Diario de entrenamiento de chino en la escuela primaria

Diario de formación china en la escuela primaria (6 artículos seleccionados)

En la vida, el trabajo y el estudio, todo el mundo ha entrado en contacto con los diarios, así que regístrelos en sus diarios. Entonces, ¿realmente sabes escribir un diario? El siguiente es un diario de aprendizaje del idioma chino en la escuela primaria (6 artículos seleccionados) que he compilado cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos.

Registro 1 de formación de chino en escuela primaria

Soy profesora de chino en escuela primaria. He estado impartiendo cursos de chino desde que comencé a enseñar. Tengo algunas ideas sobre la enseñanza de chino. al respecto de la siguiente manera:

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1. Estimular el interés en aprender y mejorar la alfabetización china.

El chino es una materia con un gran conocimiento y una rica connotación. Bajo la nueva reforma curricular,

el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en un foco de especial atención para nuestros profesores. Los métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la indagación se han convertido en un modelo en el aula. En mi clase de chino, me esfuerzo por hacer que los cerebros de los estudiantes estén "vivos" para que no se sientan aburridos, para que puedan disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así su alfabetización china.

2. Presta atención a la introducción de nuevos cursos y esfuérzate por ser novedoso.

Todos los profesores lo saben: "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ejemplo: al presentar una nueva lección, configuro diferentes métodos de introducción de apertura según los diferentes tipos de textos, para que los estudiantes puedan estar en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y, sin saberlo, entren en la situación de aprender chino. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlos contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc. Los métodos son diversos y flexibles.

3. Prestar atención a la lectura emocional y dejar que los alumnos “se muevan”.

Cada texto compilado en el libro de texto de chino para la escuela primaria es una obra maestra. Su maravillosa descripción del contexto, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y su interpretación única de ideas guían a los estudiantes a comprender contenidos importantes. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente y expandan su imaginación para darse cuenta de la rica connotación, significado y emoción del idioma. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que aprendan a evaluar textos de forma independiente en función de sus percepciones, profundizando su comprensión y sublimando su comprensión durante la evaluación. Por ejemplo, cuando enseñé la segunda lección de "Leones en el puente Lugou", cuando conté la historia de que los leones en el puente Lugou eran de diferentes tamaños y formas, pedí a los estudiantes que leyeran el segundo párrafo natural y apreciaran la vívida descripción del autor. de los leones. Les pedí a los estudiantes que imaginaran nuevamente, si usted fuera el autor, ¿cómo describiría el león del Puente Lugou? En ese momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos. Algunos estudiantes dijeron: "¡Los leones del Puente Lugou son tan traviesos! Se esconden detrás de la leona como si se estuvieran rascando la picazón". tan felices. ¡Ah! ¿Están felizmente contando las estrellas en el cielo?" Hablaban con entusiasmo, tenían una rica imaginación, hablaban libremente y se esforzaban creativamente de una manera interesante. Esto guía a los estudiantes a elegir la esencia de sus propias ideas de lectura, permitiéndoles discutir y comunicarse en grupos, y luego expresarlas de manera concreta, animando así aún más la atmósfera del aula.

¡En el futuro, trabajaré más duro como siempre y trabajaré duro para mejorar integralmente los puntajes y la alfabetización en chino de los estudiantes! Diario de aprendizaje de chino en la escuela primaria 2

Gorky dijo: "Quien ama a los niños, los niños lo amarán; sólo aquellos que aman a los niños pueden educar a los niños, sin importar qué materia o campo esté enseñando". Este tipo de maestro siempre requiere que los maestros amen primero a sus estudiantes. Amar a los estudiantes es el requisito mínimo para la ética profesional de los docentes.

