedan comprender la belleza de la expresión del lenguaje a través del comparación de los pros y los contras y la percepción de palabras y frases específicas. También entiendo la verdad en el artículo y todo encajará.

En esta lección, me enfoco en completar dos objetivos de enseñanza: (1) Primera comprensión de textos argumentativos, (2) Al comprender el texto, permitir que los niños comprendan el significado de ser cortés con los demás e implementarlo en acción.

Al enseñar el primer caso, capturé y describí las acciones y oraciones de Niu Gao y Yue Fei, permitiendo a los estudiantes comparar y comprender los beneficios de ser cortés con los demás, y establecer un relleno: Si , usted es ese anciano, ¿qué pensaría y qué tipo de reacción tendría cuando se enfrentaran a ellos dos pidiendo direcciones? Deje que los estudiantes sientan que la cortesía se refleja en los detalles. Al mismo tiempo, enséñeles cómo hacerlo. para aprender el segundo y tercer ejemplo, es decir: desde Puedes sentir el maravilloso efecto de ser cortés con los demás a través de las palabras y los hechos de los personajes.

Para el segundo ejemplo, después de que los estudiantes leyeron atentamente el texto y lo combinaron con el ejemplo de una mujer joven cuya falda fue pisada por un niño pequeño, captaron palabras como "lo siento", "sonríe" y "No importa" para hacer sentir a los estudiantes. La joven no solo no culpó al niño por pisarle la falda, sino que también la trató con cortesía. Este fue el resultado de que el niño tomó la iniciativa de disculparse y fue cortés. palabras. Al pedirles a los estudiantes que improvisen escenas descorteses, los estudiantes pueden darse cuenta de que en nuestras vidas futuras, debemos usar bien las palabras amables para que los compañeros puedan llevarse bien en armonía.

El último ejemplo es complementar la información relevante sobre el Primer Ministro Zhou guiando a los estudiantes a leer bien el idioma del Primer Ministro Zhou, para que los estudiantes puedan entender que el Primer Ministro Zhou es tolerante y amable. Esta oración usa tres "; usted" seguidos, lo que puede verse como el Primer Ministro Zhou respetaba mucho al Maestro Zhu y siempre tuvo a la gente común en su corazón. Se puede ver que ser cortés con los demás también puede reflejar la calidad ideológica y los logros culturales de una persona.

Al impartir esta clase, adopto principalmente el modelo de enseñanza de "desde apoyar hasta dejar ir". A través de los tres módulos de primera lectura para comprensión, segunda para discutir y comunicar, y tercero para lectura emocional, el segundo párrafo natural es guiado en el método de aprendizaje, y el tercer y cuarto párrafos naturales se aprenden en secuencia de acuerdo al método de aprendizaje de el segundo párrafo natural. Este arreglo no solo moviliza la conciencia de participación activa de cada estudiante, sino que también les permite aprender un método de autoestudio. El efecto de enseñanza es muy bueno y cada estudiante ha mejorado en diversos grados.

Cuando vi este texto por primera vez, pensé que era fácil de entender. Sin embargo, después de terminar esta clase, revisé lo que pensé al principio y descubrí que todavía había muchas cosas que no entendía bien.

Los tres ejemplos están escritos de la misma manera. Al enseñar estos tres ejemplos, me centro en el primer ejemplo. Porque esto es lo que más interesa a los estudiantes, y este ejemplo es también la mejor manera de expresar el sabor del idioma chino. En los otros dos casos, pasé del "apoyo" a la "liberación" y permití a los estudiantes participar en el aprendizaje cooperativo.

Después de todo, la clase de chino no es una clase de pensamiento y moral. Sólo podemos educar a los estudiantes en la cortesía de manera oportuna mediante el entrenamiento del lenguaje y la escritura. La clase de chino debería ser más un intercambio, un diálogo, una interacción bidireccional. Profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes pueden hablar libremente, expresar sus opiniones, aprender conocimientos, cultivar emociones y obtener educación a través de la comunicación. Por lo tanto, en la enseñanza, siempre insisto en guiar a los estudiantes para que comprendan la precisión y expresividad del subtexto y las oraciones del autor, cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el lenguaje y las palabras, la capacidad de expresión oral y lograr una educación en la cortesía en el proceso.

4. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" es un texto racional con un lenguaje fácil de entender y niveles claros. Se utilizan tres ejemplos específicos. ilustrar el significado de la importancia de la cortesía. Ye Shengtao dijo: "El texto no es más que un ejemplo". Como profesores de chino, ¿qué deberíamos utilizar este "ejemplo" para enseñar a los estudiantes?

Durante la clase, me concentré en el tema, guié a los estudiantes a hacer preguntas y descarté dos preguntas valiosas: ¿Cómo "habla" el autor sobre la cortesía? ¿Qué nueva comprensión nos dará el texto sobre la "cortesía"?

Aprovecha estas dos preguntas e inicia el viaje de lectura intensiva del texto.

Pide a los alumnos que lean el texto en voz alta y resuman las ideas principales de los tres cuentos en un lenguaje conciso. Primero, entremos en la primera historia, permitamos que los estudiantes lean las palabras de Niu Gao y hablemos sobre lo que leyeron de las palabras de Niu Gao. Los estudiantes lo leyeron con gran cariño y se dieron cuenta de la vulgaridad, imprudencia, arrogancia y mala educación de Niu Gao. Lea las palabras de Yue Fei nuevamente y deje que los estudiantes actúen "dejando el estribo y desmontando" y "dando un paso adelante para saludar" en el escenario para experimentar la cortesía de Yue Fei. Al comparar dos ejemplos positivos y negativos, los estudiantes se dieron cuenta de la verdad de que "la cortesía calienta el corazón de las personas, mientras que la mala educación molesta". Cuando se les pide a los estudiantes que hablen sobre su comprensión de este proverbio, pueden hablar de manera clara y lógica gracias a los ejemplos.

Respecto a la segunda historia, "El estudiante de primaria pisó la falda de una joven y tomó la iniciativa de disculparse". Las instrucciones en la clase solo se guiaron por dos preguntas. estudiante leíste? ¿Qué le quieres decir a una joven? En las respuestas de los estudiantes, se dieron cuenta de la cortesía de los estudiantes de primaria y la tolerancia de las mujeres jóvenes. Para la tercera historia, guié a los estudiantes para que hablaran sobre las cualidades valiosas que habían leído sobre el Primer Ministro Zhou. Algunos estudiantes usaron las palabras "gentil, amable y tolerante" en el texto para responder, y algunos estudiantes usaron el lenguaje que acumularon en su vida diaria para resumir.

Al final de la enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran juntos el primer y el último párrafo y hablaran sobre lo que entendieron. Los estudiantes hablaron sobre el método de escritura de "hacer eco del principio y el final". Entonces, ¿de qué se hace eco el artículo? Después de investigar un poco, encontré diez palabras para "tratar a los demás con educación y utilizar un lenguaje cortés".

El propósito del artículo, es decir, el objetivo emocional, se logra fácilmente cuando se comprende el método de redacción.

5. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" es un artículo racional con un propósito claro, un lenguaje sencillo y una estructura rigurosa. Ante un texto así, ¿cómo debemos manejar la enseñanza en la primera lección para que este artículo altamente ideológico pueda presentarse en idioma chino? Después de repetidos estudios, encontré la dirección de la enseñanza.

1. Dejar que el conocimiento cultural y deportivo viaje a través de situaciones problemáticas

El profesor Jiang Junjing dijo una vez que la línea principal de enseñanza en una clase debe ser clara y los temas principales deben simplificarse, de lo contrario, la energía y la sabiduría de los estudiantes se perderán. Se consumirán en la constante transición de vínculos y cambios de temas. Entonces, al comienzo de mi enseñanza, hice tres preguntas directas al grano: ¿De qué hablar? ¿Cómo hablar? ¿Por qué hablar? En el proceso de búsqueda de respuestas a estas tres preguntas, los estudiantes pueden dividir rápidamente el texto en tres párrafos según este mensaje y darse cuenta del nivel claro y la estructura rigurosa de este artículo. También pueden utilizar estas tres Preguntas: Obtenga una comprensión preliminar; de ensayos argumentativos, y obtener una comprensión perceptiva del conocimiento sobre ensayos argumentativos: argumentos, argumentos y procesos de argumentación. Se puede decir que este movimiento mata dos pájaros de un tiro, así que ¿por qué no?

