Cómo educar a los niños en edad preescolar

¿Cómo educar a los niños en edad preescolar?

¿Cómo educar a los niños en edad preescolar? El crecimiento de los niños es crucial. La presión de los niños puede provenir de las altas exigencias de los padres. Tiene una gran relación y todos los padres deben aprovechar la oportunidad. Echemos un vistazo a los siguientes métodos educativos para niños en edad preescolar.

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Los niños en edad preescolar, después de ser criados y educados por guarderías y familias, tienen un desarrollo físico y mental importante

También tienen capacidades considerables Fuerte capacidad receptiva. Para ello, los padres deben ayudar a sus hijos a comprender e identificar el bien y el mal, el bien y el mal, la belleza y la fealdad en función de las características de este período, combinados con la vida cotidiana y los fenómenos sociales, para que puedan establecer inicialmente conceptos morales correctos. Llevaremos a cabo educación sobre el aprendizaje de la ciencia y el amor por la ciencia desde lo más superficial a lo más profundo, como contar historias con significado educativo como "La historia errante de Sanmao", "Ji Feo Xin", "Liu Hulan", etc., para que los niños Poco a poco podemos comprender que una vida feliz se gana con esfuerzo y establecer un Amor al partido, amor al país, amor a la gente, amor al aprendizaje, amor al trabajo, buenos pensamientos y buen carácter moral. Los padres también pueden utilizar libros ilustrados, imágenes, escuchar la radio, mirar televisión, etc., para enseñar a sus hijos a describir buenas personas y buenas acciones, y contar historias para inspirar la imaginación de los niños y cultivar buenas cualidades. Entrene conscientemente el coraje de los niños, elija ocasiones apropiadas y anímelos a atreverse a contar historias, recitar poemas, cantar y bailar y responder preguntas en público, para que los niños puedan mejorar sus sentidos, voluntad y comprensión, desarrollar el lenguaje y el vocabulario, y se ejercita la valentía y la elocuencia.

Los padres deben prestar atención a la educación en edad escolar, que debe abarcar todas las edades durante todo el período preescolar. El propósito es permitir que los niños se adapten a las necesidades de aprendizaje formal y sistemático de la escuela principal, y también para permitir que los niños se adapten a las necesidades de aprendizaje formal y sistemático de la escuela principal. Los niños pueden adaptarse al cambio repentino de la pereza a la disciplina y estar preparados mental e ideológicamente. Cómo educar a los niños en edad preescolar 2

El punto de partida de la educación desde cero años es "la ley de los talentos decrecientes"

Para mí en ese momento, todo era una experiencia nueva, y Todo lo que hice fue como un experimento. Aprecio mucho esta preciosa experiencia. Con esta base, puedo abrir mi propia aula de jardín de infantes y hacer que este experimento no solo se limite a mis propios hijos, sino que también se amplíe a otros niños. Estas valiosas experiencias me ayudaron a investigar y construir este sistema de crianza.

Además, mi sistema parental siempre ha insistido en no anteponer el estudio, sino valorar más a la familia, basándose en los principios de cuidado y respeto mutuos. Porque este es un método educativo que tiene en cuenta desde los hábitos alimentarios, la cortesía y la etiqueta hasta el deporte, y ha tenido la suerte de recibir elogios de todos los ámbitos de la vida.

Mis padres son trabajadores de oficina y rara vez tenemos la oportunidad de jugar con ellos. Incluso parece que nunca nos han llevado a jugar (aunque, de hecho, hemos estado allí algunas veces de vez en cuando). ). Por lo tanto, prometí nunca dejar que mis hijos se sintieran así e inmediatamente comencé mi carrera como padre. Cuando me di cuenta de que no podía hacer lo que decía, recordé lo duro que habían trabajado mis padres y realmente entendí cómo se sentían mis padres en ese momento. El padre - Zhen ha mencionado muchas veces que comenzó a investigar el sistema de educación infantil en 1972. La oportunidad fue que un año antes de que estuviera a punto de comenzar su investigación, una revista publicó un artículo: "La muy aclamada 'Educación desde la era cero' en los Estados Unidos ha aterrizado en Japón". Después de leer ese artículo, mi padre empezó a notar que había llegado el momento de hacer pública la educación infantil que venía cursando desde la universidad. La razón por la que piensa así se basa, por supuesto, en su tiempo y experiencia en esta área.