1. Cuidar a los estudiantes y utilizar el "amor" para influir en ellos.

Los maestros son nobles y sagrados en la mente de los estudiantes. Este tipo de nobleza y sacralidad deben ser apoyados por los maestros. ' amar. . Especialmente en la etapa de primaria, cuando nos enfrentamos a un grupo de niños alegres y encantadores, debemos darles más cariño, un cumplido, una sonrisa y menos sermones, para que el amor del maestro impregne todo el proceso educativo, como los zapatos de los estudiantes el maestro se inclinó y lo ató después de que el estudiante progresó, el maestro lo animó sinceramente después de ver al estudiante caer, el maestro extendió la mano para ayudarlo a levantarse; Recogió el lápiz que el alumno dejó caer al suelo ... Si la educación no es un asunto menor y cada aspecto es conmovedor, los estudiantes definitivamente se sentirán conmovidos por el cálido amor del maestro.

Sólo con amor podemos educar a los niños y convertirnos en un buen maestro que les guste y en el que confíen. Una buena relación profesor-alumno se basa en la democracia y la igualdad entre profesores y estudiantes.

Sin los factores de antigüedad y barreras de poder, es loable que profesores y estudiantes puedan tratarse unos a otros con sinceridad, confiar unos en otros y tener conversaciones sinceras como amigos o compañeros. Durante la enseñanza, los profesores deben tomar la iniciativa de acercarse a los estudiantes, comprenderlos, ser amigos cercanos de ellos, cultivar emociones amistosas entre profesores y estudiantes y demostrar el encanto del idioma chino con su rico conocimiento, su lenguaje humorístico y sus vívidas metáforas. Hay muchos contenidos abstractos y difíciles de entender en el conocimiento del chino, lo que traerá grandes problemas y dificultades al aprendizaje de los estudiantes. La solución de estos problemas y la superación de las dificultades requieren una cierta cantidad de tiempo, espacio adecuado y una cierta cantidad de tiempo. buen ambiente interpersonal. Una relación igualitaria entre profesor y alumno favorece la creación de una atmósfera de enseñanza relajada y agradable en el aula y favorece la comunicación emocional y espiritual entre profesores y alumnos. Puede crear buenas condiciones y un entorno psicológico para que los alumnos aprendan conocimientos y exploren los problemas que tienen. No hay equipaje en el aula. Si estás mentalmente relajado, inevitablemente estarás activo en el pensamiento, lleno de imaginación y dispuesto a explorar. Aprender chino se convertirá en algo muy feliz y en un objetivo a perseguir.

2. Sea tolerante e infecte a los estudiantes con "sentimientos verdaderos"

En la mente de los estudiantes, los maestros son la encarnación de una personalidad noble, y la imagen de los maestros afecta directamente la salud de los estudiantes. corazones y mentes. El desarrollo de una personalidad sana. Las sanas cualidades de personalidad, la amplia gama de intereses, la fuerte voluntad y la alegre personalidad de los docentes son el encanto de los docentes para atraer a los estudiantes. Sólo mejorándose constantemente y mejorando su encanto de imagen pueden los docentes atraer e influir en los estudiantes con una fuerza irresistible. Sólo así los profesores podrán contagiar a los estudiantes su propia personalidad, lograr una educación emocional y lograr el efecto educativo de "personas saltantes".

En definitiva, una de las claves para hacer un buen trabajo en la docencia es ser un profesor que guste a los alumnos y un amigo cercano de los mismos. Diario de formación del idioma chino en la escuela primaria 3

Tuve la suerte de participar en este programa de formación nacional. Durante un breve período de aprendizaje en línea, comprendí la importancia y la velocidad del aprendizaje en línea. Mientras estudiaba en el programa nacional de formación, obtuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de una herencia cultural sólida y la mejora de la calidad profesional, mejoré la comprensión ideológica, realcé los conceptos de aprendizaje y enriquecí las teorías profesionales. Me gustaría agradecer a mis compañeros profesores que me ayudaron durante el período de formación nacional y a los profesores expertos que trabajaron duro para enseñar. Me gustaría agradecerles

1. ¡A través de la formación, he mejorado mi nivel! comprensión ideológica.

Como trabajo en una escuela primaria rural remota con tráfico e información limitados, no tengo una mejor comprensión del estado actual de la educación y el crecimiento de los docentes. Soy como una rana en el pozo. Carecer de una comprensión integral de la labor educativa y docente que realizo. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo para adaptarnos a los requisitos. de desarrollo educativo para nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios. Se puede decir que la naturaleza en tiempo real del aprendizaje basado en la web favorece mi organización independiente del aprendizaje y reduce el conflicto entre el trabajo y el estudio. Se puede decir que la velocidad del aprendizaje en la web me ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ayuda a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos de manera oportuna.

