¿Plan de enseñanza del solitario de modismos en la escuela primaria?

A. Plan de lección "Tráfico intenso" del Solitario idiomático de jardín de infantes

La forma correcta de aprender el modismo, por ejemplo, el tema es "Tráfico intenso", no importa cuántos modismos haya. Si retomamos, eventualmente regresaremos a "Tráfico pesado". Esta es la forma correcta de hacer solitario.

Plan de lección sobre tráfico intenso:

Tráfico intenso - dragones y tigres saltando - caballos haciendo cabriolas y látigos - azotando bueyes rápidos - cabezas de toro y caras de caballo - caras pálidas - sexo y arte - concentración total - Tenga en cuenta que Xuan todavía es blanco - envejeciendo juntos - viejo y lleno de otoño - el aire del otoño es refrescante - refrescante y agradable a la vista - vertiginoso - uno tras otro - tres pilares - de pie hacia el cielo - el mundo está unificado - responder con una sola voz - responder al cielo y a la gente - la gente tiene pánico - - Temerosos e inquietos - caminar mientras se conduce - tráfico intenso

B. Los modismos cambian cada día que pasa Plan de lección de jardín de infantes del Solitario idiomático

La herejía se refiere a doctrinas dañinas que se diferencian de las ideas ortodoxas. Extraordinario: Diferente; Hu: Yu; Ordinario: Ordinario. Muy diferente a lo habitual. El repentino surgimiento de un nuevo ejército: otro ejército. Es una metáfora del repentino surgimiento de una nueva fuerza. Al unísono Bocas diferentes pronuncian las mismas palabras. Significa que todos dicen lo mismo. Homófono significa diferentes personas que dicen lo mismo, describen los mismos puntos de vista y opiniones. Diferentes nombres, misma realidad. Diferentes nombres, pero misma esencia. Diferente enfoque, mismo propósito, trabajo: meticuloso, ingenioso; diferente: diferente. Diferentes melodías sonaron igual de bien. Las metáforas tienen diferentes dichos pero el mismo significado, o diferentes formas de hacer algo pero... Diferentes formas de llegar al mismo destino Lograr el mismo destino por diferentes caminos. Utilice diferentes métodos para lograr el mismo resultado. Raro: extraño; Tiankai: una metáfora de cosas que surgen de la nada y no existen en absoluto. Significa que la idea es muy poco realista y muy extraña. Tesoros raros y raros. El significado original de "hierba exótica y flores extrañas" se refiere a flores y plantas extrañas y raras. También se utiliza como metáfora de artículos y obras maravillosas. Ha surgido un nuevo ejército. Forma otro ejército y crea una nueva liga propia. Es una metáfora del repentino surgimiento de un nuevo poder. También hizo una aparición repentina. Hablar con la misma rima significa que todos hablan lo mismo. Lo mismo que "misma pronunciación". Diferentes caminos conducen al mismo destino. Toma diferentes caminos para llegar al mismo destino. Utilice diferentes métodos para lograr el mismo resultado.

C. Plan de lección de "Idiom Solitaire derivado de ocho derivaciones" para niños mongoles

Excelente plan de enseñanza de idiomas para clase media: "Idiom Solitaire"

Sea resuelto y enérgico, lleve adelante las grandes cosas, encuentre una aguja en un pajar, enfrente a un buey en una confrontación de ojo por ojo y toque el piano diligentemente para compensar la propia debilidad

Las personas destacadas no tienen líderes, mantienen la boca cerrada, son accesibles, todos están decididos a ganar, y es algo natural, sin dudarlo

Centrarse en una cosa y perder otra, No es lo mismo volar juntos que una pequeña oportunidad que se puede aprovechar, la gallina volando huevos, chocando con la hierba, alarmando a las serpientes y buscando lo lejano a costa de lo cercano.

La previsión y la previsión son Siempre garantizado. Tan estable como el monte Tai, la alianza está igualada y la tierra es absurda y absurda.

