Una composición escrita por un estudiante de la escuela primaria afiliada al Nanjing Xiaozhuang College

Hu Dandan, escuela primaria Bailing, condado de Xiushui, provincia de Jiangxi Resumen del contenido La composición de la escuela primaria es un vínculo muy importante en la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en chino de los estudiantes. Este artículo guiará a los estudiantes a escribir buenas composiciones estimulando el interés de los estudiantes en la escritura, animándolos a ser buenos en la acumulación; enfocándose en el embellecimiento del lenguaje, brindándoles un rico espacio y oportunidades para la imaginación y prestando atención a la revisión y revisión; composiciones. Palabras clave: Composición de la escuela primaria, acumulación de interés, embellecimiento, imaginación y atención. Cuando se trata de composición, para los estudiantes de primaria, este es el mayor obstáculo en el aprendizaje. Para los profesores este también es un tema muy pesado, pero cuando se trata de enseñar composición, suelen adoptar una actitud indiferente y siempre se sienten impotentes en este tema. Especialmente para los estudiantes de primaria en las zonas rurales, sus horizontes no son lo suficientemente amplios y el mundo de la vida no es lo suficientemente amplio. Naturalmente, lo que escriben es una cuenta corriente o está vacío y es lo mismo. Sin embargo, la composición de la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en el idioma chino. ¿Cómo guiar a los alumnos de primaria a escribir buenas composiciones? Ésta parece ser la cuestión que más preocupa a muchos profesores chinos. En respuesta a este problema, basándome en mi experiencia en la enseñanza de chino en escuelas primarias en los últimos años y en algunas situaciones reales de los estudiantes, me gustaría compartir con mis colegas algunas de mis opiniones personales y puntos inapropiados que me gustaría discutir con mis colegas. Justo. 1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura. El antiguo educador chino Confucio dijo una vez: Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. El interés es la fuente de motivación para promover la escritura de los estudiantes y el mejor catalizador para que los estudiantes estén felices de escribir. Sólo cuando los estudiantes estén activos, activos y felices de escribir, la escritura ya no se convertirá para ellos en una carga, sino en un hábito y un desafío. Por lo tanto, el vínculo didáctico sobre cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura es particularmente importante. Porque está relacionado con la clave para que los estudiantes estén dispuestos a escribir buenas composiciones y también es el requisito previo más importante para escribir. 1. Utilice el deseo de expresión y el sentido de logro de los estudiantes para estimular el interés por la escritura. Los estudiantes de hoy son en realidad muy competitivos y les encanta expresarse. Como profesor, debes ser bueno en captar esta característica e inspirar a los estudiantes a atreverse a escribir y a estar felices de escribir, pero no inhibir su desarrollo. En la enseñanza de composición diaria, debemos descubrir los puntos brillantes en las composiciones de los estudiantes. Incluso si se trata de un párrafo, una oración o incluso una palabra del artículo, siempre que los estudiantes lo utilicen bien, el profesor debe afirmarlo y elogiarlo. . Cuando los estudiantes prueban la alegría de ser reconocidos, naturalmente sentirán más alegría y menos rechazo por escribir. Al mismo tiempo, Duoduo proporciona un escenario para que los estudiantes se expresen, como un jardín de ejercicios en clase donde se publican excelentes párrafos y capítulos para que los estudiantes los aprecien. Aliente a los estudiantes a enviar activamente artículos, como los periódicos y publicaciones periódicas de Mufufeng que actualmente se encuentran en nuestras escuelas primarias y secundarias, así como actividades de recopilación de ensayos realizadas por condados y ciudades, etc., para que los estudiantes puedan participar activamente y brindarles a cada estudiante una oportunidad. De esta manera se moviliza el entusiasmo de los estudiantes y la escritura ya no es que tenga miedo de escribir, sino que quiero escribir. 2. Permitir que los estudiantes experimenten la vida personalmente y estimular su interés por la escritura. La vida es la fuente de la escritura. Sólo acercándonos a la vida y experimentándola personalmente podemos entender la vida en el verdadero sentido y escribir sobre una vida rica y colorida. El educador Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como una fuente y los artículos son como corrientes. Las fuentes son ricas pero no agotadas y las corrientes fluyen naturalmente sin cesar. Si los estudiantes no tienen una vida rica y colorida, tendrán el estómago vacío, nada en la mente y ninguna base para escribir. Por lo tanto, permita que los estudiantes salgan del aula, entren en la vida, se acerquen a la naturaleza y se integren en la naturaleza. Sentir, experimentar. Por ejemplo, cuando pedí a los estudiantes que escribieran un artículo sobre paisajes, los llevé al terraplén del río frente a la escuela para escuchar el sonido del gorgoteo del agua y apreciar las olas doradas del trigo en los amplios campos; la alegría de la cosecha del tío del granjero; a los exuberantes campos verdes en el bosque, experimente la tenacidad de los pinos verdes y la altura de los álamos; vaya a la pradera abierta y mire a los pájaros volando libremente bajo el cielo azul. Deje que los estudiantes hablen, naden y saboreen el hermoso paisaje, dejando que este hermoso paisaje permanezca en lo profundo de los corazones de los estudiantes. De esta forma, los artículos escritos por los estudiantes serán vívidos y fieles a sus sentimientos.

