Plan integral de actividades prácticas para primer grado de primaria

Al participar activamente en la implementación de cursos integrales de actividades prácticas, los estudiantes de primaria pueden superar la tendencia de los cursos anteriores a separarse de la vida independiente y social de los estudiantes, prestar atención a los sentimientos y experiencias de los estudiantes. vida y formar la conciencia de los estudiantes de ser valientes en la práctica y ser buenos en la capacidad de práctica. El siguiente es un plan integral de actividades prácticas para el primer grado de la escuela primaria que recopilé cuidadosamente. Espero que te sea útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. Plan de actividades prácticas para el primer grado de primaria 1

1. Fortalecer el estudio teórico.

Aprender cursos prácticos integrales y labores de enseñanza de conocimientos teóricos, ideas educativas avanzadas y la experiencia práctica de otras personas, y fortalecer su propio nivel teórico educativo y docente.

2. Integrar diversas actividades prácticas integrales y técnicas laborales con otras disciplinas.

1. Acércate a la naturaleza, ama la naturaleza y desarrolla la conciencia y la capacidad de protegerla conscientemente.

2. Examinar el entorno social circundante, respetar conscientemente las normas de comportamiento social, aumentar las habilidades de comunicación social y desarrollar un sentido preliminar de servicio y una actitud responsable hacia la sociedad.

3. Realizar actividades de práctica laboral, sacar a los estudiantes del aula, experimentar el proceso laboral, desarrollar habilidades en el trabajo y aprender a trabajar.

4. Preste atención a aprender habilidades en la vida, aprenda a cuidarse y forme una actitud positiva hacia la vida.

5. Participar activamente en la práctica técnica y dominar los conocimientos y habilidades técnicas básicas.

6. Combinar la enseñanza de materias de chino, matemáticas y ciencias con el propósito de cultivar los conceptos laborales de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos laborales, y centrarse en la integración de la educación en tecnología laboral y disciplinas relacionadas.

7. Comprender el mundo del trabajo, comprender el significado del trabajo y formarse una visión correcta del trabajo y de los pensamientos y sentimientos que aman el trabajo.

3. Principios de enseñanza.

1. Presta atención a lo básico.

Proporcionar capacitación laboral a los estudiantes.

2. Reflejar síntesis.

El aprendizaje presencial de la tecnología laboral debe comunicarse y combinarse con actividades extracurriculares, orientación regular, práctica social, educación familiar y otros canales para lograr sus objetivos educativos. Por ejemplo, las actividades laborales y el ordenamiento ambiental en la vida escolar se pueden combinar con la educación laboral.

3. Presta atención a la ciencia.

La implementación de la educación laboral y técnica debe tener plenamente en cuenta los niveles de desarrollo físico y psicológico y las características de edad de los estudiantes de primaria en términos de métodos y contenidos.

4. Presta atención a los resultados prácticos.

Según la situación real de la escuela y el efecto real de la educación, seleccione el contenido, determine el método y organice el plan de implementación. Con la premisa de lograr los objetivos básicos, debemos maximizar las ventajas de los recursos locales para formar la tradición y las características de la educación laboral y técnica de nuestra escuela.

4. Desarrollo y práctica del currículo escolar.

1. Biblioteca escolar.

En primer lugar, la biblioteca escolar debe aprovechar al máximo los libros existentes y mejorar la tasa de circulación de los mismos; en segundo lugar, la sala de lectura debe estar abierta para que los estudiantes lean y busquen información.

2. Tecnologías de la información.

Preste atención a la educación en tecnología de la información y enseñe a los estudiantes a buscar información en Internet sobre temas.

3. La creación de escuelas verdes.

Realizar actividades prácticas integrales en conjunto con el trabajo de la escuela para crear una "escuela verde".

4. Educación roja.

En combinación con la educación roja de la escuela, educaremos a los estudiantes sobre el patriotismo y el amor por su ciudad natal.

5. Realizar una encuesta a los estudiantes

6. Cooperar entre el hogar y la escuela para crear un ambiente de trabajo

(1) Crear un ambiente que ame el trabajo en el campus.

