Tres planes de lecciones seleccionados para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "Wild Lotus Pond"
"Wild Lotus Pond" describe principalmente un hermoso estanque de lotos que florece en el extremo norte de la patria. El autor tenía mucha curiosidad, por lo que visitó los lotos allí, lo que creó una rica imaginación. A continuación se muestran tres planes de lecciones seleccionados para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "Wild Lotus Pond" que les he traído. Espero que puedan ayudarlo.
¡Un plan de lecciones seleccionado para el cuarto grado! Idioma chino de escuela primaria "Wild Lotus Pond"
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 14 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 11 caracteres nuevos. De Simple Drawing Master una palabra polifónica.
2. Comprenda las características del estanque de lotos silvestres, sienta la belleza del estanque de lotos silvestres y comprenda el amor del autor por el paisaje del estanque de lotos silvestres.
3. Comprender el papel de las palabras a la hora de expresar las características del paisaje y expresar emociones en frases. Aprenda a escribir artículos.
4. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
Enfoque didáctico:
1. Reconocer 14 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 11 caracteres nuevos. Domina una palabra polifónica.
2. Comprenda las características del estanque de lotos silvestres, sienta la belleza del estanque de lotos silvestres y comprenda el amor del autor por el paisaje del estanque de lotos silvestres.
3. Conozca los meticulosos métodos de observación y descripción del autor.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el papel de las palabras a la hora de expresar las características del paisaje y expresar emociones en oraciones, y aprender a utilizar métodos de asociación para mejorar la viveza de los artículos y enriquecer las ideas. de artículos.
Segunda Lección
1. Aprecia las imágenes y siente la belleza
1. Introduce la nueva lección apreciando el video del loto.
Estudiantes, en la última clase, fuimos a la frontera norte de la patria con el autor y observamos un estanque de hermosas flores de loto. En esta clase, aprovechemos las alas de la música y. ¡Entra de nuevo en el mundo de las flores de loto!
2. Reproduce el vídeo del loto para que lo disfruten los estudiantes.
3. ¿Quién puede describir con sus propias palabras el loto que acaba de ver?
2. Aprecien el texto y descubran la belleza
1. Compañeros de clase, creo que todos ustedes son increíbles, ¡pueden describir el loto tan bellamente! ¡El loto que ven se ve así! ¿Cómo se ve el loto cuando el autor lo ve? Abra el libro en chino, lea el séptimo párrafo natural del texto y, mientras lee, use un bolígrafo para delinear oraciones que describan el loto y las hojas de loto, léalo varias veces y piense. sobre lo que habéis experimentado a partir de ello?
2. Comunícate entre ellos: lee las frases que dibujaste a tus compañeros y habla de tus sentimientos
3. ¡Comunicación en grupo!
Frase clave:
"Diez pasos más allá, vi un lago en forma de calabaza rodeado de juncos y espadañas verdes, cubierto de lotos de todos los tamaños. "Las grandes hojas de loto son más grandes que las piedras de molino y los plátanos. abanicos, y los pequeños son como tazones de té y copas de vino".
Comunicación estudiantil: esta oración usa retórica metafórica, comparando las grandes hojas de loto con piedras de molino y abanicos de plátano; Xiaohe. Las hojas se comparan con el té. cuencos y copas de vino A partir de esta metáfora, podemos darnos cuenta de que la forma de las hojas de loto es hermosa y el tamaño varía. También te guiaremos para leer esta oración y expresar la belleza que sientes al leer en voz alta.
Continúe entendiendo las frases que describen las hojas de loto
"Las hojas redondas de loto que flotan en el agua están densamente empaquetadas, con gotas de agua condensadas en las hojas, cristalinas y llenas de brillo. "
Indique a los estudiantes que sientan que hay muchas hojas de loto de la palabra "densamente en capas" e imaginen cómo se ve "con gotas de agua condensadas en las hojas, cristalinas y radiantes".
"Entre las hojas, hay hojas triangulares de castaño de agua, que son de color verde claro".
