Los niños nacen observadores, pero la capacidad de observar no es innata. La guía de los padres es muy importante.

Llevé a mi hijo a jugar al césped del parque.

Mi hijo de repente señaló uno de los lugares y me dijo: Mamá, mira, ahí hay un bichito.

Seguí la dirección del dedo de mi hijo y finalmente lo vi claramente: Efectivamente, vi un pequeño insecto negro arrastrándose sobre una hoja en la hierba.

Tengo que admirar la aguda "capacidad de observación" del niño.

Tan pronto como lo compartí con varias madres a mi alrededor, inmediatamente despertó sus gritos: Los niños siempre tienen sus propias formas de "observar" algunas cosas que pasan desapercibidas. Por ejemplo, puede ver de un vistazo el pequeño logotipo de un coche estacionado al borde de la carretera; entre las muchas luces de colores brillantes, puede notar que una luz no está encendida en un lugar poco visible; también puede notar una mancha de luces; Lo inusual de una hoja, una piedra, una flor.

¿Significa esto que los niños tienen una capacidad de observación especialmente buena?

Empecemos por qué es la “observación”.

¡Algunas personas dicen que observar es sólo mirar con los ojos! Lo que es seguro es que "observar" no es tan simple como "ver". El proceso de observación es un proceso de vinculación multisensorial y un proceso de pensamiento en el que el cerebro participa activamente.

Los niños con fuertes habilidades de observación utilizarán su razonamiento para guiar su próxima observación.

Por ejemplo, si miras una flor, puedes olerla, tocar la textura, mirar el color, contar el número de pétalos o aplastarla y mirarla.

Por eso mucha gente puede "ver" las manzanas caer, pero sólo Newton inventó la gravedad;

Mucha gente puede ver los pájaros volando, Sólo los hermanos Wright lograron inventar el avión.

El nivel de observación refleja directamente la capacidad del niño para percibir el mundo: porque la observación es la base para que los niños obtengan información a su alrededor, descubran conexiones entre las cosas y comprendan el mundo.

Las excelentes habilidades de observación desempeñan un papel positivo en la promoción del desarrollo de la imaginación y la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

En la vida, encontrará que los estudiantes que también son observadores y tienen fuertes habilidades de observación pueden notar muchos detalles en un corto período de tiempo, mientras que los niños con habilidades de observación relativamente débiles solo pueden descubrir una idea aproximada.

Por ejemplo, a los niños les gusta ver películas de detectives como Detective Conan y Sherlock Holmes. La razón por la que pueden resolver crímenes rápidamente y bien es que la observación aguda es un factor muy importante.

Para otro ejemplo, el año pasado, Li Zezheng, de 8 años, escribió su primer libro "Rabbit Heroes" con el conejo que observó como protagonista.

Por lo tanto, cultivar las habilidades de observación de los niños es la única forma de evitar que pierdan en la línea de salida.

A menudo decimos que "los niños nacen observadores". De hecho, la curiosidad natural de los niños es la fuerza que los impulsa a observar en cualquier momento y en cualquier lugar, desde el período sensible de las cosas pequeñas, pueden mostrar su propósito único. de observación.

Sin embargo, los niños menores de 3 años aún no son capaces de realizar observaciones espontáneas y decididas según las exigencias de los adultos. Se sienten atraídos fácilmente por las pequeñas cosas que les interesan.

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En términos de la persistencia de la observación, el tiempo que pueden concentrarse en la observación también es muy corto y su atención es fácilmente atraída por otras cosas a su alrededor.

Además, los niños en esta etapa aún no tienen la capacidad de resumir y generalizar, y su estado es “lo que ven es lo que ven”.

Por tanto, la capacidad. Observar no es innato. Aunque la capacidad de observación, como la inteligencia, se verá afectada por algunos factores innatos, es más importante cultivarla y acumularla gradualmente en el proceso de la vida y la práctica. Es más importante aprender a observar "con tu mismo". cerebro".

Los métodos de observación sistemática y científica se pueden formar lentamente mediante la práctica continua. Por lo tanto, desde el momento en que un niño comienza a mostrar interés en algo, los padres pueden cultivar conscientemente las habilidades de observación de sus hijos.

1. En primer lugar, debemos proteger los órganos de los sentidos.

Por lo tanto, entrenar la capacidad de observación de los niños debe comenzar con la protección de los órganos de los sentidos. Especialmente los ojos, que son los más frágiles de todos los órganos sensoriales.

2. Basado en la vida, observar con propósito

La mejor observación siempre viene de la vida, una flor o un pasto al borde del camino, ver caer las gotas de lluvia en un día lluvioso, en Mira cómo gira el ventilador eléctrico en casa...

Pero muchas veces, también nos encontramos con que aunque la capacidad de expresión del lenguaje del niño no es mala, pero después de sacarlo a jugar un rato, llegamos Vuelve y pregunta al niño a qué jugamos hoy. El niño simplemente dudó y no pudo explicar claramente, o la respuesta estaba completamente fuera de tema.

