Principales contenidos y reflexiones educativas del texto “Pequeño Renacuajo Busca a Mamá”

"Renacuajos buscando a su madre" cuenta la historia de unos renacuajos en un estanque que crecen lentamente y buscan a sus madres, pero no saben cómo son sus madres. Echemos un vistazo al contenido principal del texto "Tadpole Finds Mom". Bienvenido a leerlo y aprender de él.

Texto original

Hay un grupo de renacuajos en el estanque, con cabezas grandes, cuerpos negros y grises y colas largas, nadando felices.

Al renacuajo nadaba y nadaba. Al cabo de unos días, le crecieron dos patas traseras. Cuando vieron a la madre carpa enseñando a cazar a la pequeña carpa, se acercaron a ellos y le preguntaron: "Tía Carpa, ¿dónde está nuestra madre?". La madre carpa dijo: "Tu madre tiene cuatro patas y una boca ancha. Ve y mira". ¡Para ella allá!" "

El renacuajo nadó y nadó. Después de unos días, le crecieron dos patas delanteras. Vieron una tortuga balanceando sus cuatro patas nadando en el agua y rápidamente la persiguieron gritando: "¡Mamá, mamá!" La tortuga dijo con una sonrisa: "No soy tu madre. Tu madre tiene dos ojos grandes en la parte superior". de su cabeza. Vistiendo ropa verde. ¡Ve a buscarlo por allí!"

Los renacuajos nadaban. Después de unos días, sus colas se acortaron. Nadaron hasta el loto y vieron una gran rana en cuclillas sobre la hoja de loto. Estaba vestida con ropas verdes, con el vientre blanco expuesto y un par de ojos grandes.

El pequeño renacuajo nadó y gritó: "¡Mamá, mamá!" La madre rana miró hacia abajo y dijo con una sonrisa: "¡Buenos niños, os habéis convertido en ranas, saltad rápido!". piernas, saltó hacia adelante y saltó sobre la hoja de loto.

No sé cuándo, la cola de la ranita desapareció. Siguen a su madre y atrapan plagas todos los días. El contenido principal del texto "El renacuajo encuentra a su madre" y la Reflexión educativa 1

El estudio de esta lección se completa en dos clases, centrándose en el cultivo de dos habilidades chinas: una es la capacidad de leer en voz alta y el otro es hablar y escribir. Se detalla lo siguiente:

1. Cultivo de la capacidad de lectura

Leer en voz alta es la forma más fundamental y eficaz de aprender chino. El idioma de este texto es muy distintivo y el. Las más destacadas son las oraciones. Las hay descriptivas y conversacionales.

1. Guía de lectura de párrafos descriptivos.

Como el primer párrafo natural. Al comienzo de la clase, después de presentar el acertijo, muestre la imagen del renacuajo que respondió el acertijo. Pida a los estudiantes que usen sus propias palabras para describir cómo se ve el renacuajo que ve. Escriba en la pizarra según las respuestas de los estudiantes. y luego guíe a los niños para que miren la pizarra. Miren la imagen y digan una oración.

Luego pide a los niños que lean el primer párrafo natural, descubran cómo el autor describe a los renacuajos, piensen en la diferencia entre el punto de observación del autor y el suyo propio, y en qué se diferencia la expresión del autor de la suya. propio. Este vínculo está entrenando sutilmente a los niños en la lectura comparada. Después de la comparación, se vuelve a leer apreciativamente el primer párrafo del texto. En este momento, hay lecturas individuales, lecturas grupales y lecturas modelo del maestro. A través de diferentes formas de lectura, poco a poco llegarás al punto en el que podrás recitar. El primer período de estudios se completó con éxito.

