Orientación sobre la acumulación de material a través de diarios

Recuerdo que el Sr. Ye Shengtao dijo una vez bien: "La composición es hablar con un bolígrafo. Todos pueden hablar, pero tan pronto como tomamos el bolígrafo, nos quedamos sin palabras, como si 'La composición es difícil'. ¡Es difícil ir al cielo!" Por eso, cuando el maestro asignó la composición, algunas personas gritaron que les dolía la cabeza. "Mis composiciones son demasiado ordinarias, sin ideas nuevas. Cuando estaba escribiendo, sentía que no tenía nada que decir, así que simplemente junté una oración aquí y allá para obtener unos cientos de palabras". > Este tipo de miedo a escribir El fenómeno de la composición es bastante común en las escuelas secundarias. A principios del semestre de otoño de 2003, encuesté a dos clases de séptimo grado y descubrí que al 91% no le gustaba escribir ensayos. Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "La capacidad de escritura es una manifestación integral de la alfabetización china". Cultivar y estimular los intereses de escritura de los estudiantes y mejorar la capacidad y el nivel de escritura de los estudiantes se han convertido en problemas urgentes que debemos resolver en la enseñanza del chino. En los últimos tres años, he utilizado diarios como base para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes en la enseñanza de composición, he guiado a los estudiantes a usar diarios para acumular materiales, entrenar métodos de escritura, inspirar el pensamiento creativo de los estudiantes y desarrollar personalidades saludables. y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes. A continuación se muestran algunas prácticas basadas en la práctica docente:

1. Ampliar la fuente de "material" y promover la riqueza del contenido del diario.

Cuando los estudiantes comienzan a escribir diarios, el contenido suele ser relativamente simple y contiene asuntos más triviales de su vida diaria. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes temen las dificultades: algunos escriben una cuenta corriente y otros. Copian un breve párrafo para abordarlo, y algunos simplemente cambian la fecha para que el diario se convierta en una formalidad. Guío a los estudiantes para que salgan de este círculo extraño, amplié las fuentes de la materia, los guío para que observen conscientemente las personas y las cosas que los rodean y escriban selectivamente lo que ven, oyen o leen en sus diarios junto con su propia vida. aprendizaje y sentimientos. Por ejemplo, una lección animada y única en una actividad docente escolar, una actividad práctica integral significativa, un debate interesante, una solución novedosa y única para un ejercicio de matemáticas, física y química, o una explicación de un determinado tema en política, chino. , o actitud matemática, afecto familiar y problemas en la vida familiar, evaluación de determinados fenómenos sociales, etc., se pueden incluir en el diario, haciendo del diario un verdadero almacén de materiales de escritura que, con el tiempo, se pueden obtener. muchos materiales de experiencia personal y comenzar a escribir composiciones será útil cuando vengas.

La acumulación de materiales requiere en ocasiones de la ayuda de algún medio técnico. Las descripciones de paisajes que hacen algunos estudiantes a menudo no son lo suficientemente vívidas, principalmente porque sus observaciones no son lo suficientemente detalladas. De esta manera, cuando salgan a observar, permita que los estudiantes traigan sus cámaras y tomen fotografías de las tomas más preciosas. Al escribir un diario, podrán recordar las fotografías que tienen frente a ellos y será más fácil hacer que el diario sea vívido. Las fotos se pueden pegar en el diario para convertirlas en maravillosas ilustraciones. Algunos estudiantes tienen habilidades narrativas débiles, así que les pedí que usaran una grabadora para grabar los eventos y organizarlos mientras escuchaban, lo que redujo la dificultad de escritura. Por ejemplo, un compañero de clase usó una grabadora para grabar la animada escena de la víspera de Año Nuevo y escribió un buen diario. De hecho, es una buena manera de grabar algunos materiales lingüísticos a través de una grabadora.

2. Enfatizar la libertad y la verdad, y cultivar en los estudiantes hábitos de observación objetiva.

El diario es de composición libre. Los alumnos realmente logran "Escribo con la mano y hablo con la boca, y hablo con el corazón". están dispuestos a abrir sus corazones y expresar su potencial y, en general, están menos dispuestos a decir mentiras. Guíe a los estudiantes para que apliquen lo aprendido y desarrollen gradualmente el hábito de la observación objetiva. Por ejemplo, en la clase de escritura anterior "Observación y descripción de las características del paisaje", pedí a los estudiantes que escribieran un diario de observación cuidadosa y descripción vívida en lugar de una composición. Los estudiantes se liberaron de la pesada carga de escribir, se involucraron más en la observación y escribieron mejores diarios de observación. Por ejemplo, Qian Zhen escribió en su diario: "En los últimos días, el campus se ha llenado de fragancia. Resulta que el árbol de alcanfor ha florecido en secreto. Las flores son muy pequeñas, agrupadas en racimos, y cada racimo está dividido en cinco o seis. Un pequeño ramo. Las florecitas son como niñas, se esconden entre las hojas verdes y se niegan a salir sólo cuando sopla la brisa, asoman unas cuantas cabecitas que escupen volutas de fragancia. ¡Con qué atención observa!

