Plan de actividades de la escuela primaria

Para garantizar el desarrollo eficaz de las actividades, muchas veces es necesario preparar un plan de actividades con antelación. Un buen plan de actividades debe centrarse en la participación y la interactividad de la audiencia. ¿Cómo redactar un plan de actividades para que sea efectivo? A continuación se muestra el plan de actividades de recreo de la escuela primaria (6 artículos seleccionados) compilado por el autor para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de actividades de recreo de la escuela primaria Parte 1

De acuerdo con los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes" y el espíritu pertinente de la Oficina Municipal, con el fin de garantizar que los estudiantes tengan una hora de actividad física todos los días, nuestro la escuela ha decidido comenzar a partir del 1 de mayo de 2009. A partir de ahora, además de los ejercicios diarios de recreo, ejercicios oculares y clases de educación física, los estudiantes también tendrán 25 minutos de actividades de recreo todos los días. Con el fin de garantizar que las actividades diarias de recreo se realicen con normalidad, orden, seguridad y eficiencia, los asuntos relacionados con las actividades de recreo ahora se organizan de la siguiente manera:

1. Horario de actividad:

Lunes a El gran receso de clase del martes se organiza después de la segunda clase de la mañana; el gran receso de clase del miércoles al viernes se organiza después de la segunda clase de la tarde.

2. Actividades:

1. Cada clase elige de dos a tres deportes con las características de la clase (volante, salto a la cuerda, salto con cinta, bádminton, escondite, etc.), las actividades se llevan a cabo bajo la dirección del profesor de la clase todos los días entre clases.

2. Aprovechar al máximo el equipamiento deportivo de la escuela y organizar de forma ordenada que algunas clases vayan a la mesa de ping-pong para realizar actividades. Las disposiciones específicas son las siguientes:

lunes: jueves (1), jueves (2), jueves (3);

martes: jueves (4), viernes (1), viernes (2) );

miércoles: viernes (3), viernes (4), viernes (5); jueves: viernes (6), sábado (1), sábado); (2)

Viernes: Sábado (3), Sábado (4), Sábado (5). ), seis (6).

3. Todo el material deportivo deberá ser traído por los estudiantes. Si necesita pedir prestado equipo escolar, vaya a la sala de educación física para registrarse con el maestro Zhang con anticipación.

3. Disposición de la ubicación de la actividad:

1. Los estudiantes de primer grado están en el pasillo de cemento frente al lado norte del edificio de enseñanza.

2. Los estudiantes de segundo grado compiten en el atletismo en el lado este de la escuela.

3. Los grados tercero, cuarto y quinto están en el patio de plástico.

4. Los alumnos de sexto grado se reunieron en la cancha de baloncesto.

4. Requisitos de la actividad:

1. Durante la actividad, todos los estudiantes deben seguir las disposiciones del profesor de la clase y no se les permite actuar solos.

2. Durante las actividades de recreo, se solicita al director de cada clase que organice el orden de clase para garantizar la seguridad y salud de los estudiantes.

3. Durante el periodo de recreo, todos los profesores deberán acudir a las clases correspondientes para trabajar con los alumnos y no se les permitirá sentarse en la oficina.

Lo anterior es el arreglo operativo para las actividades entre clases, y cualquier imperfección puede corregirse en cualquier momento.

1. Ideología rectora.

Para implementar el espíritu de "deporte para todos, salud para todos", establecer la ideología rectora de "la salud primero" y dar la bienvenida al 60º aniversario de la patria con acciones prácticas. La escuela se adhiere a la perspectiva científica sobre el desarrollo y aboga por que todos los profesores y estudiantes de la escuela participen activamente en el ejercicio físico. Garantiza que los estudiantes de la escuela tengan una hora de ejercicio físico todos los días, para que los estudiantes puedan experimentar la diversión de las actividades. naturaleza, al sol y en el patio de recreo, y movilizar a profesores y estudiantes El entusiasmo por participar activamente en el ejercicio físico muestra el buen espíritu de la escuela, agrega vitalidad a la escuela, forma un campus vibrante y vibrante y promueve la salud. desarrollo de la educación escolar. Desarrollar la educación escolar. Al mismo tiempo, para promover la mejora y el desarrollo de la calidad integral de los estudiantes, se integran la sabiduría y la educación moral en la aptitud física, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes, estimulando el interés de los estudiantes por los deportes, cultivando el bien de los estudiantes. hábitos de ejercicio y sentar las bases para el deporte de por vida.