2. Las habilidades educativas modernas se han mejorado a través de la formación.

Originalmente, mis operaciones informáticas solo se mantenían en algunos niveles básicos, como escribir algunos manuscritos en documentos. Al frecuentar nuestro sitio web nacional de capacitación y aprendizaje, ahora puedo usar hábilmente las computadoras para operar de diversas maneras y editar mis manuscritos electrónicos ideales. El sitio web de aprendizaje de Guopei ha llenado el vacío en mi conocimiento sobre el funcionamiento de la computadora. Esta portada de estudio con textura fina y colores cálidos es como una gran manta, que parece particularmente cómoda y amigable.

3. A través de la formación se ha consolidado la base del conocimiento profesional.

Como profesor de ciencias a tiempo parcial, lo primero que debe poseer es un conocimiento integral y sistemático de la materia. En el pasado, solo estudiaba algunos materiales relacionados y estaba acostumbrado a acumular fragmentos de materiales de conocimiento. Ahora existe un sitio web nacional de formación y aprendizaje. Todo el contenido de aprendizaje aquí es claro de un vistazo, científico y sistemático, con estándares y reglas a seguir, lo que hace que el aprendizaje sea extremadamente conveniente.

El plan de estudios de esta página de aprendizaje destaca las características de estar basado en materias y centrado en problemas. En esta página de aprendizaje, a través de la guía de expertos, me ayudó a comprender mejor los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y me brindó una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza de ciencias en la escuela primaria a través de la participación en el aprendizaje y la reflexión, me ayudó con precisión; comprender los conceptos científicos El contenido principal de la enseñanza y los puntos clave y difíciles de la enseñanza me ayudaron a comprender y dominar nuevos métodos y métodos de enseñanza, y a poder aplicarlos de manera efectiva a mi enseñanza real.

4. A través del aprendizaje, aprendimos a comunicarnos.

El tema principal defendido en el siglo XXI es el "progreso armonioso", y el tema principal defendido en el nuevo plan de estudios es la "interacción profesor-alumno, interacción estudiante-alumno". En tiempos normales, cuando trabajamos y estudiamos, en la mayoría de los casos todavía investigamos y pensamos por nuestra cuenta. A través de esta formación nacional, abrí completamente mi mente autónoma, me comuniqué y discutí con mis compañeros y colegas sin preocupaciones y amplié mis horizontes de enseñanza e investigación. Debido a mi apretada agenda de trabajo, rara vez me dedico al aprendizaje, lo que equivale a un semianalfabetismo. Después de esta capacitación, realmente sentí una profunda sensación de mejora, lo que demuestra aún más la importancia del aprendizaje permanente.

En resumen, he ganado mucho con esta formación nacional y he logrado grandes avances. Seguiré insistiendo en el aprendizaje en línea y el aprendizaje permanente. Registro 4 de formación del idioma chino en la escuela primaria

Confusión 1: Defendemos nuevos métodos de aprendizaje bajo el nuevo plan de estudios y alentamos a los estudiantes a aprender de forma independiente, cooperativa y exploratoria. Sin embargo, los estudiantes de bajo nivel a menudo tienen dificultades en la cooperación y la investigación. , es sólo una formalidad y carece de una cooperación real basada en el pensamiento individual independiente. En algunos grupos, los buenos estudiantes dominan el "mundo", mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje "se quedan atrás y miran"; cooperativamente...

Contramedidas:

(1) Antes de la discusión, aclare la división del trabajo antes de la cooperación, para que cada miembro pueda usar sus propias fortalezas para completar la tarea rápidamente. y bueno; O piense de forma independiente primero, luego exprese sus propias ideas por separado y finalmente forme una opinión colectiva.