3. Permitir que nuevos recursos ingresen al aula y estimulen el interés por la escritura. La enseñanza de la escritura tradicional no es más que el maestro simplemente presenta los requisitos de la tarea y el modelo de escritura del esquema, y ​​luego pide a los estudiantes que completen la composición de acuerdo con este modelo. Este tipo de enseñanza de la composición es como un charco de agua estancada, desprovisto de vitalidad y vitalidad. También restringe estrictamente el pensamiento de los estudiantes por escrito y restringe la divergencia del pensamiento de los estudiantes. Ahora, con el rápido desarrollo de la tecnología, están surgiendo una variedad de nuevos recursos en el aula. Especialmente multimedia, que integra texto, imágenes, audio y video, permite reproducir la vida real en la pantalla, atrayendo profundamente la atención de los estudiantes y movilizando su entusiasmo. Sin embargo, mientras se cultiva el interés de los estudiantes, se les debe alentar a prestar atención a la observación. Al escribir de esta manera, las imágenes de la vida animada, las canciones que evocan los hilos de la memoria y las escenas emocionantes serán firmemente recordadas. Está firmemente grabado en los corazones de los estudiantes, entonces el próximo escrito estará lleno de pensamientos. 2. Anime a los estudiantes a ser buenos en la acumulación. Por lo general, en la clase de escritura, cuando los estudiantes están escribiendo, sus ojos están fijos en el tema y no pueden escribir una oración o dos durante mucho tiempo, me pregunto: ¿Cuál es la razón de esto? Las respuestas de los estudiantes me ayudaron a encontrar la raíz del problema. Como dice el refrán: Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz. Si no hay material sobre el que escribir, por supuesto los estudiantes no podrán escribirlo. Por lo tanto, dos palabras de respuesta rápidamente aparecieron en mi mente. A continuación, he desarrollado los siguientes planes de acumulación en función de la situación de los alumnos de mi clase. 1. Acumular de la lectura diaria. Desde la antigüedad los literatos tienen un gusto especial por la lectura. Du Fu, un gran poeta de la dinastía Tang, dijo una vez: "Leer miles de volúmenes y escribir es como un espíritu". Se puede observar que la lectura tiene una gran influencia en la escritura. Sin embargo, desde la aparición de diversos medios como la televisión y las computadoras, los estudiantes incluso han evitado leer. Algunos de ellos solo leen algunos cómics sofisticados, libros de cuentos, etc. Por lo tanto, como docente, debes prestar atención a realizar más actividades relacionadas con la lectura en tu enseñanza diaria. Como concursos de narración de cuentos, concursos para ver quién puede extraer las mejores palabras y frases, concursos de citas famosas, discursos de recitación, etc., con el fin de estimular el interés de los estudiantes por la lectura, acumulando así materiales de escritura y mejorando sus habilidades de escritura. 2. A partir de la acumulación de papel en la vida diaria, eventualmente me daré cuenta de que sé que debo hacer esto. Las cosas que lees en los libros son muy inferiores a lo que experimentas tú mismo. Por ejemplo, antes de indicarles a los estudiantes que escriban un ensayo sobre el tema "La primera vez_______", haré los arreglos para que los estudiantes vayan a casa y sigan a sus abuelos o padres para hacer algo, y esto lo deben hacer ellos mismos. Tome notas cuidadosamente y describa todo el proceso en orden. Cuando los estudiantes entregan sus composiciones con confianza, creo que esta práctica ha logrado lo que esperaba. Aunque su lenguaje no es lo suficientemente hermoso, las cosas y los sentimientos reales se describen de manera vívida y meticulosa. Se puede ver que los materiales de vida vívida son más propicios para las necesidades de la escritura. Hoy en día, los estudiantes de primaria que viven en zonas rurales tienen que hacer muchas cosas por sí mismos. Pero si solo se les permite hacerlo en persona sin prestar atención a observar el proceso de hacerlo, no son buenos para capturar cada fragmento de la vida y no registran momentos maravillosos, al final, la composición quedará vacía y anodina. . Por lo tanto, sobre la base de la experiencia personal de la vida, también debemos ser buenos observando y registrando la vida. Mao Dun nos dijo: Siempre debes tener un lápiz y un cuaderno a tu lado, no importa a dónde vayas, debes aguzar el oído, abrir los ojos, estar alerta como un centinela y escribir lo que ves y oyes. en cualquier momento. Los estudiantes de primaria que viven en zonas rurales tienen condiciones únicas para acumular: flores, árboles, insectos, peces, pájaros y animales, los paisajes de las cuatro estaciones de los campos, las personas, las cosas, los paisajes, los objetos que los rodean, etc., pueden ser capturados con sus ojos brillantes, y pueden observar y registrar. Con el tiempo, con el tiempo, los materiales de escritura estarán a tu alcance. 3. Presta atención al embellecimiento del lenguaje. Todo el mundo ama la belleza. Lo mismo ocurre con la composición. Un artículo fluido es atractivo de leer y brinda una sensación de comodidad y belleza a las personas; un artículo con un talento literario sobresaliente es aún más refrescante de leer y elogiar repetidamente. Se puede observar que la belleza y la fealdad del lenguaje también es un factor decisivo a la hora de evaluar la calidad de la composición.

