Material didáctico de música preescolar "Lluvia fuerte y lluvia ligera"
#courseware# Introducción Hoy en día, muchos profesores utilizan material didáctico en clase. La enseñanza a través de material didáctico puede ayudar a los estudiantes a aprender mejor y comprender mejor el contenido de la clase. La siguiente es la música preescolar "Heavy Rain and Heavy Rain". presentado por Wu. Puede echar un vistazo al material didáctico "Little Rain". Espero que sea útil para los estudiantes que aprenden música.
Capítulo 1
1. Pensamiento antes de la actividad
1. Análisis de los materiales didácticos
Centrándose en una característica estacional evidente en los últimos tiempos verano y principios de otoño Debido a la situación de "lluvias continuas de otoño" y "fácil cambio de clima", se eligió la "lluvia" como punto de partida de la actividad. El libro de referencia didáctica proporciona materiales musicales relacionados con la lluvia, pero creo que la "Lluvia intensa y ligera" que elegí se adapta más a la situación actual de los niños de mi clase. Además, esta versión musical es más rápida y tiene ciertos desafíos para los niños de clases mayores. Al mismo tiempo, el interés y la belleza de las imágenes de la canción también pueden estimular el interés de los niños por prestar atención a los fenómenos naturales.
2. Puntos clave y dificultades
El objetivo de esta actividad es utilizar el canto y el movimiento para expresar las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera. La dificultad radica en cómo. Los niños captan el ritmo de la canción.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad:
1. Los niños intentan utilizar el canto y los movimientos para expresar las diferentes fortalezas y debilidades de Lluvia intensa y lluvia ligera, que reflejan la interesante y hermosa combinación de fenómenos naturales e imágenes de canciones.
2. Los niños pueden expresar sus sentimientos sobre la lluvia de forma independiente y tener una comprensión preliminar de la relación entre la lluvia y nuestras vidas.
(2) Preparación de la actividad:
1. Material didáctico flash, cintas de música y computadoras.
(3) Proceso de la actividad:
1. Nuestras amigas gotas de lluvia.
*Expresa tus sentimientos sobre la lluvia de forma independiente. (Vaya, está lloviendo. La primavera es una estación lluviosa)
*¿Te gusta llover? Pregunta de seguimiento: ¿Qué te gusta hacer en los días de lluvia? (Resumen: La lluvia es como un niño travieso, a veces molesto y a veces adorable.)
*Además de ti, ¿a quién más le gustan las gotas de lluvia primaverales? (Mejora: La lluvia humedece las plantas, haciendo que la hierba sea más verde y las flores florezcan más bellamente; la lluvia es como un limpiador, lavando la ciudad más limpia...)
*El sonido de la lluvia es tan agradable . (¿Alguna vez has escuchado el hermoso sonido de las gotas de lluvia cayendo?)
Resumen: Las gotas de lluvia son como un intérprete, a veces emiten... y otras emiten... formando una hermosa pieza musical.
(Comentario: a través de este enlace, los niños pueden expresar sus sentimientos sobre la lluvia de forma independiente, alentarlos a expresarse con valentía, estimular el interés de los niños en la lluvia y permitir que los niños aprendan a cantar en un ambiente relajado).
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2. Escucha la canción de Raindrop Friends.
* Distingue los sonidos de lluvia de diferentes intensidades entre lluvia fuerte y lluvia ligera. (La lluvia es un fenómeno natural, hay lluvias intensas y lluvias ligeras)
*Escuche los efectos de sonido: ¿Cómo distinguir la lluvia intensa de la lluvia ligera y cuáles son sus características respectivas? (Los niños pueden utilizar onomatopeyas libremente)
*Mira las imágenes, escucha los efectos de sonido y expresa libremente los movimientos vocales. (Los niños usan movimientos para expresar sus sentimientos ante la lluvia intensa)
*La lluvia intensa y la lluvia ligera cantan.
*Apreciación: ¿Cómo cantan Heavy Rain y Little Rain? (Estruendo, golpeteo)
*Aprecia de nuevo: ¿Cómo te hacen sentir las canciones cantadas por Heavy Rain y Xiaoyu? (La canción es muy rápida y la lluvia fuerte y la lluvia ligera son muy felices)
(Comentario: Al apreciar la canción y experimentarla, los niños pueden tener la confianza para dominar la canción. En este enlace , la parte clave de esta actividad está resuelta. El canto y los movimientos expresan las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia fuerte y la lluvia ligera, y también introducen dificultades)
3. Cantar la canción de los amigos de las gotas de lluvia.
*Canta suavemente. (¿Te gusta Raindrop Friends? Canta suavemente)
*Según la diferencia entre lluvia intensa y intensa, intenta cantar con intensidad fuerte o débil.