2. Deje que la comprensión impregne el diálogo de la historia

El autor de este artículo seleccionó cuidadosamente tres ejemplos: Cuando quiere algo de los demás, sin querer hace algo por lástima de los demás. cuando otros se lastiman sin darse cuenta. Estos tres ejemplos ilustran el problema desde diferentes aspectos. Además, incluyen tanto a personas antiguas como modernas, a adultos y niños, a grandes personajes y a gente común, por lo que son particularmente convincentes. Por lo tanto, cuando enseño, me concentro en estas tres historias para ayudar a los estudiantes a comprender los principios y dejar que la comprensión de los principios se desarrolle a través del diálogo de las historias.

Por ejemplo: al entender la frase "Se puede ver que el lenguaje elegante, gentil y tolerante no solo comunica los corazones de las personas, sino que también refleja los sentimientos ideológicos y los logros culturales de una persona", primero dejo que los estudiantes combinen el tercero En esta historia, cuéntenos a qué frase se refiere "lenguaje elegante, amable y tolerante" (las palabras de consuelo del Primer Ministro Zhou), y luego cuéntenos cómo cambió el estado de ánimo del Maestro Zhu después de escucharla, para comprender "el lenguaje que conecta las personas". corazones", y finalmente dejar que los estudiantes combinen lo que dijo el primer ministro Zhou para comprender qué tipo de persona es y comprender que "refleja los pensamientos, sentimientos y logros culturales de una persona".

Así que decir la verdad ya no es sólo decir verdades vacías, y leer cuentos ya no es sólo leer historias interesantes. Ambos se corroboran mutuamente y hacen de la clase de chino una clase de "lectura" para comprender y volver a leer. con experiencia.

3. Que la cortesía impregne los corazones de los estudiantes.

La palabra "educado" aparece en cinco frases en el texto, ocho veces, al igual que la melodiosa música. y perdura en el corazón de las personas. Por lo tanto, pensé, ¿por qué no dejar que la palabra "educado" recorra mi enseñanza y se convierta en el tema principal de mi enseñanza, resonando en los corazones de los estudiantes una y otra vez? Por lo tanto, cuando los estudiantes leyeron el texto por primera vez, les pedí que leyeran los dichos y dichos antiguos: "La cortesía calienta el corazón de las personas, pero no puede ofender a los demás. Al responder tres preguntas y dividir párrafos, también les pedí que buscaran". dos palabras que aparecen al mismo tiempo en el texto leen una oración "educada" cuando comprendan los tres ejemplos, deje que los estudiantes lean repetidamente aquellas oraciones filosóficas que contienen "trato cortés" al final, si todavía se muestran reacios a dar; arriba, deje que los estudiantes lo repase nuevamente con música. Lea estas cinco oraciones. Trate de que el "ritual" se convierta en la semilla de esta clase y deje que la "lectura" promueva su crecimiento y crezca en los corazones de los estudiantes.

Al final de la enseñanza, debido a las prisas, a los estudiantes no se les permitió volver a repasar el contenido principal del texto completo con la escritura en la pizarra, y la escritura en la pizarra se convirtió en una decoración, que es realmente una gran arrepentimiento. Cuando enseñé la primera historia, solo dejé que los estudiantes interpretaran el papel y la leyeran emocionalmente, y no dejé que los estudiantes subieran al escenario para actuar. Este es realmente el segundo mayor arrepentimiento.

Que la enseñanza sea tranquila y gane algo. “Aunque no puedo alcanzarlo, mi corazón lo anhela”. Espero seguir avanzando a través de la reflexión.

6. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" La mañana del 14 de mayo tomé la primera y segunda lección de "Hablar de cortesía", y ahora reflexionaré sobre la enseñanza de las dos lecciones juntas. Los aspectos principales son los siguientes:

1. Buenos aspectos:

1. Utilice la estructura del texto con habilidad para enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje. Los tres ejemplos de este artículo tienen una estructura de resumen, "historia + oración resumida". Estos tres ejemplos señalan de manera integral cómo los estudiantes deben tratar a los demás de manera correcta y cortés desde diferentes ángulos. Por eso, cuando enseñé "pedir direcciones", adopté este método: leer + dibujar + buscar + leer.

Es decir: leer el párrafo natural → dibujar una oración resumida → (basándose en las palabras clave de la oración resumida) encontrar las palabras y oraciones que expresen las palabras clave de la historia → (con la ayuda de las palabras y oraciones dibujadas) leer con emoción. Luego les pedí a los estudiantes que usaran el mismo método para aprender por sí mismos a "pasar faldas" y "afeitarse la cara". Esta serie de enseñanza cultiva la capacidad de los estudiantes para interpretar textos de forma independiente.