2. Guía de lectura para diálogos.

La orientación sobre la lectura de diálogos se logra principalmente a través de lecturas interpretativas basadas en roles. Para las dos conversaciones entre el renacuajo, la tía Carpa y el Sr. Tortuga en el texto, leí en voz alta a los niños por separado por rol. En el juego de roles y la comprensión de palabras y oraciones clave, se mejoró el entrenamiento de lectura: por ejemplo: Diálogo entre Tadpole y tía Carp: pedí directamente a los niños que interpretaran el papel. Leí la narración y luego los profesores y alumnos comentaron conjuntamente las ventajas y desventajas de la lectura del juego de roles. Por ejemplo, el uso de verbos en la narración en los dos diálogos, "saludar" y "perseguir", diferentes verbos expresan diferentes estados de ánimo y reflejan diferentes situaciones. Guié a los niños a experimentar la diferencia entre "saludar" y ". perseguir". La sensación de perseguir palabras es relativamente fácil, pero la dificultad de dar la bienvenida es mucho mayor. Los niños que dan la bienvenida a las palabras solo sienten la cortesía y la cortesía de los renacuajos, nadie puede entender su orientación. Canté "Welcome" con Li Zuting, que estaba sentado en la primera fila. Yo interpreté el papel del renacuajo y Zuting interpretó el papel de la tía carpa. "La tía Carp le está enseñando a la pequeña carpa a comer.

Deliberadamente me paré detrás de "tía Carp" y les pregunté a los niños: "Niños, soy un renacuajo. ¿Dónde debería nadar en la casa de tía Carp?". Los niños pensaron por un momento y dijeron: "Frente a la tía Carp". "Inmediatamente nadé y me detuve frente a la tía Carp. Nadé hacia ella con entusiasmo y le pregunté: "Tía Carp, ¿dónde está nuestra madre? "Utilicé un método de actuación para decirles a los niños que la bienvenida es cuando los renacuajos nadan activa y activamente, mostrando su afán por encontrar a su madre. De esta manera, entienden en la actuación, entienden en la comprensión y dividen los roles después. comprensión Leer en voz alta Después de varias experiencias, la lectura de los niños es cada vez mejor.

2. Hablar y escribir

En el aula, trato de aprender uno. lección a la vez, buscando cuidadosamente puntos pragmáticos y generalmente diseñándolos en función de las características de la expresión del texto, para expandir el pensamiento de los niños, enriquecer la acumulación de los niños y consolidar la expresión de los niños. Mire las imágenes y hable, como este texto. : Al comienzo de la clase, después de presentar el acertijo, muestre la imagen del renacuajo que respondió el acertijo y pida a los estudiantes que usen sus propias palabras para describir cómo se ve el renacuajo que vieron según Escriba el de los estudiantes. respuestas en la pizarra, y luego guío a los niños a mirar las imágenes en la pizarra y decir una oración. Esta es la lección, además de aprender la descripción de la apariencia de "renacuajo" y "rana" en el primer párrafo. Los niños intentan describirlo. Una descripción simple de la apariencia de animales pequeños como "pequeños peces dorados". conejo o una pequeña tortuga, o un animal pequeño La aparición de pequeños animales familiares como los patos se combinan estrechamente para que el entrenamiento sea realmente sólido y eficaz. Madre" y su reflexión educativa 2

El texto "Renacuajo buscando a mamá" utiliza la pista del renacuajo buscando a madre para presentar el proceso de crecimiento de la rana. Dediqué dos lecciones para completar la tarea de enseñanza. La primera lección se centró en la alfabetización. Quería que los niños de los grados inferiores dominaran las palabras. Les resulta difícil comprender el contenido del texto, por lo que puede ser más fácil aprender las palabras nuevas primero y comprender el significado de las mismas. y luego estudiar el texto. La alfabetización es la clave y aprender el texto es la clave.

Al enseñar vocabulario, organicé avances con anticipación en clase, los niños subieron con valentía al podio para hablar lo nuevo. vocabulario por sí mismos y los resultados fueron buenos.

