¿Cómo escribir un ensayo sobre reflexiones sobre métodos de aprendizaje?

En cuanto al aprendizaje, de hecho, cada uno tiene su propio método, y pocos son universalmente aplicables, por lo que hay que encontrar el que más le convenga entre muchos métodos. Vista previa, asistir a clases, hacer tareas, repasar, hacer libros de referencia, prepararse para exámenes, hay muchas cosas que hacer y la energía de la gente es limitada. Para mí, existen las siguientes:

1. Concéntrate en clase, piensa positivamente y trata de recordar tantas cosas como sea posible.

2. Presta atención a la revisión. Intenta repasar todo ese día todos los días, haz un resumen cada semana y haz un repaso general después de terminar un capítulo. No dediqué mucho tiempo a revisar cada vez, pero lo revisé muchas veces para profundizar mi impresión.

3. No hice ningún libro de referencia cuando estaba en la escuela primaria, pero dediqué mucho tiempo a los ejercicios. Seguía pensando mientras hacía las preguntas, resumía los métodos de aplicación de conceptos, ideas para la resolución de problemas y memorizaba algunas conclusiones intermedias útiles. Hacer preguntas también es un proceso de aprendizaje y acumulación. Normalmente soy más lento respondiendo preguntas, pero durante el examen puedo mejorar mi velocidad debido a mi acumulación diaria. Aunque la cantidad de preguntas que hice no fue grande, obtuve buenos resultados.

4. Tengo la costumbre de hacer preguntas en cuanto cometo un error. Si tengo alguna pregunta o error, tomaré una hoja de papel y la escribiré, la pondré en mi estuche y la miraré con frecuencia después de leerla por un tiempo, y la tiraré a la basura después de recordarla. . Sólo unos pocos valiosos se registran en cuadernos especiales.

5. Lo más importante es mantener una buena actitud durante el examen. Podrás concentrarte en resolver el problema sin pensar en cuál será la puntuación final del examen. Asegúrese de descansar bien antes del examen. Es mejor dedicar menos tiempo a repasar para asegurarse de tener mucha energía durante el examen. Durante el examen, primero es fácil y luego difícil. Debes poder superar los problemas difíciles con determinación. No te agobies mentalmente y dedícate inmediatamente a resolver los problemas más tarde.

(Como vas a publicar en un periódico, este formato debería estar bien)

1. Tres ámbitos de aprendizaje

El primer nivel es difícil. estudiar Cuando estudiamos, hablamos de "colgarse de la cabeza y apuñalar las nalgas" y "trabajar duro, trabajar duro y trabajar duro otra vez". Para los estudiantes de este nivel, aunque el aprendizaje es aburrido y forzado, pueden perseverar durante mucho tiempo, lograr ciertos resultados y, en ocasiones, sobresalir.

El segundo nivel es el amor por aprender. Se dice que "los que saben bien no son tan buenos como los que son buenos". Para los estudiantes que han alcanzado este nivel, su interés por aprender juega un papel importante. papel en la promoción del aprendizaje. Tiene tanta hambre de aprender que a menudo se olvida de comer y dormir. No necesitan que otros los obliguen a estudiar. Su actitud consciente a menudo les permite lograr buenos resultados, lo que a su vez hace que se interesen más en aprender, formando un círculo virtuoso en el aprendizaje.

El tercer nivel es Huixue. El aprendizaje en sí es también una ciencia, con métodos y reglas científicos que deben seguirse. Si estudias de acuerdo con el método correcto, tu eficiencia de aprendizaje será alta, aprenderás fácilmente y tu pensamiento se volverá flexible y fluido. Podrás controlar bien el conocimiento y convertirte verdaderamente en un maestro del conocimiento.

Como dice el viejo refrán: Aprender sin pensar conduce a la confusión. Al escuchar en clase, también debemos seguir la explicación del profesor y pensar. Sólo pensando puede el cerebro funcionar plenamente. Por supuesto, las artes liberales y las ciencias son diferentes. Si se trata de un curso de ciencias, es mejor que escuchemos y pensemos al mismo tiempo para explicar un teorema y derivar una fórmula, cuál es el orden en que lo hace el profesor. ¿Lo explica y por qué está ordenado así? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los dos ejemplos? Si se trata de un curso de artes liberales, como política, es necesario comprender claramente cuáles son opiniones, cuáles son ejemplos y cuáles son explicaciones de fenómenos sociales basadas en opiniones. Las clases de chino varían según el género y el enfoque. Las clases de historia deben prestar atención a los antecedentes, el proceso, la importancia y el impacto de los acontecimientos históricos, así como a las épocas que deben recordarse. Todo lo anterior debe hacerse en un proceso unificado de escuchar y pensar al mismo tiempo. Si hay algo confuso, simplemente escriba algunas palabras en el libro de texto inmediatamente, como: "nota" o "no entendido", para que pueda encontrar al maestro o compañeros para compensarlo después de clase.