2. Utilizar textos para cultivar las habilidades de aprendizaje de chino de los estudiantes. Como estudiantes de último año, deberían tener más habilidades para aprender chino, y el cultivo de estas habilidades debe llevarse a cabo durante la enseñanza diaria. Por eso, suelo prestar mucha atención a la docencia en esta área. En estas dos clases, enseñé a los estudiantes cómo aprender chino desde estos aspectos: interpretar la estructura general del texto, seleccionar tres ejemplos en el texto y cómo describir los detalles en los ejemplos (acciones, expresiones, lenguaje, psicología). al cual le doy gran importancia en la enseñanza para cultivar la capacidad de aprendizaje de chino de los estudiantes. (2) Escribe tan pronto como leas. Al interpretar el texto, les pido a los estudiantes que usen diferentes símbolos para dibujar frases clave en el texto para ayudarlos a comprender el texto y leer en voz alta de manera emocional. Pida a los estudiantes que dibujen oraciones clave, escriban sustituciones de oraciones y antónimos cercanos en el libro. Este es un método de enseñanza que siempre me ha encantado.

3. Presta atención a la conexión entre conocimientos antiguos y nuevos. Algunos textos de los libros de texto de Jiangsu Education Edition tienen ciertas conexiones, o tienen la misma estructura, la misma ruta emocional o el mismo género. "Sobre la cortesía" y "Sobre la diligencia" son similares en género y tema. Por eso, al principio comparé los temas y temas de los dos textos, lo que no solo revisó conocimientos antiguos, sino que también dejó en claro que el tema del texto era un texto sobre la racionalidad.

2. Deficiencias:

1. El texto debería utilizarse mejor y devolverse al texto. Al enseñar el quinto párrafo natural, hay un vínculo de enseñanza como este: ¿Se puede eliminar la palabra "apropiado"? ¿Por qué? ¿Qué es el "uso apropiado del lenguaje cortés"? Los estudiantes dijeron algunas cosas prácticas sobre la vida, pero no fueron muy precisas, así que les dije directamente en qué circunstancias "uso apropiado del lenguaje cortés". De hecho, ¿no es exactamente el ejemplo del "afeitado" en el texto y lo que el Primer Ministro Zhou le dijo al Maestro Zhu la interpretación del "uso apropiado del lenguaje cortés"? Debería volver al texto y pedir a los estudiantes que lean las palabras del primer ministro Zhou. Esta forma de entender el "uso apropiado del lenguaje cortés" no sólo hace uso del texto, sino que también proporciona una revisión general del texto de aprendizaje.

2. Algunas sesiones de enseñanza son demasiado impacientes. Después de hacerles una pregunta a los estudiantes, no podía esperar para contársela sin darles suficiente tiempo para pensar.

3. Las dos clases que tomé fueron la primera y la segunda. Aclarar la pronunciación de las palabras nuevas se debe realizar durante la primera lectura en clase. Pero cuando estaba "pidiendo direcciones" al enseñar ejemplos, enfaticé la pronunciación y el significado de "xiaochang" y "escuela", y la pronunciación y el significado de "li estribo" y "estribo".

4. Los detalles deben permitir a los estudiantes aprender de forma más sólida y eficaz. Al estudiar el primer párrafo natural del texto, realicé una cierta interpretación y la comprensión de los estudiantes fue relativamente buena, pero no les pedí que recitaran este párrafo. Este párrafo no es sólo el centro del texto, sino también una explicación clara de las enseñanzas antiguas. Debo pedir a los estudiantes que lo reciten inmediatamente después de estudiarlo e inmediatamente consoliden lo que entienden, para que puedan aprender de manera más sólida y efectiva.

5. Aprende a ser "vago". A veces, como profesor, puedes aprender a ser vago de forma adecuada (esto es lo que me enseñó mi instructor, el director Wu). Por ejemplo, temas de escritura en pizarra y similares. En cuanto a la "apariencia" del tema, enfaticé las fuentes y los radicales en mi escritura. Pero si los estudiantes pueden subir al escenario y escribir por sí mismos o escribir en libros, el efecto será más efectivo que si el maestro se lo dijera directamente a los estudiantes.

7. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" En esta enseñanza, me enfoco en completar dos objetivos didácticos, a saber: una comprensión preliminar de los ensayos argumentativos y permitir que los estudiantes comprendan; el significado de ser cortés con los demás al comprender el texto e implementarlo en acción. Llevo a cabo una educación educada a los estudiantes de manera oportuna en el entrenamiento del lenguaje y la escritura.

Cuando enseñé el primer caso, capté las respectivas acciones y palabras de Niu Gao y Yue Fei para comprenderlas, y preparé un relleno: si fueras el anciano y vieras a Yue Fei siendo educado, lo harías. Eso creo.

Para el segundo ejemplo, capté la conclusión de este párrafo natural, que también es la frase central "Ser cortés con los demás puede construir un puente de entendimiento entre las personas y reducir los conflictos mutuos" para influir sutilmente en los estudiantes. Realizar educación ideológica.

Después de leer atentamente el texto, los estudiantes combinaron el ejemplo de la falda de la joven siendo pisoteada y ensuciada por un niño pequeño, y captaron palabras como "sonríe" y "no importa". Algunos sintieron que la joven no. Solo no culpó al niño por pisarle la falda, sino que también se tratan con cortesía es el resultado de que el joven tomó la iniciativa de ser humilde y usar palabras educadas. Algunos estudiantes sintieron que la "sonrisa" de la joven era una señal de perdón por la imprudencia del niño y comprendieron el corazón arrepentido del niño en ese momento. Algunos estudiantes se dan cuenta de que en nuestras vidas futuras debemos utilizar bien un lenguaje cortés para que los compañeros puedan llevarse bien en armonía.

En el último ejemplo, escuche el ejemplo y complemente la comprensión de las actividades internas del Maestro Zhou leyendo bien el idioma del Primer Ministro Zhou.

8. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" "Hablar de cortesía" es un artículo racional que nos dice: Tratar a los demás cortésmente y usar un lenguaje cortés son las excelentes tradiciones de nuestra nación china. Al interactuar con los demás, tratarlos con cortesía y utilizar un lenguaje cortés de forma adecuada puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y mejorar la vida social.

9. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de escuela primaria "Hablar de cortesía" A menudo decimos: "Es mejor enseñar a una persona a pescar que enseñarle a pescar". En la enseñanza, se debe permitir que los estudiantes se conviertan en los maestros de las actividades de aprendizaje. Los profesores son sólo organizadores y colaboradores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, no la autoridad absoluta con la última palabra. Los profesores pueden hacer demostraciones, dar orientación u organizar discusiones y debates para animar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones basándose en las preguntas planteadas por los estudiantes o en determinadas situaciones de sus estudios; también pueden utilizar actuaciones y otros métodos para ayudar a los estudiantes a comprender el texto; contenidos para superar las dificultades de aprendizaje. En la lección "Hablar sobre la cortesía", para que los estudiantes comprendan la importancia de tratar a los demás con cortesía y usar correctamente el lenguaje cortés a través de tres cuentos, es apropiado realizar dramatizaciones de libros de texto sobre estos tres cuentos para profundizar su comprensión. Si los estudiantes quieren tener un buen desempeño, deben tomar la iniciativa de leer en voz alta, comprender y escribir guiones basados ​​en la realidad de su propia vida. El proceso de escritura de guiones por parte de los estudiantes se convierte en un proceso para que profundicen en el trabajo y aprendan cómo comportarse mientras estudian el texto. La iniciativa de los estudiantes puede ejercerse plenamente, su individualidad puede expresarse plenamente y su creatividad puede desarrollarse plenamente. Si es posible, ¡deje que los estudiantes encuentren su propio "pez"!

El educador Tao Xingzhi lo dijo bien: "Mientras los niños estén liberados, podrán hacer grandes cosas, enseñar y aprender unos de otros y convertirse ellos mismos en 'pequeños maestros'". Por lo tanto, lo que es necesario cambiar en el aula es la forma tradicional de "enseñar" por parte de los docentes, siempre que los docentes brinden la orientación adecuada, los estudiantes pueden completar algunos conocimientos a través de la enseñanza y el aprendizaje mutuos. De esta manera, los estudiantes pueden aprender de manera proactiva. fácil y felizmente. Sólo estas clases serán efectivas.

