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Creación Ambiental del Universo y la Naturaleza

El medio ambiente, como currículum oculto, ha atraído cada vez más atención en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción de su personalidad. El "Esquema" señala: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente. Los profesores de la escuela Reggio Emilia nos impresionaron aún más con su interpretación y su interpretación". Práctica del medio ambiente Creían: " El medio ambiente es una parte importante de la educación, y el medio ambiente debe tener connotaciones educativas. No hay un ambiente inútil en la escuela. "Por supuesto, no podemos copiar la Escuela Reggio, pero podemos aceptar y Pruébelos. "Las paredes pueden hablar, y el medio ambiente es el tercero. "Maestros, el medio ambiente es la mejor manera de registrar" y otras orientaciones educativas, y crear un campus que nos pertenezca en función de las condiciones locales. Sólo un entorno con jardín. Las características basadas en características seguirán aportando conocimientos inesperados a las personas.

La primavera ya está aquí, con olor a tierra, fragancia de flores y un toque de verdor. La primavera llega silenciosamente según las características de edad y los conocimientos y experiencias de los niños de la clase pequeña. Usamos "besar al pájaro" como línea principal, llevamos a cabo una interesante exploración de las aves de forma temática. Las siguientes son algunas de nuestras ideas al crear un entorno temático.

1. Capte las características artísticas

El mundo de los niños debe ser hermoso. En el jardín de infantes, cada paisaje y cada rincón que sus ojos toquen debe ser hermoso. Un tipo de belleza cuidadosamente modificada sin dejar rastro, originada de la naturaleza y trascendiendo la naturaleza, hace que sus ojos se vuelvan puros y sensibles después de admirarla innumerables veces, y hace que sus manos se vuelvan más maduras en el proceso de hacer belleza y crear belleza. Sea inteligente y deje que sus mentes se vuelvan hermosas después de experimentar la influencia innumerables veces. Los niños pequeños sólo pueden vivir en una situación llena de colores naturales y armoniosos. Sólo cuando seas grande sabrás amar y proteger este hermoso mundo. Basándonos en el concepto de protección del medio ambiente, a la hora de crear el entorno elegimos materiales naturales sencillos y frescos: lino, cuerdas de algodón, periódicos, botellas de Sprite, plumas de pollo y papel de diferentes materiales. Estos objetos naturales, que originalmente pasaban desapercibidos, se han vuelto importantes para nosotros y se han convertido en algo importante para nosotros. la imaginación artística y la creación estética de nuestros niños Materiales: Cuadros maestros sobre esteras de paja, pájaros con forma de periódico, nidos de pájaros hechos con ramas muertas... Decora la sala de actividades, pasillos y armarios con vida y sentimiento, haciendo que las personas se sientan como en la naturaleza. ellos están aquí Al estar a mi alrededor, de repente sentí una sensación de cuidado por cada árbol y piedra de la naturaleza. Las habilidades estéticas de los niños también se desarrollan a través de la recolección, observación, diseño, creación y apreciación continua.

2. Promover la participación simultánea de profesores y alumnos

El ambiente de la guardería es el mejor reflejo de la filosofía educativa y del trabajo creativo de los profesores de la guardería, y es especialmente importante tener hijos. como cuerpo principal. En el proceso de creación imaginamos, operamos y creamos junto con los niños. Les dejamos pensar en lo que pueden pensar y hacer lo que pueden hacer. En la actividad "Hacer un hogar para los pájaros", muchos niños propusieron construir un jardín para los pájaros. Sin embargo, los niños de la clase pequeña tenían una capacidad práctica limitada sobre qué materiales utilizar para hacer flores. En muchos intentos, los niños tuvieron su propia idea: el papel arrugado se convierte en flores de durazno, las cintas amarillas se enrollan en flores primaverales y el papel de arroz se imprime y tiñe para hacer flores más coloridas... Cuando se encuentra con un entorno más complejo para crear, la parte más difícil está compuesta por el maestro y las partes menos difíciles son operadas por los niños. Por ejemplo, en la creatividad mural de "Bird Tree", los maestros pueden dar forma a troncos de árboles altos y los niños pueden hacer hojas de diferentes formas. Al mismo tiempo, los maestros también pueden alentar a los niños a imaginar y expresarse libremente de acuerdo con el contenido del tema. , y acumular y enriquecer continuamente el muro. En este momento, las obras del entorno serán como propias a los ojos de los niños, para que los niños puedan integrarse verdaderamente en el entorno, y el entorno estará lleno de vitalidad porque. de la participación de los niños.

3. Utilice una variedad de formas de expresión

Deje que las paredes de la clase hablen y utilice el espacio en la pared para mostrar temporal o permanentemente la vida de los niños. de los propósitos de crear un entorno para nosotros.

Sabemos que los niños tienen cien formas de expresar su vida, lo cual requiere que nosotros tengamos cien formas de expresión, entre ellas principalmente: dibujos, texto, fotografías, libros, obras, etc. Es de gran utilidad para profesores, niños y padres. Beneficios: Promueve el crecimiento personal de los maestros y aumenta el intercambio de experiencias con otros maestros. Después de la cena, nuestros maestros de la misma edad a menudo se "visitan" para comprender el progreso educativo de los demás y poder ajustar sus comportamientos de enseñanza a tiempo. ; dejar que los niños recuerden mi propia trayectoria de actividad y aprendí cuánto valoran los maestros los frutos de su trabajo; también les brindó a los padres una manera de comprender a sus hijos. Sólo objetos, y las técnicas de presentación eran todas imágenes. En el proceso de práctica, encontramos que los padres no comprenden el significado y la connotación del entorno proporcionado por los maestros y no están familiarizados con nuestro vocabulario habitual. Por tanto, es difícil interactuar con él. El papel educativo desempeñado también ha sido limitado. Desde que se adoptó el método de combinar "imágenes y descripciones de texto", no sólo ha desempeñado un papel directo en la publicidad y la educación de los padres, sino que también ha desempeñado un papel indirecto para los niños pequeños.

4. Buscar la interacción entre el medio ambiente y los niños pequeños

Si el ambiente del jardín de infantes es vibrante, las vidas de los niños pequeños también lo serán. Porque "el medio ambiente es valioso para el comportamiento y el desarrollo de los niños pequeños no sólo porque es un factor que afecta el desarrollo de los niños, sino también porque a través de sus propias actividades en el medio ambiente, los niños adquieren los métodos y habilidades para hacer frente a los cambios ambientales y tienen una impacto positivo en el medio ambiente”. También ha tenido un impacto e incluso un efecto transformador”. Por lo tanto, nos esforzamos por crear entornos explícitos e implícitos que interactúen constantemente con los niños, para que los niños puedan convertirse verdaderamente en agentes activos en la interacción con el entorno: cuando se completa la "Danza Humano-Pájaro", los niños no pueden evitar bailar, y los pájaros bailan bajo el árbol. Se ha convertido en un refugio para que los niños pequeños susurren en los días soleados, también es un curso obligatorio para llevar a los niños a la sociedad y tener un contacto cercano con los cuidadores de aves... Idioma de los niños, interactuar y resolver problemas en sus interacciones con el entorno. La capacidad de cuestionar preguntas se ha mejorado enormemente.

En resumen, al crear un entorno, los maestros deben descubrir rápidamente los puntos calientes de exploración y las tendencias de interés de los niños, allanar el camino. la forma en que los niños descubren y expresan la belleza y mejoran gradualmente el amor de los niños por la naturaleza y el reino de la vida. Porque: esto es educación ambiental que combina naturaleza y estética, y es influencia artística que combina trabajo y estética.