Ser tomado por sorpresa y con la guardia baja, tener ideas afines y compartir los mismos objetivos, cómo. ¿Nos importa el tamaño de nuestros logros?

El ejército está derrotado. El emperador, sus ministros y sus enviados no tienen precedentes en la historia, y están relajados y felices. La magnanimidad está en ascenso.

Suspirar, abandonar el secreto, traicionar el nombre y estar bien justificado. Seguir la corriente, dar vueltas y vueltas y permanecer siempre fiel a la mirada.

De dónde viene el. unión perfecta va? Con calma, no urgente, las ramas extrañas se rompen, los años fluyen

Desplazados y sin sabor, convirtiéndose en viento, flores, nieve, luna y luna, las estrellas son escasas, las cosas son pacíficas, la gente están en paz, los talentos están surgiendo en grandes cantidades

Magnífico, toque final y pájaros sorprendentes Los pájaros cantan y las flores se huelen unas a otras, respetando las reglas y regresando al corazón como una flecha.

La espada está en guerra, la boca abierta, la lengua perdida, lo cercano está lejos, el vuelo alto, es esto o aquello, las cosas están cambiando

Una vez cada mil años, la adversidad se convierte en buena suerte, lluvia de ideas, no hay palabras para explicar, doblar la tendencia, seguir la tendencia, las cosas salen contraproducentes

Una sonrisa realista esconde un cuchillo, una espada , una luz, una espada, una sombra, una sola forma, sólo conociendo las dificultades y progresando hacia la perfección

D. Cómo escribir el plan de lección para el modismo del jardín de infantes "El ciego tocando el elefante"

"El ciego tocando al elefante" es una fábula familiar, que trata de Basándose en el cuerpo, los dientes, las patas y la cola del elefante que cada uno tocaba, los cuatro ciegos decían que el elefante tenía forma de pared, un palo, un pilar, una cuerda, etc. Todos pensaron que tenían razón y discutieron sin cesar. Esta fábula da a la gente la inspiración cuando no pueden evitar reírse: para conocer cosas y personas, debemos tener cuidado de no "generalizar". En el futuro, "los ciegos tocan al elefante" se utilizará a menudo para satirizar a personas subjetivas y unilaterales. Este modismo se cita a menudo. Objetivos de enseñanza: Conocimientos y habilidades: 1. Reconocer los trece nuevos personajes de esta lección y ser capaz de escribir los ocho nuevos personajes en la cuadrícula de caracteres de Tian. 2. Comprender el contenido del texto y comprender el significado literal de “ciegos tocando al elefante” y sus connotaciones. 3. Leer el texto de forma correcta y fluida y contar la historia. Proceso y método: 1. Leer el texto repetidamente y comprenderlo mediante lectura completa. 2. Realizar debates grupales para analizar el contenido ideológico y las emociones de la historia. Emociones, actitudes y valores: a través del estudio de esta lección, se guía a los estudiantes para que comprendan las cosas de manera integral y saquen conclusiones después de comprender completamente la situación de las cosas. No se puede simplemente observar un aspecto de las cosas y sacar conclusiones precipitadas. Sólo observándolas exhaustivamente se puede tener una comprensión correcta. Análisis de puntos importantes y difíciles: 1. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y lea el texto en voz alta por rol. 2. Comprender el significado del modismo "el ciego toca al elefante". Preparación antes de la clase: material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario. Proceso de enseñanza y descripción del diseño: La primera lección 1. Introducción de la emoción. 1. Estudiantes, ¿han visto alguna vez un elefante? ¿Puedes decirme cómo son? 2. El material didáctico muestra imágenes de elefantes. 3. Los estudiantes observan atentamente y hablan de sus sentimientos. 4. Transición: ¿Pero hay algunas personas ciegas que nunca han visto un elefante y quieren saber cómo es un elefante? Entonces tocaron al elefante con las manos. ¿Cómo era el elefante que tocaron? Hoy aprenderemos juntos la fábula "Los ciegos y el elefante". 2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras. 1. El profesor presenta los requisitos de aprendizaje y los alumnos leen el texto por sí mismos. (1) Reconocer palabras nuevas y palabras nuevas y leer el texto con fluidez. (2) ¿Cómo son los elefantes que tocan los ciegos? (3) Comparte con tus compañeros la inspiración que obtuviste después de leer el artículo. 2. Reconocer y leer palabras nuevas.