*¿Cuál es la diferencia entre el canto de lluvia intensa y de lluvia ligera? (Diferentes letras, diferente intensidad de canto)
*¿Por qué cantas fuerte cuando cantas lluvia intensa, pero suavemente cuando cantas lluvia ligera? (Contacta con tu experiencia de vida para entender el canto con diferentes fortalezas)
*Comparación de grabaciones: ¿Están cantando Heavy Rain y Xiao Yu? Entonces, ¿cómo se debe cantar?
*Debido a diferentes roles.
*Discusión: ¿Qué cantan Heavy Rain y Xiao Yu respectivamente?
*Debido a diferentes roles.
*Imita los movimientos de Heavy Rain mientras canta canciones.
(Comentario: este enlace usa multimedia, conecta el micrófono y el video a la computadora, graba el canto de los niños a través del micrófono y usa video y fotografía para capturar la situación cuando los niños cantan, y luego usa el computadora para programar el programa Cuando los niños escuchan su propio canto y ven su propia interpretación, se emocionan y sorprenden mucho. Esto no solo estimula su interés en el canto, sino que también promueve la mejora de sus habilidades generales para el canto y mejora su confianza. canto)
3. Reflexión después de la actividad
El canto viene de la vida y es el refinamiento de la vida. Está muy relacionado con la literatura, el arte, la música, etc. Solo produce una sensación de belleza en la visión de las personas, pero también brinda disfrute al oído. Por eso a la gente le encanta cantar como forma de arte. Los niños no son una excepción. Ésta es la naturaleza inocente de los niños. Al enseñar a cantar, primero debe elegir los materiales didácticos de canto adecuados. Estos materiales didácticos pueden reflejar al máximo el encanto único y las ventajas de las obras musicales, es decir, deben elegir obras con significado implícito, estructura hermosa, humor y humor que los niños puedan amar profundamente cuando los niños entren en contacto por primera vez. la canción "Heavy Rain and Light Rain", se sentirán atraídos por la letra vívida y encantadora, crea el deseo de aprender y logra el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. En segundo lugar, la enseñanza del canto no solo requiere que los niños puedan cantar canciones, sino que también les permite captar el contenido emocional e ideológico de la obra a través de obras musicales, permitiéndoles responder a la forma y concepción artística de la obra con todo su corazón. y experimente el encanto y el poder del arte mismo.
Capítulo 2
1. Objetivos de la actividad:
1. Intenta utilizar el canto y los movimientos para expresar las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera. que incorpora fenómenos naturales y canciones. La combinación de imágenes interesantes y hermosas.
2. Familiarizado con la melodía musical y dispuesto a crear letras.
2. Preparación de la actividad:
Cinta musical
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación:
1. Adivina el acertijo: Miles de líneas, diez mil líneas, invisibles en el agua. (Lluvia)
2. ¿Qué estación es ahora? (Primavera) Llamamos lluvia primaveral lluvia primaveral.
3. El sonido de la lluvia es muy agradable. ¿Alguna vez has escuchado el hermoso sonido de las gotas de lluvia cayendo?
2. Los niños están familiarizados con la melodía y sienten la belleza de la lluvia primaveral.
1. ¿Quién puede imitar el sonido de una lluvia intensa? ¿El sonido de una lluvia ligera? (ruido, tictac o golpeteo)
2. ¿Utiliza acciones para expresar la escena de lluvia intensa o lluvia ligera? (Cuando llueve mucho, muévete rápido y con una amplia gama de movimientos; cuando llueve poco, muévete suave y suavemente)
3. Los niños deben comprender el ritmo y la fuerza de las canciones, y guiarlos para que aprendan. para cantar canciones.
1. ¿Cuál es la diferencia entre el canto de lluvia intensa y de lluvia ligera? (Diferentes letras, diferente intensidad de canto)
2. ¿Por qué cantas fuerte cuando cantas lluvia intensa, pero suavemente cuando cantas lluvia ligera? (Contacta con tu experiencia de vida para entender el canto con diferentes fortalezas)
3. Usa movimientos para interpretar la canción mientras cantas.
4. Crear y componer canciones.
1. Hay muchas voces hermosas en la vida, algunas grandes y otras pequeñas, que guían a los niños a crear sus propias creaciones. Tales como: reír, reír, reír.
2. Los niños crean y componen letras de forma independiente.
Cantar colectivamente la letra compuesta.
Reflexión sobre la actividad
En el proceso de implementación, la canción fue un poco difícil, la letra era demasiado larga y luego hubo una recopilación que los niños tuvieron que memorizar. Muchas letras, y las letras eran demasiado largas. Hay cierto grado de dificultad en creaciones posteriores.
Si se pueden agregar indicaciones de diagramas a las canciones de aprendizaje para que los niños puedan dominar rápidamente la letra, el efecto será mejor. Si puedes cantar en diferentes roles mientras aprendes canciones, aumentará la diversión y expresará las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
El último enlace es bastante bueno, pide a los niños que creen letras de su vida diaria, como: jajajajaja, y risas sonrientes, y la letra del tambor grande y la campana pequeña, especialmente las actuaciones de improvisación de los niños. , lo que de repente despertó sus altas emociones.