Cómo utilizar la corrección de tareas para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula
El pensamiento innovador es una forma de pensar activa y original. Es la base del espíritu innovador y el núcleo de la capacidad innovadora. El chino es una herramienta básica para aprender todo tipo de conocimientos y realizar diversos trabajos. También es necesario dominar las herramientas más básicas. La función del sujeto chino es multidimensional y completa, e incluye las dos funciones básicas del desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Ventajas únicas del idioma chino en el desarrollo del pensamiento innovador.
¿Cómo utilizar la enseñanza del chino en el aula como canal principal para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes? El autor analiza cierta comprensión superficial basada en el conocimiento aprendido en los últimos años. experiencia de enseñanza personal.
Resumen: En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores chinos deben explorar completamente los materiales de pensamiento, alentar e inspirar a los estudiantes, inducirlos a hacer más preguntas y aprovechar al máximo las funciones especiales de la asignatura de chino y cultivar y desarrollar las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes.
1. Estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por el pensamiento innovador
El Sr. Tao Xingzhi, el educador del pueblo, cree en la base. sobre su rica experiencia educativa: “Si estás interesado en aprender, estarás dispuesto a utilizar toda tu energía para hacer las cosas. El aprendizaje y la felicidad son inseparables. "Se puede ver que el gran entusiasmo y el gran interés son la fuente y la motivación del aprendizaje y la creación, y pueden inspirar a los estudiantes a explorar sin descanso. Durante la exploración, su pensamiento será flexible y estará lleno de ideas caprichosas. Por lo tanto, los profesores en el proceso de enseñanza Se deben hacer esfuerzos para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes e inducir su fuerte deseo de crear.
1 Crear situaciones y hacer preguntas inteligentes son métodos comunes, como enseñar el artículo "Las maravillas de Huangshan". imaginar el viaje. La forma crea una situación que puede despertar el anhelo y la psicología errante de los estudiantes. Después de escuchar una maravillosa introducción, los estudiantes no pueden evitar añorarlo, porque están ansiosos por aprender sobre las extrañas rocas de Huangshan. lo que crea un fuerte deseo de leer el texto completo.
Las preguntas inteligentes pueden inducir la motivación de aprendizaje de los estudiantes e inspirarlos a pensar, porque "la motivación es el poder de lograr un determinado objetivo impulsado por la necesidad" [8] , como "Tengu mirando la luna" y "León agarrando la pelota" mencionados en el artículo ", "Hada tocando el piano"... ¿Qué son estas rocas extrañas sin fotos? "Esta pregunta puede activar enormemente el pensamiento de los estudiantes. pueden hablar, dibujar y actuar basándose en su propia comprensión, y también mejora la atmósfera activa del aula.
Los profesores hacen preguntas para animar a los estudiantes a pensar y dejarse llevar. Alentar a los estudiantes a hacer preguntas con valentía, aprender a cuestionar y ser buenos para descubrir y proponer sus propios puntos de vista diferentes sobre los libros de texto o diferencias en la comprensión puede mantener la dinámica cognitiva y los sistemas intelectuales de los estudiantes en un estado de entusiasmo. Por ejemplo, en la lección "Un minuto", el maestro Li dijo en el libro de texto: "Yuanyuan, hoy llegas 20 minutos tarde". Algunos estudiantes preguntaron: "¿Por qué te levantaste un minuto tarde y llegaste 20 minutos?" , entonces estamos en la clase Hubo una animada discusión. Durante la discusión, los estudiantes aprendieron sobre los patrones cambiantes de los semáforos y los tiempos de funcionamiento de los autobuses, y finalmente descubrieron dónde se gastaron 20 minutos.
2. Dejar espacio para que los estudiantes piensen. Para inspirar a los estudiantes, los profesores deben saber aprovechar las oportunidades adecuadas para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. Una vez que se plantean algunas preguntas profundas y difíciles durante el proceso de enseñanza, siempre debemos prestar atención a dejar espacio para cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar activamente. Si la evaluación se realiza demasiado pronto, puede sofocar las oportunidades creativas de los estudiantes.
3. Acérquese a la naturaleza e inspire la inspiración creativa de los estudiantes. El entusiasmo y el interés de los estudiantes son a menudo inestables y no duraderos, lo que requiere que los profesores presten atención a movilizar la iniciativa del pensamiento de los estudiantes en cualquier momento y mantener la persistencia de los intereses de los estudiantes. La naturaleza atrae a los niños con sus diversas formas y su clima colorido, les despierta una diversión sin fin y también es el prototipo de las creaciones infantiles. A menudo, presentar a los niños la naturaleza y dejarles "leer todo" es la mejor manera de estimular los maravillosos sentimientos de los niños y brindarles disfrute artístico. También es la mejor manera de inspirar la inspiración creativa de los estudiantes.
