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Hay una historia en "Poesía educativa" de Makarenko: Makarenko le pidió al estudiante Semyon, que se había escapado de la escuela y estuvo deambulando durante mucho tiempo, que fuera dos veces a la oficina financiera lejos de la escuela. Tomó quinientos y dos mil rublos respectivamente y le dio a Semyon una pistola y un caballo al mismo tiempo por segunda vez. ¿Qué hizo que Semyon cumpliera fielmente la tarea? Echemos un vistazo a una conversación entre él y Makarenko: "¿Dos mil? ¿Qué pasa si retiro el dinero y no lo recupero?" Ve a buscarlo". "Es imposible confiar tanto en mí..." "Eres joven y fuerte, y sabes montar bien a caballo. Sé que eres tan honesto como yo". Fue la extraordinaria confianza de Makarenko en Semyon lo que le permitió a Semyon no sólo completar la tarea, sino también trabajar duro y mejorar en el futuro, convirtiéndose finalmente en el sucesor de Makarenko en educación.

El mito creado por Makarenko ha sido una leyenda en los círculos educativos de China, influyendo e inspirando a muchos educadores. En el concepto educativo tradicional, los profesores suelen clasificar las calificaciones de los estudiantes en tres calificaciones: buena, media y mala. De hecho, la inteligencia de una persona influye en su capacidad de tener éxito, pero no juega un papel decisivo. El psicólogo estadounidense L.M. Meng lleva décadas realizando investigaciones y cree que el rendimiento académico está relacionado con factores intelectuales, pero está más estrechamente relacionado con factores no intelectuales. En lo que respecta al aprendizaje del inglés, algunas personas con una inteligencia extraordinaria a los ojos de las personas pueden no tener un desempeño sobresaliente. Por el contrario, muchas personas con una inteligencia promedio pueden aprender muy bien con trabajo duro.