(2) Crear un ambiente donde la clase ame el trabajo.

(3) Crear un ambiente de trabajo familiar

5. Principales modalidades de trabajo

Febrero y marzo:

1. Formular un plan de trabajo integral plan de adaptación Plan semestral de docencia e investigación con características de la disciplina laboral.

2. Consultar la elaboración del plan docente integral de actividades prácticas y laborales del colegio.

3. Organizar y realizar actividades integrales prácticas y laborales de docencia e investigación en los centros de educación primaria.

4. Realizar actividades de plantación de árboles en conjunto con el Día del Árbol.

Abril y mayo:

1. Inspeccionar la preparación docente laboral a nivel escolar para actividades prácticas integrales.

2. Organizar y realizar actividades integrales prácticas y laborales de docencia e investigación en los centros de educación primaria.

3. Realizar actividades prácticas integrales desde el ámbito rural que permitan a los estudiantes participar en las labores de producción agrícola.

4. Realizar actividades en conjunto con la educación roja de la escuela y organizar una investigación sobre la historia roja de Sancha.

5. Organizar a los alumnos de primaria para la realización de pequeños ensayos, pequeñas producciones y pequeñas actividades de invención.

Junio

1. Resumen del semestre de práctica integral y labor laboral docente e investigadora.

2. Recopilar y organizar los materiales de trabajo para este semestre.

Plan integral de actividades prácticas para primer grado de primaria 2

1. Ideología rectora:

Tomar la vida de los estudiantes como núcleo, observar, visitar, explorar, investigar y las actividades prácticas, como los experimentos, son la forma principal de cultivar el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes, y guiarlos para aprender a procesar información de manera simple, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para realizar prácticas sociales y habilidades necesarias para la vida.

2. Objetivos asignatura:

1. Cultivar en los estudiantes la actitud positiva hacia la vida social y el interés por participar en actividades prácticas integrales mediante la realización de actividades prácticas integrales.

2. Comprender cierto sentido común de la tecnología de la información, la tecnología laboral, el servicio comunitario y los métodos de investigación.

3. Permitir que los estudiantes tengan habilidades básicas de investigación social, habilidades de comunicación y colaboración, habilidades de observación y análisis, habilidades prácticas, así como la capacidad de aplicar el conocimiento e innovar de manera integral.

4. Dominar previamente los métodos de participación en la práctica e investigación social, los métodos de recogida, análisis y procesamiento de materiales informativos, y los métodos de exploración investigativa y verificación experimental.

5. Adquiera experiencia positiva y rica experiencia al participar personalmente en actividades prácticas integrales, forme una personalidad perfecta, desarrolle inicialmente buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad, y forme un cuidado por la naturaleza y una amor por la sociedad , sentido de responsabilidad por uno mismo.

3. Tareas principales:

1. Construir un “aprendizaje basado en la investigación como núcleo, la educación en tecnologías de la información como complemento y expansión, la educación técnica y laboral y el servicio comunitario y Modelo básico de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias con “la práctica social como forma principal de actividad”.

2. Abrir bases de actividades de práctica integrales para los estudiantes en escuelas y comunidades, desarrollar recursos de actividades de práctica integrales y brindarles a los estudiantes un escenario para las actividades.

3. Proporcione temas alternativos y alcance de actividades para actividades prácticas integrales. Cada clase selecciona un tema para la investigación, presta atención a la acumulación de datos durante la actividad y organiza y envía los datos al final de la misma. el período.