Esta frase escribe principalmente sobre el color de las hojas de loto.
Todas estas oraciones describen hojas de loto. ¿Cómo observó y describió el autor las hojas de loto tan vívidamente que parecen exhibirse frente a los lectores (La observación y descripción son muy ordenadas? Escribamos sobre las hojas de loto primero. Luego escriba la forma y el tamaño de las hojas de loto, qué tipo de hojas de loto tienen gotas de rocío y el color de las hojas de loto se utilizan en la descripción para hacer la descripción más vívida y vívida)
El loto escrito por el autor es diferente. ¿Cómo se ve?
4. Guía para leer estas oraciones.
3. Imagina la imagen y experimenta la belleza
1. Lenguaje de transición del maestro
¡Qué hermoso es leer! ¡Sí, tantas flores de loto silvestres! , uno Hay flores? (Tercer párrafo de la lectura normal de la escuela)
2. Estudiantes, ¿saben quién es este gran pintor (Naturaleza)
3. ¿Cómo es tan asombrosa la naturaleza? ! Ella creó una imagen tan hermosa para nosotros. Lea este párrafo con atención, imagínelo mientras lo lee e intente memorizarlo.
4. Recita este párrafo por su nombre.
IV.Estudio en profundidad y comprensión del personaje hermoso
Aunque las flores de loto en el estanque son hermosas, no sorprenden ¿Por qué el autor las aplaude? El autor está asombrado solo por las flores de loto. ¿Es hermoso? (Es el carácter fuerte del loto)
¿Cuáles son las posibles razones por las que el loto puede aparecer en un entorno así? así que extiende las alas de tu imaginación y adivina qué otras posibilidades existen.
El estanque de lotos salvajes es tan hermoso durante el día, entonces, ¿cuál es el escenario del estanque de lotos salvajes por la noche? Sigamos los pasos del autor y apreciemos la "luz de la luna sobre el estanque de lotos"".
¿Cómo se ve el estanque de lotos de noche?
5. Diseño de pizarra
Estanque de lotos salvajes
Hojas de loto, grandes y pequeñas, están densamente llenas de agua Las perlas son verdes
Las flores de loto son rosadas y se mantienen altas y elegantes
Carácter fuerte
Plan de lección seleccionado 2 de los chinos. Idioma "Wild Lotus Pond" para cuarto de primaria
Objetivos didácticos:
1. Aprender 11 palabras nuevas. Desarrollar gradualmente el hábito de la alfabetización activa.
2. Leer el texto con fluidez y emoción.
3. Comprender la admiración del autor por la tenaz vitalidad del loto silvestre y su amor por la naturaleza.
Enfoque docente:
Comprender la cualidad del loto a partir de la descripción del autor.
Dificultades de enseñanza:
Dejar que los alumnos se eduquen desde la cualidad del loto y respetar esta cualidad.
Conocimientos básicos:
1. Pronunciación correcta: bazo (p?) espacio (x?) tic (tī) sufijo (zhu?)
2. Personajes similares: Pian - Pian Hao - Hao Mao - Shu Lian - Lian
3. Interpretación:
Xinchifa: La mente vuela hacia (el lugar que anhelas).
Refrescante: Inhalar aire o bebidas fragantes y frescas hace que las personas se sientan cómodas. También describe hermosos poemas, música, etc. que brindan a las personas un sentimiento fresco y cordial.
Jadeo: dificultad para respirar, falta de aire.
Comparable: El grado de belleza (buena) es casi el mismo en comparación con la belleza.
4. Nuevas palabras:
Desplazamiento: Definición: 1. No recto; opuesto a "vertical": desviado | remoto | en el oeste. ②Injusto; centrarse sólo en un lado: parcialidad | parcialidad | ③ Auxiliar; no ocupar una posición dominante: remedio popular | maestro parcial | casa parcial. ④Desviación de los estándares normales: desviación | sesgo | baja temperatura. ⑤Al contrario de los deseos o situaciones generales: solo debes saber que hay tigres en las montañas, así que vas a las montañas de los tigres.
