Plan de lección de tecnologías de la información para el segundo volumen del tercer grado de educación primaria
Plan didáctico de tecnologías de la información para tercer grado de primaria.
1. La naturaleza y las tareas de los cursos de tecnología de la información en las escuelas primarias Los cursos de tecnología de la información son cursos de herramientas básicas que combinan conocimientos y habilidades en el nivel de la escuela primaria. Según el plan de enseñanza, cuando se cumplen diversas condiciones en nuestro colegio, se ha ofrecido como un curso obligatorio.
La misión del plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria es cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el impacto del desarrollo. y aplicación de la tecnología de la información en la vida cotidiana humana y la ciencia El profundo impacto de la tecnología. Dotar a los estudiantes de la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar tecnología de la información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, formar una buena calidad cultural de los estudiantes y sentar las bases necesarias para que los estudiantes se adapten al estudio, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.
2. Objetivos didácticos de las asignaturas de tecnologías de la información en primaria.
1. Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas formas de información.
2. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.
3. Aprenda a cooperar con otros cuando utilicen la tecnología de la información y aprenda a utilizar recursos multimedia apropiados para su edad para el aprendizaje.
4. Con la ayuda de otros, puede utilizar la comunicación para obtener información a distancia, comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollar sus propios pasatiempos e intereses.
5. Sepa que debe usar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable, inicialmente aprender las habilidades de usar computadoras para procesar texto y gráficos, y desarrollar buenos hábitos y un sentido de responsabilidad en el uso de las computadoras.
En tercer lugar, la evaluación de la enseñanza
Basados en el principio de desarrollar la personalidad y el espíritu creativo de los estudiantes, los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos, y pueden utilizar exámenes, evaluaciones y evaluaciones de los trabajos de los estudiantes. y competiciones. Independientemente del método de evaluación que se utilice, se debe fomentar la innovación de los estudiantes para que los medios y métodos para comprobar la calidad del aprendizaje de los estudiantes sean tan dinámicos como el propio desarrollo de la tecnología de la información.
IV.Disposición de los contenidos didácticos del Volumen 6
1. Nivel elemental de tecnologías de la información: Comprender la aplicación de los componentes informáticos y dominar las operaciones básicas del teclado y el ratón.
2. Introducción al sistema operativo: Domina la adición de texto, la inserción de imágenes, la configuración de animaciones y la creación de hipervínculos en PowerPoint.
3. Utiliza el ordenador para dibujar, hacer tarjetas de visita y utilizar Photoshop para procesar imágenes.
4. Utilice una computadora para escribir un ensayo, use Word para procesar el texto, escríbalo usted mismo y cree una página de inicio personal.
5. Aplicación sencilla de Internet, aprende a navegar por Internet y aprende a ver información en los ordenadores de tus compañeros online.
Plan de lección de tecnología de la información del segundo volumen para estudiantes de segundo y tercer grado
1 Ideología rectora: el libro de texto seleccionado para este semestre es el segundo volumen de "Tecnología de la información de la escuela primaria" publicado por Taishan. Editorial. Este libro de texto está dividido en dos unidades, la primera unidad es la introducción de caracteres chinos y la segunda unidad es navegar por Internet.
1. Permita que los estudiantes dominen las habilidades básicas de entrada de caracteres chinos, conocimiento de redes y practiquen operaciones en línea, así como buscar, descargar y guardar páginas web.
2. Permitir que los estudiantes aprendan más sobre la amplia gama de usos de las computadoras y establecer la conciencia de aprender ciencia, amar la ciencia y usar métodos científicos para procesar información desde una edad temprana.
3. Cultivar buenos hábitos de uso de máquinas desde una edad temprana y dominar los métodos de operación correctos.
4. Cultivar las capacidades de procesamiento de información de los estudiantes, mejorar el pensamiento lógico, el pensamiento innovador y las habilidades innovadoras de los estudiantes y llevar a cabo prácticas innovadoras.
2. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
(1) Contenido de la enseñanza:
Aprenda a ingresar caracteres chinos, conocimientos de redes, practique operaciones en línea y escriba en WordPad. o Word Busque, descargue y guarde páginas web.
(2)Requisitos de enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan y dominen completamente los conocimientos básicos de "conocimientos básicos de informática, conocimientos de redes e introducción de caracteres chinos" y puedan operar en la computadora para ejercicios relevantes y luego aplique el conocimiento que ha aprendido para lidiar con algunos asuntos de la vida diaria, para aplicar lo que ha aprendido.