4. Requisitos específicos:

1. Desarrollar recursos para actividades prácticas integrales

2. Organizar el tiempo para actividades prácticas integrales

3. Determinar el tema de las actividades prácticas integrales y formular un plan de implementación

4. Integrar las cuatro áreas principales en el proceso de actividades prácticas integrales

5. Enriquecer los métodos de las actividades de los estudiantes en las actividades prácticas integrales

6. Realizar un buen trabajo en la evaluación durante las actividades prácticas integrales.

El objetivo de la evaluación integral del curso de actividades prácticas es estimular el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender este curso. La evaluación debe ser principalmente formativa y de desarrollo, centrándose en el proceso de participación de los estudiantes en la práctica y en el entusiasmo, la cooperación, la capacidad operativa y la conciencia innovadora mostradas en este proceso. La evaluación debe prestar atención a la diversidad y la selectividad, y puede combinar la autoevaluación, la evaluación de los estudiantes y la evaluación de los docentes. Este semestre, la escuela realizará una evaluación integral de las actividades prácticas a principios de diciembre y mostrará, comunicará y evaluará los resultados de las actividades experimentales de clase al final del semestre

5. Contenido de la investigación:

(1) Tema de la actividad: Agua dulce del grifo

(2) Tema de la actividad: Seguridad y autoprotección, yo puedo hacerlo

A través de las actividades anteriores, pretendemos lograr :

1. Orientar a los estudiantes para que aprendan a convivir con profesores y compañeros y a amar el colectivo.

2. Tener interés en explorar activamente el entorno que lo rodea y trabajar duro para encontrar formas de estudiarlo.

(A través de actividades, pueden adquirir conocimientos sobre la vida y habilidades para obtener comprensión y amistad de los demás)

3. Combinado con las actividades de "Construcción moral de pequeños ciudadanos", educar a los estudiantes para vivir una vida responsable. (Sé honesto con los demás, trata tus propios errores, fracasos y reveses con métodos y estrategias, aprende a hacer tus propias cosas por ti mismo y vive una vida independiente y de autocuidado.

Plan integral de actividades prácticas para el primer grado de la escuela primaria 3

1. Ideología rectora

La clase de actividades prácticas integrales es una nueva forma curricular propuesta en la reforma curricular actual de mi país. Su contenido incluye principalmente educación en tecnología de la información. , educación en tecnología laboral y actividades en equipo. Enfatiza que a través de la práctica, los estudiantes pueden mejorar su conciencia de exploración e innovación, aprender métodos de investigación científica, desarrollar su capacidad para aplicar conocimientos de manera integral, formar habilidades técnicas preliminares y cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes. , su capacidad para aplicar conocimientos de manera integral y su espíritu innovador

2. Objetivos de la actividad

1. En términos de actitud emocional:

Centrarse en cultivar a los estudiantes. preocuparse por los demás, preocuparse por la sociedad, preocuparse por el medio ambiente ecológico, participar activamente en la sociedad y tener el coraje de asumir responsabilidades y obligaciones sociales, cultivar un espíritu de cooperación y conciencia de autodesarrollo, cultivar a los estudiantes para que aprecien la vida y cultiven; su temperamento y su vida amorosa.

2. En términos de habilidades:

Es necesario centrarse en cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes y su capacidad de resolución de problemas. ; diversas formas de capacidad de expresión; capacidad para recopilar y procesar información; habilidades interpersonales y capacidad práctica, etc.

3. En términos de conocimiento:

Principalmente a través de los estudiantes. 'El aprendizaje por investigación ya no se basa en la experiencia indirecta, sino en la experiencia directa, lo que permite a los estudiantes comprender algún sentido común de la tecnología de la información, la vida social y las actividades de investigación /p>

3. Análisis del estudiante

El curso de actividades prácticas integrales de quinto grado debe cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida y el aprendizaje, de modo que tengan ciertas habilidades de comunicación y cooperación, habilidades de observación y análisis y habilidades de operación práctica. métodos de participación en la práctica social, métodos de recopilación, análisis y resolución de problemas de materiales informativos y métodos de investigación y exploración permiten a los estudiantes desarrollar buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad, y convertirse en pequeños maestros de la vida innovadora.

4. Medidas específicas

1. Los profesores deben estudiar detenidamente los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente el proceso de la actividad y ser conscientes de toda la actividad

2. Trabaje duro. Cree situaciones de actividad para guiar a los estudiantes a ser creativos y obtener algo durante las actividades.

