Plan de lección de música para niños de clases pequeñas "Pengpeng"
Como profesor, a menudo necesitas utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes hacer que tu trabajo docente sea más científico. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música "Pengpeng" para niños de clases pequeñas que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de música para niños de clase pequeña "Peng Yi Peng" 1
Intención del diseño:
La canción "Peng Yi Peng" es una canción que expresa los sentimientos amistosos entre amigos y refleja la armonía. entre amigos. Sus letras son fáciles de entender, fáciles de aprender y cantar, y son interesantes y parecidas a un juego. Es muy adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan a cantar y jugar.
La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos. Especialmente los niños de clases pequeñas, cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, todos tienen una cierta tendencia a ser egocéntricos. Muestran tendencias emocionales como retraimiento, rechazo y distanciamiento en las interacciones sociales, y aún no han logrado una buena comunicación con ellos. sus pares. Para ello diseñé la actividad musical "Bump". Deje que los niños experimenten la alegría de chocar cabezas, hombros y manos con sus compañeros mediante la interpretación de la letra en acción, e inicialmente cultive sus habilidades de comunicación social y permita el desarrollo de su salud física y mental.
Objetivos de la actividad:
1. Anime a los niños a usar con valentía diferentes partes de sus cuerpos para crear diferentes movimientos de contacto mutuo y experimentar la alegría que brindan los juegos.
2. Siente las características rítmicas de la música de 2/4 y practica movimientos rítmicos un tiempo a la vez.
3. Reconocer y distinguir las partes del cuerpo, y cultivar la conciencia inicial de los niños sobre los juegos cooperativos.
Preparación de la actividad:
Cintas musicales (cintas de acompañamiento, cintas con letras), fotografías de varias partes del cuerpo
Antes de la actividad, los niños se familiarizan con la canción "Bump"
Los espacios circulares dobles interior y exterior están separados 20 cm mediante notas post-it.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar el acompañamiento musical de "Peng Yi Peng", aplaudir y entrar al recinto caminando en círculo.
Hay dos círculos en nuestra sala de actividades. Uno es la madre del círculo grande y en él hay un bebé del círculo pequeño. ¡Caminemos por el gran círculo mamá escuchando buena música!
2. Juego: Toca el círculo pequeño bebé
1. Nuestro cuerpo tiene muchas partes diferentes, esta es (la maestra señala la cabeza, el niño responde), esta es ( El maestro extiende las manos y los niños responden), y... los niños responden libremente.
2. La profesora muestra imágenes de las partes correspondientes del cuerpo y pide a los niños que encuentren las partes correspondientes de ellos mismos
3. Nuestros pies pequeños se han hecho amigos de la madre del grande círculo, y el bebé del círculo pequeño también quiere estar con nosotros. Para hacer amigos, ¿qué parte de tu cuerpo te gustaría tocar el círculo pequeño y hacer amigos?
A partir de las respuestas de los niños al juego grupal, los niños observan las imágenes de partes del cuerpo.
4. Los niños escuchan música y juegan. (En la última frase de la música, toca el círculo pequeño)
3. Juego: Toca
1. Nos hemos hecho amigos del círculo pequeño en muchas partes del cuerpo. ¡Qué interesante!
2. Hay un juego más interesante, ¿quieres jugarlo? Cómo jugar, escuchemos primero.
3. ¿Cómo escuchaste que se jugaba este juego? Guíe a los niños para que cuenten el contenido de la letra. ¿A quién quieres conocer? ¿Dónde? (Demostración del maestro)
4. ¿A qué amigo quieres conocer y dónde? (Demostración individual para niños)
Guía a los niños a interpretar canciones reemplazando las letras con diferentes partes. Tales como: nariz tocando nariz, trasero tocando trasero, cara tocando cara, pies tocando pies y mostrando imágenes.
5. ¿Dónde acaba de tocar el niño? (Mira la imagen)
6. Los niños se agrupan en grupos y juegan juntos.
4. Finalizando la actividad
Nos divertimos mucho hoy, ¡vamos a jugar al juego “Bunk” con otros amigos!
Apéndice
Toque
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
Encuentra uno
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
Amigos Vamos a tocarlo
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
¿Dónde tocarlo? xx touch > Intención del diseño:
Debido a la falta de experiencia, los niños en clases pequeñas pueden tener comportamientos inapropiados al saludar a otros para expresar amistad, como palmaditas en el hombro, pellizcar la cara de otras personas, etc. , lo que fácilmente puede dar lugar a malentendidos. El juego musical "Bump" tiene una letra sencilla y es muy interesante. Ayuda a los niños a dar rienda suelta a su imaginación y a crear diversas acciones conmovedoras, para que puedan interactuar activamente con otros en un juego musical divertido e interesante y fortalecer el comportamiento amistoso entre ellos. niños. Experimente las hermosas emociones de la cooperación tácita y la comunicación amistosa con sus compañeros.