(1) Dominar las reglas de la memoria

En la escuela secundaria, es necesario memorizar muchas cosas, incluidas palabras en inglés, chino antiguo, fórmulas matemáticas y físicas, teoremas, etc. Algunos estudiantes siempre se quejan de que "no pueden recordar". Una de las razones importantes es que no comprenden las reglas y métodos de la memoria. Desde un punto de vista psicológico, la memoria (memoria) se divide en dos tipos: memoria inconsciente y memoria consciente. El conocimiento sistemático, especialmente el conocimiento científico sistemático, no puede dominarse únicamente con la "memoria inconsciente". Aquellos que tienen un propósito claro de antemano y hacen esfuerzos activos durante el proceso son "recuerdos conscientes". En otras palabras, si lees el texto dos veces con concentración y pensamiento activo, recordarás más que si lees el texto diez veces de manera casual.

Al leer, debes estar muy concentrado, con total concentración y sin pensamientos que te distraigan. No leas mientras piensas en el partido de fútbol, ​​qué almorzar o si la punta del bolígrafo está torcida. El tiempo pasa volando y es fácil engañarse a uno mismo cuando estás aturdido o leyendo por un rato, pero después de clase, hojeas el libro y miras el cuaderno, y te quedas confundido: ¿Por qué no obtuviste nada después de leer durante un tiempo? mucho tiempo? Por tanto, debes concentrarte en el cuaderno, el libro y el bolígrafo, y dedicarte a ello de todo corazón. Todo el mundo sabe que no se pueden hacer dos cosas a la vez, pero todavía hay muchos estudiantes que estudian y escuchan música al mismo tiempo. Tal vez digas que escuchar música es una buena manera de relajar los nervios. Luego puedes concentrarte en estudiar durante una hora y luego relajarte y escuchar música durante un cuarto de hora. Esto es mucho mejor que hacer los deberes con auriculares.

La memorización no se puede hacer de una vez por todas. La condición básica para consolidar la memorización es la revisión. Es necesario comprender que la ley del olvido es primero rápida y luego lenta. Después de la memorización, el olvido es muy rápido al principio y luego se ralentiza. La experiencia demuestra que después de memorizar un material, la cantidad que se olvida en los primeros cinco días seguramente será mayor que en los últimos cinco días. Según esta ley, definitivamente podemos luchar contra el olvido. Es decir, el número de revisiones debe ser mayor primero y luego menor, para que puedas obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Para evitar el olvido, basta con un repaso superficial, pero para restaurar recuerdos olvidados se necesita mucho esfuerzo. Para combatir el olvido, es especialmente importante organizar correctamente el tiempo de repaso.

(2) Revisión oportuna y cíclica. Dado que el olvido comienza rápidamente y luego se ralentiza, la revisión debe ser oportuna y llevarse a cabo antes de que el olvido comience a gran escala. Creo que necesitamos revisar todos los días (especialmente la revisión antes de la tarea), revisar cada semana (para aprender a resumir), revisión de mitad de período en enero y revisión importante en febrero (revisión de mitad de período o final). La revisión es importante en la vida diaria, como recordar después de clase, es decir, recordar lo que ha aprendido después de escuchar la clase y leer intensivamente los materiales didácticos. Cuanto más comprenda los materiales didácticos, más firmemente los dominará; ellos, la eficiencia mejorará naturalmente; organice sus notas; lea libros de referencia, esta es una buena manera de complementar el conocimiento extracurricular y dominar la estructura sistemática del conocimiento; Preste atención a la revisión circular durante la revisión importante. Después de revisar A, revisar B, luego revisar A nuevamente después de revisar B, y luego seguir adelante... Este tipo de revisión cíclica es buena para la memoria.

