A los niños se les debe enseñar a escribir composiciones en cuarto grado.

El cuarto grado de primaria se puede decir que es una escalera, la etapa de transición para que los estudiantes reciban la educación primaria.

Para los estudiantes de cuarto grado, la composición es algo que aman y odian al mismo tiempo, ni desconocido ni comprensible. Cómo guiar eficazmente a los estudiantes de primaria para que escriban buenas composiciones es un dolor de cabeza para muchos profesores chinos y también es una dificultad de enseñanza común.

Cuando se trata de composición, muchos estudiantes se mostrarán reacios a desprenderse de ella y algunos se quejarán. Algunos estudiantes incluso quieren evitar escribir.

Así que, como instructor, es muy importante y necesario encontrar un cierto punto de entrada para recibir orientación. 1: Practique la escritura con diligencia, estimule el interés y brinde a los estudiantes una plataforma para la libre expresión, como escribir algo que sucedió hoy, escribir cómo me sentí cuando el maestro me elogió, etc.

Existen innumerables temas para practicar la escritura en la vida. Cultive el interés por la escritura practicando la escritura y acumule experiencia en redacción de artículos breves.

Siempre que actives tu máquina de pensar, utiliza una amplia gama de recursos sociales, sigue la tendencia y comienza desde lo simple hasta lo profundo. Utilice algunos personajes vívidos y eventos reales que a los estudiantes les encanta ver y escuchar para realzar su pasión creativa.

Inspire a los estudiantes a experimentar y sentir activamente la vida y observar cuidadosamente todo en la naturaleza. Animar a los estudiantes a expresar de forma independiente personas y cosas de la vida real y del entorno natural, especialmente las cosas que les rodean y su propia participación.

Utiliza la vida real como fondo de escritura. Sólo así se podrán abrir las ventanas de chat de los estudiantes para que tengan algo que decir.

Si se requiere que los estudiantes escriban un artículo con el título "Tierra futura", es mejor pedirles que escriban un artículo "Mi compañero de clase xxx". Esto último se acerca más a la vida real y los estudiantes tienen más voz.

"Tierra del futuro" Los estudiantes de cuarto grado aún no han alcanzado una comprensión y una percepción relativas y no pueden utilizar su pensamiento inmaduro para predecir cómo será la Tierra del futuro. Su conocimiento en esta área se limita a algunos conceptos de ciencia ficción que normalmente conocen por las películas o la televisión. La imaginación y el espacio de pensamiento de los estudiantes están limitados hasta cierto punto.

Entonces, es posible que este artículo no contenga imágenes vívidas ni escenas conmovedoras. Respecto al tema de mi compañero xxx, los alumnos tienen más que decir. Quizás hayan sido compañeros desde primer hasta cuarto de secundaria, y siempre habrá muchas historias entre ellos.

Se trata de una restauración de su vida real. Entonces, los materiales y materiales que creen serán más coloridos.

La vida es una fuente inagotable de creación. Sólo reflejando la vida real pueden expresar sus sentimientos más verdaderos y mostrar su inocencia e infantilismo.

Guía a los estudiantes para que capturen escenas conmovedoras de la vida y acumulen y refinen ricos materiales de la vida. Deje que los estudiantes comprendan que la composición es vida, que consiste en usar pluma y tinta para describir las historias de usted, él y yo, la hermosa naturaleza y nuestra vida feliz.

Anima a los estudiantes a ser buenos descubriendo y extrayendo materiales de primera mano de la vida, y haciendo algo de edición e integración. Esto puede enriquecer la experiencia interior de los estudiantes, mejorar sus capacidades cognitivas y sublimar aún más su imaginación y creatividad.

Ecléctico. Los profesores no deben imponer sus propias ideas a los estudiantes y no deben obligarlos a escribir de acuerdo con la ruta diseñada por el maestro. Brinde a los estudiantes un espacio para la imaginación libre y una plataforma para que se expresen de forma independiente.

Para activar la inspiración creativa y el interés por la escritura de los estudiantes. 2. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, acumular e integrar vocabulario y utilizarlo con habilidad. Por ejemplo, en una mañana de primavera, un enjambre de abejas amarillas y negras volaba entre las flores. Una de ellas se posó suavemente sobre los estambres de Begonia chinensis. Sus alas transparentes vibraron, emitiendo un sonido como el de un órgano tocando acordes.

Mientras las abejas bailan, las gotas de rocío de los pétalos ruedan hacia abajo una por una, dibujando varios arcos hermosos en las hojas verdes y excavando silenciosamente en el suelo. Este pasaje es mi observación detallada de lo que sucede a mi alrededor.

