Si tuvieras un hijo, ¿cómo lo educarías?
Cómo educar. niños
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Cómo educar bien a los niños
La mayoría de los hábitos de las personas se desarrollan desde la infancia, y la familia es el primer lugar de las actividades de una persona. Varios hábitos en la familia son las normas de comportamiento con las que los niños entran en contacto por primera vez y tienen un impacto importante en la formación de hábitos de comportamiento de los niños. ¿Cómo cultivan correctamente los padres los hábitos de comportamiento de sus hijos? El autor cree que se debe prestar atención a los siguientes puntos:
1.Conceptos educativos correctos.
La etapa de la primera infancia es un período de transición importante para el desarrollo de buenos hábitos de conducta. El Sr. Tao Xingzhi, el gran pensador de la educación popular, dijo una vez: "Cualquiera que pueda desarrollar hábitos, tendencias y actitudes importantes necesarios en la vida antes de los seis años probablemente tendrá éxito". Es decir, el periodo más importante para el desarrollo de la personalidad es antes de los seis años.
El desarrollo de hábitos de buen comportamiento en los niños no puede separarse de la atención de la familia. Muchos padres tienen la idea de "esperar que sus hijos se conviertan en dragones" y "esperar que sus hijas se conviertan en fénix" y prestan mucha atención al estudio y la vida de sus hijos, pero dejan de lado el cultivo de buenos comportamientos y hábitos y dejan que sus hijos hacen lo que quieren. Algunos padres incluso piensan: si envío a mi hijo al jardín de infancia, mientras aprenda más, otros aspectos no importarán. Estos conceptos erróneos de los padres no solo afectan la eficacia de los maestros a la hora de educar a los niños sobre buenos hábitos de comportamiento, sino que también se reflejan indirectamente en la psicología del niño y se convierten en el concepto del niño. Hay un proverbio británico: "Las acciones forman hábitos, los hábitos forman el carácter y el carácter determina el destino". Se puede observar que los hábitos juegan un papel decisivo en la vida de una persona, lo que requiere que los padres establezcan conceptos correctos. Mientras hace un buen trabajo en el aprendizaje, no olvide cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños.
2. Utilizar métodos de educación científica.
1. Forjar en la práctica buenos hábitos de conducta en los niños. La formación de la conducta proviene de la práctica y el desarrollo de hábitos depende más de las actividades prácticas. Las actividades prácticas son la clave para la formación de buenos hábitos de conducta en los niños. Por razones conceptuales, emocionales y de otro tipo, algunos padres todavía utilizan métodos de educación infantil temprana para sus hijos de cuatro o cinco años (o incluso mayores). Por ejemplo, los padres visten, lavan y alimentan a sus hijos en edad escolar y hacen todo lo que pueden por ellos. Este tipo de comportamiento de sustitución de los padres no sólo priva a los niños de diversos derechos de ejercicio, sino que también hace que su dependencia sea más persistente. Si las cosas siguen así, provocará pereza, arrogancia e incluso incompetencia en los niños. ¿Cómo implementar buenos hábitos de conducta?
2. La formación debe ser sostenida. Aunque algunos padres conceden gran importancia al cultivo de buenos comportamientos y hábitos en sus hijos, no tienen suficiente paciencia para cultivarlos y enseñarles, lo que contradice los requisitos para que los niños desarrollen buenos comportamientos y hábitos. Por lo tanto, los padres deben cultivar la independencia de sus hijos, tratar de dejarles hacer lo que puedan y permitirles aprender buenos hábitos como comer, dormir, lavarse y la comunicación interpersonal en la vida diaria, las interacciones interpersonales, las interacciones con los compañeros y las interacciones grupales. la conciencia de "cómo hacerlo", la formación de una serie de patrones de comportamiento y su práctica y fortalecimiento continuos en actividades prácticas para permitir que los niños formen buenos hábitos de comportamiento son contradictorios con los requisitos para desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Durante las actividades prácticas, los niños seguirán practicando y fortaleciendo, para que los hábitos de comportamiento se desarrollen de forma natural. Esto requiere que los padres tengan suficiente paciencia para enseñar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
3. Sea razonable. El razonamiento es una manera de crear conciencia. En la primera infancia, la capacidad para distinguir el bien del mal es escasa y los errores son inevitables. La predicación y la crítica bruscas pueden provocar que la relación entre padres e hijos se vuelva tensa.
