Cómo diseñar la tarea
Los deberes son un ejercicio diseñado por los profesores para que los alumnos realicen fuera de clase para consolidar la eficacia de la enseñanza en el aula. No sólo consolida y complementa la enseñanza en el aula, sino que también sirve como retroalimentación eficaz y como prueba de la eficacia de la enseñanza. Diseñar tareas es una parte importante de las actividades docentes de los profesores y una habilidad importante. Hoy en día, con la implementación integral de una educación de calidad y la vigorosa promoción de la reforma curricular de la educación básica, cómo optimizar las tareas se ha convertido en un arte digno de un estudio cuidadoso por parte de los maestros. En la docencia, hice intentos audaces y obtuve buenos resultados.
1. Las tareas deben ser diversas
La diversidad aquí se refiere principalmente a la variedad de formas. En otras palabras, la tarea debe ser tanto escrita como oral; debe implicar pensar, recordar y registrar y debe ser completada de forma independiente por parte de individuos y mediante la cooperación en grupo. Debe haber quienes la practiquen personalmente, y debe haber quienes la practiquen; imaginar con audacia; debe haber quienes imiten, pero también quienes innoven. Algunos países occidentales con educación avanzada nos han dado mucha inspiración a este respecto. Por ejemplo, hay cuatro tipos principales de tareas en las escuelas primarias y secundarias británicas: tareas prácticas (que se refieren a diversos experimentos guiados por profesores, observaciones independientes, obras de arte completadas de forma independiente y diversas pruebas prácticas de capacidad escritas); pruebas objetivas), las formas principales incluyen responder preguntas de respuesta corta, preguntas de respuesta rápida, redacción de ensayos, artículos, informes de observación, comentarios, informes de investigación, proyectos de investigación científica, etc.); El artículo "Lo que hacen los niños estadounidenses después de la escuela" registra: "Las escuelas estadounidenses generalmente otorgan gran importancia a la lectura extracurricular de los niños. Los maestros exigen que los estudiantes lean durante veinte minutos todas las noches antes de acostarse. Qué libros leer depende totalmente de los estudiantes según sus propios intereses Vaya a la biblioteca cercana a su casa a pedir prestados libros. Se debe registrar la hora, el título y la cantidad de libros leídos todos los días, y el maestro hará estadísticas todos los viernes y luego entregará recompensas materiales a los estudiantes que cumplan con los requisitos. requisitos Cuando normalmente asignamos tarea, también podemos adoptar diferentes formas de tarea según diferentes textos. Por ejemplo: después de aprender algunas fábulas y cuentos de hadas, podemos pedirles a los estudiantes que regresen y les cuenten las historias a sus padres, después de aprender algunos artículos sobre las costumbres y costumbres de un lugar determinado, podemos dejar que los estudiantes sean pequeños guías turísticos y dar; maravillosas presentaciones para los "turistas"; después de aprender algunos artículos de escritura de escenas, podemos pedirles a los estudiantes que lean en voz alta con música, después de aprender algunas obras de teatro, podemos dejar que los estudiantes asuman los roles y realicen actuaciones, etc.
2. La tarea debe ser interesante
El famoso educador Piaget dijo: "El interés es un regulador de la energía. Su adición activa el poder almacenado en el corazón." El interés es el mejor maestro El impacto. en el aprendizaje es enorme. Como estás interesado, te sentirás menos cansado y no te sentirás sobrecargado. Por lo tanto, los profesores también deben prestar atención a despertar el interés de los estudiantes al diseñar las tareas. Durante el feriado del Día Nacional de este año, le asigné esta tarea: "Primero, mire atentamente la película" La ceremonia de fundación "durante el feriado y aprenda la voz del presidente Mao cuando anunció la fundación de la Nueva China. ¿Quién puede imitarla más? En segundo lugar, recopile varios materiales y publique un número del "National Day Tabloid" para ver quién sale mejor "Después del feriado del Día Nacional, los estudiantes se apresuraron a imitar la voz del discurso del presidente Mao en clase y su entusiasmo por aprender no tuvo precedentes. alto, y el "Tabloide del Día Nacional" también hizo un gran trabajo. Una tarea tan interesante no sólo despertó el interés de los estudiantes y movilizó su entusiasmo por aprender, sino que también inspiró el amor de los estudiantes por la gran patria, haciendo que la educación fuera realmente divertida. No es difícil ver en esto que los estudiantes ya no consideran la tarea como una carga o una tarea que hay que completar, sino como una cuestión voluntaria.
3. Los deberes deben ser creativos
Es decir, en los deberes se debe estimular a los estudiantes a ser creativos, activar el pensamiento creativo de los estudiantes y animarlos a atreverse a buscar las diferencias. Porque durante mucho tiempo, afectados por la "alta presión" de la educación basada en exámenes, hay demasiadas cosas monótonas y uniformes en las tareas chinas. Al mismo tiempo, los estudiantes pierden la oportunidad de pensar y sentir de forma independiente. Interés y entusiasmo por aprender. Por lo tanto, las tareas creativas definitivamente serán bienvenidas por los estudiantes. Por ejemplo: después de aprender "Sima Guang aplasta el tanque", podemos asignar tareas como esta: Además de golpear el tanque con piedras, ¿hay alguna otra forma de salvar a los niños que están dentro del tanque? Después de aprender "Fanka", podemos asignar una composición imaginaria: "Después de enviar la carta..." y dejar que los estudiantes continúen escribiendo el texto. Este tipo de tareas pueden agudizar la chispa del pensamiento de los estudiantes y permitirles seguir brillando con aspectos creativos.
