Plan de lección "Mi juguete" de matemáticas para clases pequeñas

Como docente, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de matemáticas "Mi juguete" para clases pequeñas (5 artículos generales) que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección "Mi juguete" de matemáticas para clases pequeñas, parte 1

Objetivos:

1. Aprender a cantar los números del 1 al 3 y consolidar el dominio de los glifos del 1 al 3.

2. Aprende la correspondencia equivalente de números hasta 3.

3. Desarrollar puntos consistentes entre la mano y la boca.

Preparación: 1-3 tarjetas con imágenes digitales, dibujos de osos, dibujos de patitos, globos y objetos reales en las esquinas.

Proceso:

1. Aprende los números de canto del 1 al 3.

(1) A través de juegos, practica cantando los números del 1 al 3.

Maestra: Niños, escuchen a la maestra. ¿Cuántas veces aplauden? Síganme. (Los niños cuentan con el profesor, y se controla el número hasta 3)

(2) A través de las ilustraciones, consolidar y repasar el conteo del 1-3 con las manos y la boca.

Maestra: Solo aplaudimos, ¿tienes otras formas de expresarlo? (Los niños levantan la mano para indicar)

La maestra cuenta elementos hasta 3 en la clase.

2. Percibir la correspondencia equivalente entre 1-3.

(1) Repasar y consolidar el dominio de los glifos 1-3.

Maestro: Aplaudimos hace un momento, ¿qué tal si usamos números digitales para expresarlo? (Muestre la tarjeta numérica)

(2) Aprenda la correspondencia equivalente de "1".

A. Maestra: Pida a los niños que miren ¿Cuántos osos hay en la imagen? (Muestre una imagen con 1 oso) ¿Cuántos dígitos se usan para representar un oso? tarjeta en el oso Debajo de la tarjeta)

B. Maestro: ¿Qué más puede significar el número "1" (Muestre una imagen de un pato)

C. Resumen del maestro: A pato Tanto un osito como un patito se pueden representar con el número "1", por lo que 1 osito y 1 osito son iguales.

(3) Aprenda la correspondencia equivalente de "2" y "3", los pasos son los mismos que los anteriores.

3. Realizar ejercicios equivalentes del 1 al 3.

(1) Maestro: Cuenta cuántos globos hay en la mesa? ¿Qué puedes usar para expresar que hay tantos como ellos?

(2) Resumen del maestro: ¿tres? Globos y tres. . Si hay el mismo número, los conectamos con líneas.

4. Utiliza libros infantiles.

El profesor hace requisitos y evalúa la tarea.

5. Plan de lección 2 de Matemáticas para clases pequeñas "Mis juguetes"

Objetivos de la actividad:

1. Utilizar la inspección visual para determinar la cantidad dentro de 5

2. Ser capaz de; observar los objetos con atención

Preparación de la actividad:

PPT, hojas de práctica

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la caja de juguetes

1. Niños, ¿les gustan los juguetes? ¿Qué juguetes les gustan?

¿Quién está dispuesto a decírselo a todos?

3. Hoy Maestro? Cui trajo una caja de juguetes muy grande con muchos juguetes dentro. ¿Quieres verla?

2. Muestre la caja de juguetes e inspeccione visualmente el número

1. Niños Miren, ¿Qué hay dentro?

Monos de juguete, osos, aviones, manzanas, bambúes, tigres, cachorros, molinos de viento, etc...

2. Método de inspección visual

Veamos cuántos juguetes hay. Tenga en cuenta que el método de inspección visual es: cuando el maestro hace clic en algo, primero debe usar sus ojos para ver la cantidad de objetos en un lado, luego contar la cantidad total de objetos y dímelo rápidamente.

3. Los niños prueban la inspección visual

(1) Hay tres gatitos

(2) Hay cuatro cachorros

( 3) Hay un tigre

(4) Hay tres osos

(5) Hay cuatro monos

(6) Hay cinco aviones;

　(7) Hay tres Bob Esponja

　(8) Hay tres Pooh

　(9) Hay dos molinos de viento

(11) Hay dos zanahorias

(12) Hay cuatro manzanas

3. Aumenta la dificultad; , diferentes tipos Juguetes

　(1) Hay cinco frutas

　(2) Hay tres dinosaurios pequeños

　(3) Hay cuatro autos

(4) Hay dos muñecos

(5) Hay cuatro pelotas

IV. Práctica libre en el libro de imágenes

1. Niños. , ¡eres increíble! ¡Puedes ver cuántos juguetes hay a la vez! ¡El maestro también te aplaudirá! ¡Ahora el maestro te dará un desafío mayor! ¡Mira el papel e intenta decir la cantidad de cosas que hay en el juego! imagen mediante inspección visual.