3. Integre los objetivos del entrenamiento de escritura en la escritura del diario para lograr un efecto sutil.

1. Estudiar los objetivos docentes de la unidad y relacionar estrechamente el diario con los requisitos formativos de la unidad. Por ejemplo, la quinta unidad del volumen de séptimo grado, "Cuatro estaciones coloridas", incluye principalmente prosa de paisajes "Primavera", "Invierno en Jinan" y otros textos. El requisito de enseñanza de la unidad es una observación cuidadosa.

Pedí a los estudiantes que observaran cuidadosamente las características del paisaje otoñal en sus respectivas estaciones y escribieran varios conjuntos de descripciones de paisajes otoñales, como el sol otoñal, el viento otoñal, la lluvia otoñal y las flores otoñales. Luego utilice la serie de descripción de escenas para escribir sobre el paisaje de las cuatro estaciones. Dado que en la enseñanza de esta unidad se destaca la observación meticulosa y existe un contraste entre el paisaje primaveral y el paisaje invernal, las observaciones de los estudiantes son más detalladas. Por ejemplo, al comparar las montañas en otoño con las de "primavera", las montañas primaverales son "brillantes y húmedas", "lang" se escribe como sobresaliente y "húmedo" se escribe como radiante. Después de observar y comparar, un estudiante. Escribió que las montañas en otoño son "amarillas y secas". Los requisitos de enseñanza de la unidad se pueden realizar.

2. De acuerdo con los objetivos didácticos del texto, aprender las técnicas de redacción de ensayos excelentes. Combinar agendas con material didáctico puede consolidar y transferir conocimientos y habilidades. Por ejemplo, "Music Giant Beethoven" requiere que los estudiantes presten atención a la vestimenta y las características de apariencia de Beethoven, imiten este método de escritura y usen un párrafo para describir la apariencia de un compañero de clase con el que estén más familiarizados. Los estudiantes analizaron cuidadosamente las frases que describen la vestimenta y la apariencia de Beethoven, observaron atentamente y completaron el diario según era necesario. Al día siguiente, la clase realizó una actividad de "adivina quién es él (ella)" y la tasa de adivinanzas alcanzó el 90%, lo que indica que la gran mayoría de los estudiantes completaron los objetivos de enseñanza.

4. Implemente gradualmente los requisitos de escritura en el diario y deje que la composición crezca en el diario.

1. Los estudiantes deben elegir un diario de escuela secundaria con un formato de escritura estándar. Esto puede presentar requisitos claros para la escritura, lograr una escritura clara, puntuación correcta y desarrollar un buen hábito de escritura estandarizada.

2. Cada entrada del diario debe tener un título claro. Esto ayudará a los estudiantes a seleccionar los ejemplos más significativos y conmovedores de las muchas experiencias que han experimentado en un día, y también les facilitará la tarea. seleccionar materiales alrededor del centro.

3. Después de escribir cada diario, debes revisarte dos o tres veces para eliminar errores tipográficos, revisar oraciones ilógicas y desarrollar gradualmente el buen hábito de las revisiones repetidas.

4. Después de escribir cada diario, los estudiantes deben escribir un índice por fecha y pegarlo en la página de título del diario, para que puedan encontrar información rápidamente cuando escriban ensayos en el futuro. . 5. Supervisar, evaluar y perseverar.

5. Llevar un diario requiere una voluntad fuerte.

En primer lugar, a menudo brindo educación ideológica a los estudiantes para que comprendan el importante papel de llevar un diario en la composición y el crecimiento personal. En segundo lugar, llevo un diario como es necesario durante todo el año y leo mi diario modelo en voz alta en clase todas las semanas sin interrupción. Una vez más, he tomado ciertas medidas para garantizar esto.

A. Implementar el sistema de un artículo por día. Cada líder de grupo verificará antes de la clase de lectura de la mañana si se ha completado a tiempo.

B. Sistema de aprobación y evaluación semanal. El profesor lo revisa una vez a la semana. Grabo las buenas palabras, buenas frases, buenos temas, buenos métodos de escritura, buenas ideas y otros puntos brillantes que aparecen en el diario uno por uno, y los elogio durante la revisión. Con el consentimiento de los alumnos, lea en voz alta el diario bien escrito en clase y recomiéndelo en el periódico mural, en el periódico de pizarra y en la revista escolar.

C. Realizar una actividad de selección del diario de excelencia de clase cada semestre. Cada persona selecciona uno o dos de los diarios más exitosos para participar en la revisión. Los jueces están compuestos por profesores y representantes de estudiantes chinos. Se recompensarán los diarios excelentes y se compilará e imprimirá una "Recopilación de diarios excelentes".

D. Vincular los resultados del diario con la evaluación del aprendizaje de chino del semestre y la selección de "Tres buenos estudiantes" (todos los diarios de los participantes deben estar calificados)

6. Haga un uso inteligente de la “información del diario””, brindar educación ideológica y moral oportuna y efectiva a los estudiantes.