Objetivos:
1. Familiarizado con la melodía musical de "Peng Yi Peng", e inicialmente aprendió a cantar y jugar al mismo tiempo.
2． Con la ayuda de la experiencia cognitiva de varias partes del cuerpo, intenta "tocar" a tus compañeros utilizando diferentes partes del cuerpo como la nariz, el trasero, los pies, etc.
3. Preste atención a controlar la fuerza de sus movimientos cuando toque físicamente a sus compañeros y experimente el ambiente agradable del contacto físico con sus compañeros.
Preparación:
1. Aprendió el ritmo "Puffy Head".
2. Material didáctico multimedia "Peng Yi Peng", música MP3 "Peng Yi Peng".
Proceso:
1. Sigue la melodía musical de "Puffy Head" e imita la acción del baño.
1. Importar temas.
Maestro: Sudamos mucho cuando salimos a realizar actividades hace un momento. Ahora bañémonos felices con la música y lavemos nuestros cuerpos, ¿de acuerdo? Sigue la música y lava tu cuerpo con cuidado de arriba a abajo.
2． Los profesores y los niños hacen ritmo juntos.
El profesor utiliza su mirada para animar a los niños a sonreír, y les recuerda que froten más fuerte al "lavar, lavar, lavar...".
3. Recuerde los movimientos rítmicos y nombre las distintas partes del cuerpo mientras se baña.
Profe: El bebé ha terminado de bañarse. La maestra viene a oler y echar un vistazo. Vaya, todos los bebés huelen mal y están limpios. Por favor busque un asiento, siéntese y descanse.
Maestro: Hace un momento, usamos una "cabeza hinchada" para bañarnos. ¿Dónde nos lavamos el cuerpo?
Maestro: Cuando nos duchamos, nos lavamos la cara. Se deben lavar la nariz, el cuello, los hombros, el estómago, las nalgas, etc., para que nuestro cuerpo quede muy limpio.
(Análisis: utilice el ritmo de "cabeza hinchada" para presentar y guiar a los niños a recordar y comunicarse, de modo que los niños puedan transferir inmediatamente su experiencia de baño, ordenar su comprensión de los nombres de varias partes del cuerpo y prepararse naturalmente para el futuro. El juego "tocar y tocar" allanará el camino)
2. Intente jugar juegos interactivos con sus compañeros para experimentar la alegría del contacto físico
1. Presentar y demostrar el juego.
Profesor: El profesor quiere jugar un juego de "tocar" contigo hoy. Este juego requiere que dos personas jueguen, así que primero necesito encontrar un amigo. (Mientras buscaba un amigo, la maestra tarareaba "Busca un amigo para tocar, encuentra un amigo para tocar". Después de cantar, se paró frente a cierto niño con los brazos en jarras.
) Ahora, ¿quién es mi buen amigo? (Luego, la maestra pone su mano izquierda en su cintura y extiende su mano derecha para preguntar “dónde tocar”, animando a los niños a responder “manita tocando manita”.) Pequeño mano tocando la manita, mi mano ha sido extendida, cómo tocar ¿Sí? (La maestra y los niños seleccionados se dieron palmadas).
2. Demostrar de nuevo.
La profesora siguió tarareando y encontrando nuevos amigos. Esta vez, cuando el maestro se detuvo frente a un niño, hizo una pausa deliberadamente y pidió a todos los niños que preguntaran "dónde tocar". El maestro respondió "manitas, toquen las manos pequeñas" y aplaudieron con los niños. Luego repite el juego por tercera vez.
3． Resumen de la comunicación.
Maestro: ¿Cómo jugó el maestro hace un momento? Primero cantamos "Encuentra un amigo para tocar, encuentra un amigo para tocar", y luego viniste a preguntarme "Dónde tocar" y Responderé "Manitas tocan manitas", para que podamos tocarnos, ¿verdad? ¿Quién puede intentarlo? Los niños individuales lo intentan.
La maestra ayuda a los niños a tararear canciones juntos, deteniéndose en las preguntas y respuestas para que todos los niños puedan distinguir claramente quién pregunta y quién responde. El maestro puede pedirles a los niños que cambien a un amigo y jueguen con otro amigo. Al final, el maestro puede cambiar repentinamente la contraseña, como "nariz a nariz".