Utiliza de forma inteligente técnicas de descripción tangibles, audibles y coloridas para describir escenas vívidas en tan solo unas pocas frases. Por tanto, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes también juega un papel importante en su creación literaria.

Observar profundamente la naturaleza y prestar atención a las cosas que te rodean son los recursos fundamentales para que los alumnos de primaria creen composiciones.

La acumulación de vocabulario consiste también en hacer un uso extensivo de los recursos sociales, los recursos humanos y los recursos naturales.

Un buen caballo merece una buena silla. Un buen artículo, sin buenas palabras que lo embellezcan, aparecerá seco y pálido.

Guía correctamente a los estudiantes para que utilicen hábilmente modificadores para elaborar oraciones en ubicaciones razonables, escenas apropiadas y ciertas variables ambientales, de modo que las emociones y escenas descritas sean más completas, más reales y conmovedoras. Un buen artículo a veces puede hacer que la gente trabaje duro y, a veces, hacer llorar.

La misma historia a menudo tiene diferentes atractivos debido a los diferentes métodos de interpretación del autor. Para el mismo producto, el efecto publicitario será diferente si las palabras publicitarias son diferentes.

Algunos estudiantes, especialmente los de primaria, a menudo ignoran la generalidad del vocabulario chino y no les resulta fácil comprender el maravilloso uso de la polisemia. El problema de las palabras inapropiadas necesita mejoras adicionales.

Los profesores deben animar a los estudiantes a leer más libros y periódicos. Preste atención al cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje.

Lee miles de volúmenes y escribe como un maestro. Mientras mejores tus habilidades de expresión lingüística, escribir artículos será la guinda del pastel.

En tercer lugar, el artículo cambia constantemente. Una concepción ingeniosa, un lenguaje incisivo, un estilo de escritura capaz y una estructura compacta son los principales contenidos de la práctica de composición de los estudiantes de primaria. Sin embargo, los estudiantes son estudiantes después de todo.

Por lo tanto, los profesores no pueden examinar los trabajos de los estudiantes desde la perspectiva de los académicos, ni pueden medir los trabajos de los estudiantes desde la perspectiva de apreciar los artículos de los escritores. Se puede decir que la composición de los estudiantes de primaria es sólo un producto crudo y necesita mayor procesamiento y refinamiento.

La suma, resta y eliminación de artículos es como la postproducción de una película. Sólo eliminando lo falso y reteniendo lo verdadero, y filtrando a través de capas de capas, podrás mostrar tu mejor lado. Los maestros deben supervisar a los estudiantes para que lean y reciten sus propios trabajos, lean el libro cien veces, vean claramente su significado, revisen mientras leen y reciten mientras revisan.

Permita que los estudiantes practiquen sus habilidades de edición y procesamiento al revisar artículos. Es mejor faltar que ser extravagante y evitar gemir sin enfermarse.

Pero el trabajo debe ser breve y conciso, y el artículo no debe ser largo ni locuaz.

2. ¿Cómo guiar a los alumnos de cuarto grado a escribir una composición?

El cuarto grado de primaria se puede decir que es una escalera, la etapa de transición para que los estudiantes reciban la educación primaria.

Para los estudiantes de cuarto grado, la composición es algo que aman y odian al mismo tiempo, ni desconocido ni comprensible. Cómo guiar eficazmente a los estudiantes de primaria para que escriban buenas composiciones es un dolor de cabeza para muchos profesores chinos y también es una dificultad de enseñanza común.

Cuando se trata de composición, muchos estudiantes se mostrarán reacios a desprenderse de ella y algunos se quejarán. Algunos estudiantes incluso quieren evitar escribir.

Así que, como instructor, es muy importante y necesario encontrar un cierto punto de entrada para recibir orientación. 1: Practique la escritura con diligencia, estimule el interés y brinde a los estudiantes una plataforma para la libre expresión, como escribir algo que sucedió hoy, escribir cómo me sentí cuando el maestro me elogió, etc.

Existen innumerables temas para practicar la escritura en la vida. Cultive el interés por la escritura practicando la escritura y acumule experiencia en redacción de artículos breves.

Siempre que actives tu máquina de pensar, utiliza una amplia gama de recursos sociales, sigue la tendencia y comienza desde lo simple hasta lo profundo. Utilice algunos personajes vívidos y eventos reales que a los estudiantes les encanta ver y escuchar para realzar su pasión creativa.