Al utilizar la plataforma de aprendizaje en línea, los estudiantes pueden comprender y aprender habilidades como el registro de membresía en línea, la carga y descarga, y las discusiones en foros. , para cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar plataformas en línea para llevar a cabo actividades significativas de aprendizaje y mejora.
(3) Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1.
2. Dominar diversos conceptos y operaciones básicas.
3. Formación y funcionamiento orgánico y flexible de la aplicación.
3. Análisis de la situación del aula:
Clase 1 de 3er grado: Hay 46 estudiantes en esta clase. La situación general de esta clase es buena y el entusiasmo de los estudiantes por aprender es alto, pero la polarización entre los estudiantes es relativamente grave.
Clase 2 del Grado 3: Hay 46 estudiantes en esta clase. La situación general de esta clase es ligeramente pobre. La razón principal es que los estudiantes no están interesados en la clase, lo que resulta en habilidades de escucha insuficientes en clase. Algunos estudiantes tienen poco autocontrol, pero el ambiente de aprendizaje en la clase sigue siendo muy bueno.
Cuarto, estrategias de enseñanza
En la enseñanza de tecnologías de la información, debemos salirnos del tema y mirar la enseñanza de tecnologías de la información desde una perspectiva educativa. . Por lo tanto, creo que se pueden aplicar los siguientes métodos de enseñanza:
1. Método de demostración: el método de demostración se refiere a la enseñanza en la que los profesores transfieren conocimientos e información a los estudiantes a través de medios especiales como "objetos físicos", "imágenes". " y método "vídeos". En la enseñanza bajo la forma de organización de clase, obviamente no es posible utilizar métodos de enseñanza "uno a uno" o "mano a mano" para enseñar operaciones básicas. En cambio, a los estudiantes sólo se les pueden mostrar los pasos y procesos operativos. a través de transmisiones, para que los estudiantes puedan imitar las operaciones iniciales para comenzar con las operaciones básicas.
2. Método de enseñanza "basado en tareas": "Basado en tareas" es un método de enseñanza basado en la teoría de la enseñanza constructivista, que toma a los estudiantes como cuerpo principal e implementa un modelo de enseñanza basado en la investigación. Desde la perspectiva del alumno, "basado en tareas" es un método de aprendizaje adecuado para adquirir conocimientos y habilidades operativas. Desde la perspectiva del docente, es un método de enseñanza basado en la teoría de la enseñanza constructivista, consistente con el modelo de enseñanza basado en la investigación y adecuado para cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y su capacidad para analizar y resolver problemas de manera relativamente independiente. En términos generales, una enseñanza completa basada en tareas consta de los siguientes procesos: diseño de tareas, organización de tareas, exploración independiente de los estudiantes sobre la finalización de tareas y evaluación de la finalización de tareas.
3. Método de enseñanza por actividades: sobre la base del método de enseñanza por actividades, el tema está diseñado desde la perspectiva de cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes en su conjunto, con el tema como línea, las actividades como forma, Cerca de la vida de los estudiantes y de la vida diaria de los estudiantes. Me gusta integrar el entorno y las actividades de la vida diaria, estar orientado a los estudiantes, preocuparme por las humanidades y cultivar la alfabetización informacional en el aula desde la perspectiva de integrar la tecnología de la información y el plan de estudios.
5. Medidas didácticas:
Centrarse en la "entrada de caracteres chinos y operaciones de red", complementadas con juegos y competiciones, para aumentar el interés de los estudiantes.
1. Los alumnos operan en el ordenador, complementado con la explicación del profesor.
2. Preste atención a las diferencias sutiles, cultive estudiantes sobresalientes y mejore a los estudiantes.
3. Prestar atención a la resolución de problemas típicos que encuentran los estudiantes en el proceso de aprendizaje y sacar inferencias de un ejemplo.
4. Intente aumentar la intensidad de las operaciones informáticas de los estudiantes para que puedan dominar los conocimientos aprendidos.
5. Prestar atención al papel principal de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y de innovación.
6. Incrementar el interés de los estudiantes organizando los concursos correspondientes.
7. Centrarse conscientemente en la asistencia mutua entre los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes.
Arreglos de enseñanza de verbos intransitivos
Semana 1: Escribir caracteres chinos en Pinyin
Semana 2: Escribir frases en Pinyin.