2. Cuéntale a tus buenos amigos tu respuesta.

5. Ampliación.

Niños, ahora que han aprendido la habilidad de inspección visual, ¡usemos esta habilidad para ver cuántas cosas tenemos en casa cuando lleguemos a casa! Plan de lección 3 de Matemáticas para clases pequeñas "Mi juguete"

Objetivos didácticos

1. Escribe sobre tus juguetes favoritos.

2. Conozca los requisitos básicos del formato de escritura, como "escribir en papel cuadriculado, los signos de puntuación ocupan un espacio".

Enfoque de la enseñanza

Aprender a escribir "Mi juguete"

Dificultades de la enseñanza

Escribir en papel cuadriculado, con los signos de puntuación representando uno red.

Horas lectivas

1 hora de clase

Elaboración de material didáctico

Courseware

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

Muestra imágenes de juguetes

¿Reconoces todos estos juguetes? ¡Escribamos sobre nuestros juguetes favoritos!

(Escrito en la pizarra: Ejercicio "Mi juguete")

Intención del diseño: introducir la conversación, despertar el interés de los estudiantes por la lectura de cuentos de hadas, ir directo al grano y ir directo al tema.

2. Contenido del ejercicio

Cada uno tiene sus juguetes favoritos ¿Cuál es tu juguete favorito? ¿Cómo se ve? ¿Qué tiene de divertido? Comunícate con tus compañeros primero y luego escríbelo.

3. Guía de revisión de preguntas

1. ¿Qué requisitos nos impone este ejercicio?

①Después de la comunicación grupal, toda la clase se comunica.

②Comentarios y resumen del profesor: este escrito requiere que escribas sobre un juguete que te guste y que escribas claramente cómo se ve y cómo se juega. El objetivo de este ejercicio es escribir claramente las razones por las que te gusta: te puede gustar la apariencia, la jugabilidad o ambas, pero es mejor centrarte en un aspecto, como la jugabilidad.

(1) ¿Cómo es el juguete?

1. Piensa en qué debes prestar atención al presentar la apariencia de un juguete.

Requisitos de presentación: observar con atención, seguir el orden, captar las características y hablar sobre el. apariencia del juguete. ?

(1) En qué orden

(2) Cómo captar las características

(3) Qué aspectos se deben observar cuidadosamente

2. Los estudiantes pueden probarlo libremente. ?

3. Comunicarse con los compañeros de escritorio. ?

4. Comunicación y evaluación en clase. ?

5. ?

(2) ¿Cómo jugar con juguetes?

1. Si eres vendedor en una juguetería, ¿cómo debes presentar cómo jugar con el juguete para persuadir a otros a comprarlo?

Requisitos de presentación: explicar claramente. las partes del juguete y las acciones de jugar con él, y usa la asociación para mostrar lo que te gusta.

?

2. Por favor, intenta hablar sobre una determinada parte del juguete en una o dos frases. ?

3. Por favor, juega ahora con los juguetes que tienes en las manos y luego susurra cómo jugarlos. ?

4. Juegue con los juguetes y muéstrelos a los alumnos del mismo grupo, y luego presente cómo tocar los juguetes mientras juega. ?

5. Comunicación y evaluación en clase. ?

6. ?

(3) ¿Historia del juguete?

1. El profesor muestra sus juguetes y cuenta la historia entre él y los juguetes. ?

Requisitos de presentación: Cuenta la historia entre tú y el juguete, e integra tus sentimientos en ese momento en la historia. ?

2. Toma tu juguete, realiza una acción que hagas con más frecuencia con él y recuerda la historia entre tú y tu juguete. Intente hablar con unas pocas frases sencillas. ?

3. Los alumnos intentan susurrar historias relacionadas con los juguetes. ?

4. Los estudiantes de las filas delantera y trasera hablan entre sí. ?

5. Comunicación y evaluación en clase. ?

6. ?

IV. Navegación del Pensamiento

1. El contenido de este escrito trata sobre los juguetes favoritos ¿Desde qué aspectos debo escribir?

Presenta la apariencia del juguete, e introduce la apariencia de tu juguete favorito en cuanto a su color, forma, tamaño, etc.