(2) Seleccionar cuidadosamente el contenido del aprendizaje cooperativo. Al seleccionar el contenido, debemos considerar que los estudiantes pueden tener diferentes comprensiones y descubrimientos. Estos contenidos son a menudo el foco o la dificultad de la enseñanza, que es difícil para los estudiantes resolver a través del aprendizaje individual independiente. De esta manera, las diferencias individuales de los estudiantes pueden convertirse en un recurso de enseñanza, y los estudiantes participarán activamente en el aprendizaje cooperativo y recibirán inspiración mutua.

(3) Reforzar la orientación sobre el aprendizaje cooperativo. Cuando se produce el aprendizaje cooperativo en grupo, los profesores no pueden quedarse quietos y observar. Realmente deben prestar atención a los estudiantes y profundizar en el grupo para comprender el efecto de su cooperación, el foco de la discusión y los puntos difíciles de pensamiento. Los profesores también deben considerar qué necesitan los estudiantes y cómo guiarlos, para organizar y disponer la siguiente actividad de manera flexible.

Confusión 2: La contradicción entre la visión tradicional de los vínculos en el aula y la enseñanza real en el aula. En la enseñanza pasada, consideramos si los enlaces eran perfectos y compactos. Sin embargo, la enseñanza real se centra en la experiencia y la exploración de los estudiantes, lo que resulta en muchas situaciones nuevas inesperadas, nuevos factores y nuevos problemas. Los profesores deben cambiar su visión de los vínculos fijos en el aula para lograr una enseñanza basada en el aprendizaje para maximizar la satisfacción de los estudiantes. aprender crea comunicación e interacción positivas entre profesores y estudiantes. Sin embargo, en la enseñanza real, los estudiantes tienen un fuerte deseo de expresarse, lo que a menudo conduce a la procrastinación en clase, a no completar las tareas docentes e incluso a una reducción de la eficiencia en el aula.

Contramedidas: intentamos guiar a los estudiantes para que discutan los temas que más les interesan o las cuestiones clave del texto, mientras que otras cuestiones se pueden comunicar con los estudiantes individualmente después de clase, o pueden discutir sus propios temas. Anota tus ideas en un papel y envíalas al profesor. Las palabras más interesantes se pueden mostrar en el área de aprendizaje de chino.

Confusión 3: El libro de texto cambia "entrenamiento básico" por "acumulación y aplicación", lo que refleja más plenamente la naturaleza humanista del idioma chino, pero en términos del aspecto instrumental del idioma chino, la dirección es Esto dificulta que los profesores comprendan con precisión el grado de formación instrumental, especialmente para los profesores jóvenes, lo que es aún más difícil, lo que se ha convertido en una gran confusión para los profesores de primera línea.

Contramedidas: En el sujeto chino, ni la "calidad humanística" ni la "calidad instrumental" existen de manera abstracta e independiente del lenguaje y los caracteres.

Creemos que la escuela primaria es la etapa para sentar las bases. Al enseñar, los profesores deben llevar a cabo la formación básica necesaria en chino con los pies en la tierra: las palabras deben escribirse correctamente, las palabras deben acumularse una por una, las oraciones deben escribirse. entender frase por frase, y los textos deben leerse en voz alta y sin problemas, hablar de forma correcta y coherente, escribir composiciones sin problemas y recitar buenos artículos que deben memorizarse con honestidad... Por supuesto, también debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que hagan muchas cosas. de acumulación extraescolar y ampliar sus conocimientos.

Los estándares del plan de estudios chino son el faro para la enseñanza de chino de cada profesor. Si comprende los objetivos, los posiciona con precisión y aplica el espíritu de los nuevos estándares del plan de estudios a su propia práctica docente, definitivamente sentirá el impacto. La necesidad de entender el verdadero significado de los nuevos estándares curriculares trae alegría. Registro 5 de formación del idioma chino en la escuela primaria

En la enseñanza del nuevo plan de estudios, nuestros profesores son muy entusiastas, animados y confiados en hacer un buen trabajo en chino. Sin embargo, después de varios años de discusión, nuestros profesores. No tengo idea La reforma del plan de estudios chino todavía se encuentra en la etapa inadecuada. Aquí hablaré sobre algunas de las confusiones y las contramedidas correspondientes que me ha traído la nueva reforma del plan de estudios chino.

