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¿Cuántas horas trabajan los estudiantes de primaria por semana?

Recientemente, el Ministerio de Educación emitió el "Esquema de Orientación para la Educación Laboral en Universidades, Escuelas Secundarias y Escuelas Primarias (Ensayo)", que exige el establecimiento de cursos obligatorios de educación laboral en universidades, escuelas medias y escuelas primarias, y la inclusión de trabajadores alfabetización en el sistema integral de evaluación de la calidad de los estudiantes. En términos de tiempo de trabajo, el tiempo de trabajo semanal para actividades extraescolares y vida familiar en las escuelas primarias y secundarias no debe ser inferior a 2 horas de clase para los grados primero a segundo de las escuelas primarias, y no menos de 3 horas de clase para los demás grados.

El "Esquema de orientación" está dirigido principalmente a las escuelas. Refina los requisitos relevantes y fortalece la orientación profesional en torno a cuestiones como qué es la educación laboral, qué se enseña y cómo enseñarla.

El "Esquema de orientación" establece claramente que la educación laboral consiste en aprovechar plenamente la función educativa del trabajo, educar a los estudiantes para que amen el trabajo y a los trabajadores, fortalecer los conceptos laborales de los estudiantes y promover la diligencia y el esfuerzo. trabajo e innovación, espíritu laboral dedicado; enfatizar la participación total, usar las manos y el cerebro y experimentar personalmente el proceso real del trabajo mientras se da pleno juego a la función educativa de los proyectos artesanales tradicionales; Al tiempo que aprovechamos plenamente la función educativa de los proyectos artesanales tradicionales, también debemos mantenernos al día con el desarrollo tecnológico y los cambios industriales para reflejar las necesidades de los tiempos, también debemos aprovechar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y fomentar la innovación y la creación; . El Esquema de Orientación estipula que el contenido de la educación laboral incluye principalmente tres aspectos: educación laboral para la vida diaria, educación laboral para la producción y educación laboral para los servicios. Entre ellos, la educación laboral para la vida diaria debe permitir a los estudiantes manejar los asuntos de la vida personal, cultivar buenos hábitos de vida y hábitos de higiene y mejorar su conciencia de autosuficiencia y la educación laboral para la producción autosuficiente debe permitir a los estudiantes experimentar el proceso de creación de materiales; riqueza a través de la producción industrial y agrícola, y mejorar la conciencia sobre la calidad del producto. Comprender la grandeza del trabajo ordinario. La educación laboral debe centrarse en permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para servir a los demás y a la sociedad, y mejorar su sentido de responsabilidad social. .

La educación laboral orientada al servicio debe centrarse en permitir que los estudiantes utilicen los conocimientos y habilidades que han aprendido para servir a los demás, servir a la sociedad y mejorar su sentido de responsabilidad social; Permitir a los estudiantes utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para servir a los demás, servir a la sociedad y mejorar la responsabilidad social.

El "Esquema de Orientación" requiere que la educación laboral se integre en todo el proceso de formación de talentos, y las formas de implementación de la educación laboral deben enriquecerse y ampliarse.

Las escuelas primarias y secundarias deberían establecer cursos obligatorios de educación laboral. Entre ellos, la clase promedio de educación laboral en las escuelas primarias y secundarias es de al menos una hora de clase por semana, que se utiliza para la planificación de actividades, orientación de habilidades, ejercicios prácticos, intercambios de resúmenes, etc., y la coordinación necesaria con la tecnología general y las autoridades locales. cursos, cursos escolares y otros contenidos relacionados. Las escuelas vocacionales deben establecer cursos obligatorios sobre temas laborales, de no menos de 16 horas de duración, diseñados principalmente en torno al espíritu de trabajo, el espíritu de trabajador modelo, el espíritu de artesano, la organización laboral, la seguridad laboral, las leyes y reglamentos laborales, etc. Los colegios y universidades ordinarios deberían incorporar la educación laboral en los planes de formación profesional y definir claramente los principales cursos en los que se basan. Pueden establecer específicamente módulos de educación laboral en los cursos existentes, o establecer cursos obligatorios sobre educación laboral especial a nivel de pregrado, nada menos. de 32 horas; el contenido del curso debe ser Fortalecer la educación de la perspectiva laboral marxista, popularizar el conocimiento de las ciencias laborales estrechamente relacionado con el desarrollo profesional de los estudiantes y recibir la experiencia práctica necesaria.

Al mismo tiempo, las escuelas deben infiltrar orgánicamente la educación laboral en las especialidades, organizar la práctica laboral en actividades extracurriculares y extracurriculares y proporcionar a los estudiantes de primaria y secundaria menos tiempo de trabajo semanal en actividades extracurriculares y vida familiar. de 2 horas, no menos de 3 horas para otros grados. Las escuelas profesionales y los colegios y universidades ordinarios deben aclarar las cuestiones laborales y del tiempo de vida e incorporarlas en la gestión diaria de los estudiantes. El Ministerio de Educación exige que la alfabetización laboral se incluya en el sistema integral de evaluación de la calidad de los estudiantes, y que la evaluación de procesos y la evaluación de resultados se combinen con base en los objetivos de la educación laboral y los requisitos de contenido para fomentar y apoyar el uso de medios modernos de tecnología de la información, como las grandes empresas. datos, plataformas en la nube e Internet de las cosas para llevar a cabo el trabajo Monitoreo del proceso educativo y evaluación factual, dando pleno juego a la función educativa de evaluación y la función de retroalimentación de orientación para la mejora. Llevar a cabo el seguimiento del proceso de educación laboral y la evaluación del mantenimiento de registros, y aprovechar plenamente las funciones de mejora de la orientación educativa y la retroalimentación de la evaluación.