Al enseñar el texto "Hablar de cortesía", primero guié a los estudiantes a comprender el significado del antiguo dicho "Un caballero nunca debe perder de vista a los demás, y nunca perder de vista a los demás", y luego mostró lo que dijeron Yue Fei y Niu Gao cuando pidieron direcciones. Las dos actitudes y consecuencias completamente diferentes hicieron que los estudiantes lo leyeran en voz alta una y otra vez, y se dieron cuenta de la historia que "la cortesía calienta el corazón de las personas, mientras que la mala educación es molesta". Luego, dígales que este texto utiliza una historia para explicar una verdad. Pídales que la encuentren en el texto y luego se la cuenten a todos. Después de que los estudiantes leyeron para sí mismos, dos estudiantes recrearon la escena de la disputa en el autobús a través de una actuación. Después de la actuación, dijeron solemnemente a todos que "tratar a los demás con cortesía puede reducir los conflictos entre ellos". Se les dijo a todos "El maestro afeitó la barba del primer ministro Zhou", lo que hizo que todos sintieran realmente que el lenguaje elegante, amable y tolerante se comunica con los corazones de las personas. En esta clase, incluso los estudiantes que suelen ser más reacios a hablar están dispuestos a aprender de Niu Gao y "rugir", sin mencionar a algunos estudiantes sobresalientes que hacen que los personajes sean vívidos y explican claramente la verdad al leer, actuar y comentar. Claramente. El aprendizaje en un aula armoniosa y de apoyo mutuo es eficaz.

10. Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino de la escuela primaria "Hablar sobre la cortesía" "Hablar sobre la cortesía" es un artículo típico sobre la racionalidad. El autor primero utiliza proverbios antiguos para obtener sus propios puntos de vista, y luego. enumera tres antiguos típicos y gente común. Pequeños ejemplos de personas y grandes personas que se tratan entre sí con cortesía nos dicen que es una excelente tradición de la nación china tratar a los demás con cortesía y cortesía. Al interactuar con los demás, tratarlos con cortesía y utilizar un lenguaje cortés de forma adecuada puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y mejorar la vida social.

Durante la segunda lección de la jornada de puertas abiertas se determinaron como objetivos didácticos ① ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. ②Ser capaz de percibir inicialmente métodos de expresión racionales. ③Saber tratar a los demás con educación puede hacer que la relación entre las personas sea más armoniosa y mejorar la vida social.

He aprendido a ser cortés con los demás desde que era niño y desarrollé el hábito de usar un lenguaje cortés. En la enseñanza, utilizo principalmente "apoyar primero y liberar después" para enseñar a los estudiantes el método, de modo que los estudiantes puedan aprender a aprender por sí mismos y cooperar, lo que aumenta su participación. A lo largo de la clase, guié a los estudiantes para que leyeran buenos libros, escribieran buenos comentarios, hablaran buenas palabras y fueran buenas personas. No es difícil para los estudiantes comprender el texto. Si captan los movimientos, las expresiones y el lenguaje de los personajes y descubren las características de los personajes, comprenderán rápidamente la verdad de la historia.

La lectura en voz alta siempre ha sido uno de los medios importantes en la práctica del lenguaje. Cómo hacer que los estudiantes inviertan sus emociones y sabiduría en la lectura, y lean en voz alta el interés y la lógica que debe tener el texto. Capto las palabras clave al enseñar, que es nuestro método común para guiar la lectura. Sin embargo, este método no es adecuado para. algunos estudiantes con poca capacidad de comprensión a menudo no logran esto. Efectivamente, cuando se les guía para leer un pasaje que describe a Niu Gao, la mayoría de los estudiantes pueden captar las palabras clave y leer en voz alta, especialmente cuando leen en voz alta por roles, el efecto es bueno.

La segunda tarea es practicar el modelo de enseñanza “del apoyo a la liberación”. Refinando el método de aprendizaje para el segundo párrafo natural y aprendiendo el tercer y cuarto párrafo natural en el grupo de acuerdo con el método de aprendizaje del segundo párrafo natural. Este arreglo no solo movilizó la conciencia de participación activa de cada estudiante, sino que también les permitió aprender un método de autoestudio. La sesión de comunicación y exhibición fue muy efectiva y cada estudiante mejoró en diversos grados.

Las deficiencias de esta clase son: ① El tiempo no es lo suficientemente preciso y la clase no terminó a tiempo después de que sonó la campana. ② El tiempo para el aprendizaje independiente de los estudiantes todavía es apresurado y los profesores no pueden comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes. ③Los ejercicios en el aula son insuficientes y no hay una práctica sólida.