Plan de lección de música grupal

Como profesor, puede utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¡Aprendamos a escribir un plan de lección! A continuación se muestran cinco planes de lecciones de música para clases pequeñas que he recopilado y compilado. Son solo para su referencia.

Objetivos de la actividad:

1. A partir de percibir y experimentar las diferentes propiedades de la música suave y alegre, intentar utilizar diferentes movimientos para expresar la música.

2. Intenta utilizar el pincel para expresar con audacia varias curvas que coincidan con la música.

3. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales colectivas con tus compañeros.

5. Siente la diversión de las actividades musicales. Experimente la alegría de las actividades de canto.

Preparación de la actividad:

Una cinta de color cada uno, dos tipos de música de diferente naturaleza y pinturas en pergamino con peces pequeños

Proceso de la actividad:

1. Etapa de calentamiento:

1. Apreciar el baile de la cinta de la maestra para estimular el interés de los niños.

2. Profesores y alumnos escuchan música juntos. Profesores y alumnos escuchan música y bailan con cintas.

2. Estimulación gráfica y textual:

1. Apreciar la música y percibir sus diferentes características (suave, alegre).

2. Intenta utilizar diferentes movimientos para expresar la música, y el profesor utiliza líneas para registrar los movimientos de los niños.

3. Los niños escuchan música y observan las líneas grabadas y las interpretan con movimientos.

4. Escucha música y profesores y alumnos completan el baile juntos.

3. Actuación creativa:

1. Maestro: Hay un grupo de peces pequeños nadando y quieren hacer un hogar aquí. Piensa en qué tipo de lugar les gusta a los peces pequeños. para vivir en el lugar? (Agua, plantas acuáticas, piedras, conchas)

2. Ponga música y anime a los niños a usar con valentía las curvas del pergamino largo para expresar imágenes como olas, plantas acuáticas, piedras y conchas.

4. Apreciación de las obras:

1. Pide a los niños que te cuenten qué le añadieron al pececito.

2. Los niños escuchan música y se convierten en olas, plantas acuáticas, piedras, conchas, etc. para jugar con los peces pequeños.

Reflexión sobre la actividad:

El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños. Sólo cuando los niños están interesados ​​pueden tener el deseo de aprender y explorar activamente. Es parte de la naturaleza humana amar la música. Las actividades musicales interesantes pueden estimular el deseo de los niños de aprender, hacerlos sentir felices, dar rienda suelta a su imaginación y expresar sus diferentes sentimientos y creatividad.

Intención del diseño:

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece: "Debemos brindar a los niños oportunidades para la libre expresión y alentarlos a expresar con valentía sus sentimientos y sentimientos en diferentes formas de arte. Comprenda e imagine, respete las ideas y creaciones de cada niño y afirme sus sentimientos y expresiones estéticas únicas. "Respete las ideas y creaciones de cada niño, afirme y acepte sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y comparta la alegría de su creación. Los maestros deben partir de la experiencia de los niños y considerar cuidadosamente el conocimiento y la experiencia originales de los niños antes de enseñar música, de modo que el nuevo conocimiento caiga en la "zona de desarrollo próximo" de los niños y esté estrechamente integrado con la experiencia de vida real de los niños.

En el diseño de la actividad, el maestro se esfuerza por explorar completamente los elementos musicales de la actividad, combinarlos con las características de pensamiento del jardín de infantes y guiar a los niños a expresar con valentía las diferentes posturas de los peces nadando y sentir. la música en el contexto del juego.

Objetivos de la actividad:

1. Intenta audazmente utilizar diferentes movimientos de tus manos para expresar la apariencia nadadora de peces pequeños.

2. Experimenta la alegría de las actividades musicales en una hermosa melodía.

Enfoque: Utiliza diferentes cambios de posición y movimientos de las manos para expresar la postura de natación de los peces pequeños.

Dificultad: Percibe los cambios en la natación de los peces pequeños durante la observación y la comunicación.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los niños han dominado los movimientos de natación más básicos de los peces pequeños.