Esto se debe a que lo que el niño ve y oye es aleatorio y no existe una observación deliberada con un propósito.

Puedes establecer un objetivo de observación para tus hijos antes de salir: por ejemplo, esta vez nos centraremos en observar las linternas de suelo sobre el césped del parque.

Descubrirás que observando con un objetivo, tu hijo pronto podrá hablar sin parar: las lámparas de pie tienen varias formas, algunas son redondas, otras cuadradas; un montón de bombillas pequeñas...

3. Vinculación multisensorial, observación integral

La observación también es un proceso de vinculación multisensorial: observar con los ojos, escuchar sonidos con los oídos y saborear. con la boca, pruébalo, huélelo con la nariz... Estas observaciones son tridimensionales y completas.

Por ejemplo, a mi hijo le gusta mucho comer melón. Primero le dejaré mirar el melón sin cortarlo, observar la textura de la piel y sentir la textura de la piel exterior con las manos. No hay sonido; luego la cápsula del melón en su interior, la forma y color de las semillas, y finalmente el olor y el sabor.

Después de "Eating Melon", lo revisé con mi hijo. Aunque mi hijo no sabe leer ni escribir, tiene una composición oral vívida.

De esta forma se va formando lentamente la capacidad de resumir.

4. Observa desde múltiples ángulos y encuentra diferencias

Al empezar a observar, es posible que el niño sólo note el lado que le interesa más o que está más acorde con sus hábitos de vida. Si corresponde, guíe a los niños para que observen desde algunos ángulos inusuales, permitiéndoles experimentar diferentes sorpresas.

Por ejemplo, normalmente comemos arroz en tazones. De vez en cuando lo convertimos en bolas de arroz o lo envolvemos en sushi, trituramos plátanos y cortamos manzanas en trozos. Estos son alimentos comunes que encontrarán los niños. ¿Es particularmente interesante si se ve diferente?

Solo observando desde múltiples ángulos se puede ver un mundo más tridimensional.

5. Siga los pasos de fácil a difícil, de simple a complejo

Al guiar a los niños a observar, debe guiarlos de fácil a difícil de acuerdo con su capacidad de aceptación y características de su edad. . Observar paso a paso.

Porque si es demasiado simple, los niños perderán el interés fácilmente, y si es demasiado difícil, los niños perderán confianza. Sólo pasando de lo simple a lo complejo podremos estimular mejor el deseo de los niños de explorar y buscar conocimiento. .

Recuerdo que cuando estaba haciendo un pequeño experimento sobre “el hundimiento y flotación de objetos” para mis hijos, lo hice muchas veces.

Al principio, cuando el niño tenía menos de un año, yo ponía un "pato de baño" en la bañera del niño cuando se bañaba: veréis, el pato de baño flota en el agua como un barco. . superior.

Cuando son mayores, los guío para que intenten encontrar algunas cosas favoritas por sí mismos: adivinar qué elementos se hundirán y cuáles flotarán. Después de pensarlo, puedo verificarlo todo yo mismo. De repente, los niños se divirtieron mucho y poco a poco se abrió la puerta a explorar nuevos conocimientos.

Una vez llevé a mi hijo a un bote de remos y el niño arrojó una piedra al agua, provocando ondas en el agua. El niño estaba muy feliz y dijo: Mira, la piedra saltó al agua y la superficie del agua se estremeció.

A todos nos sorprendió que pudiera describir un fenómeno discreto de manera tan vívida y vívida.

Los niños son así. Siempre que lo guíes paso a paso para que explore activamente, siempre te dará sorpresas en el momento adecuado.

6. Observar con ayuda de herramientas

La primera de estas dos pequeñas herramientas que siempre tengo en casa es una lupa. La lupa puede agrandar los objetos pequeños.

El segundo es un microscopio que se puede instalar en la lente de un teléfono móvil: un microscopio es aún más potente y puede ayudarnos a ver cosas que son invisibles a simple vista.

También se han convertido en los socios más cercanos de los niños, guiándolos a explorar todo lo que les rodea de forma más activa.

7. Haz algunas observaciones más interesantes con la ayuda de libros ilustrados y juegos

Además, también podemos hacer algunas observaciones más científicas y sistemáticas jugando y leyendo libros ilustrados. entrenamiento de fuerza.

Los juegos de entrenamiento de observación comunes incluyen: juego de encontrar las diferencias, juego de encontrar la sombra, juego de conectar el juego, comparar el juego, juego de encontrar el patrón, juego de rompecabezas, etc.

Muchos de estos métodos nos resultan familiares y podemos jugarlos en cualquier momento y en cualquier lugar de nuestra vida.

Cultivar la capacidad de observación es una tarea muy práctica y no puede quedarse sólo en el nivel teórico.

Espero que los padres puedan aprovechar la oportunidad cuando sus hijos muestren curiosidad por el mundo, puedan guiarlos pacientemente y brindarles educación de "observación" de manera oportuna, y de manera gradual y paso a paso, según las características de su edad. ¡Aumente la dificultad y haga que el desarrollo de la "observación" sea algo natural!