1. Mejorar la eficiencia del aula en un tiempo limitado. La enseñanza en el aula según el nuevo plan de estudios tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes tengan el coraje de explorar y descubrir cosas nuevas en su interior. Para adaptarnos a la enseñanza del nuevo plan de estudios, debemos cambiar nuestra filosofía de enseñanza y dejar que los estudiantes encuentren sus propios métodos en clase. Esto conducirá a la postergación. Entonces, ¿cómo completamos el plan de enseñanza y cómo cultivamos las habilidades de alfabetización? Luego debemos llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula, no permitir que se desperdicie el tiempo en el aula, evitar interferencias externas, reducir la disciplina en el aula, hacer que los estudiantes comprendan que el aprendizaje es algo importante, mejorar la eficiencia del aula y que no se puede perder el tiempo casualmente. También podemos intentar guiar a los estudiantes para que discutan los temas clave del texto que más les interesen, mientras que otros temas se pueden discutir con los estudiantes individualmente después de clase. Las palabras más interesantes se pueden mostrar en el jardín de aprendizaje de chino, mejorando así el aprendizaje. eficiencia.

2. Como profesor debes tener tu propia filosofía de enseñanza, pero no ser capaz de captar el cambio en el concepto de lo que se debe enseñar en las clases de chino es el prerrequisito fundamental para adaptarte al nuevo chino. reforma curricular. En el trabajo docente diario, los profesores trabajarán más estrechamente entre sí y tratarán con profesores de diferentes materias. Entonces, ¿qué es exactamente una clase de chino? Los desafíos que enfrentan los docentes modernos requieren que los docentes mantengan una mente abierta, establezcan un sentido de aprendizaje permanente y realicen un aprendizaje multifacético. La enseñanza del chino actual ya no es un conocimiento único del chino, sino que implica el conocimiento de múltiples disciplinas. mejorar su estructura de conocimientos para que tengan una visión docente más amplia, en segundo lugar, deben aprender a cooperar con sus compañeros, absorber la sabiduría de muchas personas y coordinarse al evaluar a los estudiantes, no solo deben mirar sus calificaciones, sino también descubrir y; Desarrollar más Los estudiantes tienen un potencial multifacético, otorgan gran importancia a la aplicación del conocimiento, la capacidad práctica y la conciencia innovadora, y no participan en tácticas de resolución de problemas para reducir la carga de los estudiantes y alentarlos a tomar la iniciativa para aprender.

3. Crear un espacio más amplio para que los estudiantes piensen en chino. ¿Cómo cultivan los profesores un "sentido lingüístico" en el aula? Cuando se habla de enseñanza de chino, se pone especial énfasis en "prestar atención a los estudiantes". procesos y métodos de aprendizaje" en lugar de simplemente adquirir conocimientos y mejorar habilidades en general. Mucha gente se lamentó de que "lleva mucho tiempo y tiene pocos beneficios". Si damos gran importancia al cultivo de habilidades pero no a los conocimientos básicos, ¿cómo podemos cultivar nuestro "sentido del lenguaje" sin aprender conocimientos gramaticales? Cultivar eficazmente el "sentido del lenguaje" de los estudiantes resalta las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes, la capacidad de recopilar y procesar información, la capacidad de adquirir nuevos conocimientos, la capacidad de analizar y resolver problemas, y la capacidad de comunicarse, cooperar y desarrollar a los estudiantes. ' Sentido de responsabilidad hacia la naturaleza y la sociedad . El método de canto se puede utilizar para permitir que los estudiantes comprendan usando el tono de la lectura, principalmente a través de estudiantes y maestros recitando emocionalmente y haciendo comparaciones para generar cantos; el método de situación de enseñanza también se puede usar para permitir que los estudiantes comprendan, principalmente a través de la enseñanza. el contenido y las situaciones se organizan cuidadosamente para que los estudiantes puedan integrarse en las situaciones; el proceso de impartir conocimientos también se puede utilizar para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos sobre su pensamiento.