Hao: Definición ① Una persona con talentos sobresalientes: héroe | héroe | héroe literario. ②Hermosa; franca y alegre: heroica | heroica | ③Estar orgulloso de; sentirse glorioso: orgulloso. ④ Se refiere a los ricos y poderosos: familia adinerada | magnate local. ⑤ Tiránico: Poderoso | Aprovecharse de los demás con habilidad.
Mao: Definición: 1. Las plantas crecen prósperamente: exuberantes | exuberantes. ②Rico y exquisito: imágenes y textos | sonidos y emociones.
Antepasado: Interpretación ①Generación anterior de los padres: abuelo|abuela|abuelo. ②Ancestros anteriores de la familia: ancestros | grandes ancestros | recetas secretas ancestrales. ③El fundador de una causa o secta: creador | antepasado Buda. ④ Apellido.
Lote: Definición ①Escribir comentarios u opiniones sobre artículos, documentos, tareas, etc.: Zhu Biao | ② Expresar opiniones sobre documentos subordinados o criticar artículos: corrección revisión | anotación | ③Comprar y vender productos en grandes cantidades: venta al por mayor|compra al por mayor|lotes. ④ Cuantificador, utilizado para una gran cantidad de bienes o personas: un lote de papel | un lote de turistas | el tercer lote de estudiantes acaba de graduarse. ⑤ Hacer comentarios o juicios negativos sobre errores, deficiencias, etc.: criticar | criticar | criticar.
Cerrar: Definición: ①Juntos; para no aflojarse: cerrar|juntar los pies|Sonreía con tanta fuerza que ni siquiera podía cerrar la boca. ②Aproximarse; llegar: acercarse | para llegar a la orilla. ③Reunir; resumir: reunir | reunir ***. ④ Peine (pelo): junte su cabello.
Bienvenido: Definición: ① recoger: dar la bienvenida | saludar y despedir | dar la bienvenida a lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. ② Orientación: de frente | alcanzando | soplando en el viento.
Cuenco: Definición ① Utensilio para servir la comida, de boca grande y fondo pequeño, generalmente redondo: cuenco de arroz | cuenco de té. ②Cosas que parecen cuencos: cuenco con eje | cuenco de goma. ③Cuantificador: un plato de arroz
Hueco: Definición ① Grieta: hueco de la puerta | ② (región, tiempo) libre: brecha | brecha en el borde del campo. ③Oportunidad; brecha: aprovechar la brecha | No hay brecha que aprovechar. ④ Ruptura emocional; distanciamiento en las relaciones interpersonales: hay una brecha
Refinación: Definición: ① Usar calentamiento y otros métodos para hacer sustancias puras o duras: refinación | ②Piense detenidamente para que las palabras sean hermosas y concisas: refine las palabras | refine las oraciones.
Disfrazarse: Definición: ① Maquillarse; fingir ser: disfrazarse | actuar | las mujeres se disfrazan de hombres. ② Expresión facial para poner (una mirada determinada): hacer una mueca.
Preparación para la enseñanza: imágenes de loto, poemas sobre el loto.
Número de horas lectivas: 3 horas
Diseño didáctico (Un caso)
Primera lección
1. Ir directamente al tema : Hoy estamos estudiando la nueva lección "Estanque de lotos salvajes" y leyendo el tema juntos. ¿Alguien puede hablar sobre su comprensión del tema?
2. Leer el texto y aprender nuevas palabras:
1. Al leer el texto por primera vez, prestar atención a la pronunciación de los caracteres y poder leerlo con fluidez. .
2. Lee el texto vívidamente y subraya las palabras nuevas.
3. Aprender nuevos caracteres de forma independiente y el profesor le proporcionará los complementos adecuados.
4. Énfasis en los glifos.
5. Palabras, frases, historias y consolidación de nuevas palabras.
3. Asignar tarea: 1. Copiar palabras nuevas 2. Leer el texto nuevamente
Segunda lección
1. Ir directo al tema y entrar en la lectura :
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1. Primera lectura del texto, ¿qué es lo principal de este texto?
