El texto original y el plan de lección del idioma chino "El color de la lluvia primaveral" para el primer grado de la escuela primaria.

#一级# El plan de lección de introducción es para que los maestros lleven a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El contenido y la materia se dividen en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con un diseño y disposición específicos de los pasos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. El siguiente es el texto original y los planes de lecciones del idioma chino de primer grado de la escuela primaria "El color de la lluvia primaveral" compilados por Kao.com. Espero que les ayude.

Artículo 1 del texto original en idioma chino de primer grado de la escuela primaria "El color de la lluvia primaveral" La lluvia primaveral, como el hilo hilado por la niña primaveral, cae suavemente al suelo, crujiendo, crujiendo.

En el campo, un grupo de pájaros debatían una interesante pregunta: ¿De qué color es la lluvia primaveral?

La golondrina dijo: "La lluvia de primavera es verde. Verás, cuando la lluvia de primavera cae sobre la hierba, la hierba se vuelve verde. Cuando la lluvia de primavera cae sobre los sauces, las ramas de los sauces también se vuelven verdes."

El gorrión dijo: "No, la lluvia de primavera es roja. Verás, la lluvia de primavera cae sobre los melocotoneros, y las flores de durazno se vuelven rojas. La lluvia de primavera cae sobre las azaleas. , y las azaleas también se vuelven rojas."

La pequeña reinita amarilla dijo: "No, no, la lluvia de primavera es amarilla. Mira, cuando la lluvia de primavera cae sobre el campo de colza, las flores de colza se vuelven amarillas. Cuando la lluvia primaveral cae sobre los dientes de león, las flores del diente de león también se vuelven amarillas".

Capítulo 2, objetivos de enseñanza del plan de lección "El color de la lluvia primaveral" de primer grado de idioma chino de la escuela primaria

1. Reconocer 11 palabras nuevas como "línea, teoría" y ser capaz de escribir 6 palabras como "tú y tú".

2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y siente los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra.

3. Tener conciencia de acumular palabras de forma activa.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida y sentir la primavera.

Preparar tarjetas de vocabulario y material didáctico antes de la clase

Proceso de enseñanza

Primera lección

Introducción musical para estimular el interés

1. Toquen la canción "Little Rain Rustling"

2 Estudiantes, ¿han escuchado la canción hace un momento? Hoy la profesora no sólo os trajo canciones, sino también buena música y cuentos de hadas.

3. Pon música: el sonido de la lluvia y el canto de los pájaros. ¿Qué escuchaste? ¿Quieres saber qué están diciendo?

4. Leer "El color de la lluvia primaveral" con música

2. Leer el texto por primera vez y reconocer las nuevas palabras

1. Preguntar Los estudiantes deben leer el texto por sí mismos y deletrear el pinyin chino. Encierre en un círculo las palabras que se pueden leer.

2. Estas palabras encerradas en un círculo son nuestras nuevas amigas. Veamos si tienes alguna buena forma de recordarlas.

3. Leed el texto entre vosotros en la misma mesa. Si hay una palabra que no conocéis, pídele que te la enseñe. También puedes pedir a otros alumnos que la lean de nuevo.

4. Muestre estas palabras en el material didáctico y pida a los estudiantes que saben leer que las muestren y las lean.

5. Da cualquier palabra nueva para la que estés dispuesto a formar una palabra.

6. Mire la demostración del material didáctico del profesor y responda con una palabra

A. Un grupo de personas bajo la lluvia (empapar)

B. Aspersor (espolvorear) )

C. Caen pequeñas gotas de agua (gotas)

7. Lee las palabras a los alumnos.

3. Lee el texto detenidamente y percibe el contenido.

1. Todos conocen las palabras nuevas y definitivamente leerán mejor el texto. Divida a los estudiantes en grupos para ayudarlos a leer. El maestro asigna a un estudiante de cada grupo para que lea en nombre del grupo por un tiempo, y los miembros del grupo lo ayudan a leer con fluidez.