Semana 3: Ensayo de frases
Semana 4: Entrada de puntuación
Semana 5: Escritura y comunicación.
Semana 6: Mira imágenes y escribe ensayos cortos.
Semana 7: Producción intermedia
Semana 8: El mundo online es realmente apasionante.
Semana 9: Consulta de palabras clave
Semana 10: Búsqueda en directorio
Semana 11: Descargar y guardar páginas web
Semana 12 : Descargar y guardar texto
Semana 13: Aprendizaje en línea
Semana 14: Búsqueda del tesoro en línea
Semana 15: Show de talentos
Semana 16: Trabajos finales
Semana 17: Comunicación y valoración de trabajos
Plan de lección de tecnología de la información para el segundo volumen del tercer grado de secundaria
1 Situación básica de los estudiantes: Este plan está dirigido a estudiantes de secundaria. A través del estudio del semestre pasado, se mejoró aún más la digitación y el texto de los estudiantes. Sin embargo, debido al olvido de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes no prestan atención a la consolidación después del aprendizaje y el dominio de los estudiantes no es ideal ni desigual. Los estudiantes calificados tienen computadoras en casa o en el lugar de trabajo de sus padres, tienen relativamente más tiempo frente a ellas y dominan su manejo. La mayoría de los estudiantes solo practican durante el horario de clase y no tienen oportunidad de consolidarse después de clase. Por lo tanto, estos estudiantes olvidan lo que han aprendido y no se familiarizan con sus operaciones.
El entusiasmo de los estudiantes por esta materia es relativamente alto porque las clases de tecnología de la información no son tan aburridas como las de chino y matemáticas. Relativamente hablando, los estudiantes se sienten frescos. Pero hay otro problema: a los estudiantes no les interesa aprender, sino jugar. Por lo tanto, aún es necesario mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las computadoras. Deberíamos guiarlos aún más correctamente.
Segundo, análisis de libros de texto
Este libro de texto es una nueva edición: el segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria, y el contenido es completamente nuevo. El contenido son gráficos por computadora y conocimiento de redes, de los cuales los gráficos por computadora representan el 70%. Se puede ver que los gráficos por computadora son el foco y la dificultad de este semestre.
Puntos de conocimiento: Operación básica y habilidades operativas de gráficos por computadora y redes.
Puntos clave y dificultades: operaciones básicas
3. Ideología rectora:
Según el progreso docente asignado por los superiores y la situación específica de los estudiantes, las tareas de las clases de tecnología de la información en la escuela primaria Es cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información, permitirles obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar medios de tecnología de la información. y formar una buena alfabetización en tecnología de la información para adaptarse a Sentar las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
4. Objetivos docentes:
1. Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas formas de información.
2. Cultivar la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.
3. Aprenda a utilizar ordenadores para extraer y dominar el conocimiento del funcionamiento de la red. Ser capaz de dominar algunas funciones principales con soltura.
4. Desarrollar buenos hábitos informáticos.
5. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender y dominar algunos métodos y técnicas de aprendizaje, cultivar el entusiasmo y la conciencia de los estudiantes por el aprendizaje, alentarlos a comunicarse entre sí y llevar a cabo algunos diseños innovadores.
6. Realizar una obra.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)
Este período adopta principalmente el método de enseñanza del maestro, el método de autoestudio del estudiante, el método de operación práctica para ingresar al estudio y lleva a cabo algunas pequeñas competencias y evaluaciones en el aula para llevar a cabo la conferencia de manera adecuada. Entre ellos, el autoestudio y la práctica práctica de los estudiantes son los más importantes.
6. La disposición específica del progreso docente es la siguiente
Lección 1: Conociendo a los pequeños pintores
Lección 2: Buenos lápices
Lección 3 El corazón vuela con el arco iris
Las maravillosas líneas de la Lección 4
Lección 5 Fiesta de cumpleaños rectangular
Lección 6 El pequeño pintor es muy hábil.
Lección 7 El hermoso mundo submarino
Lección 8 El paraíso de las aves
Lección 9 Diseñé mi tarjeta de presentación.
Lección 10 Amo la naturaleza
Lección 11 Los Juegos Olímpicos están en mi corazón
Lección 12 Búsqueda del tesoro en línea
Decimotercera Lección Oficina de correos en línea
Lección 14 La entrega de deseos
Puente Shiwu Ke Aviation Lianxin
Lección 16 Imagina los Juegos Olímpicos