2. Objetivos y principios.

(1) Metas.

1. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes, formar conciencia sobre la salud y una perspectiva deportiva para toda la vida, y garantizar que se implemente la idea de "la salud primero".

2. Permita que los estudiantes participen en deportes, aprendan deportes y disfruten de los deportes de manera selectiva, estimule los intereses deportivos de los estudiantes y desarrolle la motivación y el potencial de aprendizaje de los estudiantes.

3. Optimizar el tiempo, espacio, forma, contenido y estructura de los ejercicios de recreo para que profesores y alumnos estén dispuestos a participar, tomar la iniciativa en el fitness y ejercitarse de forma consciente.

4. Promover la relación armoniosa entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las habilidades de cooperación, competencia y comunicación.

5. Enriquecer la vida cultural del campus. Enriquecer la vida cultural del campus y crear un estilo académico positivo.

(2) Principios.

1. Principio educativo. Realizar actividades entre clases para promover las funciones morales, físicas, intelectuales, estéticas y otras funciones educativas de los estudiantes, enfatizando el carácter educativo del proceso de actividad.

2. Principios científicos. Organizar científica y racionalmente los planes y actividades curriculares de acuerdo con las leyes y características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, así como con la situación real de la escuela.

3. El principio de todos los empleados. Todos los profesores y estudiantes participan, dando rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de profesores y estudiantes, logrando el objetivo de la aptitud nacional y promoviendo relaciones armoniosas entre profesores y estudiantes y estudiantes.

4. El principio de la creatividad. De acuerdo a las características del plantel escolar, algunas actividades están científica y racionalmente organizadas para integrar el arte y el deporte.

3. Implementar medidas.

1. Disposición horaria.

Treinta minutos después de la primera clase de la tarde, ningún profesor podrá ocupar el tiempo de actividad del recreo. Si las actividades al aire libre no se pueden realizar con normalidad por motivos meteorológicos, cada clase jugará ajedrez y otros juegos en el aula (trayendo su propio equipo), que serán organizados y arreglados por el profesor de la clase.

2. Medidas institucionales.

La escuela formula las responsabilidades laborales de los profesores de clase y de educación física, e implementa sistemas como el sistema de supervisión de liderazgo, el sistema de supervisión in situ de los profesores de clase, el sistema de orientación de profesores de arte y deportes, y el sistema de evaluación de actividades, para que las actividades de recreo se puedan realizar de forma segura y ordenada.

3. Garantía de recursos.

Las actividades entre clases requieren que profesores y estudiantes participen juntos en las actividades, los profesores no sólo son los organizadores y guías de las actividades, sino también los protectores de los estudiantes, y también los participantes de las actividades. . Esto no sólo refleja la aptitud integral propugnada por el país, sino que también armoniza la relación entre profesores y estudiantes y favorece la construcción de una nueva relación profesor-alumno armoniosa e igualitaria. En principio, el equipo de actividad lo comprará la escuela y los estudiantes organizados por clase traerán otros equipos pequeños y frágiles.

4. Seguridad.

La escuela delimitará las áreas de actividad clase por clase, y los estudiantes de cada clase deben moverse dentro del rango de actividad designado para evitar áreas de actividad poco claras o que los estudiantes corran de un lado a otro. Los maestros están dispuestos en cada sitio para brindar orientación sobre las actividades en el sitio e instar a los estudiantes a prestar atención a la seguridad.

5. Implementar medidas de incentivo.

Las actividades implementan un sistema de evaluación e incentivos para movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes para participar en actividades entre clases. La evaluación se divide en dos vertientes: En primer lugar, la valoración del profesor de la clase. La conciencia ideológica, el sentido de responsabilidad y la actitud laboral del docente de la clase determinarán directamente la calidad de las actividades extraescolares. Para movilizar el sentido de responsabilidad del profesor de la clase, este trabajo debe incluirse en el contenido especial de evaluación del profesor de la clase. Por otro lado, la escuela realiza evaluaciones periódicas de las actividades de recreo y las utiliza como base importante para seleccionar grupos de clases civilizados. Esto no sólo puede establecer la conciencia de los estudiantes sobre las actividades colectivas y el honor colectivo, sino también promover las actividades de recreo. desarrollo sostenible.

6. Fomentar la innovación en las actividades.

Además de las garantías horarias específicas para las actividades interclases, el colegio cuenta con una gran autonomía y flexibilidad en la forma, contenidos y sede de las actividades. Profesores de educación física, profesores de música y directores. animados a dar pleno juego a sus habilidades, mostrar sus talentos, desarrollar e innovar en deportes, danza, juegos de pelota y otros proyectos.

