Experiencias de informes experimentales [cinco artículos]

La clase de experimento de circuito ha terminado. Complete el informe de laboratorio cuidadosamente de acuerdo con los requisitos del tema y revíselo cuidadosamente para evitar devolverlo. Los requisitos específicos son los siguientes:

Primero, dibuje claramente el diagrama del circuito, elija las proporciones adecuadas y etiquete los parámetros de los componentes de forma precisa y completa.

En segundo lugar, las preguntas de cálculo deben tener pasos de cálculo y procesos de solución. Deben representar datos específicos para el cálculo y no pueden decir solo unas pocas palabras.

En tercer lugar, los datos obtenidos del experimento deben copiarse en la hoja del informe del experimento con un bolígrafo negro y la escritura del lápiz debe ser clara. Si el papel está demasiado sucio y necesitas cambiar el informe de laboratorio, ve a la habitación 319 para comprarlo y dale el dinero al profesor Jiang.

4. Los gráficos dibujados deben ser consistentes con los datos experimentales, el sistema de coordenadas debe estar marcado con unidades y el maestro experimental debe verificar varias curvas características y sellarlas con un sello de aceptación. Los gráficos deben cortarse al tamaño adecuado y pegarse en la ubicación correspondiente del informe de laboratorio.

5. Las preguntas de pensamiento deben incluir expresiones lingüísticas más detalladas de su propia comprensión de los principios experimentales, como el juicio de resonancia en serie, etc. Para jugar, algunos necesitan hacer dibujos para ilustrar, no puede ser demasiado simple y no se puede plagiar.

6. Los elementos del encabezado del informe del experimento, como el número de estudiante, el número de laboratorio, el número de sala de laboratorio, la fecha del experimento, etc. No dejes nada fuera.

7. Debe haber un resumen personal, que describa qué mejoras se han logrado a través del experimento, qué lecciones se han aprendido y se deben analizar las razones del buen y mal desempeño. Al mismo tiempo, haga sugerencias constructivas.

8. Antes de las 15 horas del día 17 de mayo, el monitor (comité escolar) se desplazará al aula 323 del edificio integral.

Experiencias del segundo informe experimental

Aprendí mucho sobre los principios de los circuitos durante un largo semestre, desde no saber nada al principio hasta saber un poco al respecto ahora.

En términos de aprendizaje de conocimientos, al principio sentí que la velocidad era relativamente rápida y que no había brecha entre el profesor y la teoría. Pero luego se volvió cada vez más problemático. A partir del análisis de errores inicial, escribimos muchos informes experimentales, pero en realidad no dominamos mucho. Al final del giro, con resistencia negativa, sentimos que la teoría no se había adaptado bien a la práctica. Muchas veces pensamos en teoría tras experimento. Mi sensación en la clase experimental es que primero debes comprender el principio antes de realizar el experimento, lo cual es rápido y bueno.

En términos de formación de hábitos, al principio no había ninguna organización para realizar experimentos, y simplemente hacía lo que se me ocurría. Por ejemplo, cuando se mide electricidad trifásica, existen muchas situaciones, que incluyen cable neutro, sin cable neutro, conexión triangular y conexión en forma de Y. En este experimento, si elige el orden apropiado, puede reducir muchas conexiones. Debes tener buenos hábitos al hacer experimentos. Antes de realizar el experimento, debe pensar en lo que se necesita para el experimento y cómo organizarlo en varios pasos de la manera más razonable. De hecho, esto también se refleja en el hacer las cosas. Hagas lo que hagas, ten un propósito y un propósito. En las primeras semanas del experimento, el horario de clase no era muy fijo y se acumularon muchos informes experimentales. Fue la primera vez que sentí que había tantos informes experimentales que escribir y muchos estudiantes se quedaron despiertos toda la noche el día antes de entregar los informes experimentales. Esto muestra que no hemos organizado nuestro tiempo de manera razonable, por lo que debo aprender de este incidente, organizar mi tiempo de manera razonable y completar las tareas de aprendizaje que deben completarse. Algunos experimentos realizados este semestre requieren una actitud rigurosa. Durante el experimento de resistencia negativa, pasé dos o tres veces conectando la resistencia negativa con mis compañeros, lo cual fue una pérdida de tiempo y no tuvo ningún efecto. En este experimento hay muchos cables y es fácil insertarlos incorrectamente, así que tenga cuidado.