Preparación del material:

1. Música, vídeos de pequeños peces nadando, calcetines de colores, etc.

2. Disposición del lugar de la sala de actividades: decoración de fondo con plantas acuáticas tridimensionales, corales, accesorios de piedra, etc.

Proceso de actividad:

1. Percepción y apreciación: aprende a ser un pez pequeño y experimenta la belleza de la música.

(1) Imita la natación de pez pequeño: los profesores y los estudiantes entran en el juego. Escenario

Pregunta: ¿Dónde vive el pez Nemo?

¿Puedes nadar hasta su casa como su madre?

(La maestra desempeña el papel de madre pez y anima a los niños a utilizar los movimientos aprendidos para expresar la apariencia nadadora del pez pequeño.)

(2) Nadar en el mar - repasar y consolidar los conceptos básicos del movimiento de natación de los peces

1. Comprender la relación entre los movimientos de natación de los peces y el aleteo de las manos

Pregunta clave: ¿Cómo puede un pez pequeño nadar?

Cómo hacer que los peces naden rápido (movimiento rápido de la cola)

Resumen: Los peces pequeños dependen de sus colas y aletas para ayudarles a nadar y controlar su dirección. Cuanto más rápido te balancees, más rápido nadarás.

2. Guíe a los niños para que estrechen sus manos al ritmo de la música.

Pida a los niños que observen: ¿Por qué algunos "pececitos nadan tan bellamente?" (3) Las bolas de pez bailan: sienta la belleza de la melodía.

1. Apreciar la melodía

Pregunta clave: ¿Cómo suena la música? (Los niños respondieron: Suena muy bien, me dan ganas de dormir después de escucharla...)

2. Música de sentimientos

(1) Los profesores y estudiantes golpean rítmicamente varias partes de sus cuerpos con la música.

(2) Los profesores y estudiantes *** imitan a los peces nadando. la música.

(Los profesores ayudan conscientemente a los niños a consolidar su experiencia de movimiento básico existente y a percibir las características de la música tocando varias partes del cuerpo, allanando el camino para el siguiente paso)

2. Intente actuar: imite varias posturas de natación de peces pequeños

(1) Interacción maestro-estudiante: peces pequeños nadando

1. Mire el video y guíe a los niños a hacerlo. observa los movimientos de los peces pequeños Color y patrón

Pregunta clave: ¿Se ven bien los amigos de Nemo?

2. Ponle ropa a los peces pequeños y nada en diferentes direcciones con la música. /p>

(1) El pececito lleva ropa

Guíe a los niños para que pongan sus manos sobre los calcetines de colores y hablen sobre qué tipo de pez son

(. 2) Imita el nado del pececito. Ahyou

Pregunta clave: ¿Cómo convertirse en pez?

(Guía a los niños para que descubran cómo cerrar las palmas y balancearlas hacia la izquierda). y justo en frente de su pecho, nadando como un pez pequeño)

(3) Nadar con música

Los maestros alientan a los niños a probar diferentes direcciones de natación de peces pequeños, como: nadar nadar río arriba, nadar río abajo, nadar hacia adelante, nadar hacia atrás, nadar alrededor, etc.

Pregunta clave: ¿Dónde nadó este pececito

(Durante el proceso de imitación, el maestro, como? la madre pez, observa constantemente la postura del niño y lo ayuda conscientemente a comunicar los movimientos de los peces pequeños que nadan en diferentes direcciones)

(2) Interacción entre la vida y la muerte: dos peces pequeños nadando juntos

1. Los niños usan los peces pequeños en sus manos para moverse en diferentes direcciones Nadando, rico

Pregunta clave: Un pez es demasiado solitario, ¿cómo reemplazarlo con dos peces pequeños

(El maestro guía a los niños para que exploren dos peces basándose en la natación de un pez) Movimientos de natación, como dos manos pequeñas balanceándose por separado)

2. Estimular la interacción entre los peces

(1) Preguntas clave: Dos peces pequeños juntos. ¿Cuál es tu juego favorito?

(La maestra, como madre pez, guía a los niños para que se comuniquen utilizando experiencias de la vida, como: jugar al tobogán, esconder y buscar, columpio, balancín, hilado, etc.)