Inspire a los estudiantes a experimentar y sentir activamente la vida y observar cuidadosamente todo en la naturaleza. Animar a los estudiantes a expresar de forma independiente personas y cosas de la vida real y del entorno natural, especialmente las cosas que les rodean y su propia participación.

Utiliza la vida real como fondo de escritura. Sólo así se podrán abrir las ventanas de chat de los estudiantes para que tengan algo que decir.

Si se requiere que los estudiantes escriban un artículo con el título "Tierra futura", es mejor pedirles que escriban un artículo "Mi compañero de clase xxx". Esto último se acerca más a la vida real y los estudiantes tienen más voz.

"Tierra del futuro" Los estudiantes de cuarto grado aún no han alcanzado una comprensión y una percepción relativas y no pueden utilizar su pensamiento inmaduro para predecir cómo será la Tierra del futuro. Su conocimiento en esta área se limita a algunos conceptos de ciencia ficción que normalmente conocen por las películas o la televisión. La imaginación y el espacio de pensamiento de los estudiantes están limitados hasta cierto punto.

Entonces, es posible que este artículo no contenga imágenes vívidas ni escenas conmovedoras.

Respecto al tema de mi compañero xxx, los alumnos tienen más que decir. Quizás hayan sido compañeros desde primer hasta cuarto de secundaria, y siempre habrá muchas historias entre ellos.

Se trata de una restauración de su vida real. Entonces, los materiales y materiales que creen serán más coloridos.

La vida es una fuente inagotable de creación. Sólo reflejando la vida real pueden expresar sus sentimientos más verdaderos y mostrar su inocencia e infantilismo.

Guía a los estudiantes para que capturen escenas conmovedoras de la vida y acumulen y refinen ricos materiales de la vida. Deje que los estudiantes comprendan que la composición es vida, que consiste en usar pluma y tinta para describir las historias de usted, él y yo, la hermosa naturaleza y nuestra vida feliz.

Anima a los estudiantes a ser buenos descubriendo y extrayendo materiales de primera mano de la vida, y haciendo algo de edición e integración. Esto puede enriquecer la experiencia interior de los estudiantes, mejorar sus capacidades cognitivas y sublimar aún más su imaginación y creatividad.

Ecléctico. Los profesores no deben imponer sus propias ideas a los estudiantes y no deben obligarlos a escribir de acuerdo con la ruta diseñada por el maestro. Brinde a los estudiantes un espacio para la imaginación libre y una plataforma para que se expresen de forma independiente.

Para activar la inspiración creativa y el interés por la escritura de los estudiantes. 2. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, acumular e integrar vocabulario y utilizarlo con habilidad. Por ejemplo, en una mañana de primavera, un enjambre de abejas amarillas y negras volaba entre las flores. Una de ellas se posó suavemente sobre los estambres de Begonia chinensis. Sus alas transparentes vibraron, emitiendo un sonido como el de un órgano tocando acordes.

Mientras las abejas bailan, las gotas de rocío de los pétalos ruedan hacia abajo una por una, dibujando varios arcos hermosos en las hojas verdes y excavando silenciosamente en el suelo. Este pasaje es mi observación detallada de lo que sucede a mi alrededor.

Utiliza de forma inteligente técnicas de descripción tangibles, audibles y coloridas para describir escenas vívidas en tan solo unas pocas frases. Por tanto, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes también juega un papel importante en su creación literaria.

Observar profundamente la naturaleza y prestar atención a las cosas que te rodean son los recursos fundamentales para que los alumnos de primaria creen composiciones. La acumulación de vocabulario consiste también en hacer un uso extensivo de los recursos sociales, los recursos humanos y los recursos naturales.

Un buen caballo merece una buena silla. Un buen artículo, sin buenas palabras que lo embellezcan, aparecerá seco y pálido.

Guía correctamente a los estudiantes para que utilicen hábilmente modificadores para elaborar oraciones en ubicaciones razonables, escenas apropiadas y ciertas variables ambientales, de modo que las emociones y escenas descritas sean más completas, más reales y conmovedoras. Un buen artículo a veces puede hacer que la gente trabaje duro y, a veces, hacer llorar.

La misma historia a menudo tiene diferentes atractivos debido a los diferentes métodos de interpretación del autor. Para el mismo producto, el efecto publicitario será diferente si las palabras publicitarias son diferentes.

Algunos estudiantes, especialmente los de primaria, a menudo ignoran la generalidad del vocabulario chino y no les resulta fácil comprender el maravilloso uso de la polisemia. El problema de las palabras inapropiadas necesita mejoras adicionales.