El cuarto es el mecanismo de liderazgo.

Grupo animador de actividad deportiva en el recreo:

1. Responsable del equipo: xx.

2. Líder adjunto del equipo: xx.

3. Integrantes: xx, xx, xx, xx.

El director tiene la responsabilidad general, y los líderes escolares van al patio de recreo para participar en las actividades y organizarlas y gestionarlas. Los miembros de los grados relevantes son responsables de la implementación de las actividades. y los profesores de las materias realizan inspecciones y supervisión, a fin de mejorar la comprensión de todos los profesores y estudiantes entre clases sobre la importancia otorgada a la actividad. Preste atención a las actividades de profesores y estudiantes de manera oportuna y preste atención a la seguridad de profesores y estudiantes.

5. Arreglos del programa para actividades entre clases.

1. Entra en los campos.

2. Ejercicios de granja feliz.

3. Actividades dispersas.

4. Salir.

6. Disposición del lugar (cerca, los puestos de clase específicos serán arreglados por el maestro de educación física del grado).

1. Primer grado: antes y después del edificio docente de primer grado.

2. Segundo grado: frente al edificio de enseñanza de segundo grado.

3. Tercer grado: patio de juegos de cemento.

4. Cuarto grado: patio de juegos de cemento.

5. Quinto grado: cancha de baloncesto y pista de plástico.

6. Sexto grado: gran parque infantil.

VII.

Una (1) actividades como saltar la cuerda, lanzar pañuelos (sacos de arena), rayuela, correr con amigos, etc.

Tres (1) actividades como saltar la cuerda, patear volantes, trompo, aro, salto de cinta, hula-hoop, regate, etc.

Cinco (1) actividades como correr, saltar la cuerda, juegos de pelota, saltar con goma elástica, saltar al aro, etc.

VIII.

1. Cada profesor de clase debe acudir al lugar de la actividad de la clase, seleccionar y diseñar el contenido de las actividades dispersas, preparar el equipo de la actividad con antelación y organizar y organizar la formación. y actividades de los estudiantes en la clase. Las actividades dispersas se basan principalmente en el contenido recomendado. Cada clase puede funcionar de acuerdo con la situación real, trate de que todos los estudiantes estén activos y preste atención a la seguridad.

2. Los profesores de educación física son responsables de disponer las sedes de cada clase de este grado, así como de orientar y supervisar la formación de los estudiantes, los ejercicios de campo y las actividades dispersas.

Ideología rectora

Para implementar mejor la "Decisión del Comité Central y el Consejo Estatal sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad", implementar el concepto educativo de "vida y armonía", e implementar integralmente una educación de calidad, cultivar el desarrollo integral en los aspectos moral, intelectual, físico y otros. Para implementar mejor la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Comité Central y del Consejo de Estado sobre Profundizar la reforma educativa y promover integralmente la educación de calidad", implementar el concepto educativo de "vida armoniosa", implementar integralmente una educación de calidad, cultivar talentos morales, intelectuales, físicos y otros talentos integralmente desarrollados, adherirse a la ideología rectora de "la salud primero", establecer firmemente El nuevo concepto curricular de educación física permanente, tomar el desarrollo de actividades entre clases como una forma importante, garantizar una cierta cantidad de tiempo de actividad física todos los días y mejorar la condición física de los estudiantes, el objetivo principal de capacitar a los estudiantes para participar en actividades físicas. El ejercicio y las actividades entre clases tienen como objetivo garantizar que los estudiantes tengan una cierta cantidad de tiempo de ejercicio físico todos los días, mejorar la condición física de los estudiantes, cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes al participar en actividades deportivas y desarrollar el hábito de persistir en el ejercicio y toda la vida. conciencia deportiva, desarrollar el hábito de persistir en el ejercicio y la conciencia de los deportes durante toda la vida, incorporar los conceptos de enseñanza de cooperación, democracia e investigación en las actividades del recreo, utilizar las actividades del recreo como punto radiante, promover la reforma y la innovación de la enseñanza de educación física en el aula y promover que los estudiantes crezcan de manera saludable.