Pero, ¿cómo encarnar la belleza del lenguaje y dejar que sus brotes florezcan con una luz seductora? En primer lugar, debes confiar en tu acumulación diaria, como buenas palabras y frases, citas famosas, dichos y refranes comunes, etc., e incorporarlos adecuadamente según la situación. Esto es mucho más vívido que una narración directa y seca. En segundo lugar, en la práctica, utilice con precisión una variedad de técnicas retóricas, como metáfora, personificación, paralelismo, exageración, etc. Esto es como si un pintor agregara una variedad de colores a una pintura con tinta simple, lo que instantáneamente hará que las personas se sientan renovadas y La gente se sentirá atraída por él y, de esta forma, la valoración de la composición será superior a la de los demás. Finalmente, mantenga el lenguaje fluido para que los lectores puedan leerlo de una sola vez. ¿Cómo es posible que este tipo de belleza no haga que la gente la admire? 4. Proporcionar a los estudiantes un rico espacio y oportunidades para la imaginación. Es la naturaleza de los niños amar la fantasía. No podemos profanarlo ni destruirlo, pero debemos proporcionar la atmósfera y las oportunidades pertinentes tanto como sea posible. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la primera unidad de idioma chino para sexto grado este año escolar, pedí a los estudiantes que salieran del aula y se adentraran en la naturaleza, se consideraran miembros de la naturaleza, imaginaran audazmente todo lo relacionado con ella y luego dejaran que Los estudiantes usan varios métodos para expresar sus sentimientos. En el estilo de escritura, escriba la escena que imaginó. Uno de los estudiantes escribió este párrafo sobre el tema Si yo fuera un árbol: Si fuera un árbol, dejaría que los pájaros construyeran nidos en mi cabello. Si fuera un árbol, definitivamente daría a las personas la contaminación del aire y la harían; gente más sana! Si yo fuera un árbol, no querría crecer solo en un lugar remoto, porque siempre que vienen fuertes vientos y fuertes lluvias, es difícil resistirlos con mis propias fuerzas. Quiero enviar un mensaje a mis compatriotas, esperando que todos podamos unirnos y formar un bosque verde. Aunque el texto es sencillo, la hermosa imaginación y los deseos de los niños impregnan las líneas de la fuente. Einstein, el gigante de la ciencia moderna, dijo: La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. Por lo tanto, ¡deje que los estudiantes imaginen y expresen libremente hermosas emociones! 5. Prestar atención a la evaluación y revisión de composiciones Históricamente, la evaluación y revisión de composiciones han sido ignoradas o incluso despreciadas por muchos profesores. Como todo el mundo sabe, la revisión y revisión de la composición están estrechamente relacionadas con los intereses y habilidades de escritura de los estudiantes. Porque la revisión y revisión de composiciones no solo puede ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda de las fortalezas y debilidades de sus composiciones, sino que también les permite reflexionar sobre cómo mejorar y cómo mejorar. Te sentirás más seguro a la hora de afrontar el siguiente ejercicio. Si sus textos de composición se archivan e ignoran, los estudiantes nunca sabrán el meollo del problema y sus habilidades naturales de escritura se estancarán. Por lo tanto, debemos prestar atención a la evaluación y revisión de las composiciones de los estudiantes y considerarlas como una parte importante de la enseñanza de la escritura. Si las cosas siguen así, el nivel de escritura de los estudiantes seguramente aumentará día a día.