En este momento, los padres deben razonar con paciencia y cuidado con sus hijos en función del nivel de comprensión de sus hijos y dejar que descubran sus errores a través de un lenguaje sencillo. Al mismo tiempo, deben tener cuidado de no utilizar un tono negativo al hablar. sus hijos, tales como "No permitido", "No permitido", etc., debemos guiarlo de manera positiva para evitar el mal comportamiento. Al guiarlo, debe evitar criticar y guiar su mal comportamiento, pero decirle directamente: Deberías... Por ejemplo, cuando los padres descubren que sus hijos agarran los juguetes de otras personas, deben decirles que agarrar los juguetes de otras personas está mal. Si quieres jugar, puedes pedirlo prestado a otros o puedes jugar con otros niños. Déjale entender que los amigos deben llevarse bien entre sí. Está mal pelear y pelear, y también está mal pelear. Cuando eres niño, debes escuchar más principios y los buenos comportamientos y hábitos se fijarán naturalmente en tu corazón.
4. Estímulo y elogios adecuados. El estímulo y los elogios son una especie de nutrición espiritual que los niños necesitan a medida que crecen, y también son una buena forma de reforzar hábitos de buen comportamiento. A los niños les encanta escuchar buenas palabras, les gusta que los elogien y se conocen a sí mismos a través de las evaluaciones que otras personas hacen de ellos. El educador profesor Chen Heqin dijo una vez: "No importa qué tipo de persona sea, es fácil inspirarse y transformarse, pero es más difícil ser culpado y transformado". Por lo tanto, los padres deben principalmente alentar y elogiar positivamente a sus hijos, y las críticas negativas sólo apagarán el entusiasmo de sus hijos. El estímulo y los elogios de los padres hacia sus hijos deben basarse en las características de su edad. Se debe alentar y elogiar a los niños menores de tres años. Por ejemplo: cuando una madre vea que su hijo se cae, no se apresure a ayudarlo a levantarse. Puede decir inmediatamente: "El bebé es muy valiente. Se levantará solo después de caerse y no llorará más". El niño puede llorar al principio, pero después de escuchar el estímulo de la madre, es posible que se levante del suelo por sí solo y deje de llorar. Para los niños mayores de tres años, debido a que tienen una gran conciencia de sí mismos, son muy sensibles a las evaluaciones de los adultos y tienen un fuerte deseo de ser elogiados, esto requiere que los padres elogien y alienten adecuadamente, y no le den "alta sombreros". sus hijos. Si el niño no recibe una evaluación correcta de su comportamiento, gradualmente pensará que se debe elogiar y no hará nada sin elogios. De esta manera, los niños gradualmente pensarán que se merecen elogios y se negarán a hacer cosas sin elogios, e incluso pueden desarrollar comportamientos pretenciosos o halagadores por el bien de los elogios. Los elogios deben centrarse principalmente en los esfuerzos de los niños, como corregir deficiencias, superar dificultades, etc. Elogiar a un niño debe ser lo suficientemente específico como para mencionar lo bueno que tiene, de modo que pueda imitarlo y llevarlo adelante. Un elogio apropiado puede promover la formación de buenos hábitos de comportamiento en los niños.
5. La influencia de la información no verbal. Inicialmente, los niños toman el comportamiento de sus padres como modelo a seguir y gradualmente forman sus propios hábitos de comportamiento mediante la asimilación. Dado que los mensajes no verbales son más reales que los verbales, el propio comportamiento de los padres tiene un impacto importante en sus hijos. Los padres imponen ciertos requisitos a sus hijos, como: prestar atención a la higiene, comportamiento civilizado, etc. Al mismo tiempo, los padres deben tener buenos hábitos de comportamiento en la vida diaria, lo que juega un papel positivo en el refuerzo de la formación de buenos hábitos de comportamiento. En los niños, los niños están imitando el buen comportamiento de sus padres. Mientras se acostumbra, vaya formando gradualmente sus propios hábitos de comportamiento. Dice el refrán: "Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras". Esta es la verdad.