(2) Pida a los niños que demuestren sus propios movimientos originales de natación de peces pequeños y guíe a sus compañeros para que adivinen qué son los peces pequeños. haciendo.

3. Los niños representan dos pequeños peces nadando al ritmo de la música

La maestra actúa como una madre pez y guía conscientemente los movimientos de los niños)

(3) Interactuar con el entorno: nadar con muchos peces pequeños

1. Mire el vídeo y familiarícese con cómo juegan los peces pequeños en la escena.

La profesora reproduce el vídeo: guiando a los niños a observar los peces nadando entre plantas acuáticas y corales.

Pregunta clave: ¿Cómo juegan los amigos de Nemo con las plantas acuáticas y los corales?

2. Guíe a los niños para que interactúen con el fondo de la actividad.

La maestra, como madre pez, conduce a los niños hacia las plantas acuáticas e imita el juego de los pequeños peces bebiendo agua de lluvia.

Pregunta clave: Pez, ¿qué estás haciendo?

(El niño respondió: Me encanta la hierba de agua; me escondo; busco algo para comer...)

3. Pon música según las indicaciones

(1) El profesor explica los requisitos del juego: cuando la música se detiene, los peces pequeños deben esconderse junto a las plantas acuáticas.

Cuando suena la música, los peces pequeños continúan nadando; con libertad.

(2) Los profesores y los alumnos juegan el mismo juego varias veces, y el profesor actúa como una madre pez para recordar a los niños que presten atención a los cambios en la música.

(Desde un pez pequeño nadando hasta dos peces pequeños nadando y varios peces pequeños nadando, el maestro desempeña el papel de pez madre y utiliza lenguaje y escenarios gamificados para profundizar la comprensión. Ayude a los niños a explorar los cambios en movimientos de la mano en diferentes direcciones, exprese la postura de los peces pequeños nadando, movilice la experiencia de la vida para imaginar el contenido del juego de los peces pequeños y proporcione nuevos desafíos a la expresividad de los niños)

3. Acepte la invitación. Nadar hacia nuevas aguas felices

Los maestros desempeñan el papel de madre pez y guían a los niños a nadar hacia nuevas aguas

Reflexión de la actividad:

La "Actividad de ritmo creativo" es Para permitir que los niños naden hacia nuevas aguas. Bajo la influencia de la música, los cuerpos de los niños pueden mostrar libremente su individualidad y creatividad con los altibajos de la melodía y realizar movimientos corporales que se ajusten a la naturaleza, estructura y ritmo de la música. En vista de las características de los niños de clases pequeñas que tienen un pensamiento concreto en imágenes y son buenos imitando, pero se distraen y excitan fácilmente, en el diseño de la actividad, la maestra eligió los peces pequeños con los que los niños están familiarizados y les gustan. la imagen musical. A través de ver, hablar, cambiar y jugar, en el contexto de los juegos, cultive la imaginación y la creatividad de los niños, así como los sentimientos de los niños de expresar la belleza, y experimente la alegría de las actividades musicales.

1. La forma del juego se ejecuta y avanza capa por capa.

Los niños son pequeños y se encuentran en la etapa inicial de aprendizaje musical, por lo que se deben utilizar juegos interesantes para mejorar la capacidad de los niños para sentir, comprender y expresar obras musicales.

Las actividades progresan desde un pez pequeño nadando hasta dos peces pequeños nadando y varios peces pequeños nadando. Mientras avanzan capa por capa, también les da a los niños espacio para la imaginación y la exploración continuas. Cómo convertirse en un hermoso pececito, cómo les gusta jugar a dos pececitos, a varios pececitos les gusta jugar con plantas acuáticas, corales, etc., lo que abre la imaginación de los niños. En el agradable ambiente de juego, los niños no sólo crearon diversos movimientos rítmicos, sino que también crearon historias coloridas como el escondite, el tobogán, el balancín y el columpio. Como dice el refrán, la experiencia de vida es la base de la imaginación de los niños. Los niños tienen un pensamiento rico y pueden transferir experiencias existentes, imitar y crear movimientos en su cuerpo.