(1) Muestre la tarjeta de palabras nuevas, léala por su nombre y luego léala en voz alta como grupo. El maestro debe enfatizar los puntos clave. (2) Leer unos a otros en la misma mesa para comprobar el reconocimiento de nuevas palabras. 3. Lea el texto por nombre y en secciones para comprobar si los estudiantes han leído el texto de forma completa y precisa. 4. Los estudiantes se evalúan entre sí. 5. Muestre oraciones clave con palabras nuevas. Un ciego tocó el cuerpo del elefante y dijo: "Ya veo. El elefante resulta ser como una pared". Un ciego tocó los dientes del elefante y dijo: "El elefante es como un palo redondo y liso". tres ciegos tocaron las patas del elefante y dijeron: "¡Ustedes dos están equivocados! El elefante es casi como un pilar". El último ciego tocó la cola del elefante y gritó: "¡Están todos equivocados! El elefante es como una cuerda". ¡Lo mismo!” (1) Lea la oración. (2) Lea las palabras nuevas en la oración. (3) Elimine la pronunciación de las nuevas palabras y vuelva a leer. 6. Muestre el material didáctico y utilice el método de "hacerse amigo del pequeño elefante" para comprobar el reconocimiento de las nuevas palabras por parte de los estudiantes. En este vínculo, los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y darles suficiente espacio para que aprendan a aprender por sí mismos. 3. Leer nuevamente el texto y comprender el contenido. 1. El material didáctico reproduce la grabación de la lectura del modelo de texto. Mientras escuchan, los estudiantes describen las oraciones del texto en las que los cuatro ciegos creen que se parece el elefante. 2. Lea el segundo párrafo natural en voz alta (1) Complete el formulario: el material educativo muestra las partes tocadas por los personajes en el formulario y saca conclusiones: el primer ciego, el segundo ciego, el tercer ciego, el cuarto ciego persona (2) Practica el uso de "elefante..." Como..." para hablar. 3. El material didáctico muestra consejos de aprendizaje. El grupo lee el tercer párrafo natural. Dibuja lo que dijo la persona que sostenía el elefante y léelo. Discusión e intercambio: ¿Es correcto lo que dijo el ciego? ¿Por qué? ¿En qué se equivocaron? Los maestros guían a los estudiantes para que comprendan la filosofía de la historia. 4. La música la leen los personajes. 4. Ejercicios de expansión Si te enfrentas a esos ciegos, ¿qué les quieres decir? Mostrar material didáctico. 5. Practique y represente obras de teatro después de clase. En el proceso de que los estudiantes practiquen sus actuaciones, los maestros deben brindar orientación y ayudar a los estudiantes en la coreografía. Lección 2: 1. Realizar la obra del libro de texto. Requisitos: estar completamente preparado antes de la clase, tener una división de roles, poder complementar algunas líneas y tener expresiones vívidas y vívidas. Lo mejor es combinar el contenido del texto y la comprensión personal y agregar su propio contenido recreado. 1. Divida el trabajo entre grupos y practique actuaciones cooperativas. 2. Actuar en grupos pequeños en clase. 3. Los estudiantes se evalúan entre sí. Para este enlace, los profesores deben prestar atención a los preparativos iniciales y guiar a los estudiantes para que estén completamente preparados de acuerdo con el contenido del texto. No solo debe tener una trama, sino también mostrar las características de los personajes y resaltar las personalidades de los personajes, para así poder hacerlo. para resaltar la profunda filosofía contenida en las fábulas. No dejes que la actuación se generalice y se convierta en una mera formalidad. 2. Orientar la escritura de nuevas palabras. En esta clase hay muchos trazos de caracteres chinos. Se guía a los estudiantes para que observen atentamente, analicen la posición de cada carácter en la cuadrícula y hablen sobre cuestiones a las que se debe prestar atención por escrito. 1. Guíe a los estudiantes para que observen y analicen glifos, observen las posiciones de los trazos en la cuadrícula y permita que los estudiantes intenten decir el orden de los trazos. Concéntrese en guiar el sexto trazo de "Xiang" junto al carácter dorado de "Wrong" y qué trazo de "Struggle" es el más largo; 2. Dibuja los rojos con cuidado e intenta escribir. Recuerde a los estudiantes la postura de escritura y la postura de sostener el bolígrafo. 3. Proyección física de los trabajos de caligrafía de los estudiantes, profesores y estudiantes evalúan y compiten colectivamente para convertirse en “futuros calígrafos”. Los profesores deben prestar atención a los problemas que surgen durante la escritura de los estudiantes y hacer correcciones oportunas a los trazos y marcos deficientes. 4. Invente palabras para las palabras nuevas o diga una oración usando las palabras nuevas. 5. Práctica: Leer y escribir al mismo tiempo. 3. Resumen: Después de estudiar esta lección, entendemos que (muestre el material didáctico): debemos mirar las cosas de manera integral, y no solo entender de manera unilateral y sacar conclusiones fácilmente.