Los profesores deben animar a los estudiantes a leer más libros y periódicos. Preste atención al cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje.

Lee miles de volúmenes y escribe como un maestro. Mientras mejores tus habilidades de expresión lingüística, escribir artículos será la guinda del pastel.

En tercer lugar, el artículo cambia constantemente. Una concepción ingeniosa, un lenguaje incisivo, un estilo de escritura capaz y una estructura compacta son los principales contenidos de la práctica de composición de los estudiantes de primaria. Sin embargo, los estudiantes son estudiantes después de todo.

Por lo tanto, los profesores no pueden examinar los trabajos de los estudiantes desde la perspectiva de los académicos, ni pueden medir los trabajos de los estudiantes desde la perspectiva de apreciar los artículos de los escritores. Se puede decir que la composición de los estudiantes de primaria es sólo un producto crudo y necesita mayor procesamiento y refinamiento.

La suma, resta y eliminación de artículos es como la postproducción de una película. Sólo eliminando lo falso y reteniendo lo verdadero, y filtrando a través de capas de capas, podrás mostrar tu mejor lado. Los maestros deben supervisar a los estudiantes para que lean y reciten sus propios trabajos, lean el libro cien veces, vean claramente su significado, revisen mientras leen y reciten mientras revisan.

Permita que los estudiantes practiquen sus habilidades de edición y procesamiento al revisar artículos. Es mejor faltar que ser extravagante y evitar gemir sin enfermarse.

Pero el trabajo debe ser breve y conciso, y el artículo no debe ser largo ni locuaz.

3. ¿Cómo orientar a los alumnos de cuarto grado de primaria en la redacción de ensayos?

Cuando lees artículos interesantes, ¿a menudo te ríes inconscientemente? No me atrevo a decir que un artículo que te haga reír sea un buen artículo, pero debe ser un artículo interesante. Es genial para los estudiantes de primaria escribir palabras divertidas. Si puedes escribir algo que haga reír a la gente, genial. La guía de composición de hoy para estudiantes de quinto grado de primaria le ayudará a saber cómo escribir composiciones.

(Mejora tu nivel)

En primer lugar, dale al artículo una temática clara.

El toque final suele hacer referencia al título de la composición. ¿Qué está escrito en la composición? Déjame contarte directamente algunos de los problemas, como que mi padre chef y yo somos dueños de un mercado de pulgas. Algunos solo se pueden encontrar en artículos, como "Por favor, no me olvides", y el contenido del artículo no se puede ver en el título. Algunos temas son muy personales, como "El ensayo que me cegó los ojos"; Por supuesto, hay un tema candente: "Juegos deportivos".

Oye, hay tantas preguntas arriba, ¿cuál quieres? El profesor sugiere que le des a tu artículo un tema personalizado para atraer la atención del lector de inmediato.

Segundo, primer y último paso

Aquí, me gustaría presentar tres métodos comunes de inicio y finalización.

(1) Tipo de respuesta

Al principio: Mi papá sabe cocinar muchos platos. Por eso lo llamo mi papá “chef”.

Fin: ¡Papá es realmente el papá "chef" en mi corazón!

El contenido del medio no requiere adivinación. Sabía que estaba escribiendo sobre la identidad de mi padre como chef.

(2) Narración

Al principio: hoy, el equipo de reporteros del Yellow River Post Evening News celebró un "mercado de pulgas" en el hermoso parque del lago Qingfeng. Temprano en la mañana, tomé muchos "bienes" para participar en el evento, instalé un puesto y aprendí a ser un "jefe".

Conclusión: Aunque esta actividad duró poco, fue de gran importancia y me benefició mucho. Como "jefe" en un "mercado de pulgas", ¡me siento cansado y feliz!

——"Soy el dueño del mercadillo"

(3) Personificación

Al principio: Soy una puerta, que es lo más común entre los humanos Una de las cosas. No estoy muy satisfecho con mi identidad, porque después de que me roban la casa del dueño o sus objetos de valor, el dueño de la tienda siempre dice que no soy bueno robando. De hecho, yo tampoco quería, pero aun así el ladrón me rompió la boca.

Pase lo que pase, creo que puedo hacer que mi maestro se sienta a gusto, cómodo y cálido. Así que, por favor, no me olvides: ¡la puerta!

-"Por favor, no me olvides"

El joven autor escribió un texto explicativo, la personificación de la retórica y el estilo de escritura en primera persona son refrescantes para los lectores. Por lo general, llamamos a este estilo de escritura "escritura literaria expositiva".