Para los malos comportamientos de algunos niños, los padres pueden reducir y controlar la frecuencia de los malos comportamientos de sus hijos dándoles estimulación no verbal desagradable, como: mirar fijamente (mirar al niño con ojos fríos durante más tiempo). período de tiempo), control de distancia (acercarse o alejarse del niño), castigo leve (quitarle los objetos favoritos del niño), etc., que harán que el niño se sienta culpable y avergonzado por su mal comportamiento, reduciendo y eliminando así la aparición de malas conductas. Reduciendo y eliminando así la aparición de malos comportamientos.
En tercer lugar, prestar atención al papel del medio ambiente.
En las primeras etapas de la vida de un niño, hay relativamente pocos conocimientos y hábitos de comportamiento inherentes, por lo que es más fácil entrenar a los niños para que establezcan conocimientos y hábitos de comportamiento nuevos y correctos. Como dice el refrán: "Si estás cerca del bermellón, serás rojo; si estás cerca de la tinta, serás negro". Una gran cantidad de datos muestran que los malos hábitos de comportamiento de los niños se ven más o menos afectados por el mal comportamiento de los adultos y sus parejas. La madre de Meng eligió vivir junto a ella y esta historia se ha transmitido de generación en generación como ahijado.
En segundo lugar, el modelo a seguir de los padres también influye sutilmente en la formación de buenos hábitos de comportamiento en los niños.
Los niños son buenos imitando y pensando en imágenes concretas. Los buenos hábitos de comportamiento de los adultos son ejemplos directos que él puede aprender, lo que afecta efectivamente la formación de buenos hábitos de comportamiento de los niños.
En definitiva, la educación familiar tiene un impacto importante en la formación de buenos hábitos de conducta en los niños. Los buenos hábitos de conducta beneficiarán a las personas durante toda su vida.
Cómo enseñar a los bebés disposiciones de enseñanza de matemáticas
Actitud:
Fomentar y estimular la motivación de aprendizaje de los niños y no reprimir la alegría de aprender de los niños
Ambiente de enseñanza:
1.
2. Espacio abierto sin otras interferencias visuales
3. No uses ropa ni sombreros elegantes
Tiempo:
Tú. Debes jugar a las matemáticas con el humor más agradable. Si estás de mal humor, debes ajustarlo a tiempo.
Tiempo de práctica:
El tiempo para cada práctica no debe ser demasiado largo. Al principio, en principio, tres veces al día, cada vez sólo unos segundos.
4. Enseña a los niños con atención, pero no hagas exámenes
Prepara material didáctico:
1 Corta la cartulina blanca en un cuadrado de 28 cm*. 28 cm
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2. Coloque de 1 a 100 puntos rojos con un diámetro de 1,9 cm en cada tarjeta.
3 Coloque los puntos rojos en el frente y escriba los números. en las esquinas de la parte posterior es conveniente que el profesor vea
4. No pegue los puntos rojos en formas geométricas
5. irregularmente sin superponerse
6. Deja un espacio en blanco alrededor de la tarjeta para que tus dedos no cubran los puntos al pellizcar la tarjeta
7. No es necesario poner puntos
Horario de estudio y métodos
I. Reconocer las tarjetas de dígitos y enseñarlas desde la 1 en punto hasta la tarjeta del número 20 en 10 días (1- 10 días)
Primero, deja que el bebé aprenda a reconocer los números. No reconozcas los números abstractos. No leas las tarjetas en orden y no le pidas a tu bebé que repita los números que le dices.
1. Cinco cartas (1-5) el primer día, saca la primera carta y dile (no en orden) que es 1, la segunda carta le dice que es 3, Y pronto. Después de leer las cinco cartas, dele a su hijo el más cálido abrazo y beso, y felicítelo por ser lindo e inteligente, y porque está feliz de enseñarle matemáticas. ***Haga esto tres veces el primer día, con al menos 30 minutos entre cada vez. Después de eso, hazlo 3 veces el primer día.
