Plan de lección de arte "Hermoso jardín" para clases pequeñas

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo necesito utilizar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de arte para clases pequeñas que compilé: Hermoso jardín, bienvenido a compartir.

Intención del diseño:

Esta sección de actividades artísticas integrales en clases pequeñas tiene como objetivo implementar el espíritu del nuevo "Esquema" y abandonar el énfasis en la demostración y los resultados de actividades artísticas anteriores. y sobre exploración y proceso. Desventajas de la formación de habilidades. La ideología rectora y los requisitos básicos reflejan la voluntad de los niños de aprender de forma independiente y explorar libremente.

Esta actividad está dirigida a las características de edad de los niños de clases pequeñas, utilizando métodos de enseñanza situacionales, utilizando de manera integral todos los aspectos del conocimiento en los cinco grandes campos de arte, lenguaje, música, matemáticas y educación física, alternando entre dinámico y estático, y en una situación agradable, la interacción maestro-niño, que permite a los niños intentar utilizar diversos materiales, frotar, percibir y explorar la belleza del tamaño, color y forma de los objetos, expresar la belleza con audacia y activamente, y cultivar sus diversas habilidades. También puedes expresar tu belleza con audacia y proactividad y cultivar tus diversas habilidades.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden utilizar de forma independiente varios materiales para hacer calcos de flores y, durante el proceso de frotado, pueden percibir y explorar el tamaño, el color, la forma, etc. de los objetos.

2. Durante las actividades, se cultiva la capacidad estética, la capacidad de exploración y la capacidad de comunicación de los niños y se desarrolla su aptitud física.

3. Los niños sienten, experimentan y expresan felizmente la belleza en situaciones de juego.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Dejar que los niños sientan, experimenten y expresen la belleza en los juegos. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: Los niños conocen los tres colores primarios rojo, amarillo y azul.

2. Preparación de la situación: conejito, tocado y disfraz de madre coneja, disfraz de tortuga, casa y jardín.

3. Preparación del material: cintas de música, grabadoras, varias botellas, un juego de soportes operativos, aros de hula, alfombras y caramelos.

Proceso de la actividad:

(1) Introducción a la enseñanza

1. Profundizar en la comprensión de los niños sobre los tres colores primarios a través de la "magia".

2. Mamá Coneja y Bebé Conejo trajeron "hermosas flores" a la casa de Mamá Tortuga.

3. El conejito puso las flores en el jardín de la madre tortuga.

(2) Organización de actividades

1. El Conejito piensa en formas de embellecer el jardín, instala manualmente un soporte operativo y se prepara para los calcos. (Cultivo de la capacidad de los niños para hacer sus propias cosas)

2. La madre coneja utiliza palabras alentadoras para movilizar al bebé para que pruebe calcos y opere con valentía.

3. Guía al conejito para que utilice diferentes materiales para hacer hermosas flores.

4. Utilizar diferentes materiales para componer dibujos bajo la guía del profesor. (Ampliar el pensamiento divergente de los niños)

5. Deje que los niños pequeños intenten cambiar las posiciones de los demás para hacer que el jardín florezca con flores de diferentes colores. (Cultivo de las habilidades comunicativas del bebé)

(Durante este proceso, los maestros se movilizan aleatoriamente y no realizan demostraciones colectivas. Respetan las características individuales del desarrollo de los niños y brindan orientación grupal o individual basada en la situación real. situación para encontrar y captar el desarrollo reciente de los niños, mejorar las habilidades de los niños (y manejar la relación entre las presuposiciones de los maestros y la generación de los niños)

(3) Actividades finales

1 . La madre tortuga elogió el jardín después de regresar a casa. Las flores que hay en él son tan hermosas, con diferentes colores y formas (comentarios)

2. El conejito y la madre tortuga visitaron la casa de la tortuga. para hacer frotamientos con los pies y combinados con juegos deportivos, ir - taladrar --Subir--Saltar

3. La madre tortuga le da unos caramelos al conejito para que experimente la alegría de toda la actividad. (Fin)

Reflexión sobre la actividad:

El éxito de esta actividad artística también radica en el uso hábil por parte del docente de algunos métodos de enseñanza, tales como: indicaciones de lenguaje, demostraciones físicas, situaciones. creación, etcétera.

En el proceso de experimentar el éxito del trabajo, para que todos los niños se sientan felices, la maestra también adoptó el método de guiar a los niños a crear colectivamente, para que los niños puedan volver a sentir la alegría de la creación exitosa mientras experimentan la diversión de la cooperación.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a utilizar verduras para frotar flores y arrastrar hierba animada con los dedos.