(Lectura extensiva)

Además de los ejemplos anteriores, también debemos aprender a hacer que los personajes cobren vida al leer. Al escribir, dominamos cómo elegir métodos de escritura para que las palabras sean más vívidas. Este es el requisito más básico para la tutoría de composición para estudiantes de quinto grado de primaria, y aquí también se mejorarán las puntuaciones.

4. ¿Puedo preguntar: ¿Cuáles son algunos consejos para dar clases particulares de composición a estudiantes de cuarto grado?

No importa el grado que tenga el alumno, la composición debe poner a prueba dos habilidades del niño: 1. Observación; 2. Capacidad de expresión. Hoy en día, muchos padres se refieren ciegamente a las composiciones y selecciones de sus hijos, sin prestar atención al cultivo de la capacidad de observación. Al final, los artículos escritos por sus hijos siempre resultan insatisfactorios. De hecho, para escribir una buena composición, primero debes dejar que tu hijo observe la vida con atención, incluso los detalles, como el paisaje que ve todos los días camino a la escuela, aunque los árboles y los caminos sean los mismos todos los días. Simplemente anime a los niños a practicar la escritura con regularidad. Llevar un diario es una excelente manera de practicar la escritura, pero recuerde no permitir que la escritura se convierta en una formalidad y una tarea diaria para su hijo. Los niños necesitan estímulo, especialmente en algunos proyectos débiles. Dale más ánimo y cuidado.

5. ¿Cómo orientar a los alumnos de cuarto grado de primaria en la redacción de ensayos?

Primero, lea atentamente los libros de texto chinos y lea extensamente los libros extracurriculares.

La lectura es la base de la escritura. Convierta las cosas de otras personas en suyas, internalice el lenguaje externo en su propio idioma y luego podrá exportarlo.

Dedica un tiempo a leer el texto todos los días, léelo con expresión y memoriza los párrafos y frases maravillosas.

Léelo cien veces y tu significado se hará evidente.

Esta es la razón por la que "puedes memorizar poemas incluso si has leído 300 poemas Tang de memoria". Lea una variedad de libros y desarrolle buenos hábitos de lectura.

Extrae buenos capítulos y párrafos. Es necesario leer la literatura estadounidense clásica china con un propósito y un plan.

2. Elegir materiales de escritura adecuados para redactar artículos. Elegir materiales de escritura adecuados es fundamental para la práctica. (1) El centro está contenido en el material concreto y sirve al centro de actuación.

Por ello, la selección de materiales debe centrarse mucho en el centro y obedecer a las necesidades del mismo. (2) Elija materiales reales. Los materiales del artículo deben ser verdaderos, confiables y razonables.

En nuestra práctica diaria, debemos elegir temas con los que estemos familiarizados o entendamos mejor. Es mejor elegir materiales de la vida real que hayamos experimentado, escuchado y visto personalmente. Sólo estos materiales reales pueden expresar sentimientos internos, y los artículos escritos pueden ser convincentes, inspiradores, fascinantes e inspiradores.

(3) Seleccionar materiales típicos. Elegir materiales típicos significa elegir los materiales que sean más representativos, reflejen mejor la esencia y expliquen mejor el problema. Seleccione aquellos materiales que mejor puedan resaltar la calidad de los pensamientos de las personas y reflejen más claramente la perspectiva espiritual de las cosas.

(4) Elige materiales novedosos. Material novedoso se refiere a material fresco, animado, único, refrescante y gratificante.

Así que trate de elegir materiales que otros no hayan escrito o que rara vez escriban. La vida no es falta de "novedad y belleza", sino falta de descubrimiento.

Por lo que debes observar con paciencia y prestar atención a buscar materiales novedosos en tu vida. Sólo así el artículo podrá ser más cercano a la vida y más contemporáneo, y lograr el propósito de buscar la belleza a través de la escritura y refinar a las personas a través de la escritura. En tercer lugar, organice cuidadosamente los materiales de escritura.

(1) Método paralelo. En otras palabras, el objetivo del capítulo sobre actuación es interrumpir la continuidad del tiempo y alterar la posición en el espacio. Conecta fragmentos de vida o eventos relacionados alrededor del centro, selecciona varios materiales idénticos o similares según la naturaleza de las cosas, coloca los materiales uno al lado del otro y muestra el centro desde diferentes ángulos de manera detallada y breve.

