Clase pequeña "Buen sonido" Jardín de infantes Ying Caiyun Clase de demostración de alta calidad Clase abierta Plan de lección completo

1. Objetivos de la actividad

1. Experimentar la diversión de explorar sonidos y estar dispuesto a expresar tus propias experiencias y sentimientos.

2. Ser capaz de identificar diferentes sonidos de la vida.

3. Siente el sonido suave mientras acompañas la música.

2. Preparación de la actividad

1. Destello de sonidos en la vida del bebé.

2. Cinta de audio:

Música de dagu y caja

3. Cada persona tiene una pequeña botella de plástico, 4 palanganas pequeñas, algunas semillas de soja y el. tres botellas son diferentes en suavidad y dureza, un tambor grande y un tambor pequeño (imagen).

3. Puntos de orientación

1. Animar a los niños a expresar con valentía sus ideas basadas en la experiencia de la vida.

2. Siente los sonidos mientras escuchas, juegas y saboreas, y estimula el interés de los niños por explorar sonidos suaves.

4. Proceso de actividad

(1) Sonidos en la vida

Escuche los sonidos: (Basado en el trasfondo de la vida matutina del bebé) Risa - gallo cuervo ——Baño——Coche——Saludos (Hola, maestra). Guíe a los niños para que nombren risas, sonidos de animales, adivinen sobre el sonido del agua y nombren los sonidos de los automóviles en la carretera, etc.

(2) Deja que la botella pequeña haga un sonido para acompañar al tambor grande y al tambor pequeño

1 Deja que la botella vacía haga un sonido

Cuando el. El bebé viene al jardín de infantes, la maestra le hablará al bebé. Juguemos juntos. Aquí hay una botella, ¿puedes hacer que emita un sonido? (Cada niño toma una botella pequeña y explora varias formas de hacerla emitir sonidos).

2. Pon frijoles en una botella para hacer un sonido.

Hay muchos frijoles aquí. ¿Pueden los frijoles y la botella hacer un sonido juntos?

3. (Reproduce la grabación) Guía a los niños a agitar la botella junto con la música: Utiliza la canción infantil “Tu biberón, ¿tiene sonido? Sí, sí, sí” para guiar el que los niños sientan la música rítmicamente.

4. Muestre imágenes de tambores grandes y pequeños, y guíe a los niños a usar botellas para agitar los sonidos de tambores grandes y pequeños. Pueden sentir los diferentes sonidos suaves producidos por diferentes cantidades de fuerza. La cantidad de botellas también afecta el sonido de las botellas (demasiado, el sonido es menor cuando es menor, y cuando está lleno, no hay sonido y puedes sentir la relatividad de las cosas)

(3) Los niños pueden distinguir los caramelos blandos y duros probándolos y mordiéndolos, y saben agitar la botella de caramelos duros. Cuando suba, emitirá el sonido de un gran tambor y cuando esté llena. caramelos blandos, hará el sonido de un pequeño tambor.

(4) Cante para el "Big Drum y Small Drum" y cante mientras agita la botella al son de la música.

5. Ampliación de la actividad

Muestra la botella que contiene malvaviscos y pregunta: ¿Qué sonido se parece más a un tambor grande o a un tambor pequeño entre malvaviscos y gominolas? Invite a los niños al salón de clases a comer y ver.