Escribí sobre ir a un pequeño pueblo junto al río Ussuri y ver? un hermoso estanque de lotos salvajes.
2. ¿Cómo me sentí cuando supe que aquí había flores de loto?
Me emocioné mucho y tenía muchas ganas de echar un vistazo.
3. Por favor léelo.
4. Se refiere a la lectura en voz alta de diferentes personajes, leyendo en voz alta el entusiasmo de la gente y la emoción del autor.
5. ¿Cómo son los estanques de lotos silvestres y las flores de loto silvestres? (Fragancia, belleza) Lee en voz alta la fragancia y la belleza.
6. ¿Cómo se siente el autor? ¿Cuáles son sus sentimientos y experiencias? (El autor quedó asombrado por este estanque de lotos. Vio la tenacidad y la vitalidad tenaz del loto). > 7. Salir ¿Cómo me siento con respecto al estanque de lotos salvajes? ¿Cómo me siento al regresar al estanque de lotos?
Me detuve y sentí como si hubiera entrado en un brumoso reino de cuento de hadas. Regresé al estanque de lotos.
8. ¿Qué obtuviste después de estudiar este artículo? (Charla de los estudiantes)
2. Asigna tareas: 1. Lee "Wild Lotus Pond" 2. Aprecia "Moonlight over Lotus"; Estanque" ".
Lección 3
1. Dictar y escribir palabras nuevas
2. Leer en voz alta y demostrar quién lee bien.
3. Resuelve los ejercicios extraescolares:
(1) Lee las palabras y explica el significado de las palabras conectándolas con las palabras del texto.
(2) Completa y compara. Organiza las ideas de los tres artículos de esta unidad, es decir, el orden de redacción.
4. Toda la clase apreció la prosa de Zhu Ziqing "Moonlight over the Lotus Pond".
5. Tarea: (1) Copiar palabras (2) Recopilar materiales para prepararse para escribir composiciones.
Diseño didáctico (Caso B)
1. Establecer suspenso y estimular el interés por la lectura.
Estudiantes, ¿alguna vez han visto un estanque lleno de flores de loto? ¿Pueden describirles a todos los estanques de loto que han visto? Hoy vamos a estudiar un texto "Estanque de lotos salvajes". Mire cómo el autor describe el estanque de lotos en sus ojos.
2. Percepción y comprensión general de la belleza de los estanques de lotos silvestres.
1. Lea el texto y piense cuántas veces el autor vino al estanque de lotos salvajes. ¿Cuál es la diferencia en el paisaje que vio cada vez?
2. Marca tus ganancias adecuadamente.
El autor vino al estanque de lotos salvajes dos veces, la primera durante el día y la segunda por la noche. Estudie los párrafos naturales 7.8.9.10 del texto.
3. Haga clic aquí para explorar y experimentar la belleza del estanque de lotos salvajes.
Lee el texto nuevamente y piensa en cómo se sintió el autor cuando fue al estanque de lotos dos veces
(Capta las palabras clave para entender).
4. Guía de lectura en voz alta, reproduce la belleza del estanque de lotos salvajes.
Leer textos de diversas formas.
(1) Lectura de muestra de música del profesor.
(2) Indique a los estudiantes que lean en voz alta con música.
(3) Leer por nombre.
5. Diálogo con el texto.
Después de leer el texto, habla de tus sentimientos. Escriba sus sentimientos en un diario.
Plan de lección seleccionado tres para el idioma chino "Wild Lotus Pond" de cuarto grado de la escuela primaria
Primera lección
Objetivos de enseñanza:
1. Dominar el texto La Clase 11 requiere que los estudiantes puedan escribir palabras nuevas y comprender el significado de las palabras con la ayuda de diccionarios y otros métodos.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprenda las características del estanque de lotos silvestres, sienta la belleza del estanque de lotos silvestres y comprenda el amor del autor por el paisaje del estanque de lotos silvestres.