(2) Método comparativo. Es decir, utilizar materiales opuestos o comparar diferentes aspectos de una misma cosa para expresar la verdad, la bondad, la maldad, la belleza y la fealdad de personas y cosas, haciendo que las imágenes de personas y cosas sean distintas y prominentes.

(3) Método progresivo. Es decir, alrededor de una cosa, el proceso de desarrollo de la propia cosa y el paso del tiempo se utilizan como pistas para ordenar los materiales paso a paso.

Este método es el más utilizado en nuestro trabajo. (4) Métodos detallados.

Es decir, al expresar un centro, existen formas de organizar y organizar los materiales detalladamente para varios materiales similares. Este método puede resaltar los puntos clave y aclarar los puntos clave.

La organización de los materiales de composición, sin importar qué método se utilice, debe servir al centro de actuación, satisfacer las necesidades de diferentes artículos y géneros y organizar los materiales en los artículos de manera razonable. Cuarto, escriba el artículo de manera concreta y vívida.

Ser específico y vívido es uno de los requisitos básicos de los ejercicios y la clave para escribir buenos artículos. Este artículo conmueve a los lectores con imágenes concretas y vívidas.

(1) Utilice el método de puntuación total. (2) Utilice metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas para que el artículo sea concreto y vívido.

(3) Utilice ejemplos para que el artículo sea concreto y vívido. (4) Utilice métodos descriptivos para que el artículo sea concreto y vívido.

(5) Haga que el artículo sea concreto y vívido mediante la comparación. (6) Utilice el método de explicación de datos para escribir el artículo de forma concreta y vívida.

Además de los métodos mencionados anteriormente, para que el artículo sea concreto y vívido, también debes prestar más atención a observar las cosas que te rodean. Sólo mediante una observación cuidadosa se puede expresar de forma concreta y vívida el paisaje observado. Quinto, expresar sentimientos verdaderos.

(1) Elige el material que más te sienta. En la práctica, de acuerdo con los requisitos del tema, elija aquellos materiales que sienta más profundamente, para que pueda expresar fácilmente sus verdaderos sentimientos.

(2) Utilizar cosas específicas para expresar sentimientos verdaderos. Sin algo concreto, el artículo no tendrá ningún sentimiento real.

Los verdaderos sentimientos generalmente se expresan a través de la narración, descripción y discusión de cosas específicas. (3) Utilice palabras y oraciones de manera precisa y realista.

El artículo trata sobre emociones, y la "emoción" se refiere a sentimientos verdaderos. Para que los pensamientos y sentimientos del artículo sean verdaderos, las palabras y oraciones deben ser más precisas, verdaderas y apropiadas.

En sexto lugar, escribe el principio y el final del artículo. (1) Escribe un buen comienzo. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Un comienzo apropiado y novedoso no sólo te permitirá escribir flores, sino también potenciar tu talento literario y atraer lectores.

(1) Explique los cuatro elementos al principio. Es decir, describir brevemente la hora, el lugar, las personas y los acontecimientos al principio.

②Ve directo al grano. Es decir, el artículo no se anda con rodeos al principio, sino que establece directamente las principales personas, cosas o cosas que se describirán y las introduce en el texto principal.

Expresar directamente el punto de vista del autor, señalar el centro y orientar todo el texto. (3) Descripción de la escena al inicio.

En otras palabras, al comienzo del artículo, primero describa las personas, las cosas y el paisaje, exagere la atmósfera, brinde a los lectores una sensación de inmersión y allane el camino para resaltar a los personajes y tocar el escena. (4) Pregunta al principio.

Es decir, al principio del artículo, haga preguntas para hacer pensar a la gente, atrayendo así la atención y el interés del lector. ⑤Método de flashback.

Es decir, al principio del artículo, escriba primero el resultado del artículo y luego la causa y el proceso del artículo, para crear suspenso y realzar el atractivo del artículo. ⑥ Cómo empezar a expresar sentimientos.

Es decir, expresar los sentimientos, pensamientos y sensaciones personales del autor al inicio del artículo. ⑦Revelar el método de apertura central.

Algunos artículos resumen el contenido del texto completo al principio y señalan directamente el centro del artículo. ⑧Introduzca el método de apertura en segundo plano.

Según el contenido del artículo, además de introducir la hora y el lugar del incidente, también introdujo la forma y las circunstancias relacionadas antes del incidente. El esquema siempre cambia. Cuanto más leas, mejor escribirás.

(2) Cómo escribir el final del artículo ①Método de finalización natural. Es decir, el final del artículo es el resultado del asunto. Una vez narrada la historia, finaliza el artículo.

