4 planes de lecciones de actividades de ciencia y tecnología para cuarto grado de primaria

Plan de lección de actividades de ciencia y tecnología para cuarto grado de primaria 1: juguetes eléctricos caseros Objetivos didácticos:

1. Permitir que los estudiantes de primaria tengan inicialmente diferencias positivas en el pensamiento , observación aguda e imaginación creativa, y pensamiento e inspiración activos.

2. Guíe a los estudiantes para que observen la vida con un sentido de innovación y utilicen métodos de pensamiento innovadores para analizar las cosas y los fenómenos que los rodean, a fin de resolver nuevos problemas con mayor facilidad.

Enfoque docente: Estimular el interés de los estudiantes por el pensamiento innovador.

Dificultad de enseñanza: hacer juguetes de poder.

Preparación antes de clase: pajitas, globos, gomas, cordeles, chinchetas, pegamento transparente, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Importar

Podemos utilizar diversos elementos comunes para diseñar y fabricar nuestros propios juguetes de poder.

2. Aprende haciendo

(1) Fabricar juguetes aerodinámicos.

¿Qué potencia utiliza el globo para deslizarse hacia adelante?

A través de las pruebas anteriores, descubrí:

(2) Diseña y fabrica tú mismo juguetes eléctricos.

3. Prueba y evaluación: Realizar una actividad de demostración y evaluación de juguetes de pequeña potencia. Toda la clase evaluará cada trabajo desde los aspectos de apariencia, utilización de energía, grado de innovación, etc., y lo presentará. sus sugerencias de mejora.

Las ventajas de mi trabajo son:

Las desventajas son:

El plan de mejora es:

4. Lente gran angular

Fuerza de retroceso, el efecto de retroceso que experimenta un objeto durante su movimiento suele denominarse fuerza de retroceso. Los cohetes modernos utilizan el retroceso del gas expulsado a alta velocidad para alcanzar una enorme velocidad ascendente. Una embarcación utiliza el retroceso de la corriente para avanzar rápidamente. La energía hidráulica, la energía eólica, la elasticidad, la electricidad, el magnetismo, etc. se pueden utilizar como energía para diversos equipos a través de los dispositivos correspondientes.

5. Actividades de desarrollo

Hay diversos juguetes de poder a nuestro alrededor. Realiza una encuesta para ver qué juguetes eléctricos hay a tu alrededor, de qué materiales están hechos y qué tipo de poder utilizan.

Plantilla de actividades de ciencia y tecnología para cuarto grado de primaria 2: El agua "fluye" hacia arriba Objetivos didácticos:

Comprender el agua "fluye" hacia arriba, comprender el fenómeno de la capilaridad y sus efectos y daños, y promover la escuela El desarrollo de la popularización de la ciencia, la educación para la protección del medio ambiente y la educación para la innovación cultiva la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes y mejora efectivamente la calidad científica y tecnológica de los estudiantes.

Enfoque didáctico: Cómo "fluye" el agua hacia arriba.

Dificultades didácticas: fenómeno capilar y sus aplicaciones.

Preparación antes de clase: vaso, palillos, servilletas, hilo de algodón, tiza, tiras de papel, agua, tinta roja, bolígrafo, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Profesor: En la vida diaria lo más común es que el agua fluya hacia abajo, pero a veces, el agua fluye hacia abajo. ¡También puede fluir de bajo a alto automáticamente!

2. Pruébalo: mete un extremo de la tiza, la tira de papel y el hilo de algodón en el agua y verás que el agua puede subir a lo largo del objeto. Analiza qué similitudes tienen estos objetos.

3. Hazlo

Echa media taza de agua en el vaso. Para facilitar la observación, puede dejar caer unas gotas de tinta roja en el agua, poner los palillos de bambú en el agua, ajustar el espacio entre los palillos de bambú y la pared interior del vaso, ajustar lentamente el tamaño del espacio. y observe atentamente la altura del agua que sube entre los palillos de bambú y la pared interior del vaso y registre sus observaciones en una tabla.

4. Piénselo:

① Al remojar la ropa, si la esquina de la ropa se coloca en el borde del lavabo, después de un tiempo, a menudo se formará un charco. de agua en el suelo debajo de la ropa ¿Por qué?

②. Desmonta un bolígrafo y obsérvalo con atención. Piénsalo, ¿por qué la tinta fluye automáticamente hacia la punta del bolígrafo al escribir?

5. Fenómeno capilar de fermentación con lente gran angular y su aplicación

6. Resumen:

En la naturaleza puedo ver muchos fenómenos capilares, algunos Se pueden utilizar, pero algunos son perjudiciales. Por ejemplo, la tierra de los cimientos absorberá agua, humedeciendo la habitación. Aplicamos una capa impermeable o colocamos linóleo para impermeabilizarla.

Plan de lección para actividades de ciencia y tecnología para el cuarto grado de la escuela primaria tres: Objetivos de enseñanza de los tapetes de esponja mágica:

Comprender los tapetes de esponja, comprender las habilidades mágicas de los tapetes de esponja y promover la popularización de la ciencia, la educación sobre la protección del medio ambiente y la educación sobre innovación en las escuelas Llevar a cabo, cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes y mejorar efectivamente la calidad científica y tecnológica de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza: el propósito de las esponjas

Dificultad de enseñanza: por qué las esponjas tienen habilidades mágicas.

Preparación antes de clase: vaso, esponja, hilo de algodón, goma elástica, objetos pesados ​​(piedras), etc.