3. Utilice medios modernos para aumentar el interés de los estudiantes en la enseñanza en el aula.

4. Sea bueno organizando. Las actividades en grupo permiten que cada alumno tenga la oportunidad de mostrarse y ayudarse mutuamente y mejorar juntos.

5. Evaluación de actividades prácticas integrales

Las actividades prácticas integrales apoyan el uso de. medios cuantitativos. El método de evaluación para calificar y categorizar a los estudiantes debe centrarse en el proceso más que en los resultados. Se debe prestar especial atención a la actitud de participación, la capacidad de resolución de problemas y la creatividad de los estudiantes, y se debe adoptar el estándar de "autorreferencia". Orientar a los estudiantes para que realicen una "evaluación autorreflexiva" de sus diversas actuaciones en actividades prácticas integrales. Debemos prestar atención a la evaluación del proceso y a la evaluación en el proceso, para que la evaluación se convierta en un proceso para que los estudiantes aprendan a practicar y reflexionar, descubrirse a sí mismos y apreciar a los demás. Al mismo tiempo, enfatiza la naturaleza motivadora de la evaluación, alienta a los estudiantes a desarrollar sus propias personalidades y talentos y crea una atmósfera que los alienta a ser proactivos e innovadores.

Plan de actividades prácticas integrales 4 para primer grado de primaria

1. Contenido de la actividad: Tema de actividades prácticas integrales para escuelas de primaria "I Love School"

2. Objetos de actividades: escuelas primarias Primer grado

3. Antecedentes de la actividad:

La escuela es un lugar familiar para los estudiantes y un paraíso para sus vidas. La escuela contiene el arduo trabajo de profesores y estudiantes, y hay infinitos colores para pintar, infinitos poemas para escribir e infinitas canciones para cantar. Con base en las características de los estudiantes de primer año, aprovechamos al máximo el contenido de "Hermoso campus" y "Agrego gloria a la escuela" en "Amo la escuela" para crear escenarios que guíen a los estudiantes a tener una comprensión profunda. de la escuela e integrar chino, arte, música y otros contenidos del curso Integrarse juntos, integrarse dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela.

Resaltar la amplitud, practicidad, actividad y apertura del plan de estudios, y centrarse en cultivar el interés de aprendizaje, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes.

4. Objetivos de la actividad:

1. Objetivos emocionales: comprender la escuela, permitir que los estudiantes adquieran experiencia personal, inspirarlos a amar la escuela, estudiar con diligencia y traer gloria a la escuela.

2. Objetivos de capacidad:

(1) Cultivar la creatividad y la capacidad de los estudiantes para expresarse en lenguaje, palabras, imágenes, música, fotografías, etc.

(2) Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información relevante y aplicarla a través de múltiples canales.

(3) A través de actividades grupales, los estudiantes aprenden a compartir los frutos de su propio trabajo y aprenden a cooperar entre sí.

3. Objetivos de conocimiento: Los estudiantes comprenden nuestra escuela desde múltiples perspectivas, incluido su tamaño, instalaciones, entorno, honores, etc.

5. Plan de actividades:

El plan de actividades consiste en realizar una encuesta en el colegio en torno al tema "Amo la escuela".

1. Tiempo de la encuesta: una semana

2. Contenido de la encuesta: tamaño de la escuela, instalaciones, entorno, honores y operaciones escolares.

3. Método de investigación: observación in situ, búsqueda in situ de información relevante y selección independiente de objetos de investigación para la investigación.

4. La forma de los resultados de la actividad: tareas de los estudiantes, dibujos, fotografías, cantos, charlas de los estudiantes sobre sus experiencias y conocimientos.