(2) Método de finalización de puntos. Esta es una forma común de terminar.

Presta atención a: cómo resumir el texto completo, cómo afinar la idea central del artículo y evitar repetir el contenido básico del artículo o repetir el principio. ③Método de finalización de la pregunta.

Es decir, hacer preguntas en forma de preguntas (preguntas retóricas o preguntas retóricas) al final. Este nudo.

6. ¿Cómo enseñar a los alumnos de cuarto grado a escribir una composición? Los estudiantes escriben una composición, independientemente de los artículos primarios o secundarios; todas son corrientes

Escribir es un problema difícil para los niños hoy en día y la mayoría de ellos no son buenos en eso. El artículo que mencionaste no tiene prioridad, tiene contenido vacío y oraciones engorrosas. Realmente no es difícil mejorar sus habilidades de escritura. Una es leer más libros, como ensayos modelo. Después de leerlos, es importante exponer la idea central del artículo y el contenido jerárquico de los párrafos. La otra es memorizar más palabras, oraciones y párrafos, practicarlos y aplicarlos. El contenido relevante del ensayo de muestra se construye utilizando un método de plagio. Este método requiere una idea central clara, párrafos claros y una redacción adecuada, por lo que la tarea es un método simple y eficaz. En tercer lugar, pida a los niños que desarrollen el hábito de escribir un diario todos los días. Al principio puede ser una cuenta corriente y luego, gradualmente, se les pedirá que escriban algunas actividades internas. Se puede hacer, y es una gran expansión del espacio de tarea que puede servir como padre para control y orientación intermitentes. Creo que se puede hacer bien.

7. Guía de composición de paisajes de cuarto grado

[Guía de composición de paisajes de cuarto grado] Proceso de enseñanza de orientación de composición de paisajes de cuarto grado Introducción: Estudiantes, ¿dónde vivimos desde la mañana hasta la noche todos los días? ? ¿El tiempo más largo? (Campus) Nos llevamos bien con nuestro campus todos los días, de los que se puede decir que somos los mejores amigos. Hoy escribimos un artículo con el tema de la belleza del campus como guía para que los alumnos de cuarto grado escriban sobre paisajes. (Pizarra: Escribe sobre paisajes) 2. Requisitos para recordar paisajes: 1. Los estudiantes preguntaron: ¿Por qué tienes que repetir la misma composición en el tercer año de la escuela secundaria? 2. Disipar dudas: Dígales a los estudiantes que a medida que crecemos y aumentamos nuestro conocimiento, los niveles cognitivos de los estudiantes han mejorado enormemente. Cómo aplicar esta mejora a nuestras composiciones. Esta es una guía para estudiantes de quinto grado. 3. Recuerde los requisitos para escribir composiciones de paisajes: dado que todos los estudiantes han practicado la escritura de composiciones de paisajes, les pediremos que recuerden qué requisitos nos impone la escritura de composiciones de paisajes. (Discusión libre) En un orden determinado4. Informar los resultados de la discusión según el foro de discusión: comprender las características 5.