Al estudiar el texto, utilicé específicamente los siguientes métodos:

1. Primero les mostré a los estudiantes un video de un renacuajo. buscando a su madre, y luego combinado con el contenido del texto para saber cómo es el renacuajo. En el proceso de aprendizaje del texto, los estudiantes aprendieron que con la ayuda de la madre carpa y la madre tortuga, el renacuajo aprendió las características de. su madre paso a paso, y pidió a los estudiantes que hablaran sobre las características de la rana paso a paso para entender la causa, el proceso y el resultado del asunto.

2. Noté que el maestro juega un papel protagonista. papel, y los estudiantes son los líderes. En cuanto a los hechos principales, después de guiar a los niños a aprender el primer y segundo pasaje natural, los guié para resumir los métodos de aprendizaje y luego les dejé aprender de forma independiente. trabajan en grupos para completar, lo que cultivó su capacidad de unirse y cooperar.

3. Preparé cinco pinturas en el ppt, a saber, un renacuajo pequeño, un renacuajo con dos patas delanteras y un renacuajo con patas delanteras. y patas traseras, una rana con cola acortada y un renacuajo grande. Guíe a los estudiantes para que cuenten el proceso de transformación de los renacuajos mirando imágenes, para que puedan dominar el proceso de transformación de los renacuajos en ranas con facilidad y sin esfuerzo.

4. Para que los niños comprendan mejor el significado de las tres palabras "reunirse", "ponerse al día" y "nadar" y las frases en las que se encuentran. Cultivar las habilidades de observación, pensamiento, imaginación y expresión de los estudiantes. Les pedí a los niños que actuaran "ponerse al día", "ponerse al día" y "pasar nadando".

¡Cree en los niños, devuelve el aula a los niños y deja que la clase de cuarenta minutos se convierta en un escenario para que los niños se muestren! Los principales contenidos y reflexiones educativas del texto “Renacuajo Buscando a Mamá” 3

Hay dos pistas en la lección “Renacuajo Buscando a Mamá”, una es una línea abierta, que cuenta la historia de el pequeño renacuajo que se encontró en el proceso de buscar a su madre. Las tías carpas se acercaron a ellos y les preguntaron. Cuando vieron las tortugas que se parecían a sus madres, las persiguieron y gritaron. Nadaron y llamaron a sus madres. Al mismo tiempo, durante el proceso de búsqueda, su cuerpo sufre una serie de cambios, que es la segunda línea oculta. Primero crecen dos patas traseras, luego dos delanteras y finalmente la cola se acorta y desaparece, convirtiéndose en una rana. Tras aclarar las ideas del artículo, la docencia se centrará en estas dos líneas principales.

A partir del tema, primero muestre imágenes interesantes de renacuajos y pregunte: ¿Cómo son los renacuajos? Esto inmediatamente atrajo la atención de los estudiantes. A través de la observación activa de los estudiantes, la apariencia del renacuajo dejó una profunda impresión en los estudiantes. Luego pregunté quién era la madre del renacuajo. ¿Cómo se encontró? ¿Cuál fue el resultado? En el proceso de estudiar la literatura, los estudiantes aprendieron que con la ayuda de la madre carpa y la madre tortuga, el renacuajo aprendió las características de su madre paso a paso, y pidieron a los estudiantes que hablaran sobre las características de la rana paso a paso. paso y comprender la causa, el proceso y el resultado del asunto.

Cuando los estudiantes leyeron el texto por primera vez y aprendieron que la rana es la madre del renacuajo, les mostré la imagen de la rana y les pedí que observaran la diferencia de apariencia entre los dos. Todos los estudiantes dijeron que no eran iguales, así que hice una pregunta: ¿Qué cambios deben ocurrir si un renacuajo se convierte en rana? En otras palabras, ¿qué cambios ocurrirán cuando el renacuajo busque a su madre? Esto descubre el hilo oculto del artículo, que es el tema central del mismo.