En el experimento integral final, me beneficié mucho. Un goniómetro infrarrojo es muy completo, aunque su personalidad no es precisa. Los miembros de mi equipo y yo completamos nuestros propios módulos juntos. Soy responsable del microcontrolador y del circuito de visualización digital. Estas dos piezas son relativamente simples, pero es necesario detallar la pantalla digital. Como soy una persona descuidada, revisé el tubo digital muchas veces e hice muchos trabajos inútiles.

Experiencias del tercer informe experimental

Practiqué en el laboratorio de biología molecular durante dos meses y me beneficié mucho. No sólo aprendí conocimientos profesionales, sino más importante aún, adquirí experiencia y comprensión, que me han beneficiado enormemente en mi vida. Quiero escribirlo contigo:

1. Sé diligente y entusiasta al ayudar a los demás. Cuando llegas por primera vez a la rampa, sea tu trabajo o no, tienes que hacerlo con el corazón.

Tal vez esté cansado, pero ganará mucho, ya sea conocimiento y experiencia, o elogios y reconocimiento de los demás.

2. Obtenga más información, haga más preguntas y aprenda más de las habilidades de otras personas. Estudia, estudia, sin preguntas, sin estudio. Se puede decir que el crecimiento del conocimiento y la experiencia es directamente proporcional a la diligencia y la curiosidad. Recuerde, el conocimiento favorece a quienes hacen preguntas.

3. Sé bueno pensando y asimilando verdaderamente el conocimiento. Saber nunca es tan simple. Cuando realmente aprendes a pensar, el conocimiento de otras personas puede convertirse en tuyo.

4. Los que vinieron antes que nosotros allanaron el camino, y los que vinieron después de nosotros lo construyeron. Nunca se logrará nada nuevo apegándose a una rutina. El camino de nuestros predecesores es, por supuesto, importante, pero aprender a encontrar otro camino es aún más importante.

5. Ser independiente pero no aislado. Aprenda a pensar y experimentar de forma independiente, pero recuerde que la comunicación con los demás también es importante. La experimentación y los experimentos nunca son propios.

6. Buscar la verdad a partir de los hechos y hacer experimentos. No te mientas a ti mismo y mucho menos a los demás.

7. Registre el experimento con atención. Sólo cuando lo uses sabrás lo importante que es.

Experiencias del Cuarto Informe Experimental

Los laboratorios universitarios son bases importantes para cultivar talentos de alto nivel y realizar investigaciones científicas. En los países desarrollados occidentales, las escuelas conceden gran importancia a cultivar el potencial práctico de los estudiantes. Este tema ha atraído cada vez más atención por parte de los educadores de nuestro país en los últimos años. Para mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, permita que los estudiantes realicen capacitación relevante y completen informes experimentales de microcontroladores, enfocándose en cultivar las habilidades experimentales y la capacidad práctica de los estudiantes en forma de experimentos. A partir de la experiencia de los experimentos con microcontroladores, los estudiantes de secundaria pueden resumir muchas experiencias que se adaptan al desarrollo de la sociedad contemporánea.

Al estudiar cursos de microcontroladores, debes dominar los beneficios de varias declaraciones básicas del lenguaje ensamblador en el sistema de instrucción del microcontrolador, conocimientos y métodos básicos de programación en lenguaje ensamblador y tecnologías de interfaz como interrupciones de entrada y salida entre microcontroladores. y otros dispositivos. Permite a los estudiantes integrar la teoría con la práctica mediante la combinación de hardware y software, mejorar su capacidad práctica y así dominar de manera integral la aplicación de microcontroladores.