2. Además de escribir sobre la apariencia del juguete, ¿hay algo más que deba escribirse?

También puedes escribir sobre cómo jugar con tus juguetes y cuáles son las formas de jugar con ellos.

(Escribe en la pizarra: color, forma, tamaño; cómo jugar, cuáles son las formas de jugar)

5. Consejos sobre técnicas

1 Preste atención al problema de la ocupación de la parrilla.

(1) Escribe los ejercicios en papel cuadriculado.

(2) Al escribir, debe haber dos espacios antes del párrafo, un espacio para cada palabra y un espacio para cada signo de puntuación.

2. Presta atención a la descripción de la acción.

¿Cómo escribir y jugar?

Si quieres escribir sobre juguetes, debes escribir sobre cómo jugar con ellos. Si quieres escribir sobre cómo jugar, debes describir las acciones de jugar.

¿Cuáles son los principales aspectos de la descripción de la conducta?

Solo describiendo las acciones de los personajes en secuencia y en detalle se puede expresar la diversión del juguete.

6. Los trabajos excelentes marcan el camino

1. Ejemplos de apariencia:

La gente Flash siente el robot

Tengo un robot de juguete llamado ""Flash Robot de Sentimiento Humano". Es mi juguete favorito.

Mide más de treinta centímetros de altura y tiene un auricular en la cabeza, como si estuviera manteniendo una conversación secreta con alguien. Tiene una expresión muy seria y sostiene una pistola en la mano. Hay una pequeña luz intermitente en la cabeza de la pistola. Mientras el interruptor esté encendido, la pequeña luz se encenderá y la pistola hará un "clic". -clic". Después de un rato, se convirtió nuevamente en el sonido de "boom", "boom" y "boom". Hay una pantalla de televisión en el vientre del robot, para que puedas ver la televisión, lo cual es muy divertido. También hay rayas azules y blancas en los pies.

La gente de Flash siente que los pies del robot son fuertes y poderosos, y hay seis ruedas pequeñas debajo de cada pie, lo que facilita caminar. El robot es muy interesante. Mientras presiones el interruptor, gritará "Vamos..." y el pequeño televisor que tiene en el vientre comenzará a funcionar. Hablando de televisión, en realidad es un trozo de papel que sigue girando, así que pensé erróneamente que era una televisión. Cuando se enciende el interruptor, los pies del robot están en tándem, pero caminar depende principalmente de las pequeñas ruedas debajo de sus pies. Este robot camina y ladra al mismo tiempo, lo cual es realmente interesante.

Este es mi robot de juguete, ¿no es divertido?

2. Los estudiantes leen el ensayo de muestra libremente.

3. Comunicación grupal: qué partes del ensayo de muestra te hicieron sentir más profundo.

4. El grupo envía un representante para hablar, toda la clase se comunica y el profesor proporciona comentarios y guía con la cámara.

(1) Presentamos la apariencia y la jugabilidad del robot flash.

(2) Escribe sobre lo interesante que es sentirse como un robot.

(3) Introduce la apariencia de tus juguetes favoritos en cuanto a su color, tamaño, etc.

7. Escribir "Mi juguete favorito".

1. Instrucción para escribir: la apariencia, jugabilidad e historia del juguete.

2. Escribe como piensas; escribe como dices; escribe como lo haces

3. Los estudiantes practican la escritura.

Los alumnos lo dijeron muy bien, así que lo anotamos rápidamente para que no se nos escapara. Si pudieras escribir lo que acabas de decir, sería un muy buen artículo.

4. Los profesores realizan inspecciones y proporcionan orientación individual.

8. Orientación y modificación mutua.

1. Los estudiantes practican la escritura de borradores y los guían para que revisen después de escribir: lean libremente por primera vez para verificar si las oraciones tienen sentido; lean nuevamente por segunda vez para ver si hay algún error tipográfico; y compruebe por tercera vez si la puntuación es correcta.

2. Revisar el trabajo de los demás en la misma mesa y hacer sugerencias de modificaciones.

3. Los alumnos se recomiendan mutuamente los trabajos para leerlos en voz alta, y profesores y alumnos los revisan juntos.

4. Los alumnos revisan y copian los ejercicios.

5. Lee algunos buenos ejercicios en clase y habla de lo que es bueno.

6. Resumen del profesor: Una mayor revisión puede hacer que el artículo sea más fluido; una mayor lectura puede hacer que el artículo sea más interesante.

