Plan de actividades de la clase de práctica integral de primaria

Plan de actividades de la clase de práctica integral de la escuela primaria

Para garantizar que la actividad se pueda realizar con éxito, a menudo es necesario formular un plan de actividades con anticipación. un documento de planificación desarrollado para una determinada actividad. Entonces, ¿cómo deberíamos desarrollar un plan de actividades? El siguiente es un plan integral de actividades de cursos prácticos para escuelas primarias que he compilado cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Plan 1 de actividades de clase de práctica integral de escuela primaria

1. Ideología rectora

El objetivo general de las actividades de práctica integral es cerrar la conexión entre los estudiantes y la vida, y promover la comprensión de la naturaleza por parte de los estudiantes, la comprensión general y la experiencia de la conexión interna entre la sociedad y uno mismo, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, desarrollar la capacidad innovadora, la capacidad práctica y la buena calidad de la personalidad de los estudiantes.

2. Análisis de la situación académica

El conocimiento cultural básico, la experiencia social y la experiencia de vida de los estudiantes de primer año de primaria aún son muy limitados, por lo que las actividades prácticas integrales deben basarse en "investigación a través de la experiencia" y confiar en la influencia de fuerzas externas para lograr los objetivos de la actividad. Se pone énfasis en el desarrollo de orientaciones preliminares en la investigación y la resolución de problemas. Los recursos del currículo son la suma de todas las condiciones humanas, materiales, experienciales, culturales y naturales disponibles. Incluyen principalmente:

1. Los recursos internos de la escuela incluyen maestros con diferentes conocimientos, especialidades y pasatiempos, incluidas bibliotecas, laboratorios, salas de computación y varias otras instalaciones y lugares dedicados. El conocimiento, la experiencia y los logros acumulados por los profesores y estudiantes de la escuela en actividades a largo plazo, así como la cultura escolar y las tradiciones de funcionamiento de la escuela, también son recursos curriculares extremadamente importantes.

2. Recursos familiares para estudiantes. La familia es el lugar principal para que vivan los estudiantes. Los padres deben ser los primeros maestros de sus hijos en actividades prácticas integrales y guiarlos para que exploren la naturaleza, comprendan la sociedad y se desarrollen ellos mismos si pueden. En casa, los estudiantes pueden realizar trabajos de autoservicio, tareas domésticas, aprender conocimientos de limpieza y comprender las funciones sociales. Las actividades de la vida familiar como lavar, organizar, comprar artículos pequeños, reparar electrodomésticos dañados, etc., están llenas de importancia para la educación laboral.

3. Objetivos didácticos

1. Comprender la hermosa montaña Tiantai a través de la observación y las visitas. Aquí están las montañas y los ríos que están estrechamente relacionados con nosotros, así como con nuestros amigos: diversos animales y plantas, que son la patria de la que depende el pueblo Tiantai para su supervivencia. Todos los que viven en la azotea deben protegerla conscientemente mientras la contactan, la comprenden y la aprecian.

2. A través de la observación y la investigación, los estudiantes pueden aprender sobre sí mismos, ser amables con los demás, fortalecer la cooperación y aprender a compartir. Permita que los estudiantes en la "Estación Espiritual" se comprendan correctamente a sí mismos, comprendan y dominen los métodos para llevarse bien con los demás y logren equidad, ayuda mutua e integridad.

3. A través de entrevistas y encuestas, permitir que los estudiantes comprendan el gran escenario de la sociedad. La sociedad es un material didáctico vivo e inagotable que proporciona materiales frescos para el aprendizaje y amplía un espacio perceptivo, vívido y humano para las actividades. Permitir que los estudiantes desarrollen sus habilidades de unión, cooperación, comunicación e innovación en la sección "Canal Social".

4. Al participar en diversas actividades, los estudiantes pueden usar sus manos y cerebro para explorar los misterios de la ciencia, permitiéndoles experimentar las dificultades de la creación y el trabajo a través de la observación y el pensamiento, la innovación y la práctica, y experimentar la diversión. y conseguir el éxito.

4. Medidas didácticas

Esta asignatura utiliza como soporte las actividades y se centra en la práctica. Adopta principalmente las siguientes formas:

1. Tomando como cuerpo principal las actividades de aprendizaje experiencial. Las actividades de aprendizaje experiencial tienen como objetivo enriquecer la experiencia social, la acumulación de vida y la acumulación cultural de los estudiantes. Las visitas, inspecciones y entrevistas son las actividades básicas del aprendizaje experiencial.

2. Complementado con actividades de aprendizaje basadas en la investigación combinadas con la enseñanza de materias. Cada disciplina no está aislada, todas se compenetran entre sí. En la enseñanza de la materia, los estudiantes generarán muchas preguntas con valor de investigación a partir de esta materia. En este momento, los profesores deben tener una gran capacidad para capturar información, cultivar su conciencia de explorar materiales para actividades prácticas integrales durante la enseñanza y hacer que la enseñanza de las materias sea profunda y exhaustiva.

3. Tomar la aplicación práctica como forma básica. Las actividades de aprendizaje diseñadas tienen un cierto grado de creatividad y desarrollo, enfocándose en la resolución de problemas prácticos que enfrentan los estudiantes y la vida social. Enfatiza la operatividad y la pertinencia, y presta más atención a la adquisición de habilidades por parte de los estudiantes para resolver problemas prácticos.