6. Preparación de la actividad:

1. Los profesores diseñan preguntas guía para ayudar a los estudiantes a comprender todos los aspectos del colegio.

2. Los estudiantes comprenden todos los aspectos del colegio a través de encuestas y recopilan información relevante.

3. Guíe a dos jóvenes reporteros escolares para que realicen entrevistas.

7. Intención del diseño:

Esta lección comprende principalmente la palabra "amor" en el tema y, a través de la introducción de los estudiantes, les permite darse cuenta de la gran escala de la escuela y el hermoso entorno. , e instalaciones completas, muchos honores, dignos de nuestro cariño. Sobre esta base, se subliman los sentimientos de los estudiantes para que comprendan que pueden expresar su amor por la escuela de diversas maneras. Finalmente, las canciones se utilizan para transmitir sentimientos y sublimar el tema.

8. Proceso de actividad

(1) Introducción

Estudiantes, hemos estado estudiando y viviendo en la escuela durante un año. ¿Te encanta la escuela? En esta lección, hablemos sobre qué partes de la escuela son dignas del amor de todos.

(2) Hermoso campus

1. Verifique la situación aprendida a través de la investigación e introduzca nuevas lecciones.

(1) Maestro: El maestro ha asignado a todos a investigar y comprender varios aspectos de nuestra escuela. ¿Lo han completado? Ahora informe a cada grupo qué aspectos de la escuela van a presentar. ¿Todos? (Cada grupo informa, saca un logo hecho en casa y escribe en la pizarra: escala, instalaciones, entorno). Hoy, la pequeña reportera de la estación de radio de la escuela también vino a nuestro sitio y quiso entrevistar a todos. Ahora, démosle la bienvenida con un cálido aplauso.

(2) Pequeña reportera: ¡Estudiantes, nosotros somos la radio! estación Jóvenes reporteros, queremos tener una comprensión más profunda de nuestra escuela. ¿Están dispuestos a aceptar mi entrevista?

2. Introduzca el tamaño de la escuela.

(1) Joven reportero a: Hola a todos, la gente siempre dice que nuestra escuela es muy grande. ¿Qué saben a través de la investigación? ¿Pueden darme una introducción detallada? > (2) Los estudiantes respondieron libremente (gran superficie de terreno, gran área de construcción, gran cantidad de estudiantes, gran cantidad de clases, gran cantidad de profesores).

(3) Pequeño reportero b: __;: ¿Qué piensas de la entrevista? Pequeño reportero a: A través de la entrevista, siento que la escala de nuestra escuela es realmente grande (¡Escribe en la pizarra! : grande)

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(4) Resumen del maestro: ¿Sabías que nuestra escuela es una escuela primaria del tamaño de la ciudad de Zijin? No solo es de gran escala, sino que también cuenta con instalaciones completas. !

(5) Joven reportero: ¿En serio? Entonces tengo que seguir entrevistando a los compañeros del grupo de instalaciones. Hola a todos, ¿cuáles son las instalaciones principales e importantes de nuestra escuela?

3. Presentar las instalaciones de la escuela.

(1) Se entrevistó a los estudiantes. (Presentando las instalaciones relevantes de la escuela)

(2) Pequeño reportero a: ¿Qué salas de la escuela te gustan más?

(3) Los estudiantes discuten y responden.

(4) Pequeño Reportero B: Nuestra escuela tiene cada vez más instalaciones y son cada vez más modernas.

(5) Resumen del maestro: Sí, para implementar plenamente una educación de calidad y administrar una escuela moderna, se necesitan instalaciones modernas. Se debe decir que las instalaciones de nuestra escuela son muy completas. (Escritura en pizarra: todos)

4. Presentar el entorno escolar.

(1) Pequeño reportero B: __, cuando acababa de salir de clase, escuché a un maestro que asistía a la clase elogiar el hermoso ambiente de nuestra escuela. Reportero A: ¿En serio? Vayan y realicen una entrevista e investigación Amigos del medio ambiente. A través de la encuesta, ¿crees que nuestra escuela es hermosa? (Hermosa) ¿Cuál crees que es el lugar más hermoso de nuestra escuela?

(2) Respuestas de la discusión de los estudiantes (hermosos árboles, hierba verde, fragancia de flores, campos deportivos, jardines de flores...) (escribiendo en la pizarra: hermoso)

(3 ) Pequeño reportero: ¡El ambiente escolar es tan hermoso! ¿Puedes decirme por qué nuestra escuela es tan hermosa?