2. El segundo día, se agregan cinco cartas nuevas (6-10) y **** tiene dos juegos de cartas. Las diez cartas se mezclan al azar y se dividen en dos grupos. Esto se hace para mantener el juego de enseñanza fresco e interesante.
3. Tiene una duración de cinco días. A partir del sexto día se deberán sustituir las tarjetas nuevas y no se podrán utilizar las antiguas. El primer día se extraen las dos cartas antiguas con los valores más bajos y se añaden dos cartas nuevas. Los primeros sorteos son el 1 y el 2, y los dos nuevos añadidos son el 11 y el 12.
4. Enseña 10 cartas cada día, divididas en dos grupos, 5 en cada grupo, añade dos cartas nuevas cada día, una en cada grupo, y al mismo tiempo devuelve las dos cartas antiguas con la menor. puntos
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2. Práctica de puntos y práctica de sumas, enseñanza de tarjetas de puntos de 14 días de 13 a 48 horas (11-24 días)
1. Práctica de puntos y práctica de sumas, las tarjetas viejas se agotan Finalmente, deje que el bebé reemplace las tarjetas viejas por otras nuevas, una en cada grupo, y al mismo tiempo, devuelva las dos tarjetas viejas con los puntos más bajos.
Cuando el bebé aprenda del 1 al 20, comenzaremos a juntar estos números para ver cuál será el total. Esto es la suma.
Pon 1, 2, 3. tres cartas en tu regazo, toma la carta 1 y di 1, bájala y di "más", toma la carta 2 nuevamente y di 2, bájala y di "igual", bájala nuevamente y di " igual". Tome 2 cartas y diga "2", déjelas y diga "igual".
2. La primera ecuación sólo toma unos segundos y no explica el significado de "suma" e "igual a".
3. Haz sólo 3 cálculos cada vez y hazlos muy breves.
Práctica de puntos, práctica de suma y multiplicación, 14 días Tarjetas de puntos de 69 puntos a 100 puntos (39-52 días)
El método de práctica es el mismo que el de la suma
5. Puntos práctica, práctica de suma y división, 14 días Revisar tarjeta de puntos 0-100 puntos (53-66 días) -
El método de práctica es el mismo que el de la suma
Progreso diario de la clase: Día 2 al Día 10
Día 1 Progreso: Dos juegos de tarjetas
Cada práctica: un juego de cinco tarjetas
Frecuencia: Tres veces al día por serie
Tiempo: cada 3-5 segundos a la vez
Cartas nuevas: se agregan dos cartas cada día (una de cada conjunto)
Cartas antiguas: se agregan dos cartas todos los días (los dos con menor puntuación)
La vida útil de cada tarjeta: 3 veces al día * 5 días = *** 15 veces
Principio: Termina cuando el bebé no terminado
Progreso diario: Entendiendo la tarjeta El número de puntos, operaciones de suma (resta, multiplicación, división)
Lección 6:
Después de la edad de dos, el efecto de este método irá disminuyendo gradualmente, por lo que es necesario hacerlo lo antes posible. Para implementarlo, al menos primero debes reconocer los puntos en las tarjetas.
Es muy fácil enseñar a los niños. menores de un año para aprender sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta los tres o cuatro años. Para asegurarme de que este método sea correcto y adecuado para los niños chinos, hice una llamada internacional y consulté a un experto en educación temprana en Taiwán. ¡Este método es muy bueno, los expertos dicen que puede ser 100% exitoso! Este método es realmente difícil de comprar. ¡Me tomó medio año encontrar a alguien que me ayudara a comprarlo porque no está disponible en China continental! Después de comprarlo, ¡me tomó dos días armar un plan detallado!