En segundo lugar, utilice "calcetines" con habilidad para ayudar a los niños a activar su pensamiento y expandir su imaginación.

Lo más destacado de esta actividad es el uso de "calcetines de colores" para llevar a los niños a actividades inmersivas, lo que no solo estimula el entusiasmo de los niños por la participación, sino que también amplía el espacio y los intereses de la imaginación de los niños. el aula.

Comentarios de expertos:

A través de juegos situacionales, imita los movimientos de natación de los peces con música y siéntete feliz y casual. Este artículo explora formas de estimular el potencial de movimiento creativo de los niños en actividades musicales en la primera etapa de clases pequeñas.

Objetivos de la actividad

Le gusta decir canciones infantiles y comprender el contenido de las canciones infantiles.

Aprende a enjuagarse la boca y cepillarse los dientes a través de canciones infantiles. Desarrolla el buen hábito de cepillarte los dientes y mantener una buena higiene.

Preparación de la actividad

Vaso, agua, cepillo de dientes, pasta de dientes.

Proceso de la actividad

1. Ritmo musical "Imita acciones todos los días" Los niños imitan vestirse, cepillarse los dientes, lavarse la cara y hacer gimnasia al son de la música.

2. Introducción

La maestra contó el cuento “Osito sacándose los dientes” y preguntó a los niños ¿por qué le duelen los dientes al osito? ¿Qué se debe hacer? (Los niños discuten y responden por separado)

3. La maestra saca un vaso que contiene agua, cepillo de dientes y pasta de dientes. Niños, miren lo que el maestro tiene en la mano. ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Quién te cepilla los dientes? Los niños responden) provocan la canción infantil “Yo sé cepillarme los dientes”

4. Recitar canciones infantiles

1. La maestra recita canciones infantiles de forma emotiva y presta atención al ritmo de las canciones infantiles.

2. La maestra organizó a los niños para que aprendieran a recitar canciones infantiles e imitaran los movimientos de cepillarse los dientes mientras recitaban las canciones infantiles.

3. Los niños vuelven a contar canciones infantiles, recitan canciones infantiles en grupos y compiten.

5. Los profesores guían a los niños para que se cepillen los dientes.

1. El profesor explica el método correcto de cepillado de los dientes.

2. Cada niño tiene una taza y un cepillo para practicar el cepillado de los dientes.

Extensión de actividades

Los padres instan a sus hijos a aprovechar el tiempo después de las comidas para cepillarse los dientes todos los días.

Objetivos de la actividad:

1. Aprecia las muñequitas de colores y la canción "Muñequita", enamórate de las hermosas y lindas muñequitas y desarrolla el amor.

2. Siente la belleza de las formas y colores de canciones y muñecos, y cultiva el sentido de la belleza.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales colectivas con tus compañeros.

4. Aprende a cantar canciones con emoción.

Preparación de la actividad:

1. Los niños traen muñecos al jardín de infancia de casa;

2. Cinta y grabadora de la canción "Little Doll".

Lo más destacado de la actividad:

Aprecia los coloridos muñecos y la canción "Muñequita", enamórate de las hermosas y lindas muñecas y desarrolla el amor.

Siente las canciones y las formas de los muñecos y juguetes, el color, el germen de la belleza.

Proceso de la actividad:

1. El profesor sostiene el muñeco de juguete en su boca para provocar el contenido.

2. Deje que los niños elijan sus propios muñecos.

Coloca los muñecos traídos por los niños en casa y preparados por los profesores frente a los niños, y anímalos a elegir con valentía los muñecos que les gusten.

3. Escucha música, disfruta de la música y admira el muñeco que tienes en la mano.

Preguntas:

(1) ¿Cómo es la muñequita?

(2) ¿Qué te gusta de las muñequitas? (Como ojos, cabello, etc.) Deje que los niños señalen el muñeco de juguete y digan.