5. Disposición y progreso del contenido de la enseñanza Plan 2 de actividades prácticas integrales de la clase de escuela primaria

1. Ideología rectora:

A través de actividades prácticas, permita que los estudiantes avancen desde el Del aula a la sociedad, desde los libros de texto hasta la práctica, en las actividades se desarrolla gradualmente la capacidad de tener vida básica, capacidad de trabajo, apreciación y discriminación, habilidades de comunicación y colaboración entre compañeros, observación y análisis gradual, entrevista, investigación y otras habilidades, así como la capacidad de dominar preliminarmente los métodos de investigación, exploración y experimentación sobre temas pequeños y aplicar de manera integral las habilidades aprendidas en diversas materias en la práctica. Al mismo tiempo, continuarán aumentando el conocimiento, ampliando sus horizontes y mejorando la calidad de los estudiantes. calidad general.

Situación básica de los estudiantes de segundo y grado:

Los estudiantes de quinto grado ya tienen ciertas habilidades prácticas. Por lo tanto, es necesario cultivar gradualmente los métodos de los estudiantes para explorar problemas y mejorar los problemas de los estudiantes. conciencia y ser capaz de explorar actividades que le interesen en la vida y el estudio, y tratar de participar en el aprendizaje cooperativo grupal con compañeros de clase para mejorar continuamente el potencial práctico e innovador de los estudiantes a través de actividades efectivas. El curso de actividades prácticas integrales de quinto grado debe cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida y el aprendizaje, de modo que tengan ciertas habilidades de comunicación y cooperación, habilidades de observación y análisis y habilidades operativas prácticas. los métodos de participación en la práctica social, la recopilación de materiales informativos, los métodos de análisis y resolución de problemas, así como los métodos de investigación y exploración, permiten a los estudiantes desarrollar buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad, y convertirse en pequeños maestros de la innovación; vida.

3. Objetivos de la actividad:

1. Respetar la elección independiente y la participación activa de los estudiantes, y desarrollar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

2. Afrontar áreas completas de la vida de los estudiantes y proporcionarles un espacio abierto para el desarrollo de la personalidad. Conducir a los estudiantes hacia la vida social real, promover la conexión entre los estudiantes y la vida y proporcionar un espacio abierto para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

3. Cultivar la voluntad de los estudiantes para explorar, ser diligentes en hacer las cosas y tener el coraje de practicar. Prestar atención a los sentimientos y experiencias de los estudiantes durante las actividades prácticas de aprendizaje, para que puedan ir más allá de la aceptación simple. aprender y experimentar el proceso práctico de primera mano, experimentar actividades prácticas y realizar cambios en los métodos de aprendizaje.

4. Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos operativos básicos de las redes informáticas, utilicen la red para recopilar, organizar y procesar información, y cultiven la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología de la información.

4. Determinar la temática y el tiempo de las actividades prácticas integrales.

Este semestre las actividades prácticas integrales de quinto grado se realizan clase por clase. Cada clase debe conectar estrechamente la experiencia de vida de los estudiantes y la realidad del desarrollo social, determinar el tema de las actividades prácticas integrales y formular planes de actividades prácticas en torno al tema para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada y en profundidad. Ahora, combinado con los recursos de los libros de educación e idiomas característicos de nuestra escuela, se brindan los siguientes temas alternativos. Cada clase puede elegir uno de los temas (no repetirlo entre clases) y realizar las actividades correspondientes.

Marzo:

Tema 1: "Conócete a ti mismo": Explora completamente las fortalezas de los estudiantes y prepara un escenario para que muestren sus talentos. Al mismo tiempo, también los guiamos. para encontrar sus propios defectos y animarlos. Explotaron sus fortalezas y evitaron sus debilidades y escribieron diarios espirituales.

Tema 2 "Todos somos descendientes de las dinastías Yan y Huang": utilizando la historia y la cultura de; la antigua China como tema, evoca el sentido de pertenencia a la patria de los niños;

Tema 3: "Aprecia la vida": comprender el proceso de nuestro nacimiento, apreciar la preciosa vida y expresar gratitud a nuestra madre; /p>

Abril:

Tema 1: "Purificar y embellecer el campus"

Conoce las flores, plantas y árboles del campus, cuídalos y realizar trabajos de desmalezado.

Tema 2:

Realizar la actividad práctica de “Tengo una cita con la primavera”.

En marzo de Yangchun, los estudiantes se organizaron para escalar montañas y realizar la actividad "Tengo una cita con la primavera".

Mayo:

Tema 1: “Soy un pequeño guardián de la protección del medio ambiente”

Comprender y comunicar el significado de la protección del medio ambiente a través de múltiples canales, y abordar diversos Problemas de protección ambiental que nos rodean, Proponer ideas (escribir propuestas, colocar carteles, etc.)

Tema 2: Yo y la extinción de incendios

Comprender la apariencia, el nombre y la función de los equipos de extinción de incendios. , diseñar eslóganes promocionales y redactar informes de investigación permiten que más personas mejoren sus conocimientos sobre protección contra incendios.

Junio:

Tema 1: "La Patria está en Mi Corazón" Ver películas y programas de televisión del Día Nacional, recopilar e intercambiar información sobre el desarrollo de la patria o escribir poemas patrióticos; periódicos escritos a mano.

Tema 2: Hago publicidad de las especialidades de mi ciudad natal.