El impacto de la calidad de los padres en la educación de los niños
La reforma de la educación primaria de mi país se lleva a cabo en el contexto de la reforma educativa mundial. Aunque la educación moderna debe tener muchos defectos, puede aprender de ellos. pero la reforma sólo puede seguir su propio camino. La dirección y el objetivo de la reforma educativa es enfrentar el siglo XXI y establecer un nuevo sistema educativo que sea compatible con el desarrollo económico y social de mi país. Las motivaciones de la reforma son enfrentar los desafíos de la competencia política y económica, la competencia científica y tecnológica mundial; y la competencia por talentos; la reforma ya no se limita a la educación Un determinado aspecto de la educación ya no se limita a una determinada etapa de la educación, sino que es una reforma educativa integral. Nuestro país debe adherirse a la política educativa socialista, esforzarse por implementar una educación de calidad y resolver el problema integral del desarrollo de cada estudiante bajo la dirección de la política de que la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro. Este importante problema inevitable requiere la atención conjunta y la finalización conjunta de todas las capacidades educativas de todos los padres, maestros y personas de todos los ámbitos de la vida. Para mejorar la calidad de la enseñanza de nuevos cursos, se implementa plenamente una educación de calidad. Realicé una investigación y un estudio profundo y detallado sobre la calidad de los padres de esta clase de estudiantes.
1. Información básica del contenido de la encuesta
1. Encuesta ocupacional
Entre los 109 padres, 23 trabajan en agencias gubernamentales, uno de los cuales tiene un esposo que falleció y aún no se ha vuelto a casar; 13 padres no son agrícolas y no realizan ningún trabajo; Hay 19 padres que se dedican a negocios, 2 de los cuales son propietarios privados poderosos; 8 padres trabajan a nivel local y 46 pertenecen a la población agrícola;
2. Encuesta de diploma
Entre los 109 padres, Shu Wen tiene una licenciatura; Ma Hongyan, Ma Minxian, Na Chengshuo, Zhao Min y Guilei tienen un título universitario; 15 tienen un título de escuela secundaria, 17 personas tienen educación secundaria; 23 personas tienen educación secundaria; 16 personas tienen educación primaria;
3. Encuesta de situación familiar
De estos padres, 18 están separados, 4 están divorciados, 1 es viudo, 6 no pueden enviar a sus hijos a la escuela debido a la pobreza y 6 son apoyados por otras personas, otros pertenecen a familias normales.
4. Preocuparse por el estado de aprendizaje de los estudiantes
Entre todos los padres, 20 padres no están en casa durante mucho tiempo debido a la naturaleza del trabajo, pero aún se preocupan por el de sus hijos. estado de aprendizaje a través de llamadas telefónicas; 39 padres no pueden ayudar con la tarea, solo pueden servir como supervisión; 2 padres tienen familias relativamente ricas, pero descuidan la educación de sus hijos; 48 padres de estudiantes están más preocupados por la situación de aprendizaje de sus estudiantes;
5. Promover el examen de las dificultades y la sencillez de los niños
① 35 personas suelen utilizar el dinero de Año Nuevo que familiares y amigos les dan a sus hijos para depositarlo en el banco; que los niños lo guarden o lo guarden en el banco. 45 personas tienen una lata; 14 personas no tienen fuente de ingresos.
② 56. Los que utilizan el dinero de bolsillo habitual de los niños para explicar el propósito; 22. Los que no preguntan sobre la situación; 31. Los que solo instan a los niños a ahorrar dinero tanto como sea posible.
③ Los padres que exigen que sus hijos compren cosas deben cumplir 50 (si sus notas son buenas, dar 40 si no están de acuerdo en el momento y 19 si no cumplen el requisito directamente);
④ 18 personas utilizaron la excusa de saltarse la cena para no darles dinero de bolsillo a sus hijos; 58 personas guiaron a sus hijos a comer de manera normal; 33 personas obligaron a sus hijos a comer.