Todo el proceso de enseñanza experimental incluye tres etapas: cognición y síntesis de almacenamiento básico. En el pasado, los experimentos con microcontroladores consistían exclusivamente en compilar y depurar software, que no estaba en contacto con los circuitos de hardware en las aplicaciones reales. Los estudiantes carecen de la capacidad de diseñar, depurar y analizar hardware, y no comprenden cómo formar un sistema de aplicación mínimo para un microcontrolador. Suelte la placa experimental del microcontrolador, conecte el simulador a través de la computadora y realice una depuración combinada de software y hardware en la placa experimental.

La quinta experiencia en informes experimentales

Primero, estudiar mucho y esforzarse por alcanzar la excelencia.

Este año, el personal experimental estudió cuidadosamente el "Catálogo de instrumentos y equipos para la enseñanza de ciencias en las escuelas intermedias de la provincia de Shanxi" y los "Estándares estandarizados de construcción de laboratorios para escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shanxi", y administró cuidadosamente el laboratorio. y formuló planes de trabajo y experimentos de laboratorio, plan de enseñanza, pedido de instrumentos, equipos y medicamentos para garantizar el funcionamiento normal del experimento, preparando cuidadosamente varios experimentos de demostración y experimentos de estudiantes, asegurando que la tasa de apertura del experimento llegue a 100. Administre cuidadosamente cada instrumento y equipo, esfuércese por mejorar la tasa de utilización de instrumentos y equipos, haga un buen trabajo en la limpieza y saneamiento del laboratorio, garantice un buen entorno experimental para profesores y estudiantes, recopile y organice cuidadosamente los datos del laboratorio e impulse el laboratorio. trabajar a la vanguardia Un nuevo nivel.

En segundo lugar, servir a la enseñanza, fortalecer la gestión, estudiar negocios e innovar continuamente.

Tomando la docencia como centro y mejorando la calidad docente como propósito, fortalecemos vínculos docentes experimentales. Este año, cuando haya pocas aulas experimentales, aprovecharemos al máximo los equipos y recursos existentes para garantizar el progreso fluido de la enseñanza experimental, participaremos en la enseñanza experimental, mejoraremos continuamente las habilidades operativas de los estudiantes y lograremos que la gestión del laboratorio avance hacia un nivel científico y moderno. y gestión basada en la información.

Para sobrevivir y desarrollarnos debemos seguir innovando. Para ello concedemos gran importancia a la mejora de nuestra propia calidad y capacidades profesionales, fortalecemos el estudio y la investigación de teorías educativas y pedagógicas y producimos activamente material didáctico. También absorbe las ventajas del trabajo experimental en escuelas extranjeras, mejora continuamente su propio nivel y garantiza el desarrollo constante del laboratorio.

En tercer lugar, mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos y participar en la construcción de escuelas.

Para estandarizar el uso y la gestión de los laboratorios escolares, participamos activamente en el diseño de los laboratorios escolares, desde la planificación general hasta el diseño del agua, la electricidad y los laboratorios, proporcionamos y adoptamos muchas soluciones valiosas para Asegúrese de que los experimentos se completen lo más rápido posible y se lleven a cabo sin problemas.

Y he estado pensando en qué características tiene nuestro laboratorio, si es factible y cómo implementarlo.

Cuarto, deficiencias existentes

1. La conciencia sobre la innovación no es alta, no puede seguir el ritmo del desarrollo de la situación y es necesario mejorar las capacidades de investigación científica.

2. Con la profundización de la reforma de la enseñanza experimental, resulta difícil que los laboratorios existentes satisfagan las necesidades de la enseñanza. Cómo gestionar y aprovechar al máximo los laboratorios en el futuro es una cuestión sobre la que debemos pensar profundamente y también es un proceso que debemos aprender y explorar.