Organización de Gestión

Con el fin de garantizar que las actividades diarias entre clases se desarrollen con normalidad, orden, seguridad y eficiencia, además de brindar garantías en cuanto a horarios de clases y planes de estudios. , una clase grande especialmente establecida El equipo de gestión de actividades de recreo mejorará y supervisará la implementación de las actividades de recreo en cada clase, vinculará el desarrollo de las actividades de recreo con la evaluación mensual de los maestros relevantes y mejorará efectivamente la calidad de las actividades de recreo. Para mejorar y supervisar la implementación de las actividades de recreo en cada clase, se estableció un grupo de gestión de actividades de recreo para vincular el desarrollo de las actividades de recreo con la evaluación mensual de los maestros relevantes para mejorar efectivamente la calidad de las actividades de recreo.

Líder del equipo:

Líder adjunto del equipo: Líderes a cargo de cada grado

Miembros: Profesores de clase de cada grado

Organización de actividades

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Marzo:

1. Los profesores de la clase aprenden a bailar swing (los profesores mayores pueden ser reemplazados por el director)

2. Clase los profesores aprenden a bailar (edad El profesor de primaria puede ser sustituido por el director) 2. Practicar bailes escolares como unidad de clase

3. Practicar bailes escolares como unidad escolar

Mayo-junio:

Practicar baile con las manos y baile escolar por turnos cada semana

División de actividades:

El director y el subdirector son responsables supervisar e inspeccionar las actividades de competición entre clases y presentar sugerencias de mejora. El profesor de la clase es responsable de dirigir y dirigir los ejercicios, y también presta atención a comprobar, descubrir y manejar diversos peligros para la seguridad, escuchar las opiniones de todos y mejorar constantemente el contenido y la forma de las actividades. Los maestros son responsables de organizar y guiar las actividades de los estudiantes y de descubrir y manejar rápidamente los posibles riesgos de seguridad.

Tiempo de actividad

Aprovecha al máximo los 30 minutos posteriores a la segunda clase de la mañana, sé compacto y no flojo, sé tranquilo y eficiente, presta atención a la intensidad de las actividades. , para que los estudiantes puedan relajar el propósito sin afectar la nueva enseñanza de la siguiente clase.

Precauciones para las actividades

(1) Conferencias de actividades: para lograr el propósito de las conferencias de actividades, se debe garantizar la asistencia de los estudiantes a las actividades, sin motivos especiales, se deben obtener 100 puntos por día. Garantizado excepto en días de lluvia. El líder inspecciona las conferencias diariamente.

(2) Seguridad de los estudiantes: los estudiantes son jóvenes y tienen capacidades de protección débiles. Los maestros y maestros de clase deben mantenerse al día para garantizar la seguridad de cada estudiante. Antes de cada actividad, el maestro de la clase debe verificar la seguridad del lugar de la actividad y del equipo de la actividad. Durante la actividad, el maestro de la clase y los maestros deben seguir la clase, organizar y guiar las actividades de los estudiantes y descubrir y resolver rápidamente los factores inseguros.

Plan de actividades de la escuela primaria, Parte 4

Para mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, implementar el trabajo de educación sobre seguridad de los estudiantes, prevenir lesiones accidentales en el campus y garantizar la seguridad de la educación escolar y enseñanza Para avanzar sin problemas, se ha formulado el siguiente plan:

1. Educación sobre seguridad

1. Fortalecer la educación y mejorar la conciencia sobre la seguridad

¿Usar reuniones y reuniones? p>

Utilice asambleas, reuniones matutinas, reuniones de clase, vitrinas y otras posiciones para llevar a cabo educación sobre seguridad durante las actividades de recreo para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de la seguridad personal.

2. Fortalecer la publicidad y popularizar los conocimientos sobre seguridad.

No perseguir ni pelear, caminar por la derecha al subir y bajar escaleras, no realizar acciones peligrosas, no jugar con juguetes peligrosos, no entrar en pánico al encontrarse con lesiones, responder con calma, tratar de salvar usted mismo y comuníquese con el maestro a tiempo.

3. Proporcionar la formación adecuada para mejorar las precauciones de seguridad.

A través de reuniones de clase, reuniones matutinas, capacitación en simulación de escenarios, capacitación en comunicación oral, debates, simposios y otras actividades, brindamos a los estudiantes capacitación en habilidades de seguridad, popularizamos conocimientos y mejoramos sus habilidades.

2. Gestión de la seguridad

1. Celebrar periódicamente reuniones de trabajo de los líderes de equipo de turno y de los consejeros de turno para mejorar la conciencia sobre la responsabilidad de la seguridad y otorgar importancia ideológica al trabajo de seguridad.

