Plan de lección de actividad musical para clases pequeñas: Incubación de pollos

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas que compilé: El pollo sale del caparazón, bienvenido a leer y coleccionar. Plan de lección para actividades musicales en clases pequeñas: Pollos eclosionando 1

Objetivos de la actividad

Si está dispuesto a participar en actividades musicales, intente usar partes del cuerpo para expresar los movimientos de los pollos eclosionando en el contexto de música y experimente la eclosión de los pollos con alegría.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia de los niños: la composición de un pollo y cómo se mueve cada parte, cómo convertirse en un objeto redondo (pelota) interpretación rítmica: la canción " Little Children" Chicken》

2. Preparación del material: PPT, música, una caja del tesoro, un huevo

Proceso de la actividad

1. Adivina y juega, el los huevos están rodando

1. Muestre la caja del tesoro y pida a los niños que la toquen y adivinen qué hay escondido en la caja del tesoro

---Saca la caja del tesoro y pregunta: ¿Adivina qué? ¿Qué podría ser? (Los niños pueden imaginar y adivinar libremente)

----Invita a los niños a acercarse y tocarlo con las manos para ver qué se esconde en la caja del tesoro. (Egg Baby)

2. Anime a los niños a convertir sus cuerpos en huevos de bebé y probar diferentes estilos de balanceo

-----Pregunta: ¿Cómo es el huevo de bebé (? Ronda) ¿Puedes hacer un huevo de bebé?

Invita a los niños a convertirse en un huevo de bebé, observar sus movimientos y utilizar las acciones de demostración de cada niño para mejorar su capacidad de convertirse en huevos. ocultar", "encoger" y "retener" el cuerpo.

Los niños intentan rodar según la música. La maestra recuerda: No lo sueltes al rodar, de lo contrario el óvulo se romperá.

2. Aprende a hacerlo y el pollito nacerá

1. Los medios de comunicación lo demuestran, induciendo a los niños a estar dispuestos a ayudar al pollito a encontrar la manera de salir del cáscara de huevo

----Mira los medios y pregunta: ¿Por qué se mueven los huevos? ¿Qué está pasando?

: Resulta que el pollito crece día a día en su interior. , y no puede quedarse más. Así que toqué aquí y allá.

----Pregunta: Ayudemos al pollo a pensar en una forma de salir de esto.

2. Inspirar en el contexto de la música que usan los niños. movimientos del cuerpo para representar al pollito emergiendo de la cáscara del huevo

Por favor, hable sobre el niño batiendo sus alitas y saliendo de la cáscara del huevo para expresar el movimiento del pollito batiendo sus alas

----Pregunta: Además de esta acción, ¿de qué otra manera puede el pollito mover sus alas para salir de la cáscara del huevo (Pida a los niños que hagan las acciones)

---Escuche el música, y los niños seguirán la música y realizarán las acciones (el maestro observa el ritmo de las acciones de los niños, si puede subir y bajar con la música)

Escenario: la cáscara del huevo es realmente demasiado dura y la fuerza de las alas del polluelo es demasiado débil, por lo que la cáscara del huevo no se puede romper. Pregunta: Entonces, además de usar sus propias alas, ¿qué más puede usar el pollo?

---Escuche la música y los niños seguirán la música y harán movimientos.

Guía mediática, exponga un poco las nalgas para que los niños entiendan que pueden romper cáscaras de huevo moviendo las nalgas

----Los niños siguen la música para hacer movimientos (los maestros guían a los niños nalgas para tener diferentes métodos de movimiento y prestar atención a los movimientos de los niños)

Muestre a los medios, el pollito finalmente sale del huevo

3. Cante y baile, el. Chirrido de pollitos

1. Sigue la música y actúa al ritmo.

2. El pollito salió del aula mientras cazaba insectos.

"Pollo sin Concha" es una actividad docente colectiva de música en clases reducidas. El objetivo es permitir que los niños utilicen varios movimientos corporales para expresar los movimientos de un polluelo que sale de su caparazón en el contexto de la música. Este intento con niños en edad de primaria resalta el interés y la alegría, por lo que se eligió como transportador a la gallina, un animal pequeño y más cercano a los niños.

Maestros, compartan sus opiniones basadas en las siguientes preguntas:

Preguntas:

1. ¿Cuáles son las características del diseño de material didáctico? ¿Qué papel juega en la enseñanza? >

2. ¿El diseño de los enlaces de enseñanza refleja progresión?

3. ¿Están los niños interesados ​​en esta actividad? ¿Cómo estimulan los maestros el interés de los niños en las actividades? Plan de lección de la actividad musical para clases pequeñas: Pollo eclosionando 2.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar acciones para expresar el proceso de salida del polluelo del cascarón.

2. Capaz de realizar movimientos al ritmo de la música.

3. Expresa audazmente tu creatividad en la parte de actuación libre y experimenta la alegría de la actuación colaborativa.

Preparación de la actividad:

Música, mapas, huevos.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la historia.

1. Muestra un huevo.

2. ¿Por qué se mueven los huevos?

3. ¿Adivina qué hace el pollo por dentro? Y pida a los niños que hagan las acciones.

4. Como el pollito está a punto de salir, se frota los ojos en el huevo, se estira, luego picotea la cáscara del huevo y sale, todavía no puede caminar. entonces sigue a su madre. Después de aprender a caminar, la madre llevará al pollito al pasto para atrapar insectos y jugar.

2. Apreciar la música.

1. Escuchemos una pieza musical. Esta pieza musical cuenta la historia de un polluelo que sale del cascarón, aprende a caminar con su madre y la sigue para atrapar insectos en la hierba. .

2. Según el cuento, ¿en cuántas partes se puede dividir la música?

3. Profesores y niños cuentan mientras escuchan música.

3. Realizar acciones.

1. En la primera parte, el polluelo se frotó los ojos en el huevo y eclosionó, estiró su cuerpo y eclosionó. ¿Quién puede realizar estas acciones?

2. Pide a los niños que actúen individualmente y el maestro elige buenos movimientos. Practica según el ritmo del diagrama.

3. Escuche la interpretación musical 2 veces.

4. ¿Cómo camina la gallina? Los niños individuales realizan acciones.

5. Aprendamos juntos a caminar como una gallina.

6. Muestra el mapa En la segunda parte, el polluelo aprende a caminar con su madre. Por favor, mira el mapa.

7. Los niños caminan individualmente según el ritmo del mapa.

8. Escucha música y aprende cómo camina una gallina, y camina dos veces rítmicamente.

9. La gallina puede caminar. La madre gallina lleva la gallina al pasto para atrapar insectos y jugar.

10. Los niños aprenden los movimientos de las gallinas atrapando insectos. Haz los movimientos según el ritmo de las imágenes.

11. Escucha música y haz los movimientos de atrapar insectos una vez.

12. ¿Adivinas cómo jugarán?

13. Los niños hablan y realizan acciones. Otros niños aprenden los buenos movimientos.

14. También puedes hacer movimientos de juego y escuchar música y hacerlo dos veces.

4. Rendimiento completo.

1. Mira las imágenes y sigue al profesor para escuchar la música y hacer los movimientos.

2. La maestra actúa como madre gallina y lleva a los niños a escuchar juegos musicales.

3. Pida a los niños que sean madres de gallinas y guíen a otros niños en los juegos.

4. Se divide a los niños en grupos de hombres y mujeres para realizar juegos de rol, y se repiten los intercambios.