2. Interésate por las actividades artísticas y experimenta la diversión de frotar vegetales.

3. Descubre los bellos diseños de las verduras a través de calcos, y descubre y siente aún más la belleza de la vida.

Preparación para la actividad:

Una muestra de pintura, plato de papel, pintura gouache, superficies cortadas de frutas y verduras (raíces de loto, tallos de col verde, tallos de apio, coliflor), mariposa pegatinas y trapos.

Actividades destacadas:

Usa tus dedos para arrastrar la hierba y frotar las flores con verduras, y siente el placer de frotar las verduras.

Dificultad de la actividad:

Puede llenar la pantalla con hierba y flores.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar flores en el jardín para estimular el interés de los niños.

1. (Muestre una demostración) Este es un jardín de otoño El otoño no es sólo una temporada de cosecha, sino también una estación colorida. En este jardín florecen hermosas flores de varios colores. ¿Te gusta eso?

2. Hermoso jardín

1. Comprenda las superficies cortadas de varias verduras y deje que los niños aprecien la belleza de sus secciones transversales.

¿Sabes cómo se dibujan estas flores? Está impreso a partir de las superficies cortadas de estas hortalizas tiernas.

(Mostrando la raíz de loto) Esta es la raíz de loto. ¿Sabes dónde está la superficie cortada de la raíz de loto? Maestro, déjame decirte, primero corté la raíz de loto por la mitad con un cuchillo, y el lado cortado se llama superficie cortada de la raíz de loto. Maestra, aquí hay muchos tipos de verduras. ¡Conozcamos los cortes de otras verduras tiernas!

2. Demuestre cómo elegir diferentes extensiones vegetales y deje que los niños observen los efectos de las diferentes extensiones vegetales.

Primero seleccionamos una sección de raíz de loto, sumergimos su superficie cortada en pintura roja, la presionamos ligeramente y se inclinará inmediatamente hacia arriba, de modo que se imprime una pequeña flor, y luego la cambiamos a una verdura o Unos puntos de pintura diferentes imprimen diferentes florecitas. La hierba que le gusta a la pequeña mariposa está llena de pequeñas flores de varios colores. Si no están floreciendo, imprimiremos allí flores pequeñas. Las rojas, amarillas y azules son muy hermosas.

Ahora los niños están aprendiendo de la maestra a imprimir flores pequeñas: mojar, presionar, levantar y usar sus manitas para hacerlo juntos.

3. El profesor demuestra cómo arrastrar la hierba animada con el dedo.

El jardín está lleno de flores, ¿podemos también plantar césped verde en el espacio abierto? Aquí es donde pedimos ayuda a nuestros bebés con dedos índices capaces.

Primero sumerge el dedo índice en la pintura gouache verde del plato, luego lame el borde del plato, lame el exceso de pintura y arrástralo de abajo hacia arriba sobre el papel, para que crezcamos. plantas verdes. Cuando el color desaparece, volvemos al plato, mojamos, lamemos y arrastramos. De esta forma, cada vez hay más hierbas y cada vez más flores. También aprendemos juntos.

3. Los niños pintan y los profesores guían en el recorrido.

Ahora te invito a que vayas a tu propio huerto a imprimir. Después de un tiempo, primero elegirás una verdura para imprimir, y luego elegirás otra verdura para seguir frotando. Puedes empezar cambiando las verduras. con tus compañeros, y las flores después de que la impresión esté llena, agrega un poco de hierba.

4. Evaluación del trabajo, exhibir los trabajos de los niños en la columna de trabajos.

¡Qué bonito es nuestro jardín! El jardín que le guste a la pequeña mariposa volará allí para ser invitado. (La maestra coloca calcomanías de mariposas en las obras) Plan de lección de arte para clases pequeñas: Beautiful Garden 3

1. Intención del diseño:

La educación matemática penetra en la vida y podemos aprender de ella en la vida Encuentre la educación matemática que más le convenga. En primavera, las flores florecen, la hierba es tierna y verde y hay hermosos paisajes por todas partes. A los niños les encantan estas hermosas vistas y estar entre ellas.

Creé la concepción artística de la primavera e integré la comprensión de los logaritmos y la percepción de la cantidad en la vida de los niños, para que los niños puedan descubrir que todo lo que les rodea se puede representar mediante números, por eso diseñé esta actividad.