(3) Organizar razonablemente el contenido de la reseña. En términos generales, si estudias el mismo contenido durante un período de tiempo relativamente concentrado, el efecto memoria será mejor. Pero no repase el mismo tema toda la noche, porque si el tiempo de repaso está demasiado concentrado, es fácil causar interferencias, por lo que debe distribuirse adecuadamente, pero demasiado tiempo disperso también puede provocar fácilmente que se olviden dos. a tres sujetos en una noche. El mejor momento para la memoria es por la mañana y por la noche antes de acostarse. Porque por la mañana, el cerebro no se ve perturbado por los materiales de aprendizaje antes de acostarse, cuando se va a la cama, ya no se ve perturbado por el nuevo aprendizaje. Antes de acostarte todos los días, repasa mentalmente el contenido principal del estudio del día como si fuera una película. Esto es muy bueno para consolidar la memoria. Memorice el material por la noche y memorícelo nuevamente a la mañana siguiente, el efecto será mejor. Se pueden completar tareas más pequeñas en momentos impares para aprovechar al máximo cada oportunidad. El tiempo que puedes reservar en un día se divide básicamente en cuatro secciones: levantarte por la mañana para ir a la escuela, terminar por la mañana para ir a la escuela por la tarde, terminar por la tarde y estudiar por la noche, y estudiar por la noche y acostarse. Los estudiantes deben planificar y organizar principalmente sus estudios y contenidos de vida durante estos cuatro períodos.

(4) Uso integral de métodos de memoria. Como memoria característica, memoria de canciones, memoria de imágenes, memoria comparativa, memoria asociativa, memoria de copias, etc., mediante el uso de varios métodos de memoria para mejorar el efecto de la memoria.

Métodos para mejorar la eficiencia

(1) Cada segundo cuenta y completar la tarea a tiempo. Todos los estudiantes tienen un profundo conocimiento de que todos tienen un gran potencial y que la clave es superar su propia inercia. Por ejemplo, si el maestro entrega un examen difícil y no requiere que lo entreguen en clase, algunos estudiantes deben estar mentalmente preparados para entonces y se quedarán despiertos por un tiempo si no pueden terminarlo durante el día. De todos modos, la pregunta es muy difícil y, naturalmente, tomará un poco más de tiempo. Una vez que tuve esta idea, mi cerebro sin saberlo se aflojó. Como resultado, esta pregunta realmente tomó mucho tiempo para completarse. Y si esta pregunta se hace en un examen muy significativo, creo que la mayoría de la gente puede completarla a tiempo. Debido a que el cerebro está muy excitado en este momento y moviliza su máxima capacidad al responder preguntas, creo que el contraste refleja el problema de la inercia. Algunos estudiantes estudian mucho, pero los resultados no son significativos. Quizás esta sea una razón que no se puede ignorar.

También debes establecer un cierto límite de tiempo al hacer la tarea. Especialmente los estudiantes que sienten que el tiempo es escaso e insuficiente durante los exámenes, generalmente necesitan entrenarse para acelerar la velocidad de hacer las preguntas.

Se debe prestar especial atención a mejorar la velocidad de resolución de problemas y ejercitar la agilidad del pensamiento. Esto no solo tiene como objetivo mejorar la eficiencia del aprendizaje, sino también satisfacer las necesidades de la práctica del examen de ingreso a la universidad. Cada segundo cuenta, y las preguntas que se pueden resolver en dos horas nunca deben posponerse a tres horas. Sería mejor utilizar la hora libre para descansar y entretenerse, en lugar de desarrollar el mal hábito de la procrastinación y el cansancio. Cuando un estudiante se estaba preparando para participar en una competencia de matemáticas en la escuela secundaria, encontró una gran cantidad de ejercicios para hacer. Cada vez que terminaba, anotaba el tiempo invertido en el cuaderno. El propósito era evaluar su dominio y entrenar. Se adaptó a la competencia formal de acuerdo con los requisitos de tiempo, cuando participó en la Competencia Nacional del Campamento de Invierno de Matemáticas, completó las preguntas de cuatro horas y media en poco más de una hora. práctica habitual. Sabemos que durante el examen de acceso a la universidad siempre hay candidatos que sienten que no hay tiempo suficiente, por lo que es necesario fortalecer la formación en la velocidad de resolución de problemas.

(2) Reducir el tiempo de vacilaciones y aclarar tareas. Defina tareas, cuántas tareas hay, quién es la principal y quién la secundaria. En las clases de autoestudio, si la tarea asignada por el profesor se ha completado o el profesor no ha asignado claramente la tarea, ¿algunos alumnos no tendrán idea? ¿Leer o escribir? ¿Es para repasar matemáticas, obtener una vista previa de física o memorizar palabras en inglés? A veces echaba un vistazo a este libro o a ese ejercicio y seguía cambiando de opinión. Antes de que pudiera decidirme, sonó el timbre que anunciaba el final de la clase. Por lo tanto, debe dedicar el 23% del tiempo a su disposición, especificar algunas tareas durante este período, cuál es la tarea principal y cuál es la segunda prioridad, y luego alinearlas para que las tareas queden claras y puedes hacerlo inmediatamente. Al hacerlo, la eficiencia suele ser varias veces mayor que en el pasado. Para calcular el tiempo ocupado, calcule el trabajo efectivo y el trabajo ineficaz para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Y calcule si hay una pérdida de tiempo, si puede ahorrar algo de tiempo, encontrar la causa del desperdicio y minimizar el trabajo ineficaz.