(4) Discusión entre los estudiantes (los líderes de la escuela lo manejan bien y el arduo trabajo de los maestros lo hace). campus más hermoso; los estudiantes son higiénicos y no desordenados) Tirar los restos de papel y los escombros; cuidar las flores, plantas y árboles en la escuela; realizar tareas de higiene todos los días; tener una buena conciencia del saneamiento ambiental...) /p>

(5) Pequeño reportero a: Parece que nuestra escuela está embellecida y purificada. Es inseparable de la protección de cada estudiante. Reportero B: Esto también refleja plenamente el amor de los estudiantes por nuestra escuela.

5. Me encanta el hermoso campus

(1) Maestro: A través de la presentación de todos, también siento la belleza del campus. A continuación, ¡visitemos nuestra escuela juntos! (Muestre un video sobre el modelo de la escuela, las instalaciones, el entorno, los honores y las condiciones escolares)

(2) Resumen: después de escuchar la introducción de todos, mire Después de ver el video, ¿Qué opinas? Nuestra escuela es de gran escala, tiene instalaciones completas y un entorno hermoso. ¡Qué suerte tenemos de poder estudiar en un entorno así! ¿Quién creó un entorno de aprendizaje tan hermoso para nosotros? ...)

(3) Traigo gloria al colegio.

2. Maestro: Ahora pida a los estudiantes de cada grupo que clasifiquen los materiales recolectados. Luego, cada grupo enviará un representante para presentarlos a los jóvenes reporteros.

3. Entrevista con jóvenes reporteros (los estudiantes presentan los honores de la escuela)

4. Pequeño reportero a: ¡Nuestra escuela tiene tantos honores (Escribe en la pizarra: Muchos) Como! escuela primaria en Zijin Town ¿Estás muy orgulloso de nuestros estudiantes? ¿Te gusta la escuela y amas la escuela? (Escribe en la pizarra: Amor) ¿De qué manera vas a expresar tu amor por la escuela? p> 5. Los estudiantes responden libremente (Expresa tu amor por la escuela a través de fotografías, cantos, lenguaje, ejercicios, dibujos, etc.)

6. Reportero a: A través del estudio de esta clase, sé que todos están usando acciones y aprendiendo. Vengan a expresar nuestro amor por la escuela, trabajemos juntos para darle gloria a la escuela y construirla mejor.

7. Maestro: ¡Como estudiantes de la escuela primaria de la ciudad de Zijin,! Debemos hacer esto: hoy estamos orgullosos de la escuela y mañana la escuela estará orgullosa de nosotros. La escuela tiene un ambiente elegante y equipamiento completo. No es solo nuestra academia, sino también un jardín y un paraíso. ¡Podemos estudiar en ese ambiente y sentirnos extremadamente felices! !

(4) Finaliza la clase cantando "Beijing te da la bienvenida".

Diseño de pizarra:

Me encanta la escuela.

Gran escala, instalaciones completas,

Hermoso entorno, muchos honores.

Plan integral de actividades prácticas para el primer grado de la escuela primaria 5

1. Ideología rectora

El objetivo general de las actividades prácticas integrales es cerrar la conexión entre Los estudiantes y la vida, y promover la comprensión de los estudiantes de La comprensión general y la experiencia de la conexión interna entre la naturaleza, la sociedad y uno mismo cultiva el espíritu innovador de los estudiantes y desarrolla la capacidad innovadora, la capacidad práctica y la buena calidad de la personalidad de los estudiantes.

2. Análisis de la situación académica

Los conocimientos culturales básicos, la experiencia social y la experiencia de vida de los estudiantes de primer año de primaria son todavía muy limitados, por lo que las actividades prácticas integrales deben centrarse en " "investigación a través de la experiencia", y dependen de la influencia de fuerzas externas para lograr los objetivos de la actividad.