Esta combinación de líneas claras y oscuras puede profundizar la comprensión del texto de los estudiantes a través de varios canales y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, logrando así mejores resultados de aprendizaje. Los principales contenidos y reflexiones educativas del texto "Renacuajo buscando a mamá" ​​Parte 4

"Renacuajo buscando a mamá" ​​es un texto de estudio basado en imágenes, que es muy apreciado por los estudiantes debido a su contenido vívido e interesante. En el aula, me esfuerzo por estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Reflexionando sobre la enseñanza de esta lección, existen las siguientes características:

1. Introducción de avisos de personas desaparecidas para estimular el interés de los estudiantes

El interés es el amor de una persona por algo. En el aula, el interés de los estudiantes por el texto afecta directamente la calidad de la lección. Al comienzo de la clase, misteriosamente les dije a los estudiantes que acabo de ver un aviso de persona desaparecida en la escuela. ¿Quieren verlo? En medio del asombro de los estudiantes, la maestra utilizó una presentación de diapositivas para dibujar el "Aviso de persona desaparecida" para atraer a los estudiantes al salón de clases.

2. Mira el vídeo y percibe el texto como un todo.

El vídeo muestra la animación de esta lección y el texto completo va acompañado de texto. Utiliza el material didáctico para comparar las imágenes. y texto de esta lección y muéstrelo a los estudiantes, los estudiantes leen con gran interés y algunas palabras desconocidas se pueden entender con la ayuda de imágenes, como las palabras "ying" y "chai" en la imagen. y el renacuajo están uno frente al otro, lo que significa "volar hacia arriba". La tortuga y el renacuajo están uno delante y otro detrás. Finalmente, esto es perseguir. Los estudiantes comprenderán mejor estas dos nuevas palabras en el texto. Ver animaciones también puede ayudar a los estudiantes a comprender el texto en su totalidad.

1. Lectura: lea en voz alta en capas y lea las emociones

Preste atención a la lectura de los estudiantes y permítales leer con expresiones al leer el texto. Por ejemplo: humor ansioso al ver a la tía Carp; humor feliz al ver la tortuga, etc. Pídales que agreguen estas expresiones al leer el párrafo sobre la naturaleza.

2. Pega - pega imágenes según el texto y diviértete con ellas

La maestra preparó cinco cuadros, a saber, renacuajos, renacuajos con dos patas delanteras, renacuajos con patas delanteras. con patas y patas traseras, ranas con cola acortada, ranas pequeñas. Durante la conferencia, publiqué las fotografías correspondientes. De esta manera, los alumnos podrán dominar el proceso de convertir un renacuajo en rana de forma fácil y sin esfuerzo.

3. Hablar: centrarse en el diálogo y realizar un entrenamiento de lectura

Este texto tiene muchos diálogos, lo que permite a los estudiantes practicar el diálogo a través de actuaciones.

Anímelos a hablar más y agregue actuaciones para estimular su interés y hacerlos hablar más expresivamente.

La enseñanza es un arte del arrepentimiento, y hay muchos arrepentimientos en esta lección. Por ejemplo: los estudiantes entienden el texto, pero los métodos para que los estudiantes comprendan el texto no son lo suficientemente diversos, el análisis del texto no es lo suficientemente profundo y la innovación no es suficiente. En la enseñanza futura, insistiré en dejar el derecho. leer a los estudiantes; hacer preguntas Dar los derechos a los estudiantes; darles la oportunidad de hablar.

En resumen, sólo bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza, confiando en las ventajas de los materiales didácticos y la enseñanza creativa, podremos sentar una base china sólida para los estudiantes. Creo que mientras guiemos cuidadosamente la enseñanza de la lectura, a los niños definitivamente les gustará la lectura y el chino. Los principales contenidos y reflexiones educativas del texto “Renacuajo Buscando a Mamá” Parte 5

El texto “Renacuajo Buscando a Mamá” tiene una trama vivaz e interesante y es principalmente un diálogo. Buen material para el entrenamiento de lectura en voz alta. Diseñé varias preguntas basadas en los temas estudiados en la escuela para intentar probar la validez de las preguntas.