Para lograr mejores resultados de aprendizaje, es necesario preguntarse de vez en cuando: "¿Qué es esto?" "¿Por qué es así?" ¿Cambia? "¿Cómo será después de la extensión y el desarrollo?" "¿Qué más está estrechamente relacionado con él, causando o interactuando entre sí?" "Su posición en el sistema de conocimiento profesional"... Lo más importante es, ¿Qué quieres? Pregúntate: "¿Qué gano con esto, cómo debo usarlo y cuáles son las posibles consecuencias?" Si ni siquiera sabes qué es, ¿cómo puedes usarlo? ¿Cómo puedes usarlo mejor? Al igual que cuando usan computadoras, los expertos en programación pueden aprender cualquier software más rápido que la gente común. El interés es el mejor maestro porque puede impulsar a las personas a aplicarlo activamente de diferentes maneras. Las personas pueden descubrir sus propias deficiencias en la aplicación y compensarlas a tiempo. Aprender por el simple hecho de aplicarlo a menudo puede aumentar la motivación para aprender.

Al mismo tiempo, el aprendizaje no es sólo para el uso. Su uso suele ser una técnica operativa, un método específico para resolver un problema. Si sólo sabe utilizarlo y se queda en la aplicación específica, puede estar imitándolo y no hay posibilidad de creación. También tiene poca adaptabilidad. Me gusta utilizar la base teórica de los métodos de aprendizaje de sistemas para explicar este fenómeno. El mundo está cambiando. No sólo está cambiando el entorno natural, sino que también está cambiando rápidamente el entorno social. Los problemas dinámicos deben resolverse con métodos dinámicos. Si una persona no puede sistematizar y purificar lo que ha aprendido, y organizar este conocimiento de una manera nueva, única y más efectiva que satisfaga sus necesidades y las de los recursos ambientales, lo que ha aprendido siempre será el pasado, y sus técnicas operativas. sólo apuntan al pasado, no al futuro. Es probable que la historia lo elimine. Incluso si puede sobrevivir en la cadena de valor debido a factores sociales, su posición será cada vez más baja y su valor para toda la sociedad será cada vez menor.

Siempre he enfatizado el refinamiento y la actualización de los métodos de aprendizaje. Por un lado, ciertos métodos de aprendizaje científico pueden obtenerse mediante el aprendizaje y la formación intensiva. El conocimiento es multifacético, multinivel y multiestructurado. El resumen de los métodos de aprendizaje también es un tipo de conocimiento que se puede enseñar. Por otro lado, los métodos de aprendizaje deben combinarse con la personalidad de las personas a través de la experiencia práctica y el pensamiento, y tener un buen conocimiento del título. Quienes han leído las normas de tráfico y han recibido lecciones de conducción todavía no pueden circular bien por carreteras de montaña. Eso fue más una sensación y un juego. No hay mucha diferencia entre aprender y hacer otras cosas. El énfasis está en la experiencia. El simple hecho de obsesionarse con los libros de texto no le ayudará a aprender.

Las personas deben tener claro lo que quieren aprender y lo que desean. Los esfuerzos humanos en realidad tienen como objetivo crear las condiciones para lograr estos objetivos. La acumulación de conocimientos no es más que un método eficaz para crear condiciones. Enriquecerse y superarse mejorando continuamente la eficiencia, mejorando la eficacia del comportamiento, posicionándose racionalmente, reduciendo el riesgo de fracaso, etc.

También hago hincapié en la confianza. La confianza permite a las personas perseverar. Siempre les digo a los consultores que no sean supersticiosos con respecto al coeficiente intelectual y otras teorías. Las personas pueden alcanzar el éxito superándose constantemente a sí mismas y adquiriendo la máxima experiencia de autorrealización. Mi propia experiencia demuestra que la inteligencia innata no es importante en el proceso de crecimiento de una persona. El éxito depende de factores adquiridos.

A menudo les digo a los consultores que sin autoconciencia y confianza, cualquier método de aprendizaje es inútil.

Sólo siendo consciente se puede estar atento. Especialmente en el proceso de aprendizaje por refuerzo, el movimiento de alta intensidad de las células cerebrales activas puede no tener efecto sin conciencia.

Solo con confianza podemos perseverar y romper las barreras psicológicas que hemos formado en nuestra pérdida a largo plazo, como el miedo a aprender, la falta de paciencia, etc.

Necesitamos acumular confianza a través de pequeños éxitos continuos.