Discusión y comunicación libres: ¿a qué orden se refiere esto en una secuencia determinada y qué características deben captarse? 6. Análisis: Estudiantes, han explicado claramente este orden determinado en una oración, entonces, ¿cuáles son los beneficios de describirlo en un orden determinado? La pizarra dice: Borrar 7. Recuerdos de transición: Además de escribir en un orden determinado, también debes captar las características del paisaje para describirlo. ¿Cuáles son las características del paisaje? Texto en la pizarra: color, forma, olor, sonido, tamaño y textura... 8. Discusión: ¿Qué es lo que más te preocupa después de captar las características de la escena? Escritura vívida en la pizarra: Transiciones concretas de imágenes: Todos los estudiantes parecían tener el mismo sentimiento. Hoy, para resolver la confusión de escritura de los estudiantes, la maestra les llevó un artículo para que escucharan cómo la joven autora describía su campus. En tercer lugar, escuche el ensayo de muestra, inspírese, resuelva el acertijo y escriba un ensayo "Guía para escribir paisajes para estudiantes de cuarto grado" para el cuarto grado de la escuela primaria. Reproduzca el vídeo, escuche el ensayo de muestra y pregunte por qué 5438 0 es bueno. 3. Resumen: ¿Qué ideas ha obtenido del análisis anterior? ¿De qué manera puedes hacer que tu escritura sea más vívida y concreta? Escritura en pizarra de metáforas: personificación y exageración 4. Conozca al joven autor y hable sobre sus experiencias. (El joven autor se presenta y les cuenta a sus compañeros el secreto de la escritura.) 5. Resumen: ¿Qué conclusión sacaste de las palabras del joven autor? Escribir en la pizarra: Observa más y acumula más. 4. Apreciar el paisaje del campus y sentir la belleza. Transición: El campus escrito por el joven autor es tan hermoso. ¿Cómo sería si nuestras escuelas tuvieran televisión? Estudiantes, miren la pantalla grande. 1. Reproduce el vídeo y disfruta del hermoso paisaje. 2. Describe libremente el hermoso paisaje del campus y usa una computadora para mostrar imágenes de los lugares escénicos. Requisitos: combinar imágenes y utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas apropiadas para describir. 3. Discutir, analizar y comentar. 5. Resumen: 1. Hable sobre las ganancias. 2. Finalmente, la maestra resumió: Usemos nuestros propios bolígrafos para describir nuestra hermosa casa. Escritura general en la pizarra: haga observaciones claras y anote el paisaje en un orden determinado. Las metáforas de color capturan vívidamente características, olores, sonidos e imágenes personificadas de tamaño... exageradas y concretas... se acumulan más con ensayos de muestra. Se estaban acumulando nubes de tormenta y el cielo estaba oscuro. Cuando estoy durmiendo en la cama, no puedo evitar levantarme y caminar hacia la ventana. De repente, un relámpago atravesó el cielo y las nubes oscuras parecieron convertirse en dos pétalos. Antes de que pudiera ver con claridad, se escuchó otro ruido fuerte. Aún no ha llovido, pero todavía hace mucho calor. "Tic tac", una gota de agua cayó sobre mi cabeza. De repente parecía un mundo diferente, lo que lo hacía aún más genial. No importa cómo entre la lluvia por la ventana, la ventana está abierta. El viento soplaba sobre mi cara como un fantasma. En realidad, si miras de cerca, no da miedo, pero sí lindo. Sí, el cielo parece serlo. Las hojas, la hierba, extienden todas las hojas que se pueden estirar, y son de un verde deslumbrante. Pequeños halos de luz aparecen de vez en cuando en los charcos de agua del camino. Toda la ciudad estaba envuelta en densas cortinas de lluvia entrecruzadas. Los coches tocaban la bocina en respuesta a los truenos. Todos los coches encendieron sus luces y la ciudad quedó como un mar de luces. Cierra los ojos e imagina a una persona parada en los escalones de piedra de un camino rural, rodeada de inundaciones.

8. ¿Cómo ayudar a los niños de quinto grado a escribir ensayos?

En primer lugar, es necesario aclarar dónde necesita ayuda su hijo y no convertirlo en una carga. En segundo lugar, los padres deben tener las siguientes cuatro mentalidades: 1. Paciencia: Debes tener suficiente paciencia para estas tareas que se puede decir que no son interesantes para tu hijo. Cuando venga, hazlo paso a paso, paso a paso, y no le hagas sentir ansioso. De hecho, después de que muchas personas ingresan al estado, quiero escupir la tinta en sus corazones. 2. Confianza: Debes tener suficiente confianza en tu hijo. Tienes que creer que si este es el ensayo más difícil del mundo, sólo tu propio hijo puede escribirlo y escribirlo mejor. También hay que creer que si todos los niños del mundo no escriben, sólo tus propios hijos estarán dispuestos a escribir. Cuando tu hijo dude, debes darle un poco de inspiración, y cuando se encoja, ¡dale un poco de aliento! 3. Amor: Como padres, debéis tener suficiente amor por vuestros hijos, pero de lo que me refiero aquí es de los pensamientos de los niños. Debes darle un buen concepto cultural formal, como un tema: "Espero que xx sea mejor".

Entonces, ¿quieres que escriba "Espero que mi madre tenga mejor salud" o "Espero que el juego xx mejore con la actualización"? La composición puede reflejar el mundo interior de una persona, por lo que no podemos subestimar a una persona que utiliza el lápiz para expresar sus pensamientos detalladamente. ¡Porque si le das un pétalo fragante, te regalará un jardín entero! 4. Responsabilidad: cuando vemos esta palabra, sabemos que no basta con esperar que los niños puedan escribir una buena composición, y los propios padres no entienden nada, desde errores tipográficos y de puntuación hasta grandes problemas que nos exigen. tener cierto nivel y no despistarles. En términos de responsabilidad, no buscamos lo mejor, solo buscamos lo mejor.