Material didáctico de la primera lección de la unidad 4 de inglés de cuarto grado de la escuela primaria

A lo largo del curso, los estudiantes pueden escuchar, hablar y leer palabras: estudio, baño, sala, dormitorio, cocina. El siguiente es el contenido del material didáctico de la Unidad 4, la primera lección del curso de inglés de cuarto grado de la escuela primaria que he recopilado y proporcionado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a leer y aprender! El material didáctico de la primera lección de la Unidad 4, Volumen 1 de inglés de cuarto grado de primaria

Objetivos de aprendizaje

1. Escuchar, hablar y leer las palabras: estudiar, baño, vivir sala, dormitorio, cocina.

2. Ser capaz de actuar rápidamente según las instrucciones

Método de evaluación

Para los objetivos 1 y 2, nombrando preguntas, observando la forma de la boca de los estudiantes y Evaluación de las interacciones de los estudiantes, para lograr el propósito de poder pronunciar palabras u oraciones de forma clara y correcta, atreverse a hablar, participar activamente en el diálogo y la comunicación, y evaluar la capacidad de aplicación integral del lenguaje de los estudiantes.

Análisis de materiales de aprendizaje

En esta lección, los profesores pueden hacer uso completo de las imágenes para presentar cada sala y aprender vocabulario. El punto clave es permitir que los estudiantes comprendan y pronuncien estas palabras, y comprendan y adivinen qué se puede hacer en cada salón basándose en las imágenes o acciones del maestro, y respondan en consecuencia de acuerdo con las instrucciones. Los profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes cooperan principalmente entre sí, y los estudiantes adquieren y aprenden en una atmósfera de aprendizaje agradable.

Análisis del estudiante

Los estudiantes responden y realizan acciones en instrucciones rítmicas, están más entusiasmados con el aprendizaje y están de buen humor. Se puede crear una atmósfera de aprendizaje a través del interés y entusiasmo de los estudiantes.

Enfoque de aprendizaje

Escuchar, hablar y leer palabras: estudio, baño, salón, dormitorio, cocina. Aprende frases para expresar órdenes.

Dificultades en el aprendizaje

La pronunciación de las palabras estudio, baño, dormitorio.

Método de enseñanza

Método de lectura, método de diálogo y método de práctica Preparación de material didáctico, cintas de audio, tarjetas de palabras e imágenes antes de la clase

Proceso de aprendizaje<. /p>

1. (Precalentamiento / Repaso)

Juega un juego de adivinanzas:

1. El profesor primero coloca la siguiente imagen (imagen casa 03.gif en material multimedia) Cúbralo con una hoja de papel blanco y pida a los estudiantes que adivinen qué es.

2. Luego el profesor muestra la imagen y pregunta a los alumnos: ¿Es una casa bonita? ¿Te gusta?

3. Pide a los alumnos capaces que hablen sobre las habitaciones de la misma. imagen.

2. Presentación

1. El profesor muestra la imagen del estudio, señala los libros del estudio y pregunta a los alumnos: ¿Qué son? Los alumnos responden: ¿Son? libros. Entonces el maestro preguntó y respondió: ¿Dónde están los libros? Están en el estudio. Enseñe la palabra estudio y escriba en la pizarra para que los estudiantes lean. El maestro utiliza acciones para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras: Leemos los libros en el estudio

2. El maestro muestra una imagen de la sala de estar y pregunta a los estudiantes: ¿Hay muchos? ¿Libros aquí? ¿Es un estudio?

Respuesta del estudiante: No. El maestro afirmó que el estudiante responde: Bueno, esto no es un estudio. la palabra sala y escríbala en la pizarra para que los estudiantes la lean.

3. La profesora muestra una imagen del dormitorio y pregunta a los alumnos: ¿Qué hay dentro? Cuando los alumnos responden a la cama, el profesor dice: Sí, hay una cama en él. (Realice acciones. Ayude a los estudiantes a comprender) Este es un dormitorio. Enseñe a leer y escriba en la pizarra para que los estudiantes lean.