5. Comunicar resumen nuevamente.
Maestra: Al principio, la maestra jugaba contigo a "la manita tocando la manita". ¿Cómo lo jugaste después? (Nariz tocando la nariz). Cuando jugamos a "la nariz tocando la nariz", ¿quién preguntó? (Todos los niños pequeños.) ¿Quién respondió? (La maestra dio la orden.) Este juego es de manos pequeñas tocando manos pequeñas y nariz tocando la nariz de otra. Es muy interesante.
6. Todos los niños lo intentan.
Maestro: ¿Quieres jugar a este juego de "tocar"? Busca un buen amigo para jugar juntos. Después de encontrar un buen amigo, canten y caminen juntos primero. Sólo después de que el maestro dé la orden "las manitas se tocan las manitas" y "las narices se tocan las narices", podrán "tocarse unos a otros". ¿Lo escuchaste claramente?
Los niños repitieron el juego dos veces con acompañamiento de piano. La maestra les recordó a los niños que buscaran buenos amigos de inmediato. Durante el segundo juego, la velocidad de tararear la canción puede ser un poco más rápida para ver cómo es la capacidad de reacción del niño.
(Análisis: El objetivo de este enlace es que los niños conozcan las reglas del juego y aprendan a jugar. En este enlace, el profesor utiliza demostraciones, tarareos lentos, guías de pausa, refuerzos repetidos, etc. . para ayudar a los niños a comprender los métodos del juego y aprenderlo fácilmente)
3. Explora varios métodos de contacto físico
1. Discutir y comunicar.
Maestra: Hace un momento jugamos al juego de tocar manitas y narices. Fue muy divertido. Entonces, además de tocarnos las manitas y las narices, ¿dónde más podemos tocarnos el cuerpo?
2. Los niños son libres de intentarlo.
Maestro: Por favor, busca un buen amigo y deja que los dos lo piensen y lo prueben juntos para ver si se les ocurre una forma más divertida y contárselo a todos más tarde, ¿de acuerdo?
Los niños juegan y chocan entre sí en parejas, y los maestros hacen rondas para observar y orientar. (Acompañamiento musical MP3 en voz baja.)
3. Comunicarse nuevamente.
Maestro: ¿Con quién jugaste hace un momento y dónde tocaste?
Cada vez que los niños hablan sobre un método de juego, el maestro los lleva a probarlo juntos y enfatiza las reglas. Al mismo tiempo, la maestra guía a los niños para que aprendan frases cortas como "las rodillas se tocan las rodillas", "las caritas se tocan las caritas" y "los pies pequeños se tocan los pies pequeños".
(Análisis: este es el vínculo clave de esta actividad. El maestro anima a los niños a imaginar con audacia las partes del cuerpo que se pueden tocar y luego los ayuda a clasificar sus experiencias y resumir varios métodos de contacto basados en en su exploración práctica, destacando el concepto educativo de "tomar a los niños como el cuerpo principal y a los maestros como líderes")
Maestro: ¿A qué debemos prestar atención cuando nariz con nariz es un trasero? un poco difícil, no es fácil de tocar. ¿A quién se le ocurre una buena idea...
4. Resumen del profesor.
Profesor: Hace un momento, a los niños se les ocurrieron muchos métodos de juego.
Nuestras narices sobresalen y se pueden tocar suavemente, pero no demasiado fuerte, de lo contrario se lastimarán y provocarán hemorragias nasales. Si doblamos las rodillas, podemos tocarlas. Si nos damos la vuelta y sacamos el trasero, podemos jugar a tocarnos el trasero. Este juego de "Bunk" es cada vez más divertido.
4. Disfruta al máximo de las canciones y juegos, y vive aún más la diversión del contacto físico entre compañeros.
1. Aprecie la animación FLASH y comprenda mejor el juego.
Profe: También hay niños jugando al juego del "toque" en la televisión. Escuchemos y veamos cómo tocaron y qué cantaron.
2. Los niños juegan siguiendo animaciones FLASH.
Maestra: ¡Ven, cantemos y juguemos con los niños en la televisión! ¡Recuerda dónde tocar y cuándo empezar a tocar!
3. La maestra acompaña el piano y los niños cantan y tocan juntos.
4. Resumen del profesor.
Maestro: Hace un momento jugamos al juego de "tocar" con nuestros buenos amigos. Nos tocamos las manitas, los pies, la cara y el trasero... Fue muy divertido y feliz. Todavía quedan muchos lugares de nuestro cuerpo que podemos tocar. Vuelve a jugar este juego la próxima vez, ¿de acuerdo?