Si llevas a tus hijos a ver cascadas, no olvides leer con ellos “El agua baja tres mil pies, y parece que la Vía Láctea cae del cielo”. En primavera, frente a los sedosos sauces verdes con tus hijos, no perderás tiempo en cantar: "Los árboles son altos con maquillaje de jaspe, y miles de tapices de seda verde cuelgan. No sé quién cortará las finas hojas. La brisa primaveral en febrero es como tijeras."
Como dijo el teórico estético Yao Quanxing: “Cualquiera que se dedique a la educación estética de los niños y al cultivo de sus talentos artísticos debe hacer todo lo posible para aprovechar las diversas condiciones ambientales que lo rodean para niños, incluso si se trata de un puente desvencijado, un trozo de hierba residual, un chorro de agua, etc. "Fluir ..." Si este tipo de pensamiento se puede inyectar en la enseñanza del chino e inspirar a los niños a leer libros literarios naturales y hermosos funciona, el proceso de aprendizaje de los niños será. Con el tiempo, los niños construirán un puente entre las obras literarias y la naturaleza, generando interés, pasión e incluso ideas fantásticas, y un deseo creativo de observar la naturaleza y experimentar la vida.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes den alas a la imaginación.
El pensamiento innovador de los estudiantes debe centrarse en cultivar una rica imaginación. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento. Porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo lo que hay en el mundo y promueve el progreso... Estrictamente hablando, la imaginación es un factor real en la investigación científica. No. Sin imaginación, no hay". innovación; si eres bueno en innovación, debes ser bueno en imaginación. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores deben aprovechar al máximo los materiales didácticos para inspirar la imaginación de los estudiantes.
Por ejemplo, hay una ilustración en el artículo "Deshierbe", que muestra a un granjero desmalezando, secándose el sudor bajo el sol abrasador y mirando hacia el sol. La enseñanza puede inspirar a los estudiantes a ponerse en el lugar del granjero cansado y sediento en ese momento, permitiéndoles relajarse a través de la imaginación al comprender este antiguo poema.
Al enseñar estos dos poemas "Solo puedo ver el río Yangtze fluyendo en el cielo", primero puedo describir la escena de manera precisa y vívida, y luego dejar que los estudiantes la lean y piensen en ella para formar una imagen. en sus mentes, como ver a Li Bai parado junto al río después de ver a su amigo, sin querer irse, luciendo decepcionado. Basándose en la imaginación de los estudiantes, comprendieron profundamente la sincera amistad entre Li Bai y sus amigos.
En tercer lugar, enseñe métodos de pensamiento innovadores para la lectura.
Por ejemplo, en la enseñanza del texto "El cuervo bebe agua", el método "El cuervo bebe agua de una piedra" puede ser Se utiliza para inspirar a los estudiantes a observar las ilustraciones. Encuentre más formas de beber agua. O conéctelo con la vida: "¿Qué harías si te encontraras con una situación similar en la naturaleza?" Estas preguntas no sólo amplían el pensamiento de los estudiantes, sino que también les hacen sentir que tienen la experiencia de vivir en la naturaleza.
Para otro ejemplo, en el texto "Sima Guang Smashed the Jar", los niños también tienen diferentes puntos de vista sobre cómo salvar a la gente. Algunos dijeron: "¡Es peligroso romper el tanque y no es bueno lastimar a la gente!" Algunos dijeron: "Es más seguro levantarlo con una cuerda. Aunque sus ideas son ingenuas, ¿no es esto una exhibición?". de su pensamiento innovador?
En la enseñanza de "Cao Chong llama a un elefante", el maestro preguntó: "Niños, ¿tienen una mejor manera de llamar a un elefante que Cao Chong? La chispa de la innovación en sí está brillando, ¿qué es?" Rendimiento innovador. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos guiando a los estudiantes para que hagan algunas preguntas de alta calidad (o preguntas de los profesores) en el aprendizaje de chino, permitiéndoles dar respuestas únicas después de familiarizarse con el texto y combinar su propio pensamiento, y alentar a los estudiantes a buscar diferencias con valentía. . De esta manera, la chispa de la innovación será cada vez más fuerte.
Aunque la educación estadounidense no tiene tanto éxito como el 1.000% en cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, sus escuelas se centran en cultivar el cerebro, las habilidades prácticas y de pensamiento de los niños, lo que permite que los niños de ocho y nueve años para "hacer investigación" y "hacer" Investigación Científica ", darles un tema y pedirles que vayan a la biblioteca a buscar información, resumir y sacar conclusiones. Vale la pena aprender de estas cosas que se han integrado en la educación estadounidense para cultivar la creatividad de los niños.
En la enseñanza en el aula china, el papel de los profesores es encender la "yesca" de la innovación de los estudiantes, cultivar la perseverancia y el coraje de los estudiantes para hacer preguntas, encontrar nuevas formas de expresar sus diferentes opiniones bajo la dirección del profesor. insinuación". Sólo así nuestra labor "educativa" podrá adaptarse al desarrollo de la sociedad.