4. El profesor muestra la imagen del baño y pregunta a los estudiantes: ¿Esto es un estudio? ¿Es esto una sala de estar? Los estudiantes responderán: No. El profesor les dice a los estudiantes. : Este es un baño. Nos duchamos en un baño (Use acciones para ayudar a los estudiantes a comprender) Enseñe la palabra baño y escríbala en la pizarra para que los estudiantes la lean.

5. El profesor muestra la imagen de la cocina y pregunta a los alumnos: ¿Esto es un baño? El profesor puede pedir a los alumnos que digan dónde está esto en chino. Luego enseñe la palabra "cocina" y escríbala en la pizarra para que los alumnos puedan leer la palabra. El profesor puede pedir a los alumnos que miren la imagen y digan una frase: Esto es una cocina

6. El profesor pega en la pizarra el rotafolio de la sección Aprendamos de la página 46 y dice: Esto. es mi casa. ¿Cuántas habitaciones puedes ver?

7. [Usa la Unidad 4 Aprendamos/A]

8. El maestro preguntó: ¿Puedes ver un dormitorio, una sala, un estudio, un baño y una cocina? Respuesta del estudiante: Sí. un dormitorio, una sala de estar... y pida a los estudiantes que repitan este pasaje.

9.Dejar que los alumnos escuchen la grabación y lean el texto.

10. El profesor muestra las tarjetas de palabras y pide a los alumnos que lean las palabras.

11. El profesor utiliza acciones y lenguaje para expresar frases y pedir a los alumnos que nombren las habitaciones correspondientes.

Maestro: Vemos la televisión en el _________

Leemos un libro en el _________

Tomamos un refrigerio en el _________. p> Nos duchamos en el _________.

Dormimos en el ___________

12. Hagamos:

1) El profesor toca el. Grabación, los estudiantes cantan.

2) El profesor dice la parte anterior de la instrucción y pide a los estudiantes que digan la segunda parte de la instrucción y realicen las acciones correspondientes.

Profesor: Ve a la sala. Estudiante: Mira la televisión.

Ve al estudio.

Ve a la cocina. merienda

Vaya al baño. Dúchese

Vaya al dormitorio.

3) Los grupos de estudiantes realizan la parte Hagamos. contenido.

4) Los profesores premian a los grupos destacados.

3. Ejercicios interesantes (Práctica)

1. Lectura rápida de palabras

Este es un juego para entrenar la capacidad de los estudiantes para reconocer y leer palabras. divide a toda la clase en varios En grupos, se muestran una por una algunas tarjetas de palabras o imágenes. Los estudiantes levantan la mano para responder. El maestro pide al estudiante que levantó la mano primero que lea la palabra y diga su significado, o que lea. y deletree las palabras en la imagen. Lea y diga las palabras. El equipo con más respuestas correctas recibirá 10 puntos y el equipo con más puntos ganará.

2. Toca el tesoro y habla inglés.

El profesor ha preparado tarjetas de palabras (algunas escritas en chino, otras en inglés) e imágenes para esta lección. Coloca las tarjetas y dibujos en una bolsa opaca. Al comienzo del juego, la maestra dijo que había muchos tesoros en la bolsa y pidió a los estudiantes que se acercaran y se turnaran para tocar los tesoros. Si tocaban una tarjeta con inglés escrito, tendrían que traducirla. del inglés al chino; si fuera chino, tendrían que traducirlo del chino al inglés y deletrearlo; si es una imagen, tienes que mirar la imagen y hablar inglés.

3. Cantemos: "Mi Dormitorio"

Detección de objetivos

1. Mira imágenes y di palabras

2. Memoriza palabras en grupos

Logro de objetivos:

Tareas

1. Escucha y lee el contenido de esta lección

2. Copia el palabras de esta lección y memorícelas