9. Resumen de la clase.

1. Complete la calificación de estrellas según la evaluación de profesores y estudiantes, seleccione ejercicios destacados, cópielos del joven autor y publique una reseña.

2. Exploración colaborativa: ¿Qué ganaste? ¿Alguna pregunta más? Tráelo y compártelo con todos.

3. Lee tu tarea a tus padres y deja que la miren. Después de leer miles de volúmenes, la escritura es como un espíritu que nos dice que leamos más. Lea más lo que otros han escrito y podrá mejorar.

Intención del diseño: hablar primero y luego escribir paso a paso, y revisar en profundidad después de escribir, para que a los estudiantes realmente les guste escribir y cultivar el buen hábito de los estudiantes de persistir en la escritura.

Diseño de pizarra

Ejercicio "Mis juguetes"

Color, forma, tamaño

Cómo jugar, cuáles son las formas; play

Reflexión post clase

Puntos de éxito:

1. Introducir la apariencia de los juguetes es una parte importante del proceso de enseñanza. La maestra primero preguntó: ¿A qué debemos prestar atención al presentar la apariencia de los juguetes? Los estudiantes primero hablan en voz baja de acuerdo con los requisitos. Esto es para permitir que los estudiantes intenten completar los ejercicios de expresión oral por sí mismos. Mejorar la expresión en la imitación; ?

2. Al comunicar cómo jugar con juguetes, utilizo el mismo método para pedir a los estudiantes que "expliquen claramente las partes del juguete y las acciones del juego, y utilicen asociaciones para expresar sus preferencias" después de que los estudiantes discutan De acuerdo con los requisitos, primero juegue y hable libremente, luego comuníquese en grupo y luego realice la comunicación en clase. El propósito de la orientación oral es guiar a los estudiantes a hablar con habilidad. En lugar de centrarse por igual en la apariencia, la jugabilidad y los ejemplos de juguetes, es mejor aprovechar algunos avances clave, luego resumir los métodos y transferirlos a los otros dos aspectos. Esto no sólo hará que los estudiantes aprendan de manera más sólida, sino que también iluminará sus mentes.

3. Al presentar ejemplos de juguetes, para inspirar a los estudiantes, primero conté la historia del conejito de peluche que me acompañaba, lo que les permitió combinar su propia escucha y comunicación al contar historias relacionadas con los juguetes. deben prestar atención a cuáles son la clave. Y basándose en las respuestas de los estudiantes, preguntaron: “Cuéntame la historia entre tú y el juguete, e incorpora tus sentimientos en ese momento a la historia”. Luego, pida a los estudiantes que recojan el juguete, realicen una acción que hagan con más frecuencia con el juguete y recuerden la historia entre usted y el juguete. "Los estudiantes piensan de manera divergente y pueden ampliar sus horizontes y encontrar la verdad a partir de diferentes tipos de historias.

Inadecuación:

El lenguaje de evaluación del profesor es ligeramente insuficiente y debe perfeccionarse. Para dar pertinente evaluaciones a las respuestas de los estudiantes y alentar a los estudiantes a estar dispuestos a expresarse Plan de lección 4 de Matemáticas en clases pequeñas "Mi juguete"

Objetivos de la actividad:

1. Conocer el nombre del suyo. juguete y juego

2. Aprenda a compartir juguetes con los niños

4. Cultive la observación y las habilidades prácticas de los niños /p>

5. Cultive a los niños para vivir. en armonía con sus compañeros y valorar esta amistad

Enfoque de la actividad:

Presente los nombres y métodos de sus propios juguetes a los niños

Dificultad de la actividad:

p>

Experimente la diversión que brinda compartir juguetes.

Preparación de la actividad:

1. Lleva tus juguetes favoritos a la guardería.

2. Utiliza las imágenes de las páginas 10 a 11 del libro.

Proceso de la actividad:

1. Exhiba los juguetes y presente cómo jugar.

Maestra: Niños, ¿qué juguetes divertidos trajeron hoy? Por favor, presente a otros niños cómo jugar con sus juguetes.

2. Los niños son libres de elegir y presentar sus propios juguetes. La maestra pide a algunos niños que presenten su juguete favorito, cómo lo consiguieron, cómo jugar con él y por qué les gusta. ?