4. Cultivar métodos de aprendizaje adecuados para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan mostrar sus propias formas únicas al estudiar y resolver sus tareas de aprendizaje. Es necesario cambiar la situación actual de la enseñanza tradicional que pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y exploratoria. Sin embargo, esto a menudo es difícil de operar, formalista y y carece de la base del pensamiento individual independiente. En la cooperación real, solo un pequeño número de estudiantes puede participar en el aula, y otros estudiantes todavía son pasivos y no tienen oportunidad de expresarse. Algunos estudiantes no escuchan ni cooperan cuando aprenden cooperativamente. Antes de las actividades de clase, aclare la división del trabajo y luego coopere.

Esto permite que cada estudiante desarrolle sus propias fortalezas; también puede pensar de forma independiente primero, luego expresar sus propias ideas individualmente y finalmente formarse una opinión colectiva. En el contenido del aprendizaje cooperativo, debemos considerar las diferentes comprensiones y descubrimientos entre los estudiantes. Estos contenidos son muchas veces el foco o la dificultad de la enseñanza, que son difíciles de resolver para los estudiantes a través del aprendizaje individual independiente, convirtiendo las diferencias individuales de los estudiantes en una especie de. recursos didácticos, los estudiantes participarán activamente en el aprendizaje cooperativo. Los profesores deben guiar el aprendizaje cooperativo y no pueden quedarse de brazos cruzados. Deben realmente prestar atención a los estudiantes, profundizar en el aprendizaje cooperativo y comprender los efectos de su cooperación, el foco de la discusión y los puntos difíciles del pensamiento.

5. Insertar los conceptos de enseñanza de los docentes en la práctica, así como preparar buenas lecciones. El nuevo concepto del plan de estudios chino requiere que el comportamiento docente de los docentes cambie fundamentalmente, para que puedan adaptarse proactivamente e invertir en lo nuevo. Sólo de esta manera podremos implementar verdaderamente el objetivo general de la reforma curricular de la educación básica nacional y promover integralmente una educación de calidad. Sin embargo, estar centrado en el estudiante significa que los profesores se convierten en colaboradores. Entonces, ¿cómo preparan las lecciones los profesores y cómo guían a los estudiantes para que busquen activamente los problemas basándose en los materiales didácticos? El comportamiento docente de los profesores cambia y los profesores pasan de ser autoridades a ser colaboradores. Entonces, los profesores y los estudiantes tienen una relación de igualdad al aprender y preparar las lecciones, pueden participar en la vida de aprendizaje de los estudiantes, descubrir problemas de acuerdo con las personalidades de aprendizaje de los estudiantes y organizar la vida. aula, y guiar a los estudiantes a descubrir y resolver problemas, para que los estudiantes puedan generar interés y personalidad, lo que mejora en gran medida la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Podemos utilizar una variedad de modelos de enseñanza de acuerdo con el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan hacer preguntas y; pregunta a sus compañeros, el profesor lo menciona y luego lo resuelven juntos. También pueden comenzar usando las palabras, palabras, oraciones, imágenes, etc. que más les interesen a los estudiantes, para que se interesen, descubran problemas y resuelvan; problemas.

6. Llevar a los estudiantes a una práctica social más amplia, desde la difícil introducción de materiales didácticos hasta la práctica de la nueva reforma curricular de la enseñanza en el aula, exigiendo a los profesores que utilicen materiales didácticos para guiar a los estudiantes hacia la naturaleza y la sociedad, pero en el A menudo hay un salón de clases que dice "¿Qué entendiste?" De esta oración, sabemos que todavía no podemos deshacernos de los "materiales didácticos". Los materiales didácticos del nuevo plan de estudios dejan a los estudiantes sin palabras cuando hacemos preguntas en clase. . Queremos que los estudiantes comprendan los materiales didácticos y los guíen a sus vidas actuales a partir de ellos, pero a menudo los profesores siguen siendo rígidos con los materiales didácticos y no se atreven a lograr avances. Además, debido a que los estudiantes tienen menos experiencia y contacto social en la vida actual y tienen una lectura limitada de libros extracurriculares, también es difícil comprender los materiales didácticos e incluso algunas palabras y oraciones clave son difíciles de expresar. Realmente deberíamos establecer la enseñanza para los estudiantes y enseñar de acuerdo con su situación de aprendizaje, para que los estudiantes puedan sentir algo al leer, inspirarse para pensar, obtener algo de la práctica y obtener algo del aprendizaje, para que la enseñanza en el aula pueda convertirse verdaderamente en un lugar para el intercambio de ideas, emociones y diálogo de vida. En la enseñanza hay que concentrarse en masticar los materiales didácticos, descubrir, seleccionar pasajes modelo y apreciar los comentarios; hay que descubrir la excelente cultura nacional contenida en la lengua materna; hay que tener una comprensión clara de las principales características y rasgos lingüísticos de la lengua materna; texto y preparar el texto usted mismo. Conocimientos relevantes e información general. Si las condiciones lo permiten, es mejor que los estudiantes recopilen la información por sí mismos. De esta manera, la función de control de la información puede ejercerse fácilmente en la enseñanza. Diario de formación de chino en la escuela primaria 6