2. Concurso de lectura, evaluación por parte de profesores y alumnos.

3. Percibir contenido y comunicarse entre sí: ¿Sabes cómo es la lluvia primaveral? ¿Escuchas el sonido de la lluvia primaveral? ¿Sabes qué pequeños invitados vienen al campo?

4. Ampliación extraescolar: Representación grupal gratuita de la obra de teatro "El color de la lluvia primaveral".

Segunda lección

1. Repasar palabras nuevas e introducir nuevas lecciones

2 Leer el texto intensivamente y acumular comprensión

1. Estudiantes, puedo memorizar muy bien los personajes y definitivamente puedo leer las emociones en el texto. Ahora pida a los estudiantes que lean el texto emocionalmente con su propia comprensión y sentimientos, y que lean intensamente el pasaje que les guste.

2. Discutir y comunicar, guiar la lectura en voz alta.

Plan de ajuste:

Plan 1: ¿Qué supiste al leer el artículo? (Esta pregunta es relativamente abierta. Si los estudiantes han percibido el contenido del texto como un todo, pueden pasar al siguiente enlace. Si los estudiantes solo responden palabras y oraciones dispersas, enseñe de acuerdo con el plan 2.)

Plan 2: ¿De qué color creen las golondrinas, los gorriones y las oropéndolas que es la lluvia primaveral? ¿Por qué piensan eso? (Publica imágenes en minúsculas con palabras escritas en la pizarra y los colores correspondientes)

3. Discusión en el grupo:

a. del argumento y leer en voz alta Bueno "no" "no, no" "mira"

b.

4. Según su propia comprensión y sentimientos, el grupo se dividirá en lectura de roles y lectura de actuación.

5. Pida a un grupo de estudiantes que realice una lectura con música y comentarios de los estudiantes.

6. Estudiantes, ¿de qué color es la lluvia primaveral? Habla sobre tus pensamientos y haz un dibujo (elige una pizarra para dibujar la lluvia primaveral)

7. Los estudiantes lo leyeron con gran emoción. Ahora, por favor, escriba sus palabras y oraciones favoritas.

8. Práctica en el aula leyendo y hablando sobre gotas de lluvia, gotas de agua————

Alegría y risas————

Problemas matemáticos—— ——

Hilado, hilo de algodón ————

3. Guiar la escritura y ampliar el pensamiento

1. Muestra las nuevas palabras en el campo grid para observar el día de hoy. Cuáles son las características de los nuevos personajes

2. Modela la escritura y la copia

3. Concéntrate en guiar los trazos verdes

4. Comparación

Capítulo 3 Escuela primaria Plan de lección 1 del idioma chino de primer grado "El color de la lluvia primaveral". Materiales didácticos

"El color de la lluvia primaveral" es un texto del segundo volumen del libro de chino de primer grado. libro de texto de idiomas. Como dice el refrán, la primavera es una pintura colorida. Una canción melodiosa, la primavera es una historia sin fin. Esta unidad está escrita en torno al tema "Lluvia colorida de primavera". Su objetivo de capacitación es guiar a los estudiantes a integrarse en la primavera y sentir la belleza de la primavera. Bueno en apreciación y expresión. "El color de la lluvia primaveral" utiliza un lenguaje infantil para escribir un cuento de hadas sobre pájaros que discuten sobre el color de la lluvia primaveral. La enseñanza de esta lección debe guiar a los estudiantes a aprender más y sentir los cambios traídos por la lluvia primaveral a la tierra a través de lecturas repetidas sobre la base del aprendizaje previo, e inspirar a los estudiantes a explorar los misterios de la naturaleza.

1. Objetivos de aprendizaje

(1) Reconocer 11 palabras nuevas como "línea, teoría" y ser capaz de escribir 6 palabras incluyendo "tú, tú".

(2) Lee el texto de forma correcta y fluida, y siente los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra.

(3) Tener conciencia de acumular palabras de forma activa.

2. Enfoque didáctico:

Comprender los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra y traernos un mundo colorido.