E. Plan de lección de Solitario para conectar modismos para niños pequeños

Elige algunos modismos fáciles de seguir,

Una combinación perfecta, dos en uno,

Uno está dividido en dos partes 2. Sin decir una palabra...

F. Plan de lección para los modismos de aprendizaje de los niños Meng: majestad de ocho lados

Majestad de ocho lados → resucitando de entre los muertos → volviendo a la vida → dragones y tigres vivientes → tigres y tigres con poder → poderoso y majestuoso → Altas aspiraciones → Yunmeng amor pausado → Amor profundo → Ver el cielo de nuevo → El sol y la luna brillará

G. Diseño de enseñanza de Idiom Solitaire

?El diseño de enseñanza es la preparación del profesor para la clase antes de enseñar.

El diseño de la enseñanza se produce cuando los profesores, bajo la guía de determinadas teorías de la enseñanza, aprovechan al máximo las condiciones existentes, organizan creativamente los procedimientos de enseñanza, seleccionan y determinan las medidas de enseñanza y logran alta calidad y alta eficiencia

H. Clase pequeña Volumen 2 Plan de lección del Solitario de modismos chinos

Base de diseño

Los animales son muy familiares para los niños pequeños y, por lo general, les gusta imitar a varios animales. Debido a que los niños pequeños se ven afectados por la experiencia directa, están particularmente felices de desempeñar el papel de pequeños animales a su alrededor, como conejos, cachorros, gatitos, etc. Para ayudar a los niños a ampliar aún más sus conocimientos y experiencias, elegimos un animal que está lejos de la vida de los niños pero que es muy distintivo. Utilizando juegos musicales como herramienta, combinado con la preferencia de los niños por escuchar historias, la historia se presenta vívidamente utilizando música. instrumentos.

Plan de actividades

1. Objetivos de la actividad

1. Percibir los diferentes timbres del elefante y el conejito mientras escuchan y hablan, e intenta crear un ritmo sencillo , elige el instrumento para la historia

2. Anime a los niños pequeños a expresar sus ideas con valentía y experimentar la diversión de las historias de instrumentos musicales.

2. Preparación de la actividad

1. Imágenes de conejitos y elefantes e imágenes de paisajes primaverales.

2. Tenga una comprensión preliminar de las características de apariencia de los elefantes y los conejos, como su volumen o su destreza, para allanar el camino para la creación de ritmos simples.

3. Tener cierta experiencia en el manejo de instrumentos musicales.

4． Tambores y campanas.