Se pone énfasis en el desarrollo de orientaciones preliminares en la investigación y la resolución de problemas. Los recursos del currículo son la suma de todas las condiciones humanas, materiales, experienciales, culturales y naturales disponibles. Incluyen principalmente:

1. Recursos internos de la escuela. Los recursos internos de la escuela incluyen maestros con diferentes conocimientos, especialidades y pasatiempos, incluidas bibliotecas, laboratorios, salas de computación y varias otras instalaciones y lugares especializados. El conocimiento, la experiencia y los logros acumulados por los profesores y estudiantes de la escuela en actividades a largo plazo, así como la cultura escolar y las tradiciones de gestión escolar, también son recursos curriculares extremadamente importantes.

2. Recursos familiares para estudiantes. La familia es el lugar principal para que vivan los estudiantes. Los padres deben ser los primeros maestros de sus hijos en actividades prácticas integrales y guiarlos para que exploren la naturaleza, comprendan la sociedad y se desarrollen ellos mismos si pueden. En casa, los estudiantes pueden realizar trabajos de autoservicio, tareas domésticas, aprender conocimientos de limpieza y comprender las funciones sociales. Actividades como lavar, organizar, comprar artículos pequeños, reparar electrodomésticos dañados, etc. en la vida familiar tienen una gran importancia en la educación laboral.

3. Objetivos didácticos

1. Comprender la hermosa montaña Tiantai a través de la observación y las visitas. Hay montañas y ríos que están estrechamente relacionados con nosotros, y también están nuestros amigos: varios animales y plantas, que son la patria de la que depende el pueblo Tiantai para sobrevivir. Todos los que viven en la azotea deben protegerla conscientemente mientras la contactan, la comprenden y la aprecian.

2. A través de la observación y la investigación, los estudiantes pueden aprender sobre sí mismos, ser amables con los demás, fortalecer la cooperación y aprender a compartir. Permita que los estudiantes en la "Estación Espiritual" se comprendan correctamente a sí mismos, comprendan y dominen los métodos para llevarse bien con los demás y logren equidad, ayuda mutua e integridad.

3. A través de entrevistas y encuestas, permita a los estudiantes comprender el gran escenario de la sociedad. La sociedad es un material didáctico vivo e inagotable que proporciona materiales frescos para el aprendizaje y amplía un espacio perceptivo, vívido y humano para las actividades. Permitir que los estudiantes desarrollen sus habilidades de unión, cooperación, comunicación e innovación en la sección "Canal Social".

4. Al participar en diversas actividades, los estudiantes pueden usar sus manos y cerebro para explorar los misterios de la ciencia, lo que les permite experimentar las dificultades de la creación y el trabajo a través de la observación y el pensamiento, la innovación y la práctica, y experimentar la diversión. y conseguir el éxito.

4. Medidas Didácticas

Este curso utiliza las actividades como vehículo y se centra en la práctica. Adopta principalmente las siguientes formas:

1. Tomando como cuerpo principal las actividades de aprendizaje experiencial. Las actividades de aprendizaje experiencial tienen como objetivo enriquecer la experiencia social, la acumulación de vida y la acumulación cultural de los estudiantes. Las visitas, inspecciones y entrevistas son las actividades básicas del aprendizaje experiencial.

2. Complementado con actividades de aprendizaje basadas en la investigación combinadas con la enseñanza de materias. Cada disciplina no está aislada, todas se compenetran entre sí. En la enseñanza de la materia, los estudiantes generarán muchas preguntas con valor de investigación a partir de esta materia. En este momento, los profesores deben tener una gran capacidad para capturar información, cultivar su conciencia de explorar materiales para actividades prácticas integrales durante la enseñanza y hacer que la enseñanza de las materias sea profunda y exhaustiva.

3. Tomar la aplicación práctica como forma básica. Las actividades de aprendizaje diseñadas tienen un cierto grado de creatividad y desarrollo, enfocándose en la resolución de problemas prácticos que enfrentan los estudiantes y la vida social. Enfatiza la operatividad y la pertinencia, y presta más atención a la adquisición de habilidades por parte de los estudiantes para resolver problemas prácticos.

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