6. Guíe a los niños para que realicen una encuesta sobre las tareas del hogar
18 personas que se pidieron ser pequeños ayudantes como cocinar, lavar los platos, lavar la ropa, limpiar, etc.; exigir que los niños completen las tareas del hogar como lavarse la cara, vestirse, doblar edredones, calzarse, etc. 20 personas que no orientaron a sus hijos a realizar las tareas del hogar y solo les pidieron que hicieran las tareas del hogar; 31 personas que no obligaron ni orientaron a sus hijos a realizar las tareas del hogar;
II. Análisis de los resultados de la encuesta
De los resultados de la encuesta, podemos ver que: 1. La calidad general de los padres de los estudiantes de mi clase no es alta. Una persona tiene una licenciatura o superior, 5 tienen un título universitario, 15 tienen un título de escuela secundaria técnica, la gran mayoría tiene un título de escuela secundaria o inferior y 32 personas no pueden leer un solo carácter chino. 2. Las relaciones familiares son complejas y tienen cierto impacto en el aprendizaje de los niños. Una gran proporción de niños tienen padres divorciados, viven en lugares separados, han estado fuera de casa durante mucho tiempo o tienen poco contacto con sus hijos por motivos profesionales, tienen antecedentes familiares pobres y son analfabetos. 3. Quienes no prestan atención al aprendizaje de los niños son una minoría. Hay 48 padres que se preocupan especialmente por el aprendizaje de sus hijos, lo que representa sólo 44 del total de personas encuestadas. 4. A excepción de unos pocos padres, la mayoría de los padres no prestan mucha atención a cultivar la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y el hábito del trabajo duro y la sencillez.
III.Investigación y reflexión
1. Que una educación de calidad pueda implementarse efectivamente tiene mucho que ver con toda la sociedad, especialmente con los padres, porque los aspectos "ideológicos, morales, fisiológicos y psicológicos" y otros tienen un buen impacto en la sociedad y las familias al mismo tiempo, y es difícil depender únicamente de las escuelas para implementar medidas obligatorias.
La situación actual de la encuesta muestra que la calidad de los padres es generalmente baja y el impacto en muchos niños no es ideal, porque los padres son los primeros maestros de sus hijos y desempeñan un papel casi decisivo en la educación básica. En la práctica, también creo que los profesores de la escuela se han esforzado mucho, pero con poco efecto. Algunos incluso cambian la sopa en cualquier momento. Si corrigen un error hoy, volverán a cometer el mismo error mañana. El mismo error se cometerá al día siguiente. En respuesta a la situación anterior, cuando brindamos a los niños una educación integral en la escuela, incluyendo la moral, la intelectual, la física, la social, la estética y la laboral, no debemos centrarnos sólo en ellos, sino también abrir más los ojos, mirar a sus padres, y observe sus actividades, observe las relaciones con las que interactúan. Los factores positivos que pueden movilizarse deben movilizarse plenamente.
2. ¿Cómo educar a los niños de familias especiales?
① Para los niños de familias especiales, sólo adoptando algunos métodos especiales para desarrollar gradualmente sus hábitos de autoestudio y fortalecer el cultivo de habilidades de autoestudio se puede mejorar la eficiencia de la enseñanza. Después de descubrir algunas de las fortalezas de los niños cuando eran pequeños, si el maestro les dedica más tiempo y les brinda más atención, creo que podrán desarrollar talentos sobresalientes en estos niños. El niño tiene buena memoria y es muy sensible a las alegrías y tristezas del maestro. A veces no puede aprender lo que le gusta al maestro y se resiste a la indiferencia y al sistema del maestro. Incluso comienza a faltar a clases, está apático durante la clase y se queda dormido. se apaga y hace malas pasadas. No escucho ni hago las tareas asignadas por el profesor. Llamo a menudo para pedir ayuda y soy indiferente a las críticas del profesor.
②División del trabajo y cooperación. Los estudiantes son el vínculo entre padres y maestros, porque nos unimos por un mismo objetivo, el crecimiento y futuro de nuestros hijos. Cuando los estudiantes están en la escuela, los maestros tienen la obligación de impartir conocimientos a cada alumno, enseñarles los principios de vida y las normas de hacer las cosas por los demás; es obligación de los padres supervisar y disciplinar a sus hijos, no sólo tomar; cuidar de su alimentación, vestido, vivienda y transporte, pero también instar a sus hijos a completar sus tareas y cultivar buenos hábitos de estudio en los niños es obligación ineludible de los padres.
En resumen, la implementación de una educación de calidad está relacionada con el ascenso y caída del país, la prosperidad de la nación y el futuro de los niños. Las escuelas y las familias deben fortalecer la cooperación y coordinar las medidas. Las familias no pueden simplemente dejar a sus hijos en la escuela e ignorarlos, sino que deben tomar el control total de ellos.