Como joven profesora de chino en la escuela primaria, esta formación nacional me ha traído bautismo ideológico, shock espiritual e innovación conceptual. Si bien lamento que el tiempo vuela demasiado rápido y hay demasiadas cosas que quiero aprender, afortunadamente, cada vez que estudio me siento muy realizado: escuchando las enseñanzas de los sabios, participando en la exploración de mis compañeros... ¡He ganado mucho!

Durante mis estudios en la escuela nacional de formación, estudié seriamente de principio a fin, escuché activamente las conferencias de los expertos, comprendí cuidadosamente sus puntos de vista y absorbí la esencia. Todo el curso de formación nacional me proporcionó muchas ideas e inspiración.

1. Contenidos diversos y formas diversas.

Comunicarse, aprender juntos y crecer juntos. Aunque el tiempo de estudio es muy ajustado, ¡me siento realizada y feliz! Esta capacitación nacional es rica en contenido y diversa en formas, incluidos informes especiales de expertos en educación, demostraciones de enseñanza de maestros destacados y debates interactivos entre estudiantes, etc. A través del estudio teórico de la formación nacional, la observación docente y la demostración de la práctica docente propia. Este estudio, para mí, fue a la vez un bautismo conceptual y una mejora teórica; fue a la vez una acumulación de conocimientos y un aumento de las habilidades docentes; Esta vez he ganado mucho con el programa nacional de capacitación y también ha promovido mi crecimiento continuo.

2. Expertos cara a cara, como visitas para guiar la práctica.

Al entrar al Aula Nacional de Capacitación, las maravillosas conferencias de los expertos despertaron mis sentimientos internos una y otra vez, y también despertaron mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, coseché felizmente la esencia de los pensamientos y teorías de los expertos. Ante el continuo desarrollo de formas de reforma, poco a poco siento que mis habilidades no son suficientes y siempre me siento perdido cuando me enfrento a los estudiantes. La formación a distancia ha abierto un canal para un estrecho contacto entre profesores ordinarios y expertos en educación de renombre nacional. Puedo disfrutar de las clases de expertos y escuchar sus conferencias en cualquier momento, así como sus conferencias especiales, conversaciones interactivas, revisiones de casos, pensamientos y actividades. Para impartir y evaluar bien una clase, depende no sólo de la enseñanza del profesor, sino más importante aún, del aprendizaje de los estudiantes. Sólo reflexionando sobre la docencia se puede promover el crecimiento profesional. Durante este proceso de formación nacional, escuché muchas conferencias vívidas, vívidas y maravillosas de expertos en educación, que mejoraron mi nivel profesional y mi conocimiento empresarial. Al mismo tiempo, también me di cuenta profundamente de mis propias deficiencias. Decidí revisar cuidadosamente lo que aprendí, resumir los resultados y utilizar lo que aprendí y obtuve de esta capacitación nacional en la enseñanza práctica.

Permítanme hablarles de algunas de mis propias experiencias:

(1) Conceptos educativos innovadores

A través de la capacitación nacional, no solo entiendo "qué enseñar" y cómo enseñar" cuestiones de "Enseñanza", y recibió mucha inspiración de ella, y la filosofía educativa ha experimentado cambios profundos.