Proceso de enseñanza:

1. Hazlo

Para explorar el misterio de las esponjas, primero haremos dos pequeños experimentos para ver si puedes. entender Descubra el motivo.

1. El maravilloso uso de las gomas elásticas.

2. Un vaso que estuvo a punto de chocar.

Análisis de los resultados experimentales: en los dos conjuntos de experimentos anteriores, ______ y ​​_______ extendieron efectivamente el tiempo de acción de la fuerza de impacto, redujeron la magnitud de la fuerza de impacto y desempeñaron un papel amortiguador obvio.

2. Piénsalo:

1. Además de las esponjas, ¿qué otros objetos en la vida pueden desempeñar un papel amortiguador?

2. ¿Puedes utilizar materiales comunes a tu alrededor, como esponjas, espuma, algodón, etc., para diseñar un dispositivo protector para que un huevo crudo no se rompa al caer desde una altura?

3. Exploración y comunicación: Esquema sencillo de mi dispositivo de protección.

4. Lente gran angular, el fenómeno de amortiguación en la vida.

5. Resumen:

Aplicaciones de las esponjas en la vida: esponjas respetuosas con el medio ambiente, esponjas de rebote lento, esponjas de alta densidad, esponjas ignífugas, esponjas ignífugas, esponjas de PU, tiras de esponja, tira de sellado de esponja, esponja de poliuretano, almohadilla de esponja, algodón de filtro de aire, esponja antiestática, algodón de cresta, algodón ondulado, algodón absorbente de sonido, etc.

Características: aislamiento térmico, aislamiento térmico, atracción, Absorción de impactos, retardante de llama, ignífugo, antiestático, a prueba de polvo y transpirable.

Plan didáctico de actividades de ciencia y tecnología para cuarto de primaria 4: Fabricación de un caleidoscopio Objetivos didácticos:

1. Que los estudiantes comprendan la estructura básica y los métodos de producción de un caleidoscopio. a través de la práctica de hacer un caleidoscopio.

2. Cultivar las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes y mejorar su gusto estético.

Enfoque docente: Comprender la estructura básica y los métodos de producción del caleidoscopio.

Dificultad de enseñanza: hacer un caleidoscopio.

Preparación antes de clase: espejito largo pequeño, cartulina, lápiz, tijeras, cinta adhesiva, pequeños trozos de papel de colores, pegamento, celofán transparente, papel plástico traslúcido.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir el interés en la enseñanza

Pregunta: El profesor tiene aquí un juguete con el que muchos alumnos han jugado. La apariencia de este juguete. es A través del cilindro, puedes ver el mundo colorido. Si sigues girando el cilindro, puedes encontrar muchos patrones de flores diferentes. ¿Sabes cómo se llama? Escribiendo en la pizarra: Caleidoscopio

Muestra el caleidoscopio y deja que los alumnos lo disfruten.

Un caleidoscopio tan bonito y divertido lo podemos hacer nosotros mismos.

2. Doble el caleidoscopio y permita que los estudiantes comprendan la estructura del caleidoscopio.

Ahora el profesor desarmará este caleidoscopio y veamos cuáles son las partes principales del caleidoscopio.

① Apariencia: una pieza de papel floral grande y otra de papel floral pequeño ② Carcasa exterior: un cilindro hecho de papel con patrón de caballo

③ Núcleo interior: tres lentes, purpurina, etc.

3. Guíe a los estudiantes para que hagan

Pregunta: Justo ahora, los estudiantes han descubierto que solo hay algunas piezas de brillo en el caleidoscopio. ¿Por qué puede producir patrones en constante cambio?

Guía a los alumnos para que expliquen la función de las tres lentes. Por lo tanto, para hacer un caleidoscopio, primero debes hacer un prisma.

① Tres lentes forman un prisma. Cada lente debe estar alineada, cada cabeza debe estar alineada, los tres ángulos deben ser iguales y fijarse con cinta adhesiva. Eduque a los estudiantes para que presten atención a la seguridad y no se corten las manos con las lentes.

② Sella un extremo del caleidoscopio con papel transparente, asegúralo con cinta adhesiva, agrega diez piezas de brillantina y asegura el otro extremo con cinta transparente.

③ Enrolle el papel con patrón de caballo hasta formar un cilindro. El tamaño del cilindro debe ajustarse al tamaño adecuado, lo suficiente para sujetar el prisma, y ​​asegúrelo con cinta adhesiva.

④ Cava un agujero en el medio del papel floral, sella un extremo del caleidoscopio y asegúralo con cinta adhesiva.

⑤ A continuación, pondremos una hermosa capa sobre el caleidoscopio, usaremos papel de flores grandes para decorar el exterior del caleidoscopio y lo dejaremos liso y plano al montarlo.

4. Resumen

Guía a los estudiantes para que resuman los pasos para hacer un caleidoscopio basándose en sus propios trabajos.

5. Comentar los trabajos

Todos los estudiantes han terminado de hacer el caleidoscopio. Veamos los trabajos de los demás para ver cuáles tienen una apariencia hermosa y suave. Gira el caleidoscopio nuevamente y observa cómo cambia el patrón floral.

Mira lo que no se hace bien en tu trabajo y modifícalo tú mismo.

¿Qué has ganado haciendo un caleidoscopio?

Hazles saber a los estudiantes que pueden crear un mundo hermoso con sus manos y mente.