Mi padre una vez trabajó como tutor para estudiantes de secundaria durante sus años universitarios. Algunos de los estudiantes a los que he enseñado son estudiantes de segundo año de secundaria. Aunque sus calificaciones están mejorando, a menudo ni siquiera pueden retener los puntos de conocimiento que aprendieron hace cinco minutos. Al respecto, mi padre dijo una vez: "A menudo tengo preguntas: ¿la capacidad de un niño se determina de forma innata o se puede cultivar a través de la educación?

Entonces, mi padre comenzó a investigar e investigar en libros sobre". desarrollo de capacidades humanas.

Una vez descubrió en una antigua librería un libro titulado "La teoría y práctica de la educación de talentos" publicado en el período Taisho de Japón. Más tarde, este libro se convirtió en el origen de la educación al estilo Nanada. Ese libro parece haber registrado la "Ley de la disminución del talento", lo que significa que el período más importante en la educación debe ser el período en el que un niño tiene entre 0 y 6 años. El entorno de crecimiento del niño determina la personalidad, la inteligencia emocional y la inteligencia emocional del niño. nivel de desarrollo intelectual. Cuanto más nos acerquemos a la edad de cero, más probable será que la inteligencia del niño pueda desarrollarse en gran medida. Cuanto más nos acerquemos a la edad de cero, la posibilidad disminuirá en consecuencia.

Esta regla me recuerda a la historia de "El Cinturón de Oriole". La historia cuenta que para entrenar al pequeño oropéndola para que emita sonidos agradables, hay que colocarlo en una jaula con el gran oropéndola que puede emitir dulces sonidos cuando recién nace. El pequeño oropéndola con este tipo de experiencia de aprendizaje podrá cantar canciones dulces cuando crezca. Sin embargo, si el pequeño oropéndola se deja solo cuando es un pollito, no cantará una canción tan dulce cuando crezca.

Mi padre se dio cuenta desde el principio de que había una razón para esta "ley de disminución del talento". Cuando yo nací, mi padre tenía 33 años. En ese momento, abrió una escuela privada inglesa en una habitación con sólo 8 tatamis (aproximadamente 13,2 metros cuadrados) frente a Egawa, Honmachi, ciudad de Ezu, prefectura de Shimane. Escuché que mi padre no abrió una clase de jardín de infantes al principio, sino que enseñaba principalmente inglés a estudiantes de primaria y secundaria. Después de presentar la "Ley de la disminución del talento" a los padres de la zona, se abrió con carácter experimental una clase de jardín de infancia para niños de 3 a 4 años.

Y hay una cosa sobre la "Ley del Talento Decreciente".

Tengo un hermano mayor que falleció de leucemia cuando tenía 4 años y medio. Mi padre le brindó educación temprana. En el libro de su padre, una vez registró: "Uno de los pasos es que a menudo sostengo a mi hijo mayor en mis brazos y camino por el sendero a lo largo del río mientras señalo las montañas, los ríos, los pájaros, los gatitos y los cachorros que entran en Ver. Hablaba con un vocabulario tan rico. Cuando mi hijo mayor tenía solo un año y once meses, escribió la palabra "Chuan" en la pizarra del salón de clases. Esto se debe a que a menudo le digo a mi hijo mayor que podemos verlo. todos los días. El río es como la palabra "chuan". Verás, el agua en el río también fluye como esta palabra, así que la recordó al día siguiente y la siguió con la palabra "山". , 'gato', 'pájaro', 'vacío', 'luna', 'sol' y 'leche'. De esta forma, la cantidad de caracteres chinos que le enseñaban aumentaba cada día. Los padres que venían a visitar el aula aprendían. eso. Me sorprendió mucho que un niño de menos de dos años pudiera escribir tantos caracteres chinos."

¿Y yo? No era diferente de los demás niños. No recibí educación temprana y crecí de manera muy normal. Por supuesto, hay una razón para esto. Los padres también quedaron desprevenidos por la repentina muerte de su hijo mayor y pensaron que tal vez ahora no era el momento de educar a su segundo hijo. Más tarde supe por mi madre que mi padre también había dicho: "En cuanto al segundo hijo, no le demos educación temprana por el momento".