2. Objetivos de la actividad:

1. Reconocer el número 7 y ser capaz de comprender inicialmente que 6 más 1 es 7.

2. Comprender el significado del 7 y ser capaz de percibir el número 7.

3. Estimular el interés de los niños por aprender los números durante las actividades de juego.

3. Puntos clave de la actividad

Reconocer el número 7 y comprender el significado del 7.

4. Dificultades de la actividad

1. Reconocer el número 7 y comprender el significado del 7. Dificultades

Ser capaz de percibir el significado del número 7

5. Preparación de la actividad

Deslizar pegatinas de tarjetas numéricas

6. Actividad proceso

1. Importe, vea fotografías y disfrute de la belleza del jardín. Maestros y niños, el jardín de primavera está lleno de hermosas flores. Todos van a disfrutar de las flores. (Análisis: Al observar la belleza de varias flores que florecen en el jardín de primavera, los niños desarrollan un amor por la primavera en sus corazones, lo que les permite sentir inicialmente visualmente la llegada de la primavera).

2. Demuestre el material didáctico para comprender el significado de 7 y guíe a los niños para que comprendan inicialmente que 6 más 1 es 7. 1. Diapositiva de presentación (1), 6 rosas más 1, ¿cuántas son? Maestra: Sí: ¿Cómo te sientes cuando miras estas hermosas flores? Muy feliz), yo también estoy muy feliz. Cuando estaba admirando las flores hace un momento, compré mis rosas, alcatraces y nenúfares favoritos. Todos ustedes son niños capaces. Ayúdenme a contar cuántas compré. ? Entonces vamos a contar las rosas primero (Niños: 123456) Ah, son 6 rosas

Maestra: Compré otra, ¿cuántas son ahora? Maestra: 1234567

Maestra: 6 rosas, compré otra, ahora son 7 rosas, 6 más 1 son 7, sé que tengo 7 rosas.

2. Muestre la diapositiva (2), ¿cuánto son 6 alcatraces más 1?

3. ¿Cuántas rosas son 6 alcatraces más 1?

(Análisis: utilice material didáctico multimedia para hacer que las flores se muevan y atraiga la atención de los niños, de modo que puedan comprender intuitivamente la composición del 7)

3. Diapositivas de presentación para ayudar a los niños a comprender la transición del número 7 : Mira, las flores que compré son tan hermosas. Hay 7 rosas, 7 alcatraces y 7 nenúfares. Oye, ¿cuántas flores son? 7), entonces ¿qué se debe utilizar para expresar el número de flores? (Número 7) Entonces déjame usar rápidamente el número 7 para recordarlo

1. Pide a los niños que observen cómo se ve el 7. y decir algunas palabras.

Maestro: Niños, por favor miren cómo se ven 7 que han visto en nuestras vidas.

Niños: Hablan libremente

Maestro: Los niños dicen que algunos parecen muletas, otros parecen hoces y otros parecen pajitas de yogur, lo cual es muy bien. (foto de la hoz), ¿para qué se puede utilizar?

2. Crea una canción infantil "7": Utilizamos la descripción infantil del número 7 para crear una simpática canción infantil "El 7 es como una hoz cortando hierba".

3. Pide a los niños que hablen sobre lo que puede significar el 7.

Maestro: 7 puede representar 7 rosas, 7 puede representar 7 alcatraces y 7 puede representar 7 ¿qué?

Niños: Los niños hablan libremente

(Análisis: Este enlace es el foco de esta actividad. A través de la demostración de material didáctico, la formación del 7, la comprensión de los números, la comparación de glifos e imágenes físicas son Hacer que los niños tengan una memoria profunda de la forma del número 7, para lograr el propósito de comprender el número 7 y completar objetivos clave)

4. Percibir el número 7

1. Los niños cuentan y perciben el número 7. .

(1) Pide a los niños que se hagan pasar por florecitas, y la profesora se hará pasar por una tetera y regará las florecitas (7 veces). Pide a las florecitas que cuenten cuántas veces tienen. los regó.

Maestro: Los niños están geniales. Nos alegramos mucho de ver el hermoso jardín hoy. ¿Qué tal si hacemos un gran jardín de la mano? (Está bien)

Maestra: Sonríes como una hermosa flor. Te agachas y te conviertes en una flor. Mira, pequeña, te haré una tetera. cuenta cuantas veces te riego, los números de los niños se volverán más bonitos. 1234567) ¿Cuántas veces lo regué?

(2) La maestra escarbó las flores 7 veces.