Enfoque de enseñanza:
1. Dominar las 11 palabras nuevas que se deben escribir en esta lección.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de comprender el significado de las palabras con ayuda de diccionarios y otros métodos.
Preparación de material didáctico:
Pizarra pequeña con tarjetas para palabras nuevas
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación
1. (Escrito en la pizarra: TANG) ¿Sabes qué significa "Tang"?
2. (Escrito en la pizarra: LO) ¿Qué significa agregar una palabra? p>
3 .(Escrito en la pizarra: salvaje) ¿Qué información te transmite la palabra "salvaje"?
4. Hoy estudiaremos "Estanque de lotos salvajes" y veremos si ¿cuál es? El autor describe es lo mismo que imaginaste.
2. Percepción de la primera lectura.
1. Leer correctamente el texto y leer correctamente la pronunciación.
2. Leer por nombre y comprobar el estado de la vista previa.
3. Aprende nuevos caracteres y palabras.
4. Distinguir personajes similares y guiar la escritura.
3. Lee el texto nuevamente y aclara tus pensamientos.
1. Muestra el significado de los tres párrafos y encuentra qué párrafos naturales se pueden juntar.
Lo que vi y oí antes de visitar el estanque de lotos salvajes.
El hermoso paisaje del estanque de lotos salvajes visto durante el día.
El hermoso paisaje del estanque de lotos salvajes por la noche.
2. Comunicarse en grupos y dividirse en párrafos.
3. Práctica libre de lectura. Preste atención al uso de la puntuación.
4. Leer el artículo por su nombre.
IV.Tareas
1. Dibujar caracteres chinos.
2. Leer atentamente el texto.
Diseño de escritura en pizarra:
Estanque de lotos salvajes
Saibei está fascinado por el capricho cristalino
Juguetón y sin aliento, refrescante y aplaudiendo
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Captar las palabras clave para apreciar la belleza del estanque de lotos silvestres y apreciar las características de redacción del artículo. incorporando los pensamientos y sentimientos del autor en la descripción de la escena.
2. Ser capaz de leer el texto de forma emocional. Comprender el contenido del texto y aclarar las escenas y emociones de la prosa.
3. Comprenda las características del estanque de lotos silvestres, sienta la belleza del estanque de lotos silvestres y comprenda el amor del autor por el paisaje del estanque de lotos silvestres.
Enfoque docente:
Comprender el contenido del texto.
Dificultades didácticas:
Comprender las características de redacción del artículo plasmando los pensamientos y sentimientos del autor en la descripción de la escena.
Elaboración de material didáctico:
Pizarra pequeña con tarjetas para palabras nuevas
Proceso de enseñanza:
1. Repaso e introducción
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1. Dictar palabras:
2. Leer juntos el tema
2. Leer en voz alta por roles y reproducir la conversación antes de la visita
1. Lea por nombre y recuerde el contenido del texto.
2. Leer de 1 a 6 párrafos en silencio para ver qué está escrito.
3. Leer en voz alta por rol.
3. Capte las frases clave y comprenda la belleza del estanque de lotos salvajes.
1. ¿Cuántas veces ha ido el autor al estanque de lotos? ¿Por qué?
2. Lea en silencio y busque qué párrafo natural del artículo describe el hermoso paisaje del estanque de lotos durante el día.
3. En el séptimo párrafo natural, dibuja las frases más bonitas que crees haber escrito y habla de tus sentimientos a partir de las frases clave.
4. Guíe la lectura en voz alta y reproduzca la belleza del estanque de lotos.
1. Guíe la lectura en voz alta mientras habla sobre la comprensión.
2. Intenta memorizar según las indicaciones.
3. Lee el último párrafo, experiméntalo y habla sobre tu comprensión.
4. Leer el texto con emoción.
5. Tarea
1. Escribe las palabras nuevas de esta lección.
2. Leer el texto con emoción.
Diseño pizarra:
Estanque de lotos silvestres
Gotas de agua, hojas de loto, loto silvestre