Basado en las características de edad únicas de los niños de grados inferiores y su amor por pensar y su voluntad de explorar cosas nuevas. Antes de leer el texto, primero les hago una pregunta interesante o les dejo leer la pregunta ellos mismos para hacer preguntas. Permítales buscar respuestas a sus preguntas mientras leen. Por ejemplo, cuando enseñe esta lección, presente el tema para despertar la curiosidad de los estudiantes y pregúnteles qué piensan después de leer el tema. Después de que los niños se apresuraron a expresar sus sentimientos, dejé que las cosas siguieran su curso y dije: "¡Sí! ¿Por qué los renacuajos buscan a su madre? ¿Cómo encuentran a su madre? ¿Han encontrado a su madre? ¿Se pueden encontrar las respuestas a sus preguntas?". en el texto? ¡Apurémonos! ¡Lea el texto!" El interés de los niños se despertó de repente. Tomando el interés como premisa, a los estudiantes se les permite leer activamente, obtener una vista previa y encontrar respuestas a las preguntas, y luego ayudar con requisitos específicos de lectura. Los resultados son muy obvios. Los niños se emocionarán cuando encuentren la respuesta a una pregunta a través de su propia lectura. La eficacia de este tipo de automotivación es ilimitada. Mientras hacen descubrimientos exitosos, los niños suelen descubrir nuevos problemas, cultivando su espíritu de exploración e innovación.

En resumen, los profesores sólo pueden sentar una base china sólida para los estudiantes confiando en las ventajas de los materiales didácticos y la enseñanza creativa bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza. Creo que mientras guiemos cuidadosamente la enseñanza de la lectura, a los niños definitivamente les gustará la lectura y el chino. Los principales contenidos y reflexiones educativas del texto “Renacuajo Buscando a Mamá” Parte 6

En el corazón de los niños, la madre es la persona más importante, pero el renacuajo no está con su madre. Nadan y nadan, buscando a su madre por todas partes. Muchos niños han escuchado el cuento “Renacuajo buscando a mamá” y a todos les gusta este cuento. El objetivo didáctico de la lección de comunicación lingüística "Renacuajo buscando a mamá" es poder contar historias en secuencia, describir características de los animales con un lenguaje apropiado y cultivar la comprensión, la imaginación, la memoria y el potencial de expresión de los niños.

Esta lección se divide en dos periodos. La primera lección se centra en comprender el diálogo y la trama entre animales, aprender el diálogo entre animales y la personalidad son las palabras y frases que describen las características de las ranas. Primero hago arreglos para que los niños escuchen las cintas de la historia y luego la maestra les muestra los rotafolios uno por uno para ayudar a los niños a recordar los materiales de la historia. Luego, el maestro primero cuenta la historia completamente, imagen por imagen, y guía a los niños para que aprendan el diálogo entre los animales de la historia. Después de que el maestro termine de hablar, pida a los niños que intenten hablar por su cuenta, específicamente hablando sobre las características de una rana. Esta lección sentó las bases para la actuación de los niños en la siguiente lección.

En la segunda lección, primero combinen el rotafolio didáctico para recordar juntos la información de la historia. Luego pida a los niños que escuchen a la maestra contar la historia completa y anímelos a hablar sobre el diálogo entre animales. Finalmente, a los niños se les permitió ponerse tocados y actuar. Como hubo suficiente preparación previa, los niños tenían algo que decir y los movimientos se realizaron con libertad y fluidez. A partir de esta enseñanza, me di cuenta profundamente de que el desempeño fluido del protagonista de los niños depende principalmente de la comprensión de la historia y el aprendizaje del idioma por parte de los niños. Sólo así la clase de comunicación lingüística puede entrenar el lenguaje de los niños de manera sólida.