Maestro: Déjame azadón otra vez. Cuenta suavemente ¿Cuántas veces he azadonado? (1234567) ¿Cuántas veces he azadonado?

(3) La maestra esparció fertilizante sobre las flores 7 veces.

2. Interacción maestro-niño:

(1) El maestro finge ser una flor y los niños fingen ser teteras para regar las flores, desmalezar y esparcir fertilizante 7 veces.

Maestro: Oh, niños, nuestros maestros invitados los ven divirtiéndose mucho y también quieren hacer una flor. Por favor, cuídenlos, riéguenlos, quítenles las malas hierbas y fertilícenlos. ¿deseoso? ? (dispuesto) Nuestras flores han florecido (listo). Niños, elijan una flor que les guste y párense junto a ella para que florezcan bellamente, rieguen, desmalecen y desmalecen según el número que les dije, niños, si quieren. Haz un buen trabajo, la flor te dará un regalo. Por favor, riega la flor 7 veces (riega la flor, quita las malas hierbas y fertiliza 7 veces). eh si lo hiciste bien? Pregúntale a Hua'er si lo hiciste bien. Cuando veas a Hua'er asentir felizmente, pídele a Hua'er que te dé un regalo.

2. Flores dan regalos, pegatinas de mariposas y abejas

(Análisis: Percibir el número 7 es la dificultad de esta actividad. Los niños perciben el número 7 a través de juegos. La creación de juegos y niños Está conectado con la experiencia de vida, se ajusta al contexto de creación de la actividad, refleja la interacción entre niños y la interacción entre profesores y niños. El número 7 percibido por los niños en el juego se consolida y rompe la dificultad. )

Cinco. , Fin de la actividad

1. Los niños encuentran compañeros basándose en las pegatinas que tienen en sus cuerpos.

Maestro: Niños, regar, desmalezar y fertilizar pueden hacer que las flores florezcan maravillosamente, y los pequeños insectos en su cuerpo ayudarán a que las flores esparzan el polen, para que las flores sean más hermosas. ¿Cuáles son los pequeños insectos en tu cuerpo? Encuentra a alguien más que sea como tú y haz amigos de la mano. (El profesor patrulla para comprobar si ha encontrado el adecuado)

2. Cuenta cuántos hay y exprésalos con números.

Maestro: Todos ustedes han encontrado sus propios buenos amigos, por favor cuenten cuántos hay. Habla de ello.

3. Pide a los pequeños insectos que ayuden a las flores del campus. La actividad ha terminado.

(Análisis: El final de la actividad es repasar y consolidar números hasta el 7. Al mismo tiempo, también permite que los niños comprendan que además de las flores a las que podemos ayudar, hay muchos animalitos lindos. .) Plan de lección de arte para clases pequeñas: Beautiful Garden 4

1. Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de colocar clips en los bordes de los contenedores de manera ordenada y pintarlos con tu color favorito.

2. Experimenta la diversión de convertir residuos en tesoros y crear arte.

2. Preparación de la actividad:

1. Pequeñas plantas verdes en macetas, varias flores artificiales, varias cajas de basura y unos clips de madera.

2. Coloca cada grupo de pinturas roja, amarilla y azul en un plato.

3. Varios delantales pequeños para niños.

3. Proceso de la actividad:

(1) Guíe a los niños a visitar el pequeño jardín.

1. Maestra: Construimos un pequeño jardín en el salón de clases ¡Vamos a verlo juntos!

2. Guíe a los niños a visitar el pequeño jardín, centrándose en admirar las pequeñas macetas decoradas. (Concéntrese en guiar a los niños para que observen el material y el color de las macetas pequeñas).

Profe: "¿Qué flor te parece más bonita?"

"¿De qué material está hecha la maceta pequeña?

"Las que están en el macetero pequeño ¿De qué color son los clips? "

"¿De qué color es el clip de la maceta pequeña?

Maestra: "¿Es hermoso que las florecitas vivan en macetas pequeñas? Todavía hay algunas flores que quieren vivir en macetas, pero no hay suficientes".

(2) Introduzca los materiales y métodos decorativos de las macetas pequeñas para estimular el interés de los niños en su funcionamiento.

1. Introduce uno de los materiales decorativos para maceteros pequeños: las abrazaderas de madera, y guía a los niños para que aprendan a sujetar. (Pellizque con dos dedos, abra la pequeña abertura del clip y alinéelos uno por uno).