Cuatro. Las tareas deben basarse en la investigación
El nuevo plan de estudios aboga especialmente por cambios en los métodos de aprendizaje, incluido el aprendizaje por investigación, es decir, crear una situación similar a la investigación académica (o científica) en la enseñanza, a través de la participación independiente e independiente de los estudiantes. descubrir problemas, experimentos, operaciones, investigaciones, recopilación y procesamiento de información, expresión y comunicación y otras actividades exploratorias, adquirir conocimientos, habilidades, desarrollar emociones y actitudes, especialmente los métodos y procesos de aprendizaje que desarrollan el espíritu de exploración y la capacidad de innovación. Por supuesto, los deberes como uno de los eslabones de la enseñanza no son una excepción. Por ejemplo: después de enseñar el "Día de debate de dos niños" el viernes pasado, le asigné esta tarea: "El problema de dos niños dejó perplejo al gran educador y gran pensador Confucio. Puedes encontrar información relevante después de clase. "¿Quieres ayudar a Confucio a responder? ¿Esta pregunta?" Una piedra provocó olas y los estudiantes tomaron medidas uno tras otro: los fines de semana, algunos iban a la librería a buscar libros, algunos preguntaban a sus padres, algunos buscaban en línea y otros hojeaban libros sobre la naturaleza... muy ocupado. Como resultado, los estudiantes pudieron analizar de forma clara y lógica durante la comunicación, y también hablaron sobre algunos términos científicos como "revolución" y "rotación" de la Tierra, "radiación directa" y "radiación oblicua", "la órbita de la Tierra". alrededor del sol es elíptica", etc. Este tipo de tarea permite a los estudiantes aprender más que solo conocimientos y, lo que es más importante, cultiva su espíritu de exploración. ¿No es lo mejor de ambos mundos?
5. Las tareas deben ser jerárquicas
El concepto central del nuevo plan de estudios es "Todo es para el desarrollo de cada estudiante", y cada estudiante es un individuo diferente con diferencias en todos los aspectos. Por lo tanto, debe haber jerarquía al diseñar las tareas.
Por un lado, los profesores pueden asignar tareas de diferentes dificultades y luego dejar que los estudiantes elijan la tarea que más les convenga. Por ejemplo: Después de enseñar "Juego de estudio", le asigné la siguiente tarea: 1. Escriba el significado del texto según las notas del libro. 2. Según su comprensión del texto, escriba su experiencia después de aprenderlo; texto. 3. Realizar el contenido del texto en forma de bocetos. De esta manera, los estudiantes pueden elegir las tareas correspondientes según su nivel de aprendizaje y capacidad.
Por otro lado, los profesores pueden asignar la misma tarea y luego imponer requisitos diferentes a los estudiantes. Una vez vi en un artículo que un maestro de grado inferior organizó la tarea de copiar de esta manera: no es necesario escribir las palabras que puedes escribir y escribir las palabras que no puedes escribir tres veces. correctamente, y la segunda vez debe escribirse correctamente. Bueno, la tercera vez tengo que escribir rápido y bien. Esto me inspiró mucho. Aunque era la misma tarea, las capas eran muy obvias.
6. Las tareas deben ser urgentes
Es decir, en el momento adecuado, podemos diseñar algunas tareas relacionadas con temas de actualidad y asuntos políticos para ampliar los conocimientos de los estudiantes y enriquecerlos. Aprende a vivir. Durante los Juegos Asiáticos de Fushan, asigné a los estudiantes esta tarea: escribir las medallas ganadas por el equipo chino todos los días, escribir sus sentimientos en oraciones cortas y organizar intercambios de estudiantes en las reuniones matutinas de todos los días. Por supuesto, los estudiantes nunca. Cansado de ello; durante el 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China, asigné otra tarea a los estudiantes. Ellos leen periódicos o miran el "News Network" todos los días, anotan las situaciones relevantes del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Partido Comunista de China, y luego abrió una columna "Preste atención al 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China" en la pizarra del aula, y los estudiantes se turnaron para escribirla y transcribirla todos los días. sobre el XVI Congreso Nacional, tenían un tono más bien "erudito".
Siete. La tarea debe ser humana
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de la instrumentalidad y el humanismo es la base básica de los cursos de chino. Características”. El nuevo plan de estudios destaca el papel de las emociones, las actitudes y los valores en los objetivos de enseñanza y los integra en toda la enseñanza en el aula. Por lo tanto, las tareas de chino también deben reflejar la naturaleza del curso de chino. Después de enseñar la lección "Litchi", les asigné la siguiente tarea: hacer algo por sus padres que puedan a su manera y escribir sus verdaderos sentimientos internos en un diario. Por lo tanto, algunos estudiantes ayudaron a sus madres con las tareas del hogar, algunos estudiantes ayudaron a sus padres a vender verduras y algunos estudiantes ayudaron a sus padres a cocinar... A través de esta tarea, los estudiantes no solo aprendieron sobre el arduo trabajo de sus padres en la vida diaria, sino también fortaleció su responsabilidad familiar. Creo que esto no es sólo una tarea, sino que, lo que es más importante, refleja una especie de cuidado humanista.
En resumen, los profesores chinos deben diseñar cuidadosamente las tareas y optimizarlas continuamente para liberar a los estudiantes de la "copia" única y utilizar una variedad de métodos y medios para estimular el interés de los estudiantes en las tareas y movilizar su entusiasmo por las tareas. El entusiasmo permite a los estudiantes completar la tarea de chino de manera consciente, activa y feliz.