3. La maestra muestra la imagen, guía a los niños a observar la imagen y pregunta: ¿Por favor díganme con qué juguetes están jugando los niños de la imagen? Piénselo, ¿cómo se hace andar un auto? ¿Cómo hacer caminar a un oso? ¿Cómo hacer un ladrido de ratoncito?

4. Maestro: Por favor intercambie juguetes con los niños o jueguen con ellos. (Anima a los niños a jugar con juguetes de diversas maneras y a experimentar el placer de compartirlos).

5. Actividad lúdica: "Bolsillo maravilloso"

Prepara: una bolsa misteriosa.

Reglas: Sólo se puede encontrar un juguete a la vez.

Cómo jugar:

1. La maestra sacó el bolsillo y recitó una canción infantil: "Hay muchas cosas maravillosas en el bolsillo, déjame tocarlo primero. Tócalo". , sácala y mira qué es”. La maestra sacó la pelota y preguntó: “¿Qué es esto?” (Esto es una pelota). La maestra volvió a palmear la pelota y preguntó: “¿Qué está haciendo la maestra? ”

2. La maestra recitó una canción infantil: "Hay muchas cosas maravillosas en el bolsillo, deja que los niños lo toquen". Cuando los niños sacaron los juguetes, se les pidió que los nombraran y cómo jugarlos.

Actividades ampliadas:

1. Clasificar, limpiar y organizar tus propios juguetes, y realizar una “Exposición del Juguete en Familia” en casa.

2. Aprende la canción infantil "Good Baby".

Buen bebe

Tengo muchos juguetes,

Coches, pelotas, pandas gigantes,

Los guardo después de jugar Todos los días,

Mi madre me elogiaba por ser tan buen bebé. Plan de lección de Matemáticas para clases pequeñas "Mis juguetes" Capítulo 5

Antecedentes del diseño de actividades

En vista de las escasas habilidades prácticas de los niños de hoy, diseñé esta lección mediante el estudio de. En esta lección, mejore las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los niños, permítales experimentar la diversión de la exploración y el descubrimiento, y estimule la comprensión y el deseo de explorar de los niños.

Objetivos de la actividad

1. Los niños tienen curiosidad y ganas de explorar los juguetes.

2. Los niños pueden operar juguetes caseros.

3. Tener una comprensión preliminar de la estructura, principios y jugabilidad de varios juguetes.

Puntos claves y dificultades de la enseñanza

1. Cómo guiar los juguetes caseros.

Preparación de la actividad

1. Reúna varios juguetes y fotografías de juguetes y exhíbalos en un rincón del aula para montar un patio de recreo.

2. Materiales de desecho como hierba, cáscaras de huevo, papel y botellas de Coca-Cola.

Proceso de actividad

1. Actividades operativas.

Deja que los niños vayan al rincón de los juguetes para jugar con varios juguetes.

2. Narrar la actividad.

Guíe a los niños para que hablen sobre sus nuevos descubrimientos durante el juego en torno a las siguientes preguntas.

(1) ¿Con qué juguetes acaba de jugar? ¿Cuáles son sus características?

(2) ¿Cómo se juega?

(3) ¿Con cuántos tipos de juguetes jugaste? ¿Cuáles son sus características?

(4) ¿Qué tipo de juguete te gusta más? ¿Por qué te gusta?

3.Actividades de clasificación.

Guía a los niños a clasificar los juguetes según sus diferentes características.

4.Actividades sociales.

Invita a los niños a traer su juguete favorito a la clase media o pequeña, presentar sus juguetes a sus hermanos menores y jugar con ellos.

Reflexión sobre la enseñanza

El mundo de los juguetes está lleno de cosas deslumbrantes, incluidos los tradicionales juguetes con bloques de construcción, peluches tontos, juguetes de plástico de colores y juguetes electrónicos que pueden correr, especialmente aquellos con el sonido La aplicación de nuevas tecnologías como las computadoras y la electricidad ha provocado cambios sorprendentes en el mundo de los juguetes. Muchos juguetes que pueden correr, saltar, caminar, gatear, volar y nadar han enriquecido enormemente la imaginación de los niños. Al realizar esta actividad, debemos esforzarnos por ayudar a los niños a comprender que la ciencia y la tecnología hacen que los juguetes sean más funcionales y divertidos, inspirar a los niños a usar su cerebro para hacerse amigos de los juguetes y cultivar su capacidad práctica para jugar.