3. Dificultades didácticas:

Comprender el interés contenido en el texto y sentir la belleza y la magia de la naturaleza.

2. Método de predicación

Como dice el refrán: No existe un método fijo para enseñar, la clave está en obtener el método. Un educador dijo una vez: “La esencia de la enseñanza del arte no está en impartir habilidades, sino en despertar, motivar e inspirar”. Por eso, en base a las características de los materiales didácticos, del propio docente y del enfoque formativo de esta unidad, lo haré. utilice los siguientes métodos para impartir esta lección: Métodos de enseñanza: “Método de Situaciones Creativas”, “Método de Enseñanza Asistida”, “Método de Orientación”.

3. Método de enseñanza

Darwin: “El conocimiento más valioso es el conocimiento del método.” El propósito de la educación no es impartir tanto conocimiento como sea posible a los estudiantes, sino enseñarles. impartir el mayor conocimiento posible a los estudiantes. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender, que es el requisito de la era actual. Por lo tanto, al estudiar esta lección, los estudiantes deben ser guiados para aplicar el "método de lectura apasionada", el "método de desempeño situacional". "sacar inferencias de un ejemplo".

La implementación de métodos de enseñanza y aprendizaje se realizará específicamente en el proceso de enseñanza.

IV.Procedimientos de enseñanza

(1) Crear situaciones y cuestionar la enseñanza

2. () dijo: Chunyu es ().

3. ¿Por qué los pájaros dicen esto? Lee solo de 3 a 5 párrafos en voz alta.

(2) Percepción de la situación, lectura de diálogos

1. Aprenda el tercer párrafo natural

(1) Primero escuchemos lo que dijo Xiao Yanzi.

(2) ¿Leer el material educativo y hablar sobre lo que vio Xiao Yanzi?

(3) Lectura guiada: lectura individual y repaso por el estudiante.

(4) Lectura del profesor: Xiao Yanzi dijo con confianza: "..." (lectura del estudiante)

(5) Resumen del profesor: ¡Qué hermoso! Después de escuchar las palabras de la golondrina, cayó la lluvia primaveral -

(El alumno leyó: más alegre, susurro, susurro, susurro...)

2. Aprende las cuarto párrafo natural

(1) Maestro: Pero el gorrión piensa: La lluvia primaveral es roja. ¿Puedes ayudar a Ma Yu a encontrar la razón en la imagen?

(2) Charla libre sobre la vida

(3) El gorrión cree que es rojo, pero la golondrina cree que es verde ¿Qué pasará con el gorrión después de escuchar esto?

(4) Lectura personalizada en voz alta

(5) Lo que dices tiene sentido Después de escuchar las palabras del gorrión, Chun Yu sintió como——

(. Más alegría (Swish, swish, swish...)

3. Estudia el quinto párrafo natural

(1) Maestra: ¡Qué gran opinión escuchar aquí a la reinita amarilla! ¿Qué dice? Los niños deben practicar solos primero.

(2) Los estudiantes desafían la lectura y los niños y niñas compiten en lectura.

Resumen del profesor: Después de escuchar las palabras de la pequeña reinita amarilla, cayó la lluvia primaveral——

(Más alegría, susurro, susurro, susurro...)

4. Actúe: trabaje en grupos, actúe en diferentes roles

①Grupe libremente, represente cuentos de hadas cortos en diferentes roles e intente usar las palabras del texto.

② Nombra a la persona y actúa en el escenario con un tocado. (Proporcione material didáctico multimedia y cree escenarios de actuación)

(3) Expanda el "argumento" y adquiera experiencia en la expresión del lenguaje

Juego: Supongo, supongo, supongo.

(4) Guía para escribir "flor" y "hierba"

(5) Actividades prácticas

Profesora: En esta clase, ¿los niños se desempeñaron realmente? ¿Bueno? La maestra llegó a la primavera y apreció los hermosos colores de la lluvia primaveral. ¿De qué color es la lluvia primaveral? Pida a los estudiantes que regresen y la dibujen. También puede agregarle un pequeño poema.

5. Diseño de pizarra.