3. Proceso de la Actividad

(1) Cuento "El Elefante y el Conejito"

1. Muestra imágenes y cuenta historias

T: La primavera está aquí, los animalitos se despiertan y el bosque vuelve a estar animado. El elefante y el conejito concertaron una cita para encontrar juntos la primavera. El conejito saltaba sobre la hierba y vio capullos que brotaban de las ramas y flores de colores que florecían en la hierba. El elefante también balanceó su larga trompa hacia la hierba, vio cómo se derretía el hielo del arroyo y sintió que el sol primaveral calentaba. La primavera es tan hermosa. Dos amigos estaban tomando el sol y jugando en el césped. Sin saberlo, el sol se puso y llegó el momento de volver a casa. El elefante caminaba delante y el conejito detrás. Hicieron una cita para volver mañana a buscar el manantial.

2. Entiende la historia

T: ¿Quién está en la historia? ¿Qué están haciendo? ¿Qué hermoso paisaje primaveral ves?

(2) Orquesta la historia

1. Orquestando al conejito

T: Hoy invité a un pequeño instrumento para doblar la historia ¿Cómo camina el conejito? (Guía a los niños para que expresen sus movimientos y sientan la imagen del conejito.)

T: ¿Qué pequeño instrumento musical representa al conejito? (Guía a los niños a elegir la campanita como la voz del conejito)

2. Orquestando al elefante

T: ¿Cómo camina el elefante? ¿Qué sonido hace? (Guía a los niños para que usen movimientos y sonidos para expresarse),

T: ¿Qué instrumento musical? representa el elefante? ¿Por qué? (Guía a los niños a elegir el tambor grande para doblar al elefante)

3. Doblaje preliminar de la historia

I. Cómo escribir el plan de lección del modismo Montessori de educación temprana "la primavera está floreciendo"

la primavera está floreciendo [chūnnuǎnhuākāi]

Vocabulario libro

Definición básica Definición detallada

[chūnnuǎnhuākāi]

En primavera, el clima es cálido, las flores florecen y el paisaje es hermoso. Es una metáfora de una gran oportunidad para hacer turismo y observar.

Fuente

"Ensayo Yongzhuan·Nannei" de Zhu Guozhen de la dinastía Ming: "La primavera es cálida y las flores están floreciendo; estoy destinado a acompañar a los ministros confucianos del gabinete a un banquete.

”

Ejemplo

Todo el año comienza con la primavera. En esta estación, es un buen momento para estudiar mucho

Casi antónimos

La primavera ha vuelto, la tierra está floreciendo y cien flores están floreciendo, la primavera es brillante y el paisaje es brillante, la tierra ha vuelto a la primavera

Antónimos

Es hielo y nieve, hace mucho frío

Idiom Solitaire

El fundador de la montaña, la dignidad del maestro está estrictamente establecida, esperando que el conejo lo proteja. las ramas y las enredaderas, presentando lo nuevo, contando lo viejo, la espada, lo profundo, lo simple, lo sorprendente, lo pobre, el enemigo, el viento, el paisaje, la vista del olmo morera y los ojos del olmo. Abierto y feliz de ver la sinceridad y la sinceridad, el espíritu vuela, el mundo es famoso, el mar está al norte y el cielo al sur, el puente de la lengua bárbara no puede dejar la pluma, el monarca literario es Sima, el ciervo Es inseparable, el fénix y el fénix son inseparables, el sol naciente es inseparable, la montaña es inseparable y la sombra es inseparable La boca es de hierro, la lengua es la espada, el sonido del arma es el sonido del. el cuchillo, la sombra es solo un cisne, el búho, el pato, el pato, la grulla, arrodillada, el buey, montando a caballo, la casa, la casa, el poema, la nube, el árbol a lo lejos , la pared, los oídos, la comida, las palabras, las palabras son correctas o incorrectas. Es esto o aquello, estoy lleno de culpa, lo merezco, soy bendecido por la naturaleza, soy un descarado, soy. Soy una reina, soy una reina, soy un mar, soy un río, soy una nube clara, no puedo hacerlo Sin duda, sin duda, sin duda, sin intención de hacer nada mal, sin maldad, sin humillación, sin vacilación, sin vacilación, pase lo que pase, no importa cuán altos o altos sean los funcionarios,