Utiliza diarios para cultivar emociones sanas y hermosas en los estudiantes. Por ejemplo, su compañero de clase Zhu Wangru escribió en "Después de ver "Fuera del Amazonas"": "Cuando los vi comiendo carne de bisonte cruda, cuando los vi luchando a vida o muerte con el enemigo, cuando los vi, mi patriotismo no pudo". No puedo evitar surgir espontáneamente por la dignidad de la bandera nacional y el honor de la patria, siguieron adelante a pesar de las dificultades y sacrificaron sus vidas. Cuando vi al miembro del equipo chino Wang Hui recibir la medalla de la Escuela de Cazadores, estoy incluso. ¡Más orgullosos, compañeros de clase, estudiemos más por el brillante futuro de nuestra patria! Cuando terminó de leer el diario en el escenario, hubo un cálido aplauso del público. "Crowded Staircase" inspira a los estudiantes a valorar la vida, prestar atención a la seguridad y cultivar las buenas cualidades del cuidado de los demás. "Pasar por la puerta trasera" refleja un aspecto de la actual elección de comités de aldea y de comités en las zonas rurales.

Su compañero de clase Qian Gaofeng escribió en "No puedo vivir sin "Ella"": "Cuando hoy estaba tomando 'Aprendizaje integral' (también persigo 'Estrellas'), descubrí en el artículo: '¿Quién es el personaje que admiras? Él está en tu mente. ¿Qué tipo de estatus ocupa?' Hay una pregunta. Creo que deberíamos agregar '(ella)' después de 'él'. Esto será más completo y mostrará respeto por las mujeres, porque hay muchas. celebridades entre las mujeres.!" Capto estos ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprender la sociedad, comprender la vida y cultivar emociones hermosas y saludables. Al conocer los problemas psicológicos de los estudiantes a través de los diarios, los profesores deben partir de la realidad, preocuparse por la salud mental de los estudiantes y ayudarlos a superar la crisis nacional. Por ejemplo: algunos padres salen a trabajar y los niños se sienten solos e indefensos; algunos están obsesionados con las consolas de juegos y no pueden liberarse; algunos sienten curiosidad por el sexo opuesto y desarrollan un amor adolescente; otros tienen un rendimiento académico deficiente y pierden la confianza; Revelaron sus pensamientos al maestro en sus diarios, y yo los leí atentamente uno por uno, escribí comentarios, hablé sinceramente con los estudiantes en el diario y propuse diferentes soluciones a diferentes problemas cada vez que los estudiantes obtuvieron mi. Regresé a mi diario y vi las amables palabras del maestro, fue como si se abriera una ventana en mi mente y de repente me iluminó.

7. Utilice los diarios como medio para cultivar las habilidades de escritura y el pensamiento innovador de los estudiantes.

Cuando los estudiantes escriben ensayos, seleccionan materiales de los ricos diarios y utilizan las técnicas de escritura que han desarrollado durante un largo período de tiempo para escribir una gran cantidad de ensayos excelentes, y su capacidad de escritura también mejora enormemente. . Los diarios de los estudiantes son como pasos que les ayudan a alcanzar la cima del éxito. Por ejemplo, su compañera de clase Xu Binghua escribió en su diario "Pon el libro de referencia didáctica sobre la mesa": "Esta es una frase que realmente quería escuchar en clase y finalmente la escuché hoy. Aunque también compré el libro de referencia, Todavía espero que los estudiantes puedan guardar los libros de referencia durante la clase. No me gustan las respuestas preparadas. Creo que el problema sólo se puede aclarar pensando de forma independiente. Pero como los estudiantes tienen los libros de referencia, el profesor no responde. las preguntas., los estudiantes leen las respuestas. ¿De qué sirve esto? Lo más importante para aprender chino es la comprensión y la experiencia. ¿Quién te copiará las respuestas preparadas durante el examen? Puede que no sea correcto, porque a menudo tienes ideas diferentes y a menudo estás limitado por las respuestas. Tal vez tu alma innovadora sea destruida por las respuestas. Me gustaría darle una sugerencia al profesor: cuando enseñe los ejercicios, primero pida a los estudiantes que los hagan. Guarde los libros de referencia y dánoslos. El propósito de pensar y discutir en un corto período de tiempo y luego encontrar a alguien que responda es permitir a los estudiantes pensar de forma independiente, deshacerse de las limitaciones de las respuestas ya preparadas y difundir las respuestas. alas de la imaginación."

Este tipo de diario ayuda a los estudiantes a unificar sus pensamientos. Activó el pensamiento innovador de todos. En definitiva, después de más de dos años de práctica, cada alumno ha escrito un diario de más de 200.000 palabras, que ha enriquecido enormemente el archivo de crecimiento de la composición, integrando muchas veces vida, conocimiento y pensamientos, y percibiendo, pensando y expresando todo. al mismo tiempo, el resultado es un cambio cualitativo: la composición se ha convertido en una necesidad consciente de expresión externa de los estudiantes, el amor por la escritura se ha convertido en una práctica común y el nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente. Continuaré explorando para hacer del diario una mejor navegación de código abierto para la enseñanza de composición.