4. Mientras escuchas música, señala las partes correspondientes del muñeco y di.

5. Anima a los niños pequeños a escuchar música mientras acaricias al muñeco para que se duerma.

6. Saca a pasear el muñeco. La maestra cantó canciones mientras sacaba a pasear a los niños y muñecos.

Reflexión sobre la actividad:

“Muñequita” es la primera actividad para que los niños de la escuela infantil escuchen melodía y ritmo si esta actividad requiere inmediatamente que el bebé escuche música. o imitar las acciones del maestro al sostener un muñeco, el entusiasmo del bebé no será muy alto, por lo que al principio, el contenido rítmico del maestro relacionado con la narración de cuentos para despertar el interés de los niños es una buena forma de estimular el interés de los niños. El bebé se siente atraído por la historia del muñeco. Simplemente pídales que hagan el papel de muñecos y actúen con la maestra. Bajo la guía del maestro, los bebés aprenderán naturalmente a sostener el muñeco y hacer los movimientos. de los círculos de la muñeca y los movimientos de las manos de otras personas. Si los bebés están dispuestos a entrar en el estado de actuación, entonces únanse. La melodía de la pequeña muñeca lleva a los bebés a actuar, y los bebés experimentarán naturalmente la alegría de la música y la música. belleza de la melodía A medida que la música surge, los bebés se convierten en duendes animados. Durante las repetidas presentaciones, los bebés parecen entender la música, las siguientes actividades se desarrollaron sin problemas. Aunque algunos bebés no pueden hacer que sus manos y su boca sean consistentes, se olvidan de hacerlo. cantar después de realizar acciones y olvidar las acciones después de cantar. Puede deberse a que algunos bebés son pequeños y tienen poca capacidad práctica. Creo que habrá cambios en actividades futuras.

Bebés, ¿saben que en nuestras vidas hay muchos bebés que cantan canciones "baiya ya ya", y sus habilidades para el canto son muy buenas.

Little Encyclopedia: Doll se refiere a niños, bebés o muñecos particularmente lindos como animales.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la canción y expresarla con tres movimientos diferentes.

2. Le gusta participar en juegos musicales con sus compañeros y experimentar las emociones de una familia cercana.

Preparación de la actividad: canciones, imágenes de Tres Ositos

Contenido de la actividad:

1. Apreciar la canción "Tres Ositos" (comprender la letra y utilizar diferentes palabras (acciones expresan diferentes imágenes)

T: ¡Hoy vamos a visitar la casa de Osito!

(Muestre una imagen de tres osos)

T: ¿Quiénes son?

C: Papá Oso, Mamá Oso, Bebé Oso

T: ¡Saludémoslos juntos!

C: Padre Oso, Madre Oso, Bebé Oso, ¡hola!

2. Disfruta de la canción por primera vez.

T: La familia Baby Bear va a cantar una canción para todos. ¿Quieres escucharla?

C: Quiero

T: Escuchémoslo y veamos qué hay en la canción. ¿Cómo se ven Papá Oso, Mamá Oso y Bebé Oso en la canción? (Música sonando)

T: ¿Qué escuchas sobre Papá Oso en la canción?

(Los maestros pueden realizar acciones para recordárselo a los niños)

(Palabras clave: gorda, delgada, linda)

T: El padre Oso está gordo, la madre osa está delgado y el osito es muy lindo. ¿Qué acciones puedes utilizar para que los demás los distingan a los tres? (Pida a los niños individualmente que realicen las acciones)

Resumen: Padre Oso es muy fuerte y puede proteger a Mamá Oso y a los ositos, por eso es gordo. A Mamá Oso le encanta ser hermosa, y la palabra delgado es así; una linda palabra; Baby Bear es tan lindo que a todos les gusta.

2. Actuación (actuación de acción de imitación, ¡experimente las emociones de una familia cercana! Cantemos y bailemos con la familia de ositos.

Puntos clave: Anime a los niños a hablar en voz alta y con valentía frente al grupo Cantando

Juego de roles grupal

T: Ahora invite a los niños a representar el papel de la familia de osos. Los niños bailaron felices con la familia de los osos hoy.

C: Feliz

T: Diviértete bailando con la familia de los osos