Maestro: "Al recortar, debe apretar un poco para poder mantenerse firme y recto." "

Maestro: "¡Los clips y los clips no pueden estar demasiado juntos! (No) seas como nuestros niños haciendo fila, tan juntos que sea incómodo". >

Maestra: "Los clips están muy apretados. ¿Terminaste? (No) ¿Qué más hacer? ¡Todavía tenemos que ayudarlo a pintar!

2. Guíe a los niños para discutir: Cómo disfrazarse las macetas pequeñas! ¿Qué es más hermoso? Elige un color que te guste, moja ligeramente el pincel en el color y pinta todos los clips.

Maestro: (cepilla hacia abajo, cepilla). cepilla hacia arriba y hacia abajo) y cepilla el lado exterior del clip.

3. Aprecia el producto terminado y estimula el deseo de los niños de operar.

3) Los niños decoran pequeñas macetas y. los maestros los guían

1. Elija cajas pequeñas según sus propias preferencias 2. Recuerde a los niños que elijan dos cajas pequeñas según sus propias preferencias

3.

Pinta el lado exterior de los clips.

4. Sujeta el plato mientras pintas. (4) Exposición de obras.

Coloca las obras decoradas de los niños en el "pequeño jardín". la alegría del éxito y tomar fotografías.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar las habilidades prácticas e imaginativas de los niños rasgando papel y pegando 2. Estimular el interés de los niños y dejarlos. Siéntete feliz en la actividad. Cultiva la capacidad práctica de los niños y sé capaz de observar con valentía los fenómenos en la comunicación entre pares.

4. Deja que los niños experimenten autonomía, independencia y creatividad. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños

Preparación de la actividad:

Papel cuadriculado de varios colores, barras de pegamento, cajas mágicas, música

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación para estimular el interés de los niños

Profesora: "Niños, ¿habéis visto magia alguna vez?" ¿Alguna vez has visto magia? ¿Se ve bien? "

2. Muestra la caja mágica para guiar a los niños a imaginar y cambiar los pétalos de las flores.

1. La maestra realiza magia para atraer a los niños y estimular su imaginación.

"Ahora la maestra va a hacer un truco de magia, los niños observan atentamente. Cambia, cambia, cambia"

"Niños, miren, ¿qué ha cambiado en el maestro? Huele muy bien." Los niños respondieron: "Papel, cuadrado, papel amarillo. Nosotros también lo queremos. "

2. La maestra continúa realizando trucos de magia para los niños. A cada niño se le entrega uno y se les pide a los niños que realicen trucos de magia con la maestra. Maestra: "Niños, miren, cambien, cambien , cambia, cambia, ya ves, ¿qué ha cambiado? "Hay tanto papel cuadriculado bonito" para los niños. (La Maestra le da uno a cada niño)" (La Maestra le da uno a ninguno de los niños)

3. A través de la magia, estimula la imaginación de los niños y rasga el papel

A, roto en pedazos largos , como fideos

Profesor "El profesor ha empezado a cambiar de nuevo. ¿Ves lo que he cambiado?" ¡Vaya, mira el papel cuadrado que sale! No importa cuál sea el resultado, también puedes cambiarlo. "(Guía a los niños para que usen su imaginación para convertir el papel cuadrado que tienen en las manos en una tira larga.

)

B. Rómpelo en pedazos pequeños, como pétalos

La maestra guía a los niños, ¿cómo convertir el papel largo en pedazos pequeños? Y guíe a los niños a dibujar "pétalos" a través de la imaginación y los movimientos y expresiones exageradas del maestro.

3. Plantar flores. La maestra muestra el jardín y los niños pegan los pétalos.

4. Visualización de flores. Deje que los niños sientan la alegría de plantar flores por sí mismos.

Maestra: "Niños, miren, ¿es hermoso nuestro jardín? Este es un jardín plantado por nosotros. ¿Están contentos?"

5. Actividades ampliadas

Niños, por favor vayan a casa y miren. ¿Está floreciendo nuestro jardín? Puedes plantar flores con tus padres.

Reflexión sobre la actividad:

Diseñé esta actividad en base a las características de edad de los niños, para que los niños puedan experimentar la diversión de la actividad a través de rasgar y pegar. Durante las actividades, la mayoría de los niños se desempeñaron bien y pudieron seguir el ritmo de las actividades del maestro. Hay dos o tres niños que son más pequeños que otros niños y no pueden concentrarse y adaptarse a la rutina de las actividades, por lo que corren durante las actividades y no pueden quedarse quietos.