1. Los profesores pasan de ser protagonistas a roles secundarios. Los estudiantes son personas con personalidades independientes. Los profesores deben mantenerse al día, dejar de lado sus ideas "autoritarias" y cambiar sus comportamientos docentes. En aulas específicas, los docentes deben pasar de ser transmisores tradicionales de conocimientos a ser organizadores del aprendizaje de los estudiantes, brindándoles espacio y tiempo para la cooperación y la comunicación, permitiéndoles aprender de forma independiente, comunicarse en la misma mesa, trabajar en grupos, comunicarse en grupos y participar en actividades integrales.

2. Estudia más y habrá un estanque de agua viva. La nueva reforma curricular ha transformado el contenido de la enseñanza de "materiales didácticos como centro del conocimiento de un solo libro" del pasado a "materiales didácticos como eje, actividades como vínculo, estrechamente conectados con la vida real y aprovechando plenamente los recursos locales y escolares". recursos basados." Sólo los profesores con un profundo conocimiento del chino pueden comprender los pensamientos y la esencia del texto, no se detendrán en el nivel del libro de texto y pueden brindar ayuda activa y eficaz a los estudiantes.

(2) Planificación del crecimiento personal.

1. Aprendizaje permanente. El aprendizaje no es sólo una necesidad objetiva para el desarrollo educativo, sino también una forma eficaz de mejorar las capacidades profesionales de los docentes. Me dediqué al programa nacional de formación y me sentí muy feliz en el proceso de "esfuerzos continuos y ganancias continuas". Los docentes deberían aprovechar esta formación nacional como una oportunidad para fortalecer el concepto de "aprendizaje permanente".

2. Bueno en la práctica. Aplique lo que ha aprendido en la práctica e implemente activamente nuevos conocimientos y habilidades. ¡En la enseñanza del chino, resalte la posición dominante de los estudiantes, estimule los buenos intereses de los estudiantes y deje que los resultados de la "formación nacional" brillen en la práctica! Los expertos me enseñaron paso a paso y me beneficié mucho. Al mismo tiempo, profesores famosos de primera línea dan sus propias opiniones y maravillosos casos de enseñanza, que son demostrativos y prácticos. Utilizan una variedad de métodos vívidos, intuitivos e interesantes para conectar todos los aspectos de la enseñanza aparentemente invisibles pero de manera inteligente y orgánica. Deje que los estudiantes sigan naturalmente el ritmo del profesor, den rienda suelta a su comprensión del idioma y despierten su pasión interior por el idioma chino. Viaja felizmente en el océano del conocimiento. Por ejemplo, en el caso de presentar nuevos conocimientos: siga el principio de empezar de fácil a difícil y paso a paso. Introducir nuevos conocimientos y la demostración del profesor potencia la eficacia y el interés de los ejercicios de lengua y atrae la atención de los estudiantes. En el proceso de adivinanzas repetidas, los estudiantes pueden derivar el siguiente objetivo de aprendizaje basándose en el conocimiento original y pasar al aprendizaje de nuevos conocimientos de forma fluida y natural. Haga que el aprendizaje tenga más sentido y la práctica sea más específica. Aparentemente desordenado pero ordenado.

Un plan centenario se basa en la educación; un gran plan educativo se basa en los docentes. Participar en la "capacitación nacional" ha repuesto vitalidad, ha añadido aura y ha eliminado los remilgos, y la "inercia" de la educación ha irradiado una vitalidad infinita. De ahora en adelante, debes tener presente tu sagrada misión, concentrarte en la enseñanza, educar diligentemente a la gente, esforzarte por ser un excelente maestro y aportar tu debida fuerza a la educación de la patria. El conocimiento teórico se ha recargado. La era avanza, la educación se desarrolla y, en la nueva reforma curricular actual, es aún más necesario que cada educador se recargue continuamente. Autopráctica y mejora continua. Aunque el estudio durante el período de formación nacional terminará, el aprendizaje permanente continuará. ¡Esta formación nacional es como una espesa vegetación que me da una esperanza ilimitada! ;