2. Aclarar las necesidades laborales del líder del equipo de turno y de los profesores de turno ese día, para que puedan ver, hablar y sentir. Estandarice los escoltas, haga un buen trabajo en materia de precauciones de seguridad y maneje los incidentes de seguridad de manera oportuna.

3. Los maestros en servicio deben realizar inspecciones oportunas, prestar mucha atención a las actividades de los estudiantes, detener situaciones peligrosas de manera oportuna y manejar correctamente las emergencias de seguridad.

4. Movilizar a profesores y estudiantes para investigar posibles peligros para la seguridad desde múltiples ángulos, incluidos los lugares y el contenido de las actividades, descubrirlos y rectificarlos rápidamente.

5. Establecer "inspectores de seguridad" de grado y clase y "mensajeros de etiqueta civilizada" en la escuela. En cada aula, en las escaleras del edificio de enseñanza, en el patio de juegos y en cada rincón del campus, los estudiantes patrullan con carteles rojos de "inspector de seguridad" y cintas de "mensajeros de etiqueta civilizada", y se les recuerda a los estudiantes que "se relajen y disminuyan la velocidad. Haga clic, no". No aprietes."

3. Responsabilidad de seguridad

El director Li Huizhu es generalmente responsable de la seguridad de las actividades de recreo para todos los estudiantes de la escuela, y el maestro Gao Yun del departamento de brigada es específicamente responsable. El director y el líder del equipo de turno son responsables de la seguridad del turno, fortalecen la inspección y supervisión, desempeñan un papel de supervisión y hacen un buen trabajo en materia de precauciones de seguridad.

4. Medidas específicas

1. Enriquecer las actividades de juegos en el recreo de los estudiantes

La mayoría de las actividades de juegos en el recreo populares entre los estudiantes de primaria tienen un contenido único y limitado , los maestros deben realizar ajustes, enriquecimientos y mejoras apropiados en función del contenido, el proceso y los pasos de las actividades de los estudiantes, y alentarlos activamente a innovar y reformar audazmente sobre la base original. Sobre la base de innovaciones y reformas audaces, innovaremos y haremos que las actividades sean más específicas, estandarizadas y significativas. Podrás organizar y realizar las actividades de colección de juegos entre sesiones "Mi juego, yo hago la elección".

2. Participar en las actividades de los estudiantes

Jugar juegos para profesores y alumnos es sin duda un excelente descanso, permitiéndoles relajarse física y mentalmente. Al mismo tiempo, la participación de los profesores mejorará sutilmente el interés de los estudiantes en las actividades, estandarizará las reglas del juego para las actividades de los estudiantes y cultivará las cualidades de unidad, cooperación y positividad de los estudiantes.

3. Promover activamente los deportes interescolares

Realizar deportes interescolares y utilizarlos para ocupar el lugar de las actividades interescolares son las medidas más efectivas sólo si se orienta a los estudiantes a realizar actividades saludables y saludables. seguro Sólo reemplazando "perseguir y pelear" con actividades deportivas entre escuelas podremos estandarizar fundamentalmente el comportamiento entre escuelas de los estudiantes. Los profesores de educación física pueden enseñar a los estudiantes algunos juegos deportivos educativos y de fitness.

4. Pon música elegante durante el recreo.

Los psicólogos han llegado a la conclusión de que la música puede afectar significativamente el comportamiento de las personas. Tocar elegantes clásicos chinos y extranjeros durante diez minutos durante el recreo no sólo puede cultivar el temperamento de los estudiantes, sino que también les permite elegir activamente actividades elegantes durante el recreo, y por lo tanto de manera efectiva. Reducir la inseguridad durante las actividades del recreo.

Con el fin de implementar el espíritu del plan de implementación de actividades deportivas entre clases en las escuelas primarias y secundarias del condado de Zhuzhou y combinado con la situación real de nuestra escuela, este plan de implementación está especialmente formulado para estandarizar aún más el Actividades deportivas entre clases en nuestro colegio.

1. Ideología rectora

Adherirse a "la salud primero", implementar de manera integral una educación de calidad, promover que las escuelas realicen activamente actividades deportivas, alentar a los estudiantes a fortalecer el ejercicio físico y garantizar que los estudiantes tener una hora de actividades todos los días y esforzarnos por mejorar la calidad de los estudiantes.

2. Organización de liderazgo

Líder del equipo: Cheng Hongquan: Cheng Hongquan

Líder adjunto del equipo: Guo Jianglang, Tan Yong