5. Finalizando la sesión: experimenta aún más el placer de usar movimientos para interactuar estrechamente con tus compañeros
Profesor: Hoy tenemos un juego realmente bueno. tiempo con nuestros buenos amigos felices. Ahora por favor abraza a tu buen amigo, inclínate hacia su oído y di suavemente: "¡Gracias por jugar conmigo! ¡Hoy estoy muy feliz!" (Análisis: ¡Según las características de los niños de clase pequeña!). , los maestros pueden ampliar el contenido y los métodos del juego, como adaptar el juego de tocar y hacer clic a abrazos, besos, etc., para ayudar a los niños de clases pequeñas a interactuar con sus compañeros de una manera amigable y bien intencionada y experimentar la alegría.) Plan de lección de música para niños de clases pequeñas "Bump" 3
Objetivos de la actividad
1 Ayudar a los niños a familiarizarse con los cinco sentidos y dominar la melodía y el ritmo de las canciones. Sepa ser amigable con un toque.
2. Estimule la percepción de los niños sobre los juegos de lectura musical a través de juegos y mejore sus habilidades de comunicación y cooperación. Con el estímulo de los maestros, los niños pueden crear y componer activamente las últimas letras.
3. Anime a los niños a participar activamente en actividades musicales y a experimentar la alegría de tocar el ritmo y tocar con sus compañeros.
Preparación del juego: títere del osito Dudu, cinta con la canción "Bunk", lugar vacío.
Proceso del juego:
1. Parte inicial:
1. Entrar a la sala de actividades con la música
2. Práctica vocal
2. Partes básicas:
(1) Familiarizado con la letra:
1. El juego se refiere a los cinco sentidos, familiaridad con los cinco sentidos y el cuerpo. órganos.
2. Pida a los niños que cierren los ojos, muestren el títere de mano y toquen suavemente la nariz del niño. Mientras toca la nariz del niño, la maestra dice las dos primeras letras: “Encuentra un amigo que la toque. ”
3. Los niños adivinan "¿Quién te está tocando?" y preguntan a Dudu el Oso: "¿Cómo te sientes cuando te toca?" "Resulta que Dudu el Oso te está tocando. Él te toca". "Amistoso"
4. "¿Qué dijo el osito Dudu cuando te tocó?" Esto lleva a las dos primeras líneas de la letra "Encuentra un amigo con quien". tocarte." Los niños pueden dominar el ritmo básico.
5. Pídale a Dudu que vuelva a tocar el títere con un amigo, "Niños, ¿dónde quieren tocar a Dudu?" Cuando el osito preguntó "Dónde tocar", los niños dijeron "xx toque". xx" maestro Guía las siguientes dos líneas de letra y ritmo.
6. La maestra toca la melodía y pide a los niños que cuenten la letra al piano.
7. Entra lentamente en la melodía y pide a los niños que canten.
(2) Siente los cambios en el ritmo de la canción.
Los niños cantan y aplauden según la melodía. Cuando cantan "touch" en cada frase, dan palmaditas. sus cabezas y acariciar sus piernas. La última frase se refiere a mi nariz pequeña.
(Dos veces)
(3) Juego "Bump"
1. Reglas: Pídale al niño que forme parejas con el niño que está a su lado, siga la grabación y repita el último se tocan la nariz, la grabación comienza de nuevo y el juego comienza de nuevo. (dos veces)
2. Creación: Pida a los niños que piensen ¿dónde más pueden tocar? Intenta crear la última línea de la canción e inventa tus propias acciones (dos veces)
3. Encuentra amigos libremente como grupo: pide a los niños que se pongan de pie y busquen algunos amigos con quienes encontrarse en su propio en el lugar designado.
Requisitos: Canta y camina junto con el profesor. En la última frase, busca un amigo (sin límite de número de personas) y di "xx touch xx" mientras haces los movimientos correspondientes y tocas íntimamente a tu pareja. .
4. Interactuar con los padres: los niños pueden encontrar a sus propios padres o padres de otros niños para jugar este juego juntos. Los niños pueden combinar y jugar libremente para experimentar la alegría de tocar.
3. Parte final:
La maestra canta la canción "Follow the Teacher" para reunir a los niños, y se les pide a los niños que sigan a la maestra y canten la canción "Bump". mientras salía de la sala de actividades.
4. Ampliación: Puedes pedir a los niños que vayan a casa y jueguen este juego con sus padres para experimentar la intimidad con sus familias. Plan de lección de música para niños de clase pequeña "Peng Yipeng" 4
Hora: 20xx.11.26 Mañana Clase 1: Clase pequeña (3)
Contenido de la actividad: Juego de música - Peng Yipeng
Propósito de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños en participar en juegos musicales y experimentar emociones felices en el juego.
2. Guiar a los niños para que creen movimientos con valentía y puedan cantar, hacer y hablar al mismo tiempo.
Preparación de la actividad:
Cinta, máquina de tres vías, se ha enseñado a los niños a cantar canciones antes de la actividad.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el ritmo de “Cerrar y Soltar”.
2. Repasar canciones y guiar a los niños para que creen movimientos con audacia.
1. Profesores y niños *** cantaron juntos la canción "Bump".
2. Inspira a los niños a explorar qué partes del cuerpo pueden tocar con otros y pídeles que lo intenten.
3. Se requiere que los niños sean amables al tocar a sus compañeros, sin empujones ni empujones.
3. El juego de música "Bump".
1. Invita a los niños a escuchar música, encontrar amigos libremente en el lugar de la actividad y hacer movimientos libremente siguiendo la música.
2. Cuando la música pare y el profesor diga dónde tocar, los niños tocarán suavemente ese lugar con sus amigos.
3. En el juego, se puede pedir a los niños que sean los que preguntan, y el maestro responderá. El maestro usará instrucciones para cambiar constantemente la posición de "toque"; también puede pedirle a la mayoría de los niños que lo hagan. sean los que pregunten, y los niños individuales sean los que respondan.
4. Pieza de extensión.
Se invita a los padres a participar en la actividad y jugar al juego "toca y listo" con sus hijos.
Enseñar reflexión
Brindar oportunidades para que los niños se expresen libremente en actividades y compartan juntos la alegría de la creación. Método específico: al principio, les pedí a los niños que buscaran un buen amigo, aplaudieran y caminaran al ritmo de la música (un paso a la vez). Cuando puedan escuchar la melodía musical, podrán completarla. Expresar rítmicamente las palmas y el caminar paso a paso. Después de los movimientos, dejar que los niños aprendan a cantar canciones. Antes de aprender a cantar canciones, primero dejo que los niños encuentren buenos amigos para que se hagan gestos amistosos, encuentren varias partes del cuerpo para tocarse y otras acciones. Luego encontré un niño basándome en las partes del cuerpo que encontró mientras cantaba y actuaba. Me concentré en demostrar las partes de la canción en las que los buenos amigos se tocan y hacen movimientos rítmicos entre ellos. Luego, los niños aprendieron a cantar canciones. Finalmente, deje que los niños aprendan el juego musical "Peng Yi Peng". Cómo jugar: Los niños forman un círculo y caminan para encontrar a sus amigos mientras cantan. Cuando la música se detiene, la maestra les dice el lugar donde los buenos amigos se tocan y los niños siguen las instrucciones para encontrar a sus amigos para tocarse. En el juego, encuentra un amigo al que tocar, encuentra un amigo al que tocar, ¿dónde? Toca la nariz.
Los niños siguieron el ritmo de la música y se divirtieron tocando sus manitas y pies con sus compañeros, riendo alegremente y jugando. Los niños pequeños pueden jugar cooperativamente con sus compañeros mientras cantan. Al principio, los niños solo se acordaban de encontrar a sus amigos y se olvidaban de cantar o realizar movimientos según el ritmo de la música. Después enfaticé y señalé repetidamente e invité a un niño. Para demostrarlo juntos, los niños no solo pueden cantar y jugar bien, sino que también comprenden mejor las reglas del juego, sintiendo así el estilo, la melodía y el ritmo de la música.
Toda la actividad se desarrolla a través de juegos musicales Como yo bailaba con los niños mientras cantaba, los niños aprendieron los movimientos de las canciones sin saberlo. Jugando y tocándose con profesores y compañeros, bailando imitativamente con compañeros, etc. Todos permiten que los niños jueguen con facilidad e interés a través de experiencias repetidas. Permite a los niños experimentar el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza musical. También movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por "jugar" y "tocar" y, al mismo tiempo, también tenían un profundo conocimiento de los nombres de cada parte del cuerpo. En cuanto a los movimientos de círculos y el cambio de amigos, guié a los niños a aprender en forma de juegos durante las discusiones. Esto no sólo satisfizo el deseo de los niños de expresión libre y creación